Unit 2 Let's celebrate!Understanding ideas 說課稿 -2023-2024學年高中英語外研版（2019）必修第二冊

Unit2Let'scelebrate!Understandingideas說課稿-2023-2024學年高中英語外研版（2019）必修第二冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2Let'scelebrate!Understandingideas說課稿-2023-2024學年高中英語外研版（2019）必修第二冊設計思路本節(jié)課以“Unit2Let'scelebrate!Understandingideas”為核心內(nèi)容，旨在通過引導學生理解不同文化背景下的慶?；顒樱囵B(yǎng)他們的跨文化交際能力。設計思路如下：

1.導入：通過展示我國傳統(tǒng)節(jié)日的圖片和視頻，激發(fā)學生的興趣，引出本課主題。

2.新課導入：分析課文內(nèi)容，讓學生了解不同國家的慶祝活動，如圣誕節(jié)、感恩節(jié)等。

3.互動討論：分組討論，讓學生分享自己了解的慶?；顒?，培養(yǎng)他們的口語表達能力。

4.總結(jié)歸納：整理討論成果，讓學生理解不同文化背景下的慶祝活動的共性與差異。

5.課后作業(yè)：布置相關(guān)練習，鞏固所學內(nèi)容，提高學生的閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。語言能力目標在于培養(yǎng)學生理解和運用英語描述不同文化背景下的慶祝活動，提升他們的聽說讀寫技能。文化意識目標旨在增強學生對不同文化習俗的理解和尊重，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。思維品質(zhì)目標則通過比較分析不同慶?；顒拥漠愅l(fā)展學生的批判性思維和創(chuàng)新能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠更好地理解文化差異，提升綜合語言運用能力。教學難點與重點1.教學重點

①掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，如慶?；顒拥南嚓P(guān)詞匯、描述節(jié)日習俗的句型等。

②理解并分析不同文化背景下的慶?；顒?，能夠用英語進行簡單的介紹和討論。

2.教學難點

①區(qū)分和使用不同級別的詞匯和句型，以適應不同場合的表達需要。

②培養(yǎng)學生在實際交流中靈活運用所學知識，特別是在跨文化交際中能夠準確、得體地表達自己的觀點和理解他人。例如，如何恰當?shù)孛枋龉?jié)日習俗和感受，以及如何處理交流中的文化差異。教學資源1.硬件資源：多媒體投影儀、計算機、音響設備

2.軟件資源：PPT演示文稿、英語學習軟件

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、在線學習平臺

4.信息化資源：課文音頻資料、相關(guān)節(jié)日視頻片段

5.教學手段：小組討論、角色扮演、互動問答教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場：利用PPT展示不同國家慶祝節(jié)日的圖片，如中國的春節(jié)、美國的感恩節(jié)等，同時播放輕快的節(jié)日音樂，營造節(jié)日氛圍。

-提問：邀請學生分享他們所熟悉的節(jié)日，以及慶祝的方式和意義。

-情境創(chuàng)設：設定一個虛擬的國際文化交流活動，讓學生想象自己作為文化交流使者，需要向外國朋友介紹我國的節(jié)日。

2.講授新課（15分鐘）

-文本解析：通過PPT展示課文內(nèi)容，引導學生閱讀并理解課文，重點講解課文中的關(guān)鍵詞匯和句型。

-互動討論：分組討論課文中的慶?；顒?，每組選擇一個節(jié)日進行深入討論，包括節(jié)日的歷史、習俗和象征意義。

-展示分享：每組選取一名代表，用英語向全班介紹他們討論的節(jié)日，教師提供必要的語言支持。

3.鞏固練習（10分鐘）

-聽力練習：播放課文音頻，讓學生完成相關(guān)的聽力練習題，檢驗他們對課文內(nèi)容的理解。

-口語練習：學生兩兩一組，用英語對話描述各自最喜歡的節(jié)日，教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-快速問答：教師提出與課文相關(guān)的問題，學生快速回答，檢驗他們對課文內(nèi)容的掌握。

-角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬在國際文化交流活動中介紹自己國家的節(jié)日，教師和其他學生提供反饋。

5.拓展與創(chuàng)新（5分鐘）

-創(chuàng)新活動：學生設計一個慶祝節(jié)日的活動，要求結(jié)合本課所學，創(chuàng)造性地運用語言知識。

-分享展示：每組展示他們的設計方案，全班投票選出最有創(chuàng)意的慶?；顒?。

6.總結(jié)與反饋（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)節(jié)日文化的重要性。

-學生分享學習心得，教師提供積極反饋，鼓勵學生的參與和表現(xiàn)。

整個教學過程注重師生互動，通過討論、問答、角色扮演等多種形式，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們理解和掌握新知識，同時培養(yǎng)學生的跨文化交際能力和創(chuàng)新思維。知識點梳理一、詞匯

1.FestivalsandCelebrations

-celebration,festival,holiday,tradition

-celebrate,honor,observe,participate

2.DescribingFestivals

-colorful,exciting,special,traditional

-celebrate,decorate,enjoy,givepresents

3.SpecificFestivals

-Christmas,Thanksgiving,Halloween,NewYear'sEve

-DragonBoatFestival,Mid-AutumnFestival,ChineseNewYear

二、句型

1.介紹節(jié)日

-"Wecelebrate...by..."

-"During...,weusually..."

-"It'straditionalto..."

2.描述節(jié)日活動

-"People...on..."

-"We...tocelebrate..."

-"Therearemanyactivities,suchas..."

3.表達感受和愿望

-"Ifeel...whenIcelebrate..."

-"Iwish...duringthefestival..."

-"It'sfunto..."

三、語法

1.動名詞作賓語

-"Weenjoycelebrating..."

-"Theylikeparticipatingin..."

2.現(xiàn)在進行時

-"Wearepreparingfor..."

-"Peoplearedecoratingtheirhomes..."

3.過去進行時

-"Wewerehavingaparty..."

-"Theywerecookingdinner..."

四、文化背景

1.西方節(jié)日

-Christmas:CelebratedonDecember25th,symbolizesthebirthofJesusChrist.

-Thanksgiving:CelebratedonthefourthThursdayofNovember,togivethanksfortheharvest.

-Halloween:CelebratedonOctober31st,associatedwithcostumesandtrick-or-treating.

2.東方節(jié)日

-ChineseNewYear:CelebratedinlateJanuaryorearlyFebruary,marksthebeginningofanewyearonthelunarcalendar.

-Mid-AutumnFestival:Celebratedonthe15thdayoftheeighthlunarmonth,associatedwithmooncakesandlanterns.

-DragonBoatFestival:Celebratedonthefifthdayofthefifthlunarmonth,honorsthepoetQuYuan.

五、交際能力

1.詢問和回答節(jié)日相關(guān)信息

-"Whatdoyoucelebrate?"

-"Howdoyoucelebrateyour節(jié)日?"

-"Whatdoyoudoon...?"

2.描述節(jié)日習俗和傳統(tǒng)

-"During...,wehaveabigdinnerwithourfamily."

-"WegiveredenvelopestochildrenduringChineseNewYear."

3.表達節(jié)日感受和祝愿

-"Ifeelexcitedduringthefestivalbecause..."

-"Iwishyouahappyholiday!"教學反思與總結(jié)在教學Unit2Let'scelebrate!Understandingideas這一課時，我深刻體會到了教學過程中的成功與不足。以下是我的反思與總結(jié)。

教學反思：

在設計課程時，我注重了導入環(huán)節(jié)的情境創(chuàng)設，通過展示節(jié)日圖片和音樂，成功吸引了學生的注意力，激發(fā)了他們的學習興趣。在講授新課環(huán)節(jié)，我通過互動討論和展示分享，讓學生積極參與，提高了他們的口語表達能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在講解課文時，我可能過于注重語言知識的傳授，而忽視了文化背景的介紹。學生在理解節(jié)日習俗時，可能缺乏對文化內(nèi)涵的深入理解。今后，我會在教學中加入更多關(guān)于節(jié)日文化背景的講解，以豐富學生的知識。

其次，在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在完成聽力練習時存在困難。這可能是因為他們在聽力技巧上有所欠缺，也可能是因為我對聽力材料的難度把握不夠。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中加強對學生聽力技巧的訓練，并適當調(diào)整聽力練習的難度。

再次，在課堂提問與互動環(huán)節(jié)，雖然學生積極參與，但部分學生的回答較為簡單，缺乏深度。我意識到這可能是因為我沒有充分引導學生進行思考。今后，我會更加注重提問的藝術(shù)，鼓勵學生進行深入思考，提高課堂討論的質(zhì)量。

教學總結(jié)：

從學生的表現(xiàn)來看，他們在本節(jié)課中學到了很多關(guān)于節(jié)日慶祝的知識，能夠用英語描述節(jié)日習俗，并在討論中展示出跨文化交際的能力。在知識方面，學生掌握了課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，能夠用英語進行簡單的節(jié)日介紹。在技能方面，學生的聽說能力得到了鍛煉，尤其是口語表達能力的提高。在情感態(tài)度方面，學生對節(jié)日文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了尊重和理解不同文化的意識。

然而，教學中仍存在一些問題。針對這些問題，我計劃采取以下改進措施：

1.加強文化背景的講解，讓學生更深入地理解節(jié)日習俗背后的文化內(nèi)涵。

2.調(diào)整聽力練習的難度，同時加強對學生聽力技巧的訓練。

3.提高提問的藝術(shù)，引導學生進行深入思考，提高課堂討論的質(zhì)量。板書設計①重點知識點

-節(jié)日名稱及習俗：Christmas,Thanksgiving,Halloween,DragonBoatFestival,Mid-AutumnFestival,ChineseNewYear

-節(jié)日相關(guān)詞匯：celebration,festival,tradition,celebrate,decorate,enjoy,gift,costume,lantern,mooncake

②重點詞匯

-形容詞：colorful,exciting,special,traditional

-動詞：celeb