Unit2 第四課時(shí) SectionB (1a-2b)說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)

Unit2第四課時(shí)SectionB(1a—2b)說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以人教版英語七年級(jí)上冊(cè)Unit2第四課時(shí)SectionB(1a—2b)為教學(xué)內(nèi)容，主要圍繞“談?wù)撘挛锖拖埠谩边@一主題展開。在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我將遵循以下思路：

1.通過圖片和實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.利用1a部分的聽力材料，培養(yǎng)學(xué)生聽力和理解能力，讓學(xué)生感知目標(biāo)語言。

3.通過2a部分的口語練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語表達(dá)能力。

4.結(jié)合2b部分的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀技巧。

5.設(shè)計(jì)豐富多樣的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，增強(qiáng)合作意識(shí)。

6.通過課堂小結(jié)，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，提高學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生了解不同文化背景下人們對(duì)衣物的喜好和審美觀念，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在討論衣物喜好時(shí)，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過課堂活動(dòng)和課后作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何有效學(xué)習(xí)和使用英語。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.掌握本節(jié)課的詞匯和句型，如：“Whatdoeshe/shewear?He/Shewears...”和“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”等。

2.能在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，如描述人物的衣著和表達(dá)個(gè)人喜好。

難點(diǎn)：

1.對(duì)衣物類詞匯的記憶和正確運(yùn)用。

2.在口語交流中準(zhǔn)確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

解決辦法：

1.通過圖片、實(shí)物和情景模擬，讓學(xué)生在直觀的環(huán)境中學(xué)習(xí)詞匯，增強(qiáng)記憶。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的交流場(chǎng)景中練習(xí)使用目標(biāo)語言。

3.利用游戲和競(jìng)賽形式，增加學(xué)習(xí)的趣味性，幫助學(xué)生鞏固詞匯和句型。

4.通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中感知和理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

5.提供個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生在交流中糾正錯(cuò)誤，提高準(zhǔn)確性。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備。

2.軟件資源：PPT教學(xué)課件、互動(dòng)式白板軟件。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。

4.信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)資源庫、英語學(xué)習(xí)APP。

5.教學(xué)手段：實(shí)物衣物展示、圖片卡片、角色扮演道具。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)衣物和喜好話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道不同的人有不同的衣著風(fēng)格嗎？你們的喜好是什么？”

展示一些關(guān)于不同衣著風(fēng)格的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受衣物與個(gè)人喜好的多樣性。

簡短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，即如何用英語談?wù)撘挛锖捅磉_(dá)個(gè)人喜好，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解談?wù)撘挛锖拖埠玫幕揪湫秃驮~匯。

過程：

講解本節(jié)課的詞匯，如“shirt,pants,dress,skirt”等，以及句型“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”和“Whatdoeshe/shewear?He/Shewears...”。

使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解這些詞匯和句型的用法。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解如何在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

過程：

選擇幾個(gè)典型的衣物描述和喜好表達(dá)的對(duì)話案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、對(duì)話內(nèi)容和語言運(yùn)用，讓學(xué)生全面了解如何在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用英語。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在實(shí)際交流中的重要性，并討論如何用英語表達(dá)自己的喜好。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與衣物和喜好相關(guān)的情境進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該情境下可能使用的英語表達(dá)和詞匯。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)衣物和喜好話題的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括情境的描述、可能使用的英語表達(dá)和詞匯。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)衣物和喜好話題的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括衣物和喜好話題的詞匯、句型以及實(shí)際情境的運(yùn)用。

強(qiáng)調(diào)衣物和喜好話題在日常生活中的普遍性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用英語。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生描述自己的衣櫥中的一件衣物，并用英語表達(dá)自己的喜好。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

過程：

布置具體的作業(yè)要求，如描述一件衣物并表達(dá)喜好，或編寫一個(gè)小對(duì)話。

提醒學(xué)生作業(yè)提交的截止日期，并鼓勵(lì)他們提前準(zhǔn)備。

提供一些參考資源，幫助學(xué)生完成作業(yè)。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語學(xué)習(xí)》雜志中關(guān)于衣物和時(shí)尚的特刊。

-《英語簡易讀物》中涉及日常生活對(duì)話的故事書。

-網(wǎng)絡(luò)上的英語學(xué)習(xí)博客，專門討論不同國家和文化中的衣著習(xí)慣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生觀看英語原聲視頻，如YouTube上的英語教學(xué)頻道，學(xué)習(xí)更多關(guān)于衣物和時(shí)尚的英語表達(dá)。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英文原版書籍或雜志，關(guān)注時(shí)尚和衣物的英文報(bào)道，如《Vogue》的英文版。

-提議學(xué)生嘗試用英語在社交媒體上描述自己的日常穿搭，并與國際朋友交流意見。

-建議學(xué)生制作自己的英語學(xué)習(xí)博客或視頻，記錄和分享學(xué)習(xí)衣物英語的過程和心得。

-指導(dǎo)學(xué)生通過在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Duolingo或RosettaStone，進(jìn)行衣物和時(shí)尚話題的語言練習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動(dòng)，與同學(xué)們一起用英語討論衣物和時(shí)尚話題，提高實(shí)際口語交流能力。

-讓學(xué)生嘗試編寫英語小故事或?qū)υ?，圍繞衣物和喜好主題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-提供一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和APP的推薦列表，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇合適的學(xué)習(xí)資源。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注英語學(xué)習(xí)的社交媒體賬號(hào)，如Twitter上的英語教學(xué)賬號(hào)，獲取最新的學(xué)習(xí)資料和技巧。

-讓學(xué)生嘗試翻譯與衣物相關(guān)的英文廣告或產(chǎn)品說明，鍛煉他們的語言轉(zhuǎn)換能力。

-建議學(xué)生參與英語演講或辯論俱樂部，圍繞衣物和時(shí)尚的話題進(jìn)行演講或辯論練習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語寫作比賽，提交關(guān)于衣物和時(shí)尚話題的英語文章或故事。

-提供一些英語學(xué)習(xí)的播客推薦，讓學(xué)生在休閑時(shí)間收聽，提高英語聽力水平。

-讓學(xué)生嘗試用英語描述不同季節(jié)的衣物搭配，分享自己的時(shí)尚觀點(diǎn)和建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語戲劇社團(tuán)，通過表演與衣物和時(shí)尚相關(guān)的短劇，提高英語表達(dá)能力。

-提供一些英語學(xué)習(xí)的小游戲，如在線單詞拼寫游戲或衣物分類游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)新詞匯。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課堂上，我嘗試了多種方法來幫助學(xué)生理解和運(yùn)用Unit2第四課時(shí)SectionB(1a—2b)的內(nèi)容。通過實(shí)物和圖片的展示，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)衣物詞匯的記憶更加深刻。但在教學(xué)過程中，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用新學(xué)的句型時(shí)還是感到有些吃力。這讓我意識(shí)到，我可能沒有給足他們實(shí)踐的機(jī)會(huì)。下次，我計(jì)劃增加更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，比如角色扮演或情景對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際語境中更多地練習(xí)使用這些句型。

其次，我在小組討論環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生似乎不太愿意參與進(jìn)來。這可能是因?yàn)樗麄兏械讲蛔孕牛蛘呤菍?duì)話題不感興趣。為了解決這個(gè)問題，我打算在未來的課程中，提前準(zhǔn)備一些更貼近學(xué)生生活的話題，并且通過小組合作游戲來增加互動(dòng)性和趣味性，以此來提高他們的參與度。

另外，我也注意到在課堂展示環(huán)節(jié)，一些學(xué)生的表達(dá)并不流暢。這可能是因?yàn)樗麄儧]有充分準(zhǔn)備，或者是對(duì)自己的英語水平不夠自信。我計(jì)劃在下次課前，給學(xué)生一些準(zhǔn)備材料，比如可能的提問和回答示例，幫助他們更好地準(zhǔn)備展示內(nèi)容。

在改進(jìn)措施方面，我打算采取以下幾個(gè)步驟：

1.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)開口說英語。我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡單的游戲，比如“快速問答”或“找不同”，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語。

2.個(gè)性化教學(xué)，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)材料，比如詞匯卡片或在線學(xué)習(xí)