Unit5 Music Listening and Talking說課稿 2024-2025學年高中英語人教版必修第二冊

Unit5MusicListeningandTalking說課稿2024-2025學年高中英語人教版必修第二冊主備人備課成員設計思路本節(jié)課圍繞高中英語人教版必修第二冊Unit5Music的核心內容，以音樂為載體，培養(yǎng)學生的聽力和口語表達能力。首先，通過播放不同類型的音樂，激發(fā)學生的興趣和好奇心。接著，引導學生進行聽力練習，理解歌曲大意，捕捉關鍵信息。然后，組織學生進行小組討論，分享對音樂的感受和觀點，提高口語交流能力。最后，通過總結和反饋，鞏固所學知識，提高學生的實際應用能力。整個教學過程注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的語言實踐能力，符合高年級學生的認知水平和學習需求。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質。通過聽力練習，學生將提升獲取信息和處理信息的能力，增強語言理解和表達能力。在討論環(huán)節(jié)，學生將運用批判性思維，表達個人觀點，培養(yǎng)交流與合作的能力。同時，通過音樂這一載體，學生將了解不同文化背景下的音樂特點，提升文化意識。整個教學過程強調學生的主體性，激發(fā)學習興趣，促進個性化和創(chuàng)造性學習，符合高中英語教學核心素養(yǎng)的要求。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：掌握本單元關于音樂詞匯和表達，如不同音樂類型（pop,rock,jazz,classical）的英文表達，以及描述音樂感受的詞匯（e.g.,relaxing,exciting,sad,energetic）。

-舉例：在課程開始時，通過播放不同類型的音樂片段，引導學生學習并運用這些詞匯，如“這首曲子很'relaxing'，它讓我感到很平靜?！?/p>

-核心內容：培養(yǎng)聽力理解和口語表達能力，特別是從音樂中獲取信息并表達個人觀點。

-舉例：在聽力練習中，學生需要聽懂歌曲的主題和情感，并能夠用英語描述歌曲的基本內容和自己的感受。

2.教學難點

-難點內容：正確理解并運用音樂相關的專業(yè)詞匯和表達。

-舉例：學生在描述音樂時，可能會混淆“melody”（旋律）和“harmony”（和聲）的概念，需要通過具體例句和練習來區(qū)分和掌握。

-難點內容：在口語交流中，準確流暢地表達個人對音樂的感受和看法。

-舉例：學生在小組討論中，可能會感到難以用英語準確表達復雜的情感體驗，教師可以提供一些句型模板和常用表達，幫助學生克服這一難點。例如，使用“'Thissongmakesmefeel...'或者'Ienjoythisgenrebecause...'”等句型。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版高中英語必修第二冊教材，特別是Unit5Music的相關內容。

2.輔助材料：準備不同類型的音樂片段音頻，用于聽力練習；搜集相關音樂家的圖片和音樂風格的圖表，用于視覺輔助教學。

3.實驗器材：無。

4.教室布置：將教室分為幾個小組討論區(qū)，以便學生進行小組活動和口語交流。準備白板和marker，以便進行板書和展示。教學過程首先，我要確保教學過程的每個環(huán)節(jié)都緊密圍繞Unit5Music的核心內容，同時注重激發(fā)學生的興趣和參與度。

1.導入

-我會以一首輕松愉快的音樂作為導入，讓學生在輕松的氛圍中進入學習狀態(tài)。

-“同學們，請大家閉上眼睛，聽一段音樂，感受一下它的節(jié)奏和情感。誰能告訴我，這首音樂給你什么感覺？”

2.聽力練習

-我會播放兩到三首不同類型的音樂，讓學生邊聽邊填寫聽力練習表格，捕捉關鍵信息。

-“現(xiàn)在，請打開教材第48頁，我們將聽幾首歌曲，并在表格中記錄歌曲的類型、主題和情感。準備好了嗎？我們開始?！?/p>

3.信息確認與討論

-學生將根據(jù)聽力練習的結果，在小組內討論并確認答案。

-“請和你的小組成員一起，討論你們填寫的答案?？纯词欠褚恢?，如果有不同的看法，試著解釋一下你們的理由?！?/p>

4.音樂詞匯學習

-我會引導學生學習本單元的音樂詞匯，并通過實例幫助學生理解詞匯的含義。

-“下面，我們來看一下教材第49頁的詞匯表。我會給出一些音樂片段，請大家用這些詞匯來描述你們聽到的音樂?！?/p>

5.口語練習

-學生將根據(jù)所學的詞匯和聽力練習的內容，進行口語練習，描述音樂和表達個人感受。

-“現(xiàn)在，請大家分成小組，每個人輪流描述一首你們喜歡的音樂。記得使用我們剛才學到的詞匯哦?！?/p>

6.課文主旨內容探究

-我會引導學生閱讀課文，探討音樂對人們生活的影響，以及不同文化背景下的音樂特點。

-“請翻到教材第50頁，閱讀課文。思考一下，音樂對你們的生活有什么樣的影響？不同國家和地區(qū)的音樂有什么不同之處？”

7.小組討論

-學生將就課文內容進行小組討論，分享各自的觀點和感受。

-“接下來，請大家以小組為單位，討論一下你們對課文的理解。每個小組選一個代表來匯報你們的討論成果?！?/p>

8.角色扮演

-我會安排一個角色扮演活動，讓學生模擬音樂節(jié)目主持人，介紹不同類型的音樂和音樂家。

-“現(xiàn)在，我們將進行一個角色扮演活動。每位同學都是音樂節(jié)目的主持人，你們需要介紹一種音樂類型和一位著名的音樂家。準備好了嗎？我們開始?！?/p>

9.總結與反饋

-我會總結本節(jié)課的學習內容，并給予學生反饋，強調重點和難點。

-“好的，同學們，我們今天學習了Unit5Music。大家做得很好，能夠描述不同類型的音樂，并表達個人的感受。接下來，我想聽聽你們對本節(jié)課的看法，有哪些地方覺得有收獲，哪些地方覺得還需要加強?！?/p>

10.作業(yè)布置

-我會布置相關的作業(yè)，鞏固學生的學習成果。

-“最后，請大家完成教材第52頁的練習題。另外，我建議你們課后聽一些不同類型的音樂，嘗試用我們今天學到的詞匯來描述它們?！睂W生學習效果學生學習效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.聽力理解能力提升：學生在聽力練習中能夠準確捕捉到歌曲的主題、情感和關鍵信息，對音樂的類型和特點有了更深入的理解。通過課堂上的聽力訓練，他們能夠識別并理解不同音樂風格的特征，如流行音樂、搖滾音樂、爵士樂和古典音樂等。

2.詞匯和語言運用能力增強：學生掌握了描述音樂和表達個人感受的英語詞匯和表達方式。他們能夠運用新學的詞匯，如“relaxing,”“exciting,”“sad,”“energetic”等，來描述音樂給他們帶來的感受，并用流利的英語表達自己的觀點。

3.口語交流能力提高：在小組討論和角色扮演活動中，學生能夠自信地用英語進行交流，分享對音樂的看法和喜好。他們能夠運用所學的語言知識，進行有意義的對話，提高了口語表達的能力。

4.文化意識和文化理解加深：通過學習不同類型的音樂，學生增進了對世界不同文化的了解，學會了尊重和欣賞不同文化背景下的音樂風格。他們能夠認識到音樂作為一種文化表達形式，反映了不同社會和歷史的獨特性。

5.批判性思維能力得到鍛煉：在分析和討論音樂的過程中，學生學會了批判性地思考音樂的內容和形式。他們能夠從多個角度評價音樂，形成自己的見解，并在小組討論中展示出來。

6.自主學習和合作學習能力增強：學生在完成聽力練習、口語練習和小組討論時，展現(xiàn)了自主學習和合作學習的能力。他們能夠獨立思考，積極參與小組活動，共同解決問題。

7.學習興趣和動機激發(fā)：學生對音樂的興趣被激發(fā)，他們更加積極地參與到英語學習中。音樂的吸引力使得學生更加愿意用英語進行交流和表達，提高了學習英語的動機。內容邏輯關系①音樂類型與詞匯學習

-重點知識點：流行音樂（pop）、搖滾音樂（rock）、爵士樂（jazz）、古典音樂（classical）等類型。

-重點詞匯：relaxing,exciting,sad,energetic,melody,harmony,rhythm,tempo。

②聽力理解與信息捕捉

-重點知識點：從音樂中獲取主題、情感和關鍵信息。

-重點句型：“Thesongisabout...,”“Itmakesmefeel...,”