Unit1 Section B (1a-1e) 說課稿 2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊

Unit1SectionB(1a-1e)說課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊Unit1SectionB(1a-1e)。本部分主要圍繞“Wheredidyougoonvacation?”這一主題展開，涉及1a的聽力練習(xí)，1b的圖片觀察與討論，1c的口語練習(xí)，1d的閱讀理解以及1e的寫作訓(xùn)練。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種形式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用已學(xué)的過去時(shí)態(tài)，掌握詢問對方假期去向的句型及回答方法。同時(shí)，結(jié)合教材中的圖片和文本，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯描述假期活動，從而鞏固和提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述假期經(jīng)歷的語言能力，能夠在實(shí)際交流中自然地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行提問和回答。

2.文化意識：通過討論假期活動，增強(qiáng)學(xué)生對不同文化背景下度假習(xí)慣的了解，提升跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在描述假期經(jīng)歷時(shí)，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)造性思維，能夠有條理地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和經(jīng)歷。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過聽力練習(xí)、閱讀理解和寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生獨(dú)立獲取、加工和使用英語信息的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握并熟練運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述假期活動，包括常用的動詞過去式。

②學(xué)會使用“Wheredidyougoonvacation?”及其回答句型，進(jìn)行有效的交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分并正確使用規(guī)則和不規(guī)則動詞的過去式。

②在實(shí)際交流中，能夠根據(jù)上下文準(zhǔn)確理解并運(yùn)用過去時(shí)態(tài)，描述具體事件和經(jīng)歷。

③在寫作訓(xùn)練中，能夠邏輯清晰地組織語言，描述假期中的具體活動和感受。

④在聽力練習(xí)中，能夠準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息，理解對話或短文中關(guān)于假期活動的細(xì)節(jié)描述。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源

-多媒體投影儀

-計(jì)算機(jī)及音響設(shè)備

-英語學(xué)習(xí)軟件

2.課程平臺

-學(xué)校英語學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

3.信息化資源

-本節(jié)課的PPT演示文稿

-英語聽力練習(xí)音頻文件

-相關(guān)英語學(xué)習(xí)視頻片段

4.教學(xué)手段

-小組討論

-角色扮演

-口語練習(xí)

-寫作指導(dǎo)

-聽力理解練習(xí)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段同學(xué)們假期旅行的短視頻，讓學(xué)生們回顧自己的假期經(jīng)歷。

2.提出問題：詢問學(xué)生：“Wheredidyougoonvacation?”并讓學(xué)生簡單分享他們的假期經(jīng)歷。

3.引出主題：告訴學(xué)生本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)如何用英語描述假期活動。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.教學(xué)重點(diǎn)講解：

①通過PPT展示過去時(shí)態(tài)的動詞變化規(guī)則，并用例子進(jìn)行講解。

②演示如何使用“Wheredidyougoonvacation?”及其回答句型。

2.聽力練習(xí)（1a）：

①播放聽力材料，讓學(xué)生聽并找出對話中提到的假期地點(diǎn)。

②分組討論，讓學(xué)生復(fù)述聽到的內(nèi)容。

3.口語練習(xí)（1b）：

①展示圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片描述假期活動。

②學(xué)生兩兩配對，用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行對話練習(xí)。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.小組活動：

①學(xué)生分成小組，用過去時(shí)態(tài)描述一次假期經(jīng)歷。

②每組選代表分享，其他小組成員給予反饋。

2.寫作練習(xí)（1e）：

①給學(xué)生分發(fā)寫作任務(wù)，要求用過去時(shí)態(tài)寫一段關(guān)于假期經(jīng)歷的短文。

②學(xué)生獨(dú)立完成寫作，教師巡回指導(dǎo)。

四、師生互動環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.課堂提問：

①教師提問學(xué)生關(guān)于過去時(shí)態(tài)的使用，檢查理解程度。

②針對寫作練習(xí)，讓學(xué)生互相提問，促進(jìn)思維能力的提升。

2.角色扮演：

①學(xué)生分組，模擬假期咨詢場景，輪流扮演咨詢者和回答者。

②教師觀察并給予即時(shí)反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)語言表達(dá)。

五、總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過去時(shí)態(tài)的正確使用。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用過去時(shí)態(tài)寫一篇關(guān)于自己假期經(jīng)歷的日記。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生的參與和互動，通過多個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)踐活動，幫助學(xué)生掌握過去時(shí)態(tài)的用法，并能夠在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識。同時(shí)，通過師生互動和生生互動，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和思維品質(zhì)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-英語繪本：選擇一些以假期為主題的英語繪本，如《TheCatintheHat》等，讓學(xué)生通過閱讀提高對過去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

-英語電影：推薦觀看以旅行或假期為背景的英語電影，如《HomeAlone》（小鬼當(dāng)家），讓學(xué)生在真實(shí)的語境中感受過去時(shí)態(tài)的使用。

-英語歌曲：選取一些描述旅行的英語歌曲，如《TravelingLight》等，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)，學(xué)習(xí)過去時(shí)態(tài)的用法。

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供豐富的聽力材料和語言學(xué)習(xí)資源。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀英語繪本或相關(guān)文章，記錄下遇到的過去時(shí)態(tài)的動詞，并在課堂上與同學(xué)分享。

-觀看英語電影：學(xué)生可以在家中觀看英語電影，并嘗試記錄下電影中使用的過去時(shí)態(tài)的句子，分析其用法。

-音樂欣賞：讓學(xué)生聽英語歌曲，并嘗試?yán)斫飧柙~中的過去時(shí)態(tài)，同時(shí)可以模仿歌曲中的表達(dá)方式進(jìn)行創(chuàng)作。

-網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：利用英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，學(xué)生可以進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，通過聽力練習(xí)提高對過去時(shí)態(tài)的理解，同時(shí)參與在線討論，與更多學(xué)習(xí)者交流。

-實(shí)際應(yīng)用：鼓勵學(xué)生將所學(xué)的過去時(shí)態(tài)應(yīng)用到日常生活中，例如在日記中記錄自己的日?；顒樱蚺c朋友分享假期經(jīng)歷。

-文化了解：通過學(xué)習(xí)不同國家的假期習(xí)俗和旅行文化，學(xué)生可以擴(kuò)展自己的文化視野，同時(shí)提高英語語言應(yīng)用能力。

-家庭作業(yè)：布置與過去時(shí)態(tài)相關(guān)的家庭作業(yè)，如寫作練習(xí)，要求學(xué)生描述一次家庭旅行或特殊事件，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。

-小組項(xiàng)目：組織小組項(xiàng)目，讓學(xué)生合作制作關(guān)于假期旅行的英語小冊子或PPT展示，內(nèi)容包括旅行的地點(diǎn)、活動和感受，以此提升合作能力和語言運(yùn)用能力。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放真實(shí)的旅行視頻來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這種方法能夠直觀地讓學(xué)生感受到語言的實(shí)際應(yīng)用場景，增加了課堂的趣味性。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我組織了小組活動，讓學(xué)生通過角色扮演和寫作練習(xí)來實(shí)際應(yīng)用所學(xué)知識，這種方式不僅提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力，也鍛煉了他們的協(xié)作能力。

3.我在課堂上引入了跨文化元素，通過討論不同國家的假期習(xí)俗，拓展了學(xué)生的文化視野，同時(shí)促進(jìn)了語言學(xué)習(xí)的深度。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動中參與度不高，可能是由于小組分配不夠合理，或者是學(xué)生的個(gè)人興趣不匹配。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)自己在講授新課時(shí)的語速可能過快，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上課程的進(jìn)度，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我意識到對學(xué)生的評價(jià)可能過于單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能充分考慮到學(xué)生的個(gè)性化差異。

（三）改進(jìn)措施

1.針對小組活動中參與度不高的問題，我將在下次課程中重新調(diào)整小組分配，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動中來。同時(shí)，我會提前與學(xué)生溝通，了解他們的興趣和需求，盡量讓小組活動更加貼合學(xué)生的實(shí)際情況。

2.為了解決語速過快的問題，我計(jì)劃在講授新課時(shí)，適當(dāng)減慢語速，并在關(guān)鍵知識點(diǎn)上進(jìn)行重復(fù)強(qiáng)調(diào)。此外，我會在課堂上增加互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提問，確保他們能夠及時(shí)消化吸收新知識。

3.對于教學(xué)評價(jià)的單一性問題，我將在今后的教學(xué)中引入多元化的評價(jià)方式，比如增加學(xué)生的自我評價(jià)和同伴評價(jià)，以及定期的學(xué)習(xí)反饋會議，讓學(xué)生能夠更全面地了解自己的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。同時(shí)，我也會關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提供差異化的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)。八、板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識點(diǎn)

①過去時(shí)態(tài)的動詞變化規(guī)則

②常用動詞的過去式

③“Wheredidyougoonvacation?”及其回答句型的使用

2.重點(diǎn)詞匯

①vacation（假期）

②travel（旅行）

③went（去）

④visited（參觀）

⑤saw（看