人教版歷史與社會八年級上冊4.1.4《璀璨的科技與藝術》說課稿

人教版歷史與社會八年級上冊4.1.4《璀璨的科技與藝術》說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課《璀璨的科技與藝術》旨在通過引導學生了解我國古代科技與藝術的發(fā)展，激發(fā)學生熱愛祖國文化的情感，培養(yǎng)學生的歷史思維和審美鑒賞能力。結合八年級學生的認知水平和學科特點，我將課程內容與實際生活緊密結合，以生動的案例和互動討論的方式，幫助學生深入理解科技與藝術在我國歷史發(fā)展中的重要地位，提高學生的文化素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標1.歷史思維：通過分析古代科技與藝術的發(fā)展，培養(yǎng)學生運用史料進行推理、判斷的能力，提高歷史解釋和論證水平。

2.文化理解：使學生理解科技與藝術在歷史進程中的重要作用，增強對中華民族文化的認同感和自豪感。

3.審美鑒賞：培養(yǎng)學生對古代藝術作品的審美能力，提高對美的感知、評價和創(chuàng)造力。三、教學難點與重點三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是理解古代科技與藝術的發(fā)展及其對社會進步的推動作用。具體重點包括：

-古代四大發(fā)明的介紹：指南針、火藥、印刷術和造紙術，這些發(fā)明如何影響世界文明的發(fā)展。

-藝術成就的認識：如唐代書法、宋代繪畫等，這些藝術形式如何反映時代特色和社會風貌。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于學生對于抽象概念的理解和復雜歷史背景的把握。具體難點包括：

-科技發(fā)展的歷史背景：學生可能難以理解古代科技發(fā)展的具體歷史條件和社會環(huán)境，例如為什么在某個特定時期會出現(xiàn)某項發(fā)明。

-藝術風格的演變：學生可能難以識別不同藝術時期的風格特點，如唐代書法的豪放與宋代書法的細膩之間的區(qū)別。

-科技與藝術的關系：學生可能難以理解科技與藝術之間的相互影響和促進作用，例如印刷術的發(fā)明如何推動文學藝術的普及和發(fā)展。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、音響設備

-課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：歷史與社會學科教學軟件、教學PPT、歷史紀錄片片段

-教學手段：互動討論、小組合作、實物展示（如模型、復制品）五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-通過展示古代四大發(fā)明的模型或圖片，引導學生關注這些發(fā)明對現(xiàn)代生活的影響。

-提問：同學們，你們知道這些是什么嗎？它們對我們的生活有什么影響？

-引導學生思考科技與藝術在歷史發(fā)展中的重要性，自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-介紹古代四大發(fā)明的歷史背景、發(fā)明過程及其對世界文明的影響。

-展示唐宋時期的書法和繪畫作品，講解其藝術風格和時代特征。

-分析科技與藝術之間的相互關系，如印刷術對文化傳播的推動作用。

-通過實例講解，引導學生理解科技與藝術如何反映和推動社會進步。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：每組選擇一個古代發(fā)明或藝術形式，討論其對當時社會的影響。

-學生匯報討論成果，教師點評并總結。

-進行小測驗，檢查學生對四大發(fā)明和藝術成就的理解。

4.課堂小結（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內容，強調科技與藝術在歷史發(fā)展中的重要性。

-指出學生在理解和掌握方面的優(yōu)點和不足，鼓勵學生繼續(xù)深入學習。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇短文，介紹自己最感興趣的一項古代發(fā)明或藝術形式，并闡述其意義。

-提醒學生按時完成作業(yè)，并鼓勵他們通過查閱資料，深入了解相關內容。六、學生學習效果學生學習效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠準確描述古代四大發(fā)明的內容及其對世界文明的影響，理解唐宋時期書法和繪畫的藝術風格，以及這些藝術形式如何反映時代特征。

2.思維能力：通過課堂討論和小組合作，學生的歷史思維和批判性思維得到鍛煉，能夠對科技與藝術在歷史發(fā)展中的作用進行深入分析和論證。

3.文化理解：學生增強了對中華文化的認同感，理解了科技與藝術在中華民族發(fā)展中的地位，提高了文化素養(yǎng)和自豪感。

4.審美鑒賞：學生通過學習古代藝術作品，提高了審美能力，能夠識別不同藝術時期的風格特點，并對藝術作品進行適當?shù)脑u價。

5.實踐能力：學生在課后作業(yè)中，通過查閱資料和撰寫文章，鍛煉了信息搜集和處理能力，同時也能夠將所學知識應用到實際情境中。

6.學習興趣：學生對歷史學科的興趣得到提升，通過學習古代科技與藝術，學生對探索歷史的好奇心和求知欲得到激發(fā)。

7.團隊協(xié)作：在小組討論中，學生學會了如何與他人合作，分享觀點，尊重他人意見，提高了團隊協(xié)作能力。

8.自我反思：學生在完成作業(yè)和課堂練習后，能夠對自己的學習過程進行反思，認識到自己的不足，并尋找改進的方法。七、板書設計1.古代四大發(fā)明

①指南針：導航技術，影響航海探索

②火藥：軍事應用，推動戰(zhàn)爭方式變革

③印刷術：文化傳播，促進知識普及

④造紙術：書寫材料，降低文化記錄成本

2.藝術成就

①唐代書法：顏真卿、柳公權，豪放風格

②宋代繪畫