Unit 5 Integration 2 說課稿 2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊

Unit5Integration2說課稿2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為譯林版七年級英語上冊Unit5Integration2。本節(jié)課將通過聽力、口語及閱讀練習，幫助學(xué)生掌握與季節(jié)和天氣相關(guān)的詞匯及表達，并能在實際情境中運用所學(xué)知識進行交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課所學(xué)的季節(jié)和天氣相關(guān)詞匯與Unit5中PartA和PartB所學(xué)的詞匯和句型緊密相關(guān)。學(xué)生將在本節(jié)課中進一步鞏固和拓展這些知識，例如學(xué)習如何描述不同季節(jié)的天氣特點、如何詢問和回答關(guān)于天氣的問題等，從而提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準確理解和運用季節(jié)和天氣相關(guān)詞匯及句型的能力，提高學(xué)生在真實語境中聽說英語的自信和流利度。

2.文化意識：通過學(xué)習不同季節(jié)的天氣特點，增強學(xué)生對季節(jié)變化和文化差異的認識和理解。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生觀察和分析天氣變化的能力，培養(yǎng)他們從多角度思考問題的習慣。

4.學(xué)習能力：引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動，提高自主學(xué)習能力，形成有效的英語學(xué)習策略。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了與Unit5相關(guān)的季節(jié)和天氣的基本詞匯，如spring,summer,autumn,winter以及sunny,rainy等，并能用簡單的句型描述天氣。

2.學(xué)生對于季節(jié)和天氣的話題普遍感興趣，因為這與他們的日常生活緊密相關(guān)。他們在學(xué)習過程中表現(xiàn)出較強的觀察力和參與討論的積極性。學(xué)生的學(xué)習風格多樣，有的學(xué)生喜歡通過視覺輔助學(xué)習，有的則偏好聽覺或動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對天氣描述性詞匯的掌握不夠全面，導(dǎo)致在表達時缺乏準確性；在聽力練習中，可能因為語速、發(fā)音或者背景噪音等因素影響理解；在口語交流中，可能會因為緊張或詞匯量不足而影響流暢表達。此外，對于一些抽象的天氣現(xiàn)象描述，學(xué)生可能需要更多的實際例子來加深理解。教學(xué)資源-教科書（譯林版七年級英語上冊）

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語聽力材料（音頻）

-互動式白板或智能平板

-黑板和粉筆

-小組討論卡片或小黑板

-語言學(xué)習軟件或APP

-實物教具（如天氣圖標、季節(jié)卡片）教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同季節(jié)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生快速說出相應(yīng)的季節(jié)名稱。

-提問學(xué)生最喜歡的季節(jié)，并簡單描述理由，激活學(xué)生對季節(jié)話題的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-呈現(xiàn)本節(jié)課的核心詞匯和句型，通過PPT展示并帶讀，確保學(xué)生正確發(fā)音。

-播放聽力材料，讓學(xué)生聽取并記錄關(guān)鍵信息，如季節(jié)和天氣。

-分組討論聽力內(nèi)容，讓學(xué)生在小組內(nèi)練習使用新學(xué)的詞匯和句型。

-選幾組學(xué)生上臺展示他們的討論成果，給予即時反饋和糾正。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分發(fā)練習題，讓學(xué)生獨立完成，內(nèi)容包括填空、選擇和匹配等。

-學(xué)生之間交換練習題，互相批改并討論答案。

-教師選取一些典型錯誤進行講解，強化正確的用法。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習的主要內(nèi)容，包括季節(jié)和天氣的詞匯及句型。

-邀請學(xué)生分享他們在課堂上的學(xué)習體會和收獲。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括復(fù)習新課內(nèi)容，完成練習冊相關(guān)練習。

-要求學(xué)生記錄一周內(nèi)的天氣變化，并用英語描述每天的心情和活動。學(xué)生學(xué)習效果學(xué)生學(xué)習效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握并準確運用本節(jié)課所學(xué)的季節(jié)和天氣相關(guān)詞匯，如spring,summer,autumn,winter以及sunny,rainy,cloudy等，并在口語交流中能夠自然地使用這些詞匯。

2.學(xué)生能夠理解并運用所學(xué)句型，如"What'stheweatherliketoday?""It'ssunny/windy/rainy..."等，進行有效的天氣詢問和描述。

3.通過聽力練習，學(xué)生的聽力理解能力得到了提升，能夠從聽力材料中捕捉關(guān)鍵信息，理解對話內(nèi)容，并對天氣變化進行簡單的預(yù)測。

4.學(xué)生在小組討論和課堂展示中表現(xiàn)出較高的參與度和積極性，他們能夠運用所學(xué)知識進行有效的交流和合作。

5.學(xué)生通過完成練習題，鞏固了對季節(jié)和天氣相關(guān)詞匯及句型的掌握，提高了書面表達能力。

6.學(xué)生在課堂小結(jié)中能夠主動回顧和總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，表明他們已經(jīng)形成了良好的學(xué)習習慣和自我反思能力。

7.在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠記錄一周內(nèi)的天氣變化，并用英語描述自己的心情和活動，這不僅鍛煉了他們的觀察力，也提高了他們的英語寫作能力。

8.學(xué)生的文化意識得到了增強，他們開始注意到不同季節(jié)的天氣特點以及這些特點對人們生活的影響。

9.學(xué)生在學(xué)習過程中展現(xiàn)出了積極的思維品質(zhì)，他們能夠從多個角度思考問題，如天氣對衣服選擇、活動安排的影響等。

10.學(xué)生在學(xué)習過程中逐漸形成了有效的學(xué)習策略，如通過復(fù)習和預(yù)習來鞏固知識點，通過互動和合作來提高學(xué)習效率。

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了季節(jié)和天氣相關(guān)的英語知識，而且在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習能力等方面都取得了明顯的進步。教學(xué)反思今天在教授Unit5Integration2的課程中，我感受到了學(xué)生們對于季節(jié)和天氣話題的濃厚興趣。課堂氛圍活躍，學(xué)生們積極參與討論，這讓我非常欣慰。但同時，我也注意到了一些需要改進的地方。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示不同季節(jié)的圖片來吸引學(xué)生的注意力，這個方法很有效，學(xué)生們能夠迅速說出對應(yīng)的季節(jié)名稱。不過，我覺得可以進一步增加互動性，比如讓學(xué)生自己帶來季節(jié)相關(guān)的物品或圖片，這樣可以更加激發(fā)他們的參與熱情。

在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在聽力練習中遇到了困難，可能是因為語速或者發(fā)音的問題。我意識到，我在播放聽力材料前沒有足夠的時間讓學(xué)生適應(yīng)英語發(fā)音和語速。下次我會預(yù)留更多的時間讓學(xué)生們先聽一些簡單的英語對話，幫助他們逐步適應(yīng)。

此外，我在讓學(xué)生展示小組討論成果時，沒有給予每個學(xué)生足夠的發(fā)言機會。我應(yīng)該更加注意這一點，確保每個學(xué)生都有機會參與到課堂活動中來，這樣可以提高他們的自信心和英語表達能力。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我觀察到一些學(xué)生在完成練習題時遇到了困難。我意識到，我在講解新知時可能沒有講解得足夠詳細，導(dǎo)致學(xué)生在實際應(yīng)用時感到困惑。下次我會更加注重對難點的講解，確保學(xué)生們能夠理解并掌握。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我覺得學(xué)生們能夠很好地回顧所學(xué)內(nèi)容，但我也發(fā)現(xiàn)他們在總結(jié)時有些緊張，