Unit 7 Days and Months Lesson 5 colorful seasons 說課稿 2024-2025學年冀教版英語 七年級上冊

Unit7DaysandMonthsLesson5colorfulseasons說課稿2024-2025學年冀教版英語七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是冀教版英語七年級上冊Unit7DaysandMonthsLesson5"ColorfulSeasons"。本節(jié)課主要讓學生學習關于季節(jié)的詞匯和表達，如spring,summer,autumn,winter等，并能夠運用這些詞匯描述不同季節(jié)的特點和活動。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在日常生活中已經(jīng)對季節(jié)有了一定的了解，本節(jié)課將季節(jié)與英語詞匯相結合，讓學生在已有的知識基礎上，學會用英語表達季節(jié)和季節(jié)相關的活動。同時，本節(jié)課的內容與Unit7的主題“DaysandMonths”緊密相關，有助于學生更好地掌握時間表達的英語知識。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習季節(jié)相關的詞匯和表達，提高學生運用英語進行季節(jié)描述和交流的能力。

2.文化意識：使學生了解不同文化背景下人們對季節(jié)的認識和習俗，增強跨文化交際意識。

3.思維品質：培養(yǎng)學生觀察、分析季節(jié)變化的能力，提高思維的邏輯性和創(chuàng)新性。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高學習效率和興趣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了關于日期和月份的基本英語表達，能夠識別星期和簡單的天氣詞匯。在日常生活中，他們也對四季有了初步的認識和感知。

2.學生們通常對季節(jié)變換和新事物充滿好奇心，他們喜歡通過歌曲、故事和互動游戲來學習英語。在能力方面，學生的英語水平參差不齊，有的學生可能已經(jīng)能夠熟練運用所學知識進行簡單的交流，而有的學生可能還需要更多的支持和練習。學習風格上，學生更傾向于直觀、互動和合作的學習方式。

3.學生可能在以下方面遇到困難和挑戰(zhàn)：首先，對于季節(jié)相關的詞匯和表達，學生可能由于缺乏足夠的語言環(huán)境而難以準確掌握；其次，用英語描述季節(jié)特點和活動可能對學生的語言組織能力和想象力提出較高要求；最后，不同學生的學習速度和接受能力差異可能導致部分學生在跟上教學進度時感到困難。教學資源-冀教版英語七年級上冊課本

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-英語季節(jié)主題的PPT課件

-互動式白板或電子屏幕

-季節(jié)相關的圖片和卡片

-視頻資源（季節(jié)變化視頻、英文歌曲等）

-學生小組討論指南

-個性化學習指導材料教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)送包含季節(jié)詞匯和表達的PPT和視頻資料，要求學生預習并掌握基本季節(jié)詞匯。

-設計預習問題：設計問題如“描述你最喜歡的季節(jié)及其活動”來引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線問卷或預習作業(yè)收集學生的預習反饋，了解學生的準備情況。

-學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生自行觀看視頻，閱讀PPT，學習季節(jié)相關詞匯。

-思考預習問題：根據(jù)問題，學生思考并記錄自己的想法。

-提交預習成果：學生在平臺上提交預習筆記和回答問題的成果。

-教學方法/手段/資源：自主學習法，信息技術手段。

-作用與目的：培養(yǎng)學生自主學習能力，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

-教師活動：

-導入新課：播放一個關于不同季節(jié)活動的視頻，吸引學生的注意力。

-講解知識點：詳細講解季節(jié)詞匯和句型，如“Howistheweatherinsummer?”。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享各自最喜歡的季節(jié)和活動。

-解答疑問：解答學生在討論中提出的問題。

-學生活動：

-聽講并思考：學生聽講并思考如何用英語描述季節(jié)。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享個人經(jīng)驗。

-提問與討論：學生提出疑問，與同學討論。

-教學方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法。

-作用與目的：深化學生對季節(jié)描述的理解，提高口語交流能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

-布置作業(yè)：布置一篇小作文，要求學生用英語描述一個季節(jié)。

-提供拓展資源：推薦一些關于季節(jié)的英文書籍和網(wǎng)站。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)并提供個性化的反饋。

-學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)要求撰寫描述季節(jié)的作文。

-拓展學習：學生自主探索拓展資源，加深對季節(jié)主題的理解。

-反思總結：學生回顧學習過程，總結收獲和需要改進的地方。

-教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結法。

-作用與目的：鞏固課堂學習內容，拓展知識視野，促進自我提升。教學資源拓展教學資源拓展

1.拓展資源

-季節(jié)相關的英文繪本：如《TheFourSeasons》等，通過故事的形式讓學生更深入地了解季節(jié)變化。

-季節(jié)主題的英文歌曲：如《SeasonsintheSun》等，通過音樂的方式讓學生感受季節(jié)的氛圍。

-季節(jié)相關的英文電影或短片：如《MarchofthePenguins》等，讓學生在真實的語境中學習季節(jié)相關的詞匯和表達。

-在線英語學習平臺：如Duolingo、RosettaStone等，提供季節(jié)相關的練習和對話，幫助學生鞏固學習內容。

-英語學習APP：如HelloTalk、Tandem等，學生可以與母語為英語的人交流，練習季節(jié)相關的對話。

-季節(jié)詞匯卡片：制作包含季節(jié)相關詞匯和例句的卡片，供學生在課后復習使用。

-季節(jié)主題的英語寫作素材：提供關于季節(jié)的描述、活動和感受的寫作素材，幫助學生提升寫作能力。

-季節(jié)相關的英語閱讀材料：如短篇文章、詩歌等，增加學生的閱讀量，提高理解能力。

-英語學習工具書：如英英詞典、同義詞詞典等，幫助學生更好地理解和使用季節(jié)相關的詞匯。

2.拓展建議

-鼓勵學生在課后閱讀英文繪本，通過故事情節(jié)來加深對季節(jié)的理解和記憶。

-建議學生聽英文歌曲，并嘗試跟唱，以此來練習季節(jié)詞匯的發(fā)音和語調。

-引導學生觀看英文電影或短片，關注季節(jié)相關的場景和對話，提高聽力和口語能力。

-建議學生利用在線英語學習平臺進行自我學習，完成季節(jié)相關的練習和對話。

-鼓勵學生使用英語學習APP與母語為英語的人交流，練習季節(jié)相關的對話，提高口語交流能力。

-建議學生制作和使用季節(jié)詞匯卡片，通過反復記憶來鞏固詞匯。

-鼓勵學生利用季節(jié)主題的英語寫作素材進行寫作練習，提升寫作能力。

-引導學生閱讀季節(jié)相關的英語閱讀材料，提高閱讀理解能力。

-推薦學生使用英語學習工具書，如英英詞典等，以便在遇到不熟悉的季節(jié)詞匯時能夠自主查詢和理解。教學反思與總結經(jīng)過對本節(jié)課“Unit7DaysandMonthsLesson5ColorfulSeasons”的教學實踐，我深感教學是一個不斷學習和調整的過程。以下是我對這次教學的一些反思和總結。

在教學方法上，我嘗試了課前自主探索、課中強化技能以及課后拓展應用的三階段教學模式。課前，我通過發(fā)布預習任務和設計預習問題，激發(fā)學生的學習興趣和自主探究能力。我發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學生能夠按照要求完成預習，但也有部分學生由于各種原因未能及時完成任務，這提示我在今后的教學中需要加強對學生預習進度的監(jiān)控和引導。

課中，我通過講解知識點、組織課堂活動和解答疑問等環(huán)節(jié)，幫助學生掌握季節(jié)相關的詞匯和句型。在小組討論環(huán)節(jié)，學生們的參與度很高，能夠積極分享自己的季節(jié)故事和活動。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在口語表達上還存在一定的困難，這需要我在今后的教學中更多地關注這部分學生，給予他們更多的練習機會。

在課后拓展應用方面，我布置了相關作業(yè)，并提供了拓展資源。從學生的反饋來看，他們對于拓展資源表現(xiàn)出濃厚的興趣，但也有學生反映作業(yè)量較大，這讓我意識到在布置作業(yè)時需要更加考慮到學生的負擔。

在教學策略上，我運用了自主學習法、實踐活動法和合作學習法等策略。這些策略有效地促進了學生的參與和互動，但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂管理方面還有待提高。例如，有時候課堂討論過于熱烈，導致時間分配不夠合理，影響了教學進度的順利進行。

在教學效果上，學生通過本節(jié)課的學習，在季節(jié)相關的詞匯和表達上有了明顯的提升。他們能夠用英語描述不同季節(jié)的特點和活動，這對于他們的語言能力是一個很好的鍛煉。同時，學生們在情感態(tài)度上也有所改變，他們對季節(jié)有了更深的認識和欣賞。

然而，在教學中也存在一些問題和不足。例如，部分學生在課堂上表現(xiàn)不夠積極，可能是因為他們感到教學內容與自己生活實際有一定的距離。針對這一問題，我計劃在今后的教學中更多地結合學生的生活經(jīng)驗，設計更貼近他們生活的教學活動。板書設計①季節(jié)相關詞匯

-spring

-summer

-autumn

-winter

-season

②重點句型

-"What'syourfavoriteseason?"

-"Howistheweatherinsummer?"

-"Ilikeautumnbecause..."

-"Inwinter,wecan..."

③課堂活