Unit 5 Good manners Reading說(shuō)課稿 - 2023-2024學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)

Unit5GoodmannersReading說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞“Unit5Goodmanners”的Reading部分展開(kāi)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和交際能力為核心。在設(shè)計(jì)思路上，我將遵循以下步驟：

1.導(dǎo)入：通過(guò)日常生活中的禮貌用語(yǔ)引入本課主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.閱讀理解：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的關(guān)鍵詞匯和句子，培養(yǎng)其快速捕捉信息的能力。

3.分析討論：針對(duì)文章中的禮貌行為和不良行為，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活發(fā)表看法。

4.語(yǔ)言實(shí)踐：設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，提高其交際能力。

5.總結(jié)拓展：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生將禮貌行為融入日常生活。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀理解，提高學(xué)生提取關(guān)鍵信息、理解文章大意的能力；在語(yǔ)言實(shí)踐中，運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行有效交際。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、判斷的能力，通過(guò)對(duì)文章中禮貌行為與不良行為的分析，提高學(xué)生的批判性思維。

3.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解中西方禮貌文化的差異，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)小組合作討論，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力；在課后自主拓展中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)基本的禮貌用語(yǔ)和日常交際場(chǎng)景，具備一定的詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)。他們了解一些基本的交際規(guī)則，并能在簡(jiǎn)單情境中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)于生動(dòng)有趣的故事和實(shí)際生活中的案例表現(xiàn)出較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，傾向于通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐來(lái)掌握知識(shí)，喜歡小組合作和角色扮演等教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生的個(gè)體能力存在差異，但普遍具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-閱讀理解：學(xué)生在理解文章中的復(fù)雜句子和抽象概念時(shí)可能會(huì)遇到困難。

-詞匯掌握：部分學(xué)生可能對(duì)文章中的生詞和新短語(yǔ)掌握不足，影響閱讀效果。

-交際實(shí)踐：在實(shí)際運(yùn)用禮貌用語(yǔ)時(shí)，部分學(xué)生可能因?yàn)榫o張或不熟悉而無(wú)法流暢表達(dá)。

-跨文化理解：對(duì)于中西方禮貌文化的差異，學(xué)生可能難以完全理解和接受。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解文章背景和重點(diǎn)詞匯，引導(dǎo)學(xué)生理解文章主旨和細(xì)節(jié)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)禮貌行為的理解和實(shí)際案例。

3.角色扮演法：通過(guò)模擬生活場(chǎng)景，讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，增強(qiáng)交際能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用PPT展示文章內(nèi)容和相關(guān)圖片，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)教學(xué)軟件進(jìn)行課堂練習(xí)，即時(shí)反饋學(xué)生表現(xiàn)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入在線視頻和文章，提供更多真實(shí)語(yǔ)境下的語(yǔ)言素材。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于禮貌行為的短視頻，如公共場(chǎng)所排隊(duì)、禮貌用語(yǔ)對(duì)話等。

-提出問(wèn)題：讓學(xué)生分享視頻中的禮貌行為，并詢問(wèn)他們認(rèn)為禮貌在日常生活中的重要性。

-用時(shí)：5分鐘

2.講授新課（15分鐘）

-文章閱讀：讓學(xué)生閱讀課文，并標(biāo)注出生詞和不理解的地方。

-內(nèi)容講解：講解課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，確保學(xué)生理解文章內(nèi)容。

-文章分析：分析文章結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理解禮貌行為的具體表現(xiàn)。

-用時(shí)：15分鐘

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：學(xué)生分組討論文章中的禮貌行為案例，并分享自己的看法。

-角色扮演：選取幾組學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬文章中的場(chǎng)景，運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

-練習(xí)反饋：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予即時(shí)反饋，指出需要改進(jìn)的地方。

-用時(shí)：10分鐘

4.課堂提問(wèn)與互動(dòng)（10分鐘）

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)關(guān)于課文內(nèi)容的問(wèn)題，檢查學(xué)生的理解程度。

-互動(dòng)討論：學(xué)生就禮貌行為在日常生活中的應(yīng)用進(jìn)行互動(dòng)討論。

-創(chuàng)新活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)“禮貌用語(yǔ)接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)禮貌用語(yǔ)。

-用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-總結(jié)本課重點(diǎn)：教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的禮貌用語(yǔ)和交際技巧。

-拓展活動(dòng)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生記錄一周內(nèi)自己使用的禮貌用語(yǔ)，并分享感受。

-用時(shí)：5分鐘

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演和游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)結(jié)合課堂提問(wèn)和練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。在教學(xué)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)其批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：提供一些關(guān)于禮貌和禮儀的中英文文章，讓學(xué)生了解不同文化背景下的禮貌行為。

-視頻資源：收集一些關(guān)于禮貌行為的實(shí)際案例視頻，如公共場(chǎng)所的禮貌行為、商務(wù)禮儀等。

-實(shí)用工具：介紹一些禮貌用語(yǔ)手冊(cè)或APP，供學(xué)生在日常生活中參考和練習(xí)。

-禮貌用語(yǔ)集錦：整理一份中英文禮貌用語(yǔ)對(duì)照表，包括問(wèn)候、道歉、感謝、邀請(qǐng)等場(chǎng)景下的常用表達(dá)。

-禮儀知識(shí)問(wèn)答：設(shè)計(jì)一系列關(guān)于禮貌和禮儀的問(wèn)答題目，供學(xué)生在課堂上或課后進(jìn)行自我檢測(cè)。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生自主選擇一篇閱讀材料，進(jìn)行深度閱讀，并撰寫(xiě)一篇關(guān)于禮貌行為的心得體會(huì)。

-觀看視頻資源后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享視頻中的禮貌行為，并討論如何在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)踐。

-鼓勵(lì)學(xué)生使用禮貌用語(yǔ)手冊(cè)或APP，記錄自己在日常生活中使用禮貌用語(yǔ)的情況，并在班上分享經(jīng)驗(yàn)。

-定期舉辦禮貌知識(shí)問(wèn)答競(jìng)賽，增加學(xué)生對(duì)禮貌知識(shí)的興趣和了解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的禮儀培訓(xùn)活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-建議學(xué)生在家中嘗試與家人一起制定一份家庭禮貌規(guī)范，共同營(yíng)造一個(gè)禮貌和諧的家庭環(huán)境。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課中，我圍繞“Unit5Goodmanners”的Reading部分進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)導(dǎo)入、講授新課、鞏固練習(xí)、課堂提問(wèn)與互動(dòng)等環(huán)節(jié)，我嘗試激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和掌握禮貌用語(yǔ)及交際技巧。

教學(xué)反思：

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)以下得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)較為成功，通過(guò)視頻和問(wèn)題激發(fā)了學(xué)生的興趣，為后續(xù)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

2.講授新課環(huán)節(jié)中，我對(duì)重點(diǎn)詞匯和句型的講解較為詳細(xì)，但可能過(guò)于注重知識(shí)點(diǎn)講解，而忽略了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用。

3.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生參與度較高，但部分學(xué)生在角色扮演時(shí)仍顯得緊張和不自信。

4.課堂提問(wèn)與互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生積極回答問(wèn)題，但部分學(xué)生回答較為簡(jiǎn)單，缺乏深度思考。

5.在課堂管理方面，我注意到部分學(xué)生容易分心，需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理。

教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果有以下收獲和進(jìn)步：

1.學(xué)生對(duì)禮貌用語(yǔ)的掌握有所提高，能夠運(yùn)用到實(shí)際生活場(chǎng)景中。

2.學(xué)生對(duì)禮貌行為的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，情感態(tài)度方面有所轉(zhuǎn)變。

3.學(xué)生在課堂互動(dòng)中表現(xiàn)出較高的積極性，提高了交際能力。

4.學(xué)生對(duì)跨文化交際意識(shí)有所增強(qiáng)，了解到不同文化背景下的禮貌行為差異。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講授新課環(huán)節(jié)，適當(dāng)減少知識(shí)點(diǎn)講解，增加學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用練習(xí)。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與角色扮演，提高自信心。

3.在課堂提問(wèn)與互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)進(jìn)行深度思考，提高回答問(wèn)題的質(zhì)量。

4.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

5.課后與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)方法。板書(shū)設(shè)計(jì)①文章重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-禮貌用語(yǔ)的定義和重要性

-文章中的禮貌行為案例

-禮貌行為的跨文化差異

②重點(diǎn)詞匯：

-please,thankyou,excuseme,sorry等禮貌用語(yǔ)

-polite,impolite,manner,etiq