Unit4《Fun with numbers》（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊（3課時(shí)）

Unit4《Funwithnumbers》（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊（3課時(shí)）一、教學(xué)內(nèi)容

Unit4《Funwithnumbers》（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊（3課時(shí)）

本章節(jié)選自外研版英語三年級上冊Unit4《Funwithnumbers》，主要包括以下內(nèi)容：學(xué)習(xí)數(shù)字1-10的英語表達(dá)，通過歌曲、游戲和故事等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握數(shù)字的讀寫和運(yùn)用。具體教學(xué)內(nèi)容如下：

1.學(xué)習(xí)數(shù)字1-10的英語單詞，如one、two、three等。

2.學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)數(shù)字，如"Howmany...?"和"Let'scount..."等句型。

3.通過歌曲"CountingSong"幫助學(xué)生鞏固數(shù)字的讀寫。

4.通過游戲活動，如"Findthenumber"和"NumberBingo"，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)數(shù)字的表達(dá)。

5.學(xué)習(xí)故事"Funwithnumbers"，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)數(shù)字。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：學(xué)生能夠熟練地讀寫數(shù)字1-10的英語單詞，并能用所學(xué)數(shù)字進(jìn)行基本的交流和描述。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)數(shù)字表達(dá)，學(xué)生能夠了解英語國家的數(shù)字文化，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過參與故事和游戲活動，學(xué)生能夠鍛煉觀察、分析和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過歌曲、游戲等多種方式，提高學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)情分析

本節(jié)課的對象是三年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠識別和書寫一些簡單的英語單詞，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣。以下是對學(xué)生情況的詳細(xì)分析：

1.學(xué)生層次：三年級的學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面存在一定差異。一部分學(xué)生英語基礎(chǔ)較好，能夠較為流暢地進(jìn)行簡單對話；另一部分學(xué)生則相對較弱，需要更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

2.知識與能力：學(xué)生在數(shù)字方面已有一定認(rèn)知，能夠識別1-10的中文數(shù)字，但在英文數(shù)字的學(xué)習(xí)上可能較為陌生。他們的聽說能力相對較強(qiáng)，讀寫能力有待提高。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生具備良好的合作精神和積極參與課堂活動的意愿，但在自主學(xué)習(xí)能力和專注力方面還有待加強(qiáng)。

4.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂表現(xiàn)過于活躍等問題。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的英語基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣將對本節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響?；A(chǔ)較好的學(xué)生能夠更快地掌握課程內(nèi)容，而基礎(chǔ)較弱的學(xué)生可能需要更多的輔導(dǎo)和練習(xí)。此外，學(xué)生的興趣和參與度也是影響學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注每個學(xué)生的需求，采取多樣化的教學(xué)手段，以提高教學(xué)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備外研版英語三年級上冊教材，以便跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備數(shù)字卡片、數(shù)字掛圖、計(jì)數(shù)器等教具，以及與數(shù)字學(xué)習(xí)相關(guān)的歌曲和故事視頻。

3.多媒體資源：使用電腦和投影儀播放教學(xué)視頻和PPT，以增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶數(shù)字。

4.教室布置：將教室分為小組活動區(qū)，每組配備必要的教具，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和游戲活動。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師手持?jǐn)?shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行"猜猜看"游戲，激發(fā)學(xué)生對數(shù)字的興趣。

-教師展示一張數(shù)字卡片，學(xué)生猜測卡片上的數(shù)字，并大聲說出答案。

-教師鼓勵學(xué)生用英語表達(dá)猜測的數(shù)字，如"Ithinkit'sthree."

-提出問題：教師提問學(xué)生日常生活中常見的數(shù)字使用場景，如"Howmanyapplesdoyouhave?"，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

2.講授新課（15分鐘）

-教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握數(shù)字1-10的英文表達(dá)，并能用"Howmany...?"進(jìn)行提問。

-教師通過PPT展示數(shù)字1-10的單詞，并用中文解釋其含義。

-教師播放"CountingSong"歌曲，讓學(xué)生跟隨節(jié)奏朗讀和吟唱數(shù)字。

-教師通過示范，展示如何使用"Howmany...?"句型提問，并引導(dǎo)學(xué)生模仿。

-用時(shí)：每部分約5分鐘。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-數(shù)字接力：學(xué)生分成小組，每組依次快速說出數(shù)字1-10，看哪組用時(shí)最短。

-教師記錄每組的用時(shí)，給予鼓勵和反饋。

-數(shù)字配對：教師發(fā)放數(shù)字和英文單詞卡片，學(xué)生需找到相對應(yīng)的配對。

-學(xué)生在配對過程中，用英語表達(dá)數(shù)字，如"Thisisone."

-用時(shí)：每部分約5分鐘。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-教師提問學(xué)生關(guān)于數(shù)字的應(yīng)用問題，如"Canyoucounttheapples?"，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識回答。

-學(xué)生互相提問，練習(xí)使用"Howmany...?"句型，增強(qiáng)口語交流能力。

-教師通過故事"Funwithnumbers"進(jìn)行情景模擬，讓學(xué)生在故事情境中運(yùn)用數(shù)字。

-學(xué)生扮演故事中的角色，用英語表達(dá)數(shù)字和提問。

-用時(shí)：每部分約3-4分鐘。

5.情境互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一個數(shù)字尋寶游戲，學(xué)生需在教室內(nèi)尋找隱藏的數(shù)字卡片。

-學(xué)生找到數(shù)字卡片后，用英語表達(dá)數(shù)字，并回答教師提出的問題。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享在游戲中使用數(shù)字的經(jīng)驗(yàn)和感受。

-用時(shí)：每部分約2.5分鐘。

6.總結(jié)與反饋（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)字的讀寫和運(yùn)用。

-教師邀請學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，并對學(xué)生的表現(xiàn)給予積極反饋。

-用時(shí)：約5分鐘。

整個教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)目標(biāo)和實(shí)際學(xué)情，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過情境創(chuàng)設(shè)、互動提問和小組活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂參與度，同時(shí)解決重難點(diǎn)問題，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠熟練地讀寫數(shù)字1-10的英文單詞，如one、two、three等，并在實(shí)際語境中正確運(yùn)用。

2.學(xué)生掌握了"Howmany...?"這一基本句型，能夠自信地進(jìn)行提問和回答，例如："Howmanyapplesdoyouhave?""Ihavefiveapples."

3.通過參與"CountingSong"歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生對數(shù)字的音韻和節(jié)奏有了更深刻的理解，能夠在輕松愉快的氛圍中鞏固數(shù)字記憶。

4.在數(shù)字接力、數(shù)字配對等游戲中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和競爭意識得到了提升，同時(shí)也加深了對數(shù)字的認(rèn)識。

5.學(xué)生在情境互動環(huán)節(jié)中，通過角色扮演和故事模擬，能夠?qū)?shù)字應(yīng)用于實(shí)際情境，如購物、點(diǎn)餐等，增強(qiáng)了語言的實(shí)際運(yùn)用能力。

6.學(xué)生在課堂提問和小組討論中，積極參與，表達(dá)清晰，思維能力得到了鍛煉，能夠用英語進(jìn)行簡單的交流和描述。

7.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了提升，他們能夠在課后自主復(fù)習(xí)數(shù)字單詞，并嘗試用英語進(jìn)行日常對話。

8.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了進(jìn)一步的激發(fā)，他們更加愿意參與英語課堂活動，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

9.學(xué)生在課堂反饋環(huán)節(jié)中，能夠自信地分享自己的學(xué)習(xí)收獲，表明他們對自己的學(xué)習(xí)成果有了明確的認(rèn)識。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂活動等，這些習(xí)慣將對他們的未來學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。

總體來看，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了數(shù)字的讀寫和運(yùn)用，還在語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面得到了全面提升，為今后的英語學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課堂上，學(xué)生們對《Funwithnumbers》這一單元的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們在數(shù)字的學(xué)習(xí)和運(yùn)用上取得了明顯的進(jìn)步。然而，在課后反思中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在設(shè)計(jì)反思活動時(shí)，我觀察到學(xué)生們在數(shù)字接力游戲中參與度很高，但有些學(xué)生在快速說出數(shù)字時(shí)出現(xiàn)了讀音錯誤。這說明在游戲設(shè)計(jì)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的語音準(zhǔn)確性，未來我會增加語音練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中也能練習(xí)正確的發(fā)音。

此外，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄兏械讲粔蜃孕?，或者?dān)心犯錯。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的課堂中，為這些學(xué)生提供更多的支持和鼓勵，例如，設(shè)置更容易的問題或者小組配對，讓他們在小組內(nèi)部先練習(xí)，再在全班面前展示。

1.增加語音練習(xí)環(huán)節(jié)：我會在每節(jié)課的開始和結(jié)束時(shí)，加入一些語音練習(xí)，如跟讀、模仿等，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，提高語音準(zhǔn)確性。

2.調(diào)整小組活動設(shè)計(jì)：為了讓基礎(chǔ)較弱的學(xué)生也能積極參與，我會設(shè)計(jì)不同難度的任務(wù)，確保每個學(xué)生都能在小組活動中找到適合自己的角色。

3.強(qiáng)化課堂反饋：我會更多地鼓勵學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)感受和困惑，以便我能夠及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并提供個性化的指導(dǎo)。

4.利用多媒體資源：我會更多地利用多媒體資源，如動畫、視頻等，