Unit3 My school Section B Project3a-3c說課稿2024-2025學年人教版英語七年級上冊

Unit3MyschoolSectionBProject（3a-3c)說課稿2024-2025學年人教版英語七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“Unit3MyschoolSectionBProject（3a-3c)說課稿2024-2025學年人教版英語七年級上冊”本節(jié)課選自人教版英語七年級上冊第三單元，主題為“Myschool”。本節(jié)課主要通過3a-3c三個部分的學習，讓學生能夠用英語描述自己的學校環(huán)境、設施以及學校生活，培養(yǎng)他們的觀察能力和表達能力。本節(jié)課內(nèi)容與學生的實際生活緊密相連，易于激發(fā)學生的學習興趣和參與度，同時鍛煉他們的聽說讀寫能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠運用本節(jié)課所學的詞匯和句型，準確描述學校的環(huán)境和設施。

2.文化意識：通過討論學校生活，增強學生對學校文化的認識和理解。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生觀察、分析和描述事物的能力，提升邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學習能力：鼓勵學生主動參與課堂活動，培養(yǎng)合作學習和自主學習的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的英語問候語和日常對話，能夠用英語簡單介紹自己和個人喜好。在詞匯方面，學生對描述學校設施和活動的詞匯有一定了解。

2.學生對新鮮事物充滿好奇心，學習興趣較高。在能力方面，他們具備一定的聽說讀寫能力，喜歡通過互動和合作學習。在風格上，學生傾向于直觀形象的學習方式，善于模仿和實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對一些新詞匯的理解和運用，描述學校環(huán)境和活動時句子結(jié)構的準確性，以及在口語表達中保持自信和流暢。此外，部分學生在課堂參與度方面可能存在一定的困難。教學方法與手段1.教學方法：采用情景教學法，通過模擬學校環(huán)境讓學生在實際語境中使用目標語言；運用任務型教學法，設計互動活動，促進學生合作交流；實施問題驅(qū)動法，通過提問引導學生主動探索和思考。

2.教學手段：利用多媒體課件展示學校圖片和視頻，增強直觀性；使用電子白板進行互動式教學，提高學生的參與度；運用在線詞典和翻譯工具，幫助學生即時查閱生詞和短語。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對學校環(huán)境的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對自己的學校有多少了解？學校的哪些設施或活動給你們留下了深刻印象？”

展示一些學校不同角落的圖片或視頻片段，讓學生初步感受學校環(huán)境的特點。

簡短介紹本節(jié)課的學習目標，即用英語描述學校環(huán)境、設施和活動，為接下來的學習打下基礎。

2.學校環(huán)境基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解描述學校環(huán)境的基本詞匯和句型。

過程：

講解描述學校環(huán)境的常用詞匯，如“l(fā)ibrary,classroom,playground,sciencelab”等。

詳細介紹描述學校設施和活動的句型，例如“Howbigisourplayground?Whatdoweusuallydointhesciencelab?”等。

使用圖表或示意圖幫助學生理解這些詞匯和句型的用法。

3.學校環(huán)境案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解如何用英語描述學校環(huán)境。

過程：

選擇幾個典型的學校環(huán)境描述案例進行分析。

詳細介紹每個案例中的詞匯和句型運用，讓學生全面了解描述學校環(huán)境的多樣性。

引導學生思考這些描述對實際生活的影響，并討論如何用英語介紹自己的學校。

小組討論：讓學生分組討論如何用英語介紹自己的學校，并提出創(chuàng)新性的描述方式。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和用英語進行描述的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個學校的特定區(qū)域進行描述。

小組內(nèi)討論該區(qū)域的特征、活動以及如何用英語進行描述。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對學校環(huán)境描述的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括區(qū)域的特征、活動描述等。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)學校環(huán)境描述的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括學校環(huán)境的詞匯、句型以及案例分析等。

強調(diào)用英語描述學校環(huán)境在實際交流中的價值，鼓勵學生在日常生活中多使用英語。

布置課后作業(yè)：讓學生用英語寫一篇關于自己學校的短文，描述學校的設施和活動，以鞏固學習效果。知識點梳理1.詞匯：

-學校設施相關詞匯：library,classroom,playground,sciencelab,computerlab,gym,cafeteria,office等。

-描述學校環(huán)境形容詞：big,small,clean,noisy,quiet,modern,old等。

-常用動詞短語：playsports,doexperiments,readbooks,study,eatlunch,haveclasses等。

2.句型：

-描述學校設施和活動的基本句型：

-"Thereis/are..."用于描述單數(shù)或復數(shù)的學校設施。

-"Wehave..."用于描述學校擁有的設施或活動。

-"Howbigis...?"和"Howmany...?"用于詢問學校設施的規(guī)?；驍?shù)量。

-描述學校環(huán)境的句子：

-"Thelibraryisveryquietandhasmanybooks."

-"Theplaygroundisbigandweoftenplaybasketballthere."

-"Thesciencelabisequippedwithallthetoolsweneedforexperiments."

3.語法：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的運用，用于描述學校設施的常態(tài)和學?；顒?。

-形容詞的比較級和最高級，用于比較學校不同設施的特點。

4.交流技巧：

-如何用英語介紹學校環(huán)境和設施。

-如何用英語描述在學校進行的活動。

-如何通過提問獲取關于學校的信息。

5.文化理解：

-了解不同國家和文化中學校的典型設施和活動。

-討論學校環(huán)境對學生學習和生活的影響。

6.語言運用實踐：

-通過模擬對話或角色扮演，實踐如何用英語介紹學校。

-通過寫作練習，如寫一篇關于自己學校的短文，練習描述學校環(huán)境和活動。

7.學習策略：

-學習如何通過觀察和記憶來積累描述學校環(huán)境的詞匯。

-學習如何通過模仿和練習來提高用英語描述學校環(huán)境的能力。內(nèi)容邏輯關系1.學校環(huán)境描述的邏輯關系

①詞匯：通過學習學校設施相關詞匯，為學生描述學校環(huán)境打下基礎。

②句型：運用一般現(xiàn)在時態(tài)和形容詞比較級、最高級，構建描述學校環(huán)境的句子。

③邏輯：先介紹學校的各個設施，再描述每個設施的特點，最后討論在其中的活動。

2.學校活動描述的邏輯關系

①詞匯：學習與學?；顒酉嚓P的動詞短語，為描述活動內(nèi)容提供支持。

②句型：使用“Wehave...”和“Thereis/are...”句型，介紹學校提供的活動和設施。

③邏輯：先總體介紹學校提供的活動，再具體描述每個活動的場景和參與方式。

3.交流技巧和語言運用的邏輯關系

①交流技巧：學習如何提出問題和回答問題，以獲取和提供學校環(huán)境信息。

②語言運用：通過模擬對話和寫作練習，實踐如何用英語介紹學校環(huán)境和活動。

③邏輯：將交流技巧與實際的語言運用相結(jié)合，讓學生在實際交流中運用所學知識和技能。教學反思與總結(jié)在完成本節(jié)課“Unit3MyschoolSectionBProject（3a-3c)”的教學后，我深感教學過程中的各個環(huán)節(jié)都是緊密相連，相輔相成的。以下是我對本次教學的一些反思與總結(jié)。

教學反思：

在設計課程時，我力求將學生的興趣和實際生活緊密結(jié)合，通過導入環(huán)節(jié)的圖片和視頻展示，我發(fā)現(xiàn)學生們對學校環(huán)境的話題非常感興趣，這讓我感到非常欣慰。然而，我也注意到在導入環(huán)節(jié)，部分學生對于如何用英語表達學校環(huán)境的想法還比較模糊，這提示我在今后的教學中需要更加注重對學生英語思維的培養(yǎng)。

在教學過程中，我使用了講授法、討論法和任務型教學法等多種方法，以期望能夠提高教學效果。我發(fā)現(xiàn)，當學生參與到小組討論中時，他們的積極性和合作意識得到了很大的提升。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在討論中的參與度不高，這可能是因為他們對英語表達的自信心不足。針對這一點，我計劃在未來的課程中增加更多的個別指導和小組互動，以幫助這些學生建立自信。

此外，在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在維持課堂秩序和引導學生注意力方面還有待提高。有時候，課堂討論可能會變得過于熱鬧，導致一些學生分心。我需要更加巧妙地控制課堂節(jié)奏，確保每個學生都能在有序的環(huán)境中學習。

教學總結(jié)：

從整體來看，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生們在描述學校環(huán)境和活動時，能夠運用所學的詞匯和句型，這在課堂展示環(huán)節(jié)得到了體現(xiàn)。他們在小組討論中展現(xiàn)出了合作精神和創(chuàng)新思維，這是我在教學中非常希望看到的。

學生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有了一定的收獲。他們不僅學會了如何用英語描述學校環(huán)境，而且在交流技巧和團隊合作