一般將來時（說課稿）-2023-2024學年譯林版（三起）英語六年級下冊

一般將來時（說課稿）-2023-2024學年譯林版（三起）英語六年級下冊一、設計意圖

本節(jié)課以譯林版英語六年級下冊“一般將來時”為教學內容，旨在幫助學生掌握一般將來時的基本結構和用法，提高他們在實際語境中正確運用該時態(tài)進行交流的能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解一般將來時的概念，熟練運用“will”或“goingto”預測未來事件，并在日常生活交流中靈活運用，為今后的英語學習打下堅實基礎。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：培養(yǎng)學生準確使用一般將來時態(tài)描述未來事件的能力，提高其英語表達的準確性和流暢性。

2.文化意識：通過討論與未來相關的主題，增強學生對英語文化中關于未來規(guī)劃和預測的理解。

3.思維品質：激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)其預測未來和規(guī)劃生活的能力，提升邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學習能力：培養(yǎng)學生通過合作學習、探究學習等方式，自主發(fā)現(xiàn)和總結一般將來時的使用規(guī)則，提高自主學習效率。三、學情分析

本節(jié)課面對的學生為六年級學生，他們在知識層面已經(jīng)掌握了一定的英語基礎，包括基本的語法知識和詞匯量。在能力方面，學生能夠進行簡單的英語對話，但運用時態(tài)描述未來事件的能力相對較弱，需要進一步引導和訓練。

在素質方面，學生具備一定的觀察力和分析能力，能夠通過示例來發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，但自主學習能力有待提高。行為習慣方面，學生較為活躍，喜歡互動和合作學習，但有時注意力容易分散，需要教師在課堂上進行有效引導。

對于課程學習的影響，學生對新鮮事物充滿好奇，對于未來主題的討論有較高的興趣，這有助于激發(fā)他們學習一般將來時的積極性。然而，由于缺乏實際語境的練習，學生在運用該時態(tài)時可能會出現(xiàn)混淆和錯誤。因此，教學中需要結合實際情境，幫助學生更好地理解和掌握一般將來時。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都配備譯林版英語六年級下冊教材，以便于跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備一般將來時態(tài)的相關練習題、真實情境對話錄音、未來主題的圖片等，以及相關的PPT演示文稿。

3.教學工具：準備電子白板或投影儀，用于展示PPT和視頻資源。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學生分組練習和交流，同時保持教室整潔、有序，營造良好的學習氛圍。五、教學過程

一、導入

Goodmorning,class.Today,wearegoingtolearnaboutthefuture.Canyoutellmewhatyouthinkthefutureislike?(Studentssharetheirthoughtsandpredictionsaboutthefuture.)

Great!Inournextunit,wewilllearnhowtotalkaboutthefutureusing"will"and"goingto".Let'sstartwithashortvideoaboutaboy'sdreamforthefuture.(Playthevideoandaskstudentstopayattentiontohowthefutureisdescribed.)

二、課文主旨內容探究

1.預覽課文

Now,let'stakealookatourtextbook.Turntopage38andlookatthetitle:"Whatwillyoudo?"(Studentsfollowalongintheirbooks.)

Cananyonetellmewhatthisunitismainlyabout?(Studentsanswer,andtheteacherconfirmsthatitisabouttalkingaboutfutureplansandpredictions.)

2.閱讀理解

Let'sreadthedialoguebetweenMikeandZhangPeng.Whilereading,payattentiontohowtheyuse"will"and"goingto"totalkabouttheirfutureplans.(Studentsreadthedialoguesilently.)

Now,let'scheckourunderstanding.WhocantellmewhatMikeandZhangPengaregoingtodointhefuture?(Studentsanswer,andtheteacherprovidesfeedback.)

3.語法點講解

Now,let'slearnaboutthestructureofthefuturetense.Whenwetalkaboutfutureplansorpredictions,wecanuse"will"or"goingto".(Writeexamplesontheboardandexplainthedifferencebetween"will"and"goingto".)

-"Will"isusedforpredictionsordecisionsmadeatthemomentofspeaking.

-"Goingto"isusedforplansorintentionsthathavebeendecidedbeforehand.

4.課文練習

Let'spracticeusing"will"and"goingto"insentences.Lookatthepicturesonpage38anddescribewhatthepeoplearegoingtodo.(Studentsworkinpairstocreatesentences,andtheteacherprovidesfeedback.)

三、重點句型練習

1.角色扮演

Now,let'sdoarole-playactivity.Imagineyouandyourfriendareplanningyourfuture.Use"will"and"goingto"totalkaboutyourplans.(Studentsworkinpairstocreateadialogue,andtheteachermonitorsandprovidesassistanceasneeded.)

2.小組討論

Inyourgroups,discusswhatyouwilldowhenyougrowup.Usethefuturetensetodescribeyourplans.(Studentsdiscussingroups,andtheteachercirculatestolistenandofferhelp.)

3.班級分享

Let'sshareourfutureplanswiththeclass.Whowantstotellusabouttheirfuture?(Studentsvolunteertosharetheirplans,andtheteacherprovidespositivereinforcement.)

四、實際情境應用

1.視頻任務

Now,let'swatchavideoaboutaperson'sfutureplans.Asyouwatch,makenotesonhowtheyuse"will"and"goingto".(Playthevideoandstudentstakenotes.)

Afterwatching,let'sdiscusshowthepersoninthevideousesthefuturetense.(Studentssharetheirobservations,andtheteacherprovidesfeedback.)

2.寫作練習

Forourwritingtask,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourfuture.Use"will"and"goingto"todescribeyourplans.(Studentswritetheirparagraphs,andtheteacherprovidesindividualassistanceasneeded.)

五、總結與作業(yè)

1.總結

Greatjobtoday,everyone!We'velearnedhowtotalkaboutthefutureusing"will"and"goingto".Remembertopracticeusingthesestructuresinyourconversationsandwriting.(Teachersummarizesthekeypointsofthelesson.)

2.作業(yè)

Forhomework,Iwantyoutowriteadialoguebetweentwofriendstalkingabouttheirfutureplans.Use"will"and"goingto"inyourdialogue.(Studentsunderstandthehomeworkassignment.)

That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourhardwork,andIlookforwardtoseeingyourhomework.Goodbye!(Teacherdismissestheclass.)六、學生學習效果

1.掌握了一般將來時的基本結構和用法。學生能夠正確使用“will”和“goingto”來描述未來事件，區(qū)分兩者在語境中的不同用法。他們在課堂練習和角色扮演中展示了對這一知識點的理解和應用能力。

2.學生能夠在真實語境中運用一般將來時進行交流和預測。通過小組討論和班級分享，學生能夠自信地談論自己的未來計劃和夢想，使用正確的時態(tài)和結構來表達自己的觀點。

3.學生對英語學習的興趣和積極性得到了提升。通過參與互動活動，如角色扮演和視頻任務，學生對英語學習的熱情更加高漲，他們更加愿意參與到課堂活動中來。

4.學生在寫作能力方面也有了進步。在寫作練習中，學生能夠獨立地撰寫關于未來計劃的段落，正確運用一般將來時態(tài)，表達清晰、連貫。

5.學生通過本節(jié)課的學習，提高了自己的語言表達能力。他們在描述未來事件時，能夠更加準確地使用時態(tài)，減少了語法錯誤，使自己的英語表達更加流暢。

6.學生在合作學習和自主學習能力方面也有所提升。在小組討論中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。同時，在自主學習過程中，學生能夠主動查找資料，總結語法規(guī)則，提高了自己的學習能力。

7.學生對英語文化的理解也得到了增強。通過討論未來主題，學生了解到了英語國家的人們如何談論未來，以及他們的價值觀和人生觀。

8.學生的思維品質得到了鍛煉。在本節(jié)課的學習中，學生不僅學會了描述未來事件，還學會了預測和規(guī)劃，提高了自己的邏輯思維和創(chuàng)新思維。七、板書設計

①一般將來時態(tài)知識點

-"will"和"goingto"的用法區(qū)別

-一般疑問句和回答的構成

-否定句的構成

②重點詞匯

-常用動詞詞組（如：begoingtodo,willdo）

-未來計劃相關詞匯（如：travel,study,work,family）

③重點句子

-描述未來計劃的句子（如：IwilltraveltoJapannextyear.）

-提問未來計劃的句子（如：Whatareyougoingtodothisweekend?）

-回答未來計劃的句子（如：I'mgoingtostudyatauniversity.）八、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入真實的未來規(guī)劃案例，讓學生能夠將學到的語法知識應用到實際生活中，提高學習的實用性和趣味性。

2.利用多媒體資源，如視頻和音頻，為學生提供豐富的語言環(huán)境，幫助他們更好地理解和運用一般將來時態(tài)。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對一般將來時態(tài)的概念理解不夠深刻，對于“will”和“goingto”的用法區(qū)分不夠清晰。

2.個別學生在課堂參與度方面較低，可能是因為課堂活動設計不夠吸引他們，或者他們在小組討論中感到不自信。