Unit 5 Revealing nature Developing ideas Writing 精準化說課稿-2024-2025學年高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊

Unit5RevealingnatureDevelopingideasWriting精準化說課稿-2024-2025學年高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5RevealingnatureDevelopingideasWriting精準化說課稿-2024-2025學年高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為Unit5RevealingnatureDevelopingideasWriting部分，即引導學生進行寫作練習，通過描述和分析自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的寫作能力和邏輯思維。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的寫作部分與Unit5的主題——揭示自然緊密相關(guān)。學生在本單元已學習了關(guān)于自然現(xiàn)象的詞匯、句型和語法結(jié)構(gòu)，如描述天氣、自然災(zāi)害等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導學生運用所學知識進行寫作練習，進一步鞏固和提高學生的英語表達能力。教材章節(jié)為選擇性必修第一冊高二英語外研版（2019）Unit5。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學習能力。具體包括：

1.語言能力：通過寫作練習，提高學生運用英語描述和分析自然現(xiàn)象的準確性和流暢性，增強語言表達的邏輯性和條理性。

2.思維品質(zhì)：鼓勵學生在寫作過程中進行批判性思維和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們獨立思考、解決問題的能力。

3.文化意識：通過本節(jié)課的寫作練習，讓學生更加關(guān)注和了解自然現(xiàn)象對人類生活的影響，提高他們對環(huán)境保護的認識和責任感。

4.學習能力：指導學生運用所學知識和技巧進行自主寫作，培養(yǎng)他們獨立完成寫作任務(wù)的能力，以及自我評估和反思的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠準確使用相關(guān)詞匯和句型描述自然現(xiàn)象。

2.學生能夠運用邏輯思維進行有序的寫作表達。

難點：

1.自然現(xiàn)象描述的準確性及語言的連貫性。

2.創(chuàng)造性思維在寫作中的運用。

解決辦法與突破策略：

1.提供豐富的詞匯和句型示例，通過課堂討論和練習，幫助學生熟悉并掌握描述自然現(xiàn)象的英語表達。

2.設(shè)計模擬寫作任務(wù)，讓學生在真實的語境中練習，同時提供反饋和修改建議，以提高描述的準確性和語言的連貫性。

3.引導學生進行思維訓練，如通過頭腦風暴、思維導圖等方式，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，幫助他們生成新穎的觀點和表達方式。

4.鼓勵學生相互評價和自我反思，通過同伴互助和教師指導，不斷提升寫作技能和邏輯思維能力。教學資源四、教學資源

1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機。

2.軟件資源：PowerPoint演示文稿、Word文檔。

3.課程平臺：學校在線學習平臺。

4.信息化資源：相關(guān)英文文章、視頻資料。

5.教學手段：小組討論、同伴評價、思維導圖。教學過程Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtoexploreUnit5,"RevealingNature,"andspecifically,wewillbefocusingontheDevelopingideasWritingsection.Beforewediveintowriting,let'squicklyreviewwhatwe'velearnedaboutnatureinthisunit.

1.**IntroductionandReview**

-Beginbygreetingthestudentsandbrieflyreviewingthepreviouslessons'contentrelatedtonaturalphenomena.

-Askstudentstosharewhattheyrememberaboutthevocabularyandgrammarstructureswe'vecovered.

-Writesomekeyvocabularyontheboard,suchas"disaster,""phenomenon,""cycle,"and"ecosystem,"torefreshtheirmemory.

2.**ObjectiveSetting**

-Explainthattoday'sobjectiveistopracticewritingaboutnatureusingtheknowledgeandskillstheyhaveacquired.

-Tellstudentsthattheywillbewritingashortessaydescribinganaturalphenomenonoftheirchoice.

3.**ModelAnalysis**

-Provideamodelessaythatdescribesanaturalphenomenon,suchasasolareclipseoratsunami.

-Readtheessayaloudanddiscussitsstructure,includingtheintroduction,bodyparagraphs,andconclusion.

-Highlighttheuseoftransitionwordsandphrasesthatenhancetheessay'scoherence.

4.**Brainstorming**

-Askstudentstothinkofanaturalphenomenontheyareinterestedin.

-Conductabrainstormingsessionwherestudentssharetheirideasandanypriorknowledgetheyhaveaboutthephenomenon.

-Encouragethemtothinkaboutthecauses,effects,andanyscientificexplanationsrelatedtotheirchosentopic.

5.**WritingFramework**

-Guidestudentsincreatinganoutlinefortheiressay.

-Discusstheimportanceofaclearthesisstatementandhowtodevelopsupportingpoints.

-Helpstudentsstructuretheiressaywithabeginning,middle,andend.

6.**WritingPractice**

-Allowstudentstobeginwritingtheiressays,offeringsupportandguidanceasneeded.

-Circulatearoundtheclassroomtoanswerquestionsandprovidefeedbackontheiroutlinesandinitialdrafts.

-Encouragestudentstousethevocabularyandgrammarstructureswe'vecoveredintheunit.

7.**PeerReview**

-Oncestudentshavecompletedtheirdrafts,pairthemupforpeerreview.

-Instructthemtoreadeachother'sessaysandprovideconstructivefeedback.

-Encouragethemtolookforstrengthsaswellasareasforimprovement,suchasgrammar,coherence,andtheuseofvocabulary.

8.**RevisingandEditing**

-Afterthepeerreview,givestudentstimetorevisetheiressaysbasedonthefeedbacktheyreceived.

-Remindthemtocheckforanygrammaticalerrors,punctuation,andspellingmistakes.

-Encouragethemtorefinetheirideasandmaketheirwritingmorepreciseandengaging.

9.**Presentation**

-Selectafewvolunteerstopresenttheiressaystotheclass.

-Allowtheaudiencetoaskquestionsandprovideadditionalfeedback.

-Discussasaclasswhatworkedwellintheseessaysandwhatcouldbeimproved.

10.**HomeworkAssignment**

-Assignstudentstofinalizetheiressaysandsubmitthembythenextclass.

-Remindthemtoproofreadtheirworkonelasttimebeforesubmitting.

11.**ReflectionandWrap-Up**

-Concludethelessonbyaskingstudentstoreflectonwhattheyhavelearned.

-Discusstheimportanceofwritingaboutscientifictopicsandhowitcanhelpthembetterunderstandtheworldaroundthem.

-Thankthestudentsfortheirparticipationandeffort.

Throughoutthisprocess,Iwillbecloselymonitoringeachstudent'sprogressandensuringthattheyareactivelyengagedinthelearningactivities.Bytheendofthelesson,studentsshouldbeabletowriteacoherentandwell-structuredessayaboutanaturalphenomenon,demonstratingtheirunderstandingoftheunit'sthemesandtheirabilitytoapplytheirEnglishskillsinapracticalway.拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**

-提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如科普文章、研究報告等，這些材料可以在圖書館或?qū)W校資源中心找到。

-例如，可以提供一篇關(guān)于氣候變化對自然現(xiàn)象影響的深度報道，或者是一篇探討自然災(zāi)害與人類活動關(guān)系的學術(shù)文章。

-鼓勵學生閱讀這些材料，以增強他們對自然現(xiàn)象的深入理解，并學習如何在寫作中引用科學數(shù)據(jù)和事實。

2.**課后自主學習與探究**

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線科普平臺、學術(shù)數(shù)據(jù)庫等，自主學習更多關(guān)于自然現(xiàn)象的知識。

-提議學生選擇一個他們感興趣的自然現(xiàn)象，進行深入研究，包括它的成因、影響以及人類如何應(yīng)對等。

-建議學生嘗試寫作一篇研究報告，將他們在課后學習到的知識整合到報告中，這不僅能夠加深他們對自然現(xiàn)象的理解，還能提高他們的寫作和研究能力。

-**具體活動建議：**

-**科學實驗**：鼓勵學生在家中或?qū)嶒炇疫M行簡單的科學實驗，以觀察自然現(xiàn)象的某些方面。例如，他們可以模擬火山爆發(fā)或觀察水的沸騰和蒸發(fā)過程。

-**采訪專家**：如果可能的話，鼓勵學生采訪科學家或?qū)I(yè)人士，了解他們對特定自然現(xiàn)象的看法和研究成果。

-**參與社區(qū)活動**：鼓勵學生參與社區(qū)組織的環(huán)?；顒踊蜃匀粸?zāi)害預(yù)防演練，將學習到的知識應(yīng)用到實際生活中。

-**寫作挑戰(zhàn)**：設(shè)立一個寫作挑戰(zhàn)，要求學生創(chuàng)作一篇關(guān)于自然現(xiàn)象的短故事或詩歌，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和語言表達能力。

-**在線論壇討論**：鼓勵學生參與在線論壇討論，與其他同學交流關(guān)于自然現(xiàn)象的觀點和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們的批判性思維和交流能力。教學反思與改進Aftercompletingtoday'slessononwritingaboutnaturalphenomena,Ifinditcrucialtoreflectontheeffectivenessoftheteachingmethodsusedandidentifyareasthatneedimprovement.Thisreflectionwillhelpmerefinemyapproachandenhancethelearningexperienceformystudentsinfuturelessons.

Firstly,Iobservedthatthestudentswerequiteengagedduringthebrainstormingsession.Theysharedvariousinterestingideasandseemedtohaveagoodgraspofthevocabularyrelatedtonaturalphenomena.However,Inoticedthatsomestudentsstruggledwithformingcoherentsentencesandorganizingtheirthoughtsintoastructuredessay.ThisindicatesthatIneedtospendmoretimeonguidedwritingpracticeinfuturelessons.

Additionally,whilethepeerreviewactivitywasbeneficialforsomestudents,othersdidnotprovideconstructivefeedbackorseemedunsureofhowtoevaluatetheirpeers'workeffectively.Toaddressthis,Iplantointroduceclearercriteriaforpeerreviewandprovidemoreguidanceonhowtogivehelpfulfeedback.

Herearesomespecificreflectionsandimprovementmeasures:

1.**EnhancedWritingSupport**

-Duringthewritingpracticesession,Inoticedthatsomestudentswerehesitantandunsureofhowtostarttheiressays.Tosupportthembetter,Iplantoprovidemorestructuredguidance,suchasastep-by-stepwritingguideoratemplatethatoutlinestheessaystructure.

-Iwillalsoincorporatemorewritingexercisesthroughouttheunittogivestudentsamplepracticeinwritingaboutdifferentaspectsofnaturalphenomena.

2.**ImprovedPeerReview**

-Tomakethepeerreviewactivitymoreeffective,Iwillprovideadetailedrubricthatoutlinestheaspectsstudentsshouldfocusonwhenreviewingeachother'swork,suchascontent,structure,grammar,andvocabularyusage.

-Iwillalsomodelthepeerreviewprocessbydemonstratinghowtogiveconstructivefeedbackandencouragestudentstoaskquestionsandseekclarificationduringthereviewsessions.

3.**IncreasedFocusonCoherenceandTransition**

-SomeoftheessaysIreviewedlackedcoherence,withideasjumpingfromonepointtoanotherwithoutcleartransitions.Toaddressthis,Iwilldedicatealessonspecificallytoteachingtransitionwordsandphrases,andhowtousethemtocreateasmoothflowinwriting.

-Iwillalsoincorporatemoreactivitiesthatfocusonparagraphdevelopment,suchaswritingparagraphswithacleartopicsentenceandsupportingdetails.

4.**IncorporatingMultimediaResources**

-WhileIprovidedamodelessayanddiscusseditsstructure,Irealizethatincorporatingmultimediaresources,suchasvideosorinteractiveslides,couldenhancestudents'understandingofthewritingprocess.

-Iplantocreateaseriesofshortvideosthatdemonstratethewritingprocess,frombrainstormingtorevisingandediting,whichstudentscanwatchforreference.

5.**ProvidingAdditionalResources**

-Tosupportstudents'autonomouslearning,Iwillcompilealistofadditionalresources,suchasonlinearticles,v