2024年夏季學(xué)期小學(xué)教學(xué)工作計劃（33篇）

2024年夏季學(xué)期小學(xué)教學(xué)工作計劃（33篇）

2024年夏季學(xué)期小學(xué)教學(xué)工作計劃（精選33篇）

2024年夏季學(xué)期小學(xué)教學(xué)工作計劃篇1

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃》，在工作的基礎(chǔ)上，查缺補(bǔ)漏,

緊緊圍繞“規(guī)范管理、內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提升”工作重點，保證教

學(xué)質(zhì)量再上新臺階。

二、工作重點

1.狠抓教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范教學(xué)行為

2.加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),提高教學(xué)水平

3.扎實開展教研活動,保證教研實效

4?積極開發(fā)校本課程,形成育人特色

5.創(chuàng)新開展特色活動,提升學(xué)生素養(yǎng)

6.提升藝體工作實效,豐富學(xué)生內(nèi)涵

三、工作措施

（一）狠抓教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為

1.抓教師教學(xué)常規(guī)。深入學(xué)習(xí)《學(xué)校教學(xué)常規(guī)實施細(xì)則》的

各項要求，從備、教、批、輔、考五方面嚴(yán)格常規(guī)管理，逐項落

實。重點在作業(yè)批改和分層輔導(dǎo)方面進(jìn)行規(guī)范，本學(xué)年繼續(xù)實行

分層布置作業(yè)，強(qiáng)化動手實踐性作業(yè)和讀書作業(yè)的設(shè)置。做好學(xué)

生分層輔導(dǎo)，采取相應(yīng)措施，努力提高及格率和平均分。

2?抓學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)。針對上學(xué)年教學(xué)常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生

學(xué)習(xí)常規(guī)問題，采取改進(jìn)措施，逐步解決，做到統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)書

寫格式，提高學(xué)生的書寫質(zhì)量，端正書寫態(tài)度，愛護(hù)學(xué)習(xí)用品

等，通過平時的抽查和期中期末檢查進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范。

3.抓畢業(yè)班常規(guī)管理。抓實畢業(yè)班學(xué)生一日常規(guī)，強(qiáng)化習(xí)慣

養(yǎng)成；抓好以年級組、科任教師共同參與的教學(xué)管理，加強(qiáng)集體

備課與上課管理，嚴(yán)格單測和月測的組織與分析，抓實教學(xué)常規(guī)

檢查以及檢查后的總結(jié)和分析，及時調(diào)控教學(xué)。

定期召開畢業(yè)班教師會議，對教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真研究和探

討，積極采納合理化建議和正確要求，做到思想統(tǒng)一，步調(diào)一

致。繼續(xù)實行月考制度，針對每次月考成績分析得失，制定下一

步努力目標(biāo)。

（-）加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教學(xué)水平

L依托各類評比活動培樹各級骨干教師。扎實做好青藍(lán)工

程，有計劃有目的地培養(yǎng)各梯隊教師，利用市縣級優(yōu)質(zhì)課、能

手、學(xué)科帶頭人評選、學(xué)科對抗賽活動等對各級骨干教師進(jìn)行課

堂教學(xué)能力和教學(xué)基本功的提升。

2.繼續(xù)開展首屆校級“教壇新秀”評選活動，啟動“教學(xué)骨

干”評選活動，形成教師梯隊建設(shè)。

3.完善業(yè)務(wù)成長檔案。在前期的基礎(chǔ)上統(tǒng)一規(guī)劃成長檔案項

目內(nèi)容，完善教師業(yè)務(wù)成長檔案，每學(xué)期期中、期末兩次檢查，

納入教師業(yè)務(wù)檢查范圍，計入教師個人專業(yè)發(fā)展考核積分。

（三）扎實教研活動開展，保證教研實效

1.深化半天無課日教研活動。在上學(xué)年集體備課和教班組教

研活動的基礎(chǔ)上，針對教學(xué)中急需解決的教學(xué)重難點進(jìn)行重點教

研。聽評課摒棄只說優(yōu)點的評課方式，形成人人暢所欲言的效

果，從而激勵每一位老師養(yǎng)成主動深入思考的教研習(xí)慣。

2.創(chuàng)新語文備課。語文備課嘗試體現(xiàn)在教本上，以在教本上

的旁批和標(biāo)注來解決無法帶備課上課的問題。語文備課檢查除檢

查集體備課外，嘗試增加檢查備課標(biāo)畫旁批情況。

3.規(guī)范課題研究管理，對各級課題進(jìn)行動態(tài)管理，及時給予

技術(shù)上的指導(dǎo)和解決問題的方法，指導(dǎo)教師有效地進(jìn)行個人專題

研究活動，能緊密結(jié)合日常教育教學(xué)工作，使個人研究工作常態(tài)

化，提高教師教學(xué)研究的能力，并把各位老師課題實驗情況納入

本學(xué)期考核積分。

（四）積極開發(fā)校本課程，形成特色課程

1.開發(fā)綜合實踐課程和勞動教育校本。本學(xué)年根據(jù)上級有關(guān)

文件要求，課內(nèi)教學(xué)安排有關(guān)家務(wù)勞動、勞動技術(shù)方面的內(nèi)容。

以年級為單位，根據(jù)學(xué)生年齡特點統(tǒng)一選擇具體教學(xué)內(nèi)容。具體

安排是一年級自我服務(wù)；二年級打掃衛(wèi)生；三年級為班級服務(wù)和

創(chuàng)意制作類；四、五年級動手制作類為實踐主題。本學(xué)年上學(xué)期

試行，試行后逐步形成統(tǒng)一的校本教材，以備循環(huán)使用。

2,堅持做好走班選課的課程開發(fā)并進(jìn)行學(xué)期末考核評價。

（五）創(chuàng)新開展特色活動，提升學(xué)生素養(yǎng)

1.創(chuàng)新開展讀書節(jié)活動。在以往的讀書節(jié)常規(guī)活動基礎(chǔ)上，

繼續(xù)抓好“校園朗讀者”活動，豐富活動的形式和內(nèi)容，并做好

宣傳工作。同時，繼續(xù)以自制圖書為我校特色，充實自制圖書的

內(nèi)容。本學(xué)期繼續(xù)將“書香校園建設(shè)”作為教學(xué)工作的重點。

2.舉行各文化學(xué)科特色評比活動，如現(xiàn)場作文大賽、口算比

賽、英語書法比賽、優(yōu)秀作業(yè)展評等，以活動促提升。

3.做好體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)系列活動安排，舉行“課前一支

歌”、慶元旦兒童畫展、秋季運(yùn)動會等比賽。

（六）提升藝體工作實效，豐富學(xué)生內(nèi)涵

L提升藝體教學(xué)質(zhì)量，抓好藝體教研活動的實效性，以聽評

課活動、撰寫教學(xué)案例、教學(xué)論文為載體，切實改進(jìn)課堂教學(xué)，

提高教學(xué)質(zhì)量。強(qiáng)化老師基本功訓(xùn)練，不斷提高專業(yè)技能。積極

落實“體育、藝術(shù)2+1項目”，為全體學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好

2.規(guī)范社團(tuán)活動管理。強(qiáng)化平時訓(xùn)練，提高訓(xùn)練水平；為各

級競賽活動的選拔訓(xùn)練工作做好積極準(zhǔn)備，爭取再創(chuàng)佳績；一是

規(guī)范社團(tuán)活動的時間安排；二是規(guī)范社團(tuán)活動的統(tǒng)計量化，嚴(yán)格

執(zhí)行加班訓(xùn)練的學(xué)校審批制度，憑學(xué)校審批條計入工作量統(tǒng)計；

三是完善常規(guī)考核，盡量保證考核的公平公正和客觀。

3.推進(jìn)藝體特色課程建設(shè)。根據(jù)音體美的學(xué)科特點，在上學(xué)

年取得的成績基礎(chǔ)上再創(chuàng)佳績。繼續(xù)有序推進(jìn)藝體特色課程的研

究和實施，保證每位學(xué)生通過音樂課的學(xué)習(xí)都能熟練掌握一樣樂

器的演奏技巧，美術(shù)學(xué)科保證每位學(xué)生至少學(xué)會剪紙和折紙的技

巧，體育學(xué)科保證每位學(xué)生掌握花樣跳繩的方法。

4,繼續(xù)完善藝體考評辦法

在上學(xué)期探索的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善適合藝體學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量

評價辦法。嘗試采用書面測試與專業(yè)技能測試相結(jié)合的教學(xué)質(zhì)量

評價辦法。

(七)提升課后服務(wù)

根據(jù)學(xué)生和家長的需求，想學(xué)生所想，思家長所需，開發(fā)多

學(xué)科課后服務(wù)，不斷優(yōu)化服務(wù)項目，拓展服務(wù)深度，滿足學(xué)生多

元成長，不斷提升服務(wù)質(zhì)量。

(A)其他工作

做好教學(xué)宣傳、學(xué)籍管理、語言文字及網(wǎng)絡(luò)維護(hù)等工作。

2024年夏季學(xué)期小學(xué)教學(xué)工作計劃篇2

一、總體思路：

堅持以科學(xué)的發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以縣教委的工作要點為指導(dǎo)，

以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點，以關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一

位教師，努力改善辦學(xué)條件為核心，同心同德，扎實工作，努力

開創(chuàng)涌泉中學(xué)教育的新局面。

二、具體工作任務(wù)及目標(biāo)：

（一）加大改善辦學(xué)條件力度，使我校的辦學(xué)水平再一個新臺

階。

加強(qiáng)初中建設(shè)工程，推進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，提升校園文化品

位，營造溫馨的育人環(huán)境。繼續(xù)配合、協(xié)調(diào)有關(guān)部門做好學(xué)校樓

頂?shù)木S修；圍墻、體育設(shè)施、廁所、甬路等一系列維修維護(hù)及改

造工作，做到保質(zhì)保量、精打細(xì)算。努力加強(qiáng)學(xué)校的儀器設(shè)備，

為教學(xué)教育服務(wù)。進(jìn)行合理的校園布局調(diào)整，創(chuàng)建優(yōu)美、溫馨的

校園環(huán)境，不斷加大綠化、美化、凈化力度。

（二）提高服務(wù)意識，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

堅持德育為首，努力增強(qiáng)德育工作針對性和實效性。

加強(qiáng)基礎(chǔ)道德教育。在學(xué)生中，廣泛開展以為人民服務(wù)為核

心，以集體主義為原則，以誠實守信為重點，以愛祖國、愛人

民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義為基本要求的各項活動，全面

貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》。開展時事政治教育。切實做到

科學(xué)發(fā)展觀精神進(jìn)課堂，進(jìn)頭腦。

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，以良好的校風(fēng)校貌塑造學(xué)生。強(qiáng)化校園

視聽環(huán)境，如學(xué)校櫥窗、班級黑板報、學(xué)校廣播網(wǎng)等。建立新型

的師生關(guān)系，形成團(tuán)結(jié)、協(xié)作、誠信、和諧的良好人文環(huán)境。

加強(qiáng)班集體建設(shè)。加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，建立一支愛崗敬

業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、具有一定班級管理能力和藝術(shù)的班主任隊伍，有

計劃的對班主任進(jìn)行培訓(xùn)。加強(qiáng)日常行為規(guī)范和班級日常管理的

檢查、評比，積極開展?fàn)巹?chuàng)文明學(xué)生、爭創(chuàng)行為規(guī)范示范班和優(yōu)

秀班集體活動。積極開展好素質(zhì)教育活動及社會實踐活動。組織

學(xué)生參觀新農(nóng)村建設(shè)，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛。擬舉行藝術(shù)節(jié)，

使之成為師生施展才華、培養(yǎng)能力、陶冶情趣的大舞臺。

加強(qiáng)愛國主義和革命傳統(tǒng)教育，組織學(xué)生參觀德育基地和祭

掃革命烈士墓，堅持每周一升旗儀式，激發(fā)學(xué)生愛國熱情。

加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育。要上好心理健康教育課;舉辦心理

健康講座和專欄;建立和完善比較規(guī)范的心理健康咨詢室；開設(shè)心

理信箱和心理熱線。

2024年夏季學(xué)期小學(xué)教學(xué)工作計劃篇3

一、班級情況分析：

班上共有學(xué)生38人，其中男生27人，女生11人，大部分

學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣比較高，多數(shù)學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識掌握得

比較扎實，但是其中有幾個學(xué)困生的語文素質(zhì)與學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯

差異，有一個孩子寫字的速度相當(dāng)慢，這學(xué)期依然要重點幫扶；

其余孩子主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法的問題，這需要在平時的學(xué)

習(xí)中重點指導(dǎo)。在作文方面，大多數(shù)孩子不喜歡寫，說的時候夸

夸其談，寫的時候卻支支吾吾不知所云。因此教會“觀察方法和

表達(dá)方法”是作文教學(xué)的重點和難點此，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)噴是提

高語文能力的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富

有教育價值與時代感，又突出學(xué)習(xí)語文的特點。8個專題依次

是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國

的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組

（中外童話）和第七組（成長的故事）還安排了綜合性學(xué)習(xí)，使

這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。全冊共有課文32篇，

其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。在部分課文后面，安排有

“資料袋”或“閱讀連接”，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的

閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1,認(rèn)字200個，會寫200,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2.會使用字典、詞典，有獨(dú)立識字的能力。能用鋼筆熟練書

寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3,能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。

能復(fù)述敘事性課文的大意。

6,養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7.在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。

聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見

聞，并說出自己的感受和想法。

8.留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、

比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的.

詞句。

9?在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不，董的問

題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

四、教學(xué)重點、難點：

1、利用字典自學(xué)生字詞。借助字典、聯(lián)系上下文理解字

義。利用已有的識字知識識記字形。詞匯教學(xué)的重點是積累詞

語。另外，還要重視寫字的訓(xùn)練指導(dǎo)，要求學(xué)生把字寫端正、美

觀。

2、繼續(xù)重視詞句訓(xùn)練，加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)

3、滲透閱讀學(xué)習(xí)重點。

4、精讀課文的教學(xué)，要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，

強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)。

5、重視朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀、在朗讀的

過程中加深理解。

6、要放手一些，要圍繞課文的重點、難點，憑借閱讀提示

中的問題和教師自行設(shè)計的少量思考題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀、討論C

7、閱讀短文的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生閱讀和提高獨(dú)立閱讀的能

力。

8、口語交際注重人與人之間的交流和溝通，要在在聽和說

的雙向互動中培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力。

9、能有中心有詳有略地記一件事；能用先概括后舉例的方

法寫人；練習(xí)從內(nèi)容、詞語、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作。

五、教學(xué)措施（含培優(yōu)輔差）。

1、準(zhǔn)確把握課標(biāo)，不隨意拔高或降低。

2、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍

應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句

式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、

默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練

面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，俁證學(xué)生有足夠的個體活動

時間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀

中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓

勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。

4、落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教

學(xué)中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)

上來

5、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生、后進(jìn)生，穩(wěn)步推

進(jìn)優(yōu)生工作。建立學(xué)習(xí)小組，合作完成老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)。早

讀、中午的時間合理安排內(nèi)容對各層次的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練、輔導(dǎo)。

對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)牢固情況全面登記，每天清查，及時補(bǔ)救。

東川中心小學(xué)

20^-9-01

2024年夏季學(xué)期小學(xué)教學(xué)工作計劃篇4

一、教學(xué)目的

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)

度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；

2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫基

礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

3、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。

4、同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

5、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)

世界意志，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、教材分析

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》供三年級起使用，是

人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國際集團(tuán)合作編寫的一套

全新的中下學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的

《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成

的。本冊供以小學(xué)三年級為起點、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一

學(xué)期使用。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了

外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英

語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的

編寫體系。同時，有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論

和成功經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語教學(xué)

實際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。

本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交

際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步

學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來

跨文化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)

生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生

的需求。

7、注重教學(xué)資料的‘配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)

境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，

全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

三、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)

堂掌握。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中

學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對

話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

四、主要教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。

2、能聽、說，、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說,、讀、寫

61個單詞和24個句子（包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、

農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并簡單運(yùn)用。

3、能聽、做6個TPR活動。

4、能學(xué)會3個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首歌謠。

7、能完成6人自我評價活動。

8、能聽懂6人幽默小故事。

9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

六、班級情況分析

四年級從上個學(xué)期的情況來看在英語學(xué)習(xí)上掌握較好，主要

表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績層次上很均勻，英語學(xué)習(xí)興趣很高，口語朗讀上

較為扎實。在教學(xué)上我最多的是在個別輔導(dǎo)之余引導(dǎo)他們分組相

互學(xué)習(xí)，師徒結(jié)隊，共同進(jìn)步。

第三篇：小學(xué)四年級英語教學(xué)

為了英語教學(xué)工作順利進(jìn)行，現(xiàn)制定英語教學(xué)如下：

一、學(xué)生分析

四年級學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行了一年的英語學(xué)習(xí)，對英語有了一定的

了解，學(xué)生掌握了一定的基本知識，養(yǎng)成了學(xué)習(xí)英語的興趣。在

這個學(xué)期的教學(xué)中，仍然要求學(xué)生從基礎(chǔ)學(xué)起，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)

生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立學(xué)習(xí)的自

信心，始終保持高昂、積極的熱情。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊，

但也有個別學(xué)生紀(jì)律差，學(xué)習(xí)跟不上，經(jīng)常不完成作業(yè)，因

此，本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的具體情況，根據(jù)學(xué)生的個體差異，因材施

教，采取靈活多樣的教學(xué)方法，保持英語學(xué)習(xí)的愛好。針對這種

情況，我成立了英語興趣小組和差生輔導(dǎo)小組，以抓兩頭來帶動

中間一大部分同學(xué)，可以采取優(yōu)幫差，結(jié)對子，一幫一，一對紅

的形式。另外，再針對個人，制定出比較詳細(xì)的輔導(dǎo)計劃，在平

時的日常教學(xué)中加以實施，真正讓班上每個同學(xué)都能盡可能的掌

握好本學(xué)期所學(xué)教材。

在課堂教學(xué)中，要以學(xué)生為中心，鼓勵學(xué)生主動探究新知

識，親自實踐，形成技能，通過一系列研究，讓學(xué)生形成解決問

題的創(chuàng)新精神和能力。

二、教材分析

素質(zhì)教育是教育的基本內(nèi)涵，也是國家的教育方針。本教材

正是依據(jù)以素質(zhì)教育為根本的指導(dǎo)思想而編寫的。

素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，實現(xiàn)全面發(fā)

展。為此，本教材并不是單純的英語語言教材，而是有利于促進(jìn)

學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力、具有豐富的文

化內(nèi)涵的教材o這套教材在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力的同時，

以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為根本目的，促進(jìn)在

德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，開發(fā)學(xué)生的潛力，培養(yǎng)

他們的創(chuàng)新精神，引導(dǎo)他們形成開放的合理的跨文化認(rèn)知與理解

觀念。

“面向世界，面向現(xiàn)代化，面向未來”是素質(zhì)教育的重要

內(nèi)涵。本教材堅持體現(xiàn)這一教育思想，使學(xué)生學(xué)會在一個不斷變

化的多元化的人類社會中生存與發(fā)展，并為人類的持續(xù)發(fā)展做出

應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

學(xué)會學(xué)習(xí)和發(fā)展是素質(zhì)教育的要求。英語是中小學(xué)階段的一

門重要學(xué)科，而中小學(xué)階段的教育屬于基礎(chǔ)教育。基礎(chǔ)教育階段

是人的終身教育和終身發(fā)展最重要的階段，它將決定人的終身發(fā)

展奠定基礎(chǔ)。因此，本教材努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的

語言基礎(chǔ)，從而使學(xué)生獲得實現(xiàn)人的可持續(xù)發(fā)展和人的主體精神

的自我完善和發(fā)展所必須的英語語言能力和文化素質(zhì)。

因此，整套教材都始終注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)新能

力、主體意識、獨(dú)立工作能力、邏輯思維能力、觀察判斷能力

等。聯(lián)系的設(shè)計可能按照運(yùn)用任務(wù)設(shè)計，避免單純的模仿和機(jī)械

的重復(fù)或脫離上下文的孤立的猜選；聯(lián)系體的內(nèi)容盡可能激發(fā)學(xué)

生的興趣和好奇心以及求知欲；同時全套教材一直堅持努力做到

有利于兒童和青少年身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)能力的形成。

三、教學(xué)內(nèi)容

以義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書為基準(zhǔn)。引導(dǎo)大家融入英語

環(huán)境。了解西方國家風(fēng)俗。

四、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交

流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清

晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

五、教學(xué)方法及措施

(-)詞匯教學(xué)方法與技巧

1、課前學(xué)習(xí)方式的詞匯教學(xué)。這是現(xiàn)在廣泛使用的詞匯教

學(xué)方法，就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文之前，先學(xué)習(xí)課文中的詞匯，直

接講解分析詞匯用法。

2、直觀方式的詞匯教學(xué)。直觀的詞匯教學(xué)能是兒童很容易

地直接掌握詞匯地詞義。直觀地方式包括：實物、圖片、動作、

手勢、表情、幻燈投影、計算機(jī)動畫等。

3、課文中第一印象方式地詞匯教學(xué)。這方法不允許學(xué)生在

學(xué)習(xí)課文前接觸詞匯，強(qiáng)調(diào)在課文教學(xué)中通過強(qiáng)有力地第一印象

進(jìn)行詞匯教學(xué)。讓學(xué)生在強(qiáng)烈地第一刺激下，獲得正確的詞匯詞

義、用法和讀音。

(二)句型教學(xué)方法和技巧

1、語用導(dǎo)向的句型教學(xué)。這是針對傳統(tǒng)的注重結(jié)構(gòu)的句型

教學(xué)的不足而實際的句型教學(xué)方法。語用導(dǎo)向的句型教學(xué)強(qiáng)調(diào)篇

章下的句型教學(xué)。這種方法把一個篇章中需要操練的句型突出出

來。在篇章中實際可以用于同一篇章中進(jìn)行機(jī)械型操練，達(dá)到語

用能力訓(xùn)練語句型操練有機(jī)結(jié)合。

2、結(jié)構(gòu)導(dǎo)向的句型教學(xué)。這是傳統(tǒng)的注重結(jié)構(gòu)的句型操

練，兒童根據(jù)句型設(shè)計，運(yùn)用可替換詞或詞組，進(jìn)行句型操練，

以達(dá)到準(zhǔn)確掌握，句型結(jié)構(gòu)及其語法知識的目的。

六、教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生學(xué)會重點單詞及句型。加強(qiáng)聽和說的訓(xùn)練。了解西方

國家的風(fēng)俗及習(xí)慣。培養(yǎng)他們熱愛英語的熱情。

七、注意問題

畢竟孩子的思維習(xí)慣是漢化的思維習(xí)慣，所以要想辦法創(chuàng)設(shè)

英語環(huán)境。讓他們?nèi)谌肫渲小?/p>

八、教學(xué)進(jìn)度（略）

2024年夏季學(xué)期小學(xué)教學(xué)工作計劃篇5

一、指導(dǎo)思想：

繼續(xù)以課程改革為中心，以拓展、探究型課程為核心，以夯

實基礎(chǔ)為始終，以抓教師教學(xué)理論學(xué)習(xí)為方向。堅持“質(zhì)量求生

存，特色求發(fā)展”的方針，使我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

二、主要工作：

1、努力實施新課程改革，以拓展、探究型課為核心，并牽

動學(xué)校整體教學(xué)改革，提高全員的課改意識。

2、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)工作，在優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)過程，

優(yōu)化教學(xué)評價上下功夫，切實提高教學(xué)質(zhì)量。

3、強(qiáng)化質(zhì)量意識，認(rèn)真做好階段性檢測及教學(xué)質(zhì)量分析，

逐步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，教師批改等常規(guī)性工作，探索新課改下的評

價改革。

4、進(jìn)行中青年教師(拓展、探究課的教學(xué)評比活動)

5、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的研究，促進(jìn)教學(xué)的有效發(fā)展。

三、具體工作：

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)二期課改的理論與課程。

組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和研究，更新教學(xué)觀念，務(wù)必使各教

師對本學(xué)科的教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求有整體的把握。

(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和宣傳《新課改課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》。

(2)學(xué)習(xí)執(zhí)行《小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣16條》.

(3)學(xué)習(xí)討論《怎樣評課》。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，重視教研活動，繼續(xù)二期課改的課堂教

學(xué)實踐活動。

(1)進(jìn)行“備、說、聽、評、思”的教研組活動模式，組內(nèi)

組織開展拓展、探究型的公開課教學(xué)。

(2)開展以“走進(jìn)拓展課、探究課”為主題的“六個一”活

動，內(nèi)容包括：

①寫好一篇教案；

②制作一個課件；

③寫一篇教學(xué)反思(或教后記)；

④做一個小課題；

⑤上一堂能體現(xiàn)拓展課、探究課理念的備課組或校級公開

課;

⑥一篇在教學(xué)中落實拓展課、探究課改理念的總結(jié)或論文。

3、備課注重實用性，有風(fēng)格和特色。

(1)備課要做到備教材、備學(xué)生、備教法。

(2)要明確每單元的目標(biāo)、重點、難點，每課要有練習(xí)設(shè)

計、板書設(shè)計。

(3)教研組要做到定時集體備課，要有充分準(zhǔn)備，充分討

論，統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一重點、難點，進(jìn)度和作業(yè)要求C

4、作業(yè)檢查，作為日常工作：

(1)作業(yè)格式統(tǒng)一，用筆統(tǒng)一，書寫規(guī)范。

(2)結(jié)合學(xué)校制定的《作業(yè)要求》，教研組學(xué)習(xí)討論，統(tǒng)一思

想落到實處。

5、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，充分發(fā)揮師生的主動性和創(chuàng)造性。

6、組織學(xué)科活動，培養(yǎng)學(xué)生能力。

2024年夏季學(xué)期小學(xué)教學(xué)工作計劃篇6

一、學(xué)生情況分析

四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學(xué)習(xí)，要能達(dá)

到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級的語文學(xué)習(xí)打下

良好的基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級、中年級養(yǎng)成的

學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。所以

說，四年級是很關(guān)鍵的一個學(xué)年。本班共有29人，男生16人，

女生13人。相當(dāng)部分學(xué)生思維相當(dāng)活躍，個性張揚(yáng)，學(xué)習(xí)興趣

比較濃，主動性較強(qiáng)。如：李聯(lián)慧、謝尚麗、楊倩倩等；但是也

有部分孩子基礎(chǔ)知識不牢固，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁，不善

于傾聽別人的觀點和意見，對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里，協(xié)作

精神差，集體觀念不夠強(qiáng)，缺乏最基本的紀(jì)律觀念……如：張啟

林、單豪豪同學(xué)等°看來，教學(xué)的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教

學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應(yīng)該從他們的做人和做事

抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

二、教材基本結(jié)構(gòu)

小學(xué)語文四（下）教材以專題組織單元，以整合的方式組織

教材內(nèi)容，共設(shè)8個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、

大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追

求、故事長廊。每組教材包括導(dǎo)語、課例、詞語盤點和語文園地

四大部分。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2?3篇，略讀

課文1?2篇。在部分課文后面，安排有“資料袋"或“閱讀鏈接

語文園地由五人欄目組成。其中有四個固定的欄目：口語交

際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累。第五個欄目是機(jī)動欄目，為寬

帶網(wǎng)、趣味語文、展示臺或成語故事。第三單元和第六單元各安

排一次綜合性學(xué)習(xí)。本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇,

略讀課文15篇。此外，還安排了8篇選讀課文，供學(xué)生課外閱

讀。

三、教材的主要特點

1、加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材

本冊教材的編排方式仍然是按專題分組編寫。專題內(nèi)容新

穎、豐富，內(nèi)涵深刻，富有人文氣息，同時也體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的

特點C

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的”教材內(nèi)容要簡化頭緒，加強(qiáng)整合”的要

求，本冊在編寫中加強(qiáng)了整合性。主要體現(xiàn)在以下三個方面。①

導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。②精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。③

單元學(xué)習(xí)活動的貫通和整合。

2、安排”綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)

綜合性學(xué)習(xí)是課程改革的著力點。本冊教材繼續(xù)安排兩次綜

合性學(xué)習(xí)，一個安排在”大自然的啟示”專題中，要求觀察大自然

現(xiàn)象或搜集資料、調(diào)查訪問，交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā)；也

可以做做實驗或搞搞小發(fā)明。一個安排在“田園生活”專題中，了

解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。

根據(jù)教材的編排，教師對綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)要著重抓好三個

環(huán)節(jié)：一是通過布置，使學(xué)生明確任務(wù)，知道要做些什么，該怎

么做；二是在學(xué)生自行開展活動的過程中，教師要時時關(guān)心、了

解活動開展的情況，及時表揚(yáng)好的做法，幫助解決遇到的困難；

三是采用多種形式，充分展示交流。

3、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動、積極地學(xué)習(xí)

作為中年級的最后一冊，本冊仍然采用第一人稱"我”的語言

敘述方式，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)意識。同時，為了體現(xiàn)文本交流，

精讀課文中仍然以泡泡的形式出現(xiàn)，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思

考，培養(yǎng)質(zhì)疑問難能力。泡泡的內(nèi)容大致有：引導(dǎo)學(xué)生理解詞句

及課文內(nèi)容的；引導(dǎo)想象的；體會文章結(jié)構(gòu)特點的；引導(dǎo)課外閱

讀的等等。

4、豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源

根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)精神，語文應(yīng)該讓學(xué)生”更多地直接接觸

語文材料，充分利用學(xué)習(xí)資源和實踐機(jī)會”。本冊課后繼續(xù)安排”

資料袋”，在課文背景或相關(guān)知識上，增加了深度和廣度。語文

園地的“寬帶網(wǎng)”安排在一、四組，引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)祖國五岳和

五大淡水湖的資料以及了解有關(guān)戰(zhàn)爭給人類造成災(zāi)難的事實和英

雄人物的事跡，拓展知識面?！闭故九_"安排在第三、六單元，作

為綜合活動的組成部分，交流認(rèn)識大自然和感受農(nóng)村生活的活動

成果?！叭辗e月累”中的名言警句、古詩名句、諺語、成語等，”

趣味語文”中的《說“信”》《趣聯(lián)巧對》，“成語故事”中的《鵬程

萬里》《手不釋卷》，集中安排以古代傳統(tǒng)文化為主的內(nèi)容，在趣

味閱讀、輕松記背中，積累語言，感受中華文化的優(yōu)秀和博大精

深。此外，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，重點推薦《一

千零一夜》《伊索寓言》和中國的民間故事。這些都為豐富學(xué)

習(xí)、拓展學(xué)習(xí)開辟了資源空間。

四、教學(xué)重、難點

教學(xué)重點：通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染

中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識

字寫字、閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動

中，全面達(dá)到中年級的階段教學(xué)目標(biāo)。閱讀教學(xué)中，著重教會學(xué)

生”抓住課文主要內(nèi)容”的閱讀方法。

教學(xué)難點：繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方

式。

五、教學(xué)目標(biāo)

本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：

1、認(rèn)字200人，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2、會使用字典、詞典，有獨(dú)立識字的能力。能用鋼筆熟練

書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感

情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資衿。

7、在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)

慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講

述見聞，并說出自己的感受和想法。

8、留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清

楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤

的詞句。

9、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的

問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

六、教材內(nèi)容與教學(xué)建議

（一）識字與寫字

本冊教材共要求認(rèn)識200個字，會寫200個字。累計認(rèn)識

2600個字，會寫20_個字。教師要創(chuàng)造多種途徑和多樣方式，

加強(qiáng)已認(rèn)識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固，防止回生?？梢圆扇∫恍w類復(fù)習(xí)

的方法，在適當(dāng)?shù)臅r候讓學(xué)生做一些歸類整理。

由于中年級的學(xué)生具有一定的獨(dú)立識字能力，識字方式上可

以做進(jìn)一步的調(diào)整。認(rèn)字可以讓學(xué)生自學(xué)完成。老師在學(xué)生自學(xué)

的基礎(chǔ)上進(jìn)行檢查，可以對多音字、難讀準(zhǔn)的生字或易混的生字

作指導(dǎo)。在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生用多種識字方法識記生字。

老師應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過各種渠道主動識字，擴(kuò)大識字量并養(yǎng)成獨(dú)

立識字的習(xí)慣。

在寫字教學(xué)過程中，教師要加強(qiáng)范寫和指導(dǎo)，要注意提示容

易寫錯的筆畫、筆順，特別是那些不容易寫好的字。寫字貴在

精，而不在多。要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。

（二）閱讀

課文分精讀和略讀兩種類型C精讀是認(rèn)真仔細(xì)地研讀，有時

甚至需要咬文嚼字，結(jié)合聯(lián)想和想象，加深對文本的理解。精讀

不但是充分理解閱讀材料的重要方法，而且有助于提高理解和運(yùn)

用語言文字的能力。與精讀不同，略讀只要求粗知文章的大意，

不要求字斟句酌。

A、精讀課文。

精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語文訓(xùn)練的主要憑借。注重

以下五個方面的引導(dǎo)：1、加強(qiáng)詞句的理解和積累。引導(dǎo)學(xué)生自

覺運(yùn)用聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意

思，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。適當(dāng)安排

一些詞句的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生接觸各種語言現(xiàn)象，感悟語言，積累

語言。在理解的基礎(chǔ)上，通過背誦、摘抄等形式，積累課文中的

優(yōu)美詞語、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言

材料，同時培養(yǎng)對好詞佳句的敏感，養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣。

2、重視練習(xí)朗讀和默讀。在閱讀教學(xué)中，要體現(xiàn)朗讀要求

的層次性，朗讀形式的多樣化。教師在指導(dǎo)讀書的過程中，要采

用多種方式引導(dǎo)學(xué)生入境、入情，自悟、自得，使學(xué)生在閱讀實

踐中將課文讀正確、讀流利，讀出感情。要重視范讀的作用，充

分發(fā)揮教師的示范作用。默讀要在原來基礎(chǔ)上，加快默讀速度的

訓(xùn)練。要求一邊默讀，一邊思考，讀完要交流感受，質(zhì)疑問難，

組織討論。

3、注重培養(yǎng)閱讀能力。一是理解內(nèi)容，體會感情。根據(jù)課

文的不同特點，采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生理解文章主要內(nèi)容，體會

文章表達(dá)的思想感情。引導(dǎo)理解內(nèi)容的主要方法有：通過理解重

點詞句進(jìn)而理解內(nèi)容；邊讀邊展開想象，把課文描述的內(nèi)容在頭

腦中形成畫面；理清文章的條理，再用自己的話復(fù)述課文的內(nèi)容

等。讓學(xué)生在閱讀實踐中逐步掌握以上閱讀方法。二是領(lǐng)唔表達(dá)

方法。教材中對領(lǐng)悟表達(dá)的引導(dǎo)，涉及到諸多方面：領(lǐng)悟遣詞造

句的準(zhǔn)確；體會語句的具體形象；體會文章條理清楚的表達(dá)方

法；體會選材的別具一格。此外，本冊還要重點教會學(xué)生"抓住

課文主要內(nèi)容”的閱讀方法。

4、重視引導(dǎo)合作與交流。在進(jìn)行課文教學(xué)時，鼓勵學(xué)生獨(dú)

立思考，要尊重學(xué)生的情感體驗和獨(dú)特感受，多給學(xué)生質(zhì)疑問難

和充分發(fā)表見解的機(jī)會?？梢試@體會詞、句的表達(dá)作用，揣摩

最基本的表達(dá)方法，以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的其他問題，大家

提出的疑惑，展開合作學(xué)習(xí)。

5、擴(kuò)展延伸。為了使學(xué)生逐步學(xué)會讀書，也為了豐富和深

化學(xué)習(xí)的內(nèi)容與收獲，教材在擴(kuò)展延伸方面也作了適當(dāng)引導(dǎo)。從

具體課文的實際出發(fā)，引導(dǎo)課外閱讀、搜集資料。引向課外進(jìn)行

觀察。安排了讀寫結(jié)合的小練筆。引導(dǎo)聯(lián)系生活實際和思想實際

進(jìn)行思考。

B、略讀課文

略讀課文的教學(xué)主要靠學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識與

方法，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書方法，提

高閱讀能力。略讀課文教學(xué)的大體步驟是：指導(dǎo)略讀課文的學(xué)

習(xí)，可以先讓學(xué)生按照閱讀提示，自己認(rèn)真讀課文。然后抓住一

兩個重點的或?qū)W生感興趣的問題，可以是內(nèi)容的，也可以是寫法

的，引導(dǎo)全班學(xué)生討論、交流。略讀課文，不必把每句每段都搞

清楚。

（三）口語交際

口語交際的要求方面，注意循序漸進(jìn)，逐步提高口語交際的

要求。口語交際教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對能力，特

別要在學(xué)生口語表達(dá)中隨機(jī)訓(xùn)練和規(guī)范，循序漸進(jìn)提高口語表達(dá)

水平。教學(xué)中應(yīng)注意以下幾個方面：激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望；面向

全體，訓(xùn)練到位；交際中，注重

（四）習(xí)作

本冊習(xí)作在“語文園地”中各安排了8次，作為完整的習(xí)作訓(xùn)

練；此外，結(jié)合課文學(xué)習(xí)，安排3次小練筆，作為片斷練習(xí)。在

習(xí)作教學(xué)要注意以下幾點：

1、重視興趣培養(yǎng)，倡導(dǎo)自由表達(dá)。中年級不受文體束縛，

也不受篇章束縛，重在自由表達(dá)，想寫什么就寫什么，想集么寫

就怎么寫。習(xí)作在編排上盡量為學(xué)生自主習(xí)作提供方便，不規(guī)定

習(xí)作的題目，一般都是提出內(nèi)容、范圍，絕大多數(shù)學(xué)生都有可寫

的內(nèi)容。題目由學(xué)生自己擬定。要愛護(hù)學(xué)生想說想寫、敢說敢寫

的熱情、沖動和愿望，不要有過多的條條框框，讓他們放開手腳

去寫，消除習(xí)作的畏難情緒。

2、以寫實為主，兼顧想象作文。本年段習(xí)作練習(xí)主要是寫

學(xué)生看到的，聽到的，想到的。在指導(dǎo)時一定要讓學(xué)生如實表

達(dá)，事實是什么樣的，就寫成什么樣，不要寫走樣。培養(yǎng)學(xué)生能

夠再現(xiàn)生活，這是很重要的表達(dá)能力。不要瞎編，不要說假話。

評價作文要看是不是反映了事物的本來面目。同時兼顧想象作

文。想象作文要鼓勵學(xué)生大膽想象，怎么想就怎么寫，想象的合

理這方面的要求不宜太高。教師在講評時，可以表揚(yáng)想象合理

的，以引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象。

3、重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流?？梢詣?chuàng)造一些機(jī)

會，讓學(xué)生通過小組活動，開展觀察、調(diào)查，共同探究，在合作

中進(jìn)行習(xí)作。多用肯定和激勵的方法，多組織展示和交流，使學(xué)

生樂于與同學(xué)交流自己的習(xí)作。

4、勤動筆，能修改。逐步引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常動筆，把平時的練

筆和習(xí)作有機(jī)地結(jié)合起來，同時養(yǎng)成整理習(xí)作、保存習(xí)作的好習(xí)

慣。引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高習(xí)作能力°

（五）綜合性學(xué)習(xí)

綜合性學(xué)習(xí)不是標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)習(xí)，它是個性化的、創(chuàng)造性的學(xué)

習(xí)活動。對于綜合性學(xué)習(xí)的安排，教材不僅提出了活動的內(nèi)容，

還體現(xiàn)了一個根本的指導(dǎo)思想：強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，也就是盡可

能地讓學(xué)生自己開展活動。這不僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方式的選擇上，也

表現(xiàn)在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排與組織上。根據(jù)教材的編排，教師對綜合

性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)要著重抓好三個環(huán)節(jié)：一是教師應(yīng)放手讓學(xué)生確定

具體內(nèi)容，選擇學(xué)習(xí)伙伴，自己制定活動計劃，并按計劃開展活

動；二是在學(xué)生自行開展活動的過程中，教師要時時關(guān)心，了解

活動開展的情況，及時表揚(yáng)好的做法，幫助解決遇到的困難；三

是采用多種形式，充分展示交流。要通過不同的方式組織學(xué)生展

示活動的成果，如，辦小報，辦展覽，交流課外閱讀的書籍。通

過這些活動，讓學(xué)生感覺到，語文很有用，體驗成功的快樂。

（六）課外閱讀

推薦閱讀《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中外古今寓言及

科普讀物，增補(bǔ)一些經(jīng)典詩文背誦任務(wù)。養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，

收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

七、基本措施：

（一）營造自主學(xué)習(xí)的情境。良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身

心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí)，

慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了

具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式

來實現(xiàn)的。

1、學(xué)生與文本對話

學(xué)生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對

照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有意義的閱讀。通過

對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測，理解文章的內(nèi)容，達(dá)到和人物心

靈溝通的境界。

2、學(xué)生與文本作者對話。

作者寫文章是和讀者交流，學(xué)生邊讀書邊理解，就是在和作

者交流。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達(dá)成一致，讀

明白作者的想法。

3、學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對話。

人教版教科書，在“語文園地”中安排了兩個學(xué)習(xí)伙伴：一個

是小林，一個是小東。其實，學(xué)生完全可以把其中一個想象成自

己，另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生通過閱瀆這樣

的對話，能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學(xué)習(xí)

伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學(xué)習(xí)語文的熱情。

4、學(xué)生與自己的心靈對話。

人同此心，心同此理，別人有的感儻我有沒有呢？別人看到

的景象我能不能看到呢？教科書的'編者就是用這樣的閱讀提示

語，給學(xué)生一個具體的環(huán)境，給學(xué)生一個心靈的啟示，讓學(xué)生去

問問自己。教科書通過具體的語言，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最

終使學(xué)生達(dá)到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學(xué)生用自己的方

式進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。

（二）促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變

語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學(xué)習(xí)也有一個基本的步驟。

教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文，在實際的語文

學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。

人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng)，這是不同于

教師教學(xué)的話語系統(tǒng)，同時又指導(dǎo)著教師的教和學(xué)生的學(xué)。從學(xué)

生學(xué)習(xí)的角度而言，學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語

言。人教版教科書在這一點尤其突出，"我想……我要……我一

定……"，從學(xué)生的角度進(jìn)行設(shè)計，給學(xué)生更多關(guān)注，給學(xué)生更

多的學(xué)習(xí)指引。

”自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方

式，表現(xiàn)在語文學(xué)科中，應(yīng)該是什么樣的呢？人教版教科書給出

了很好的答案。每個單元前都有"導(dǎo)語，課與課之間有"鏈接語

\精讀課文中“泡泡語”，有的導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動，有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活

動，有的提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，有的提示學(xué)習(xí)方式，能引導(dǎo)學(xué)生自己閱

讀。教科書努力把對學(xué)習(xí)的指導(dǎo)隱含在文字背后，不是指手畫腳

的說教，而是和風(fēng)細(xì)雨的點撥。教科書通過自己的表述方式，指

引學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語文學(xué)習(xí)過程。這個學(xué)習(xí)過程的主

要方式就是自主、合作、探究。以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ)，

欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評價，同時獲得審美體驗。

在感悟語言、積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá)。理解內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)

的基礎(chǔ)，學(xué)會表達(dá)是語文學(xué)習(xí)的目的，在這個學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會

不斷的產(chǎn)生問題、解決問題。學(xué)生通過閱讀教科書，通過各種各

樣的學(xué)習(xí)活動，即使沒有教師的指導(dǎo)，也會慢慢學(xué)會學(xué)習(xí)。

2024年夏季學(xué)期小學(xué)教學(xué)工作計劃篇7

本學(xué)年我們承擔(dān)著高中一年級九個班的生物學(xué)教育教學(xué)工

作，依舊生物教學(xué)大綱要求，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)校，學(xué)生實際，

為順利完成學(xué)校下達(dá)的會考目標(biāo)，把學(xué)生培養(yǎng)成為“四有”新

人，特制定此計劃。

一.主要措施和方法

1.教師深入鉆研大綱，教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，熟悉教材章節(jié)重

點，難點及考點，化難為易突出重點，突破難點；精講精練，學(xué)

生作業(yè)在課堂上完成。

2,廣泛收集高考，會考等復(fù)習(xí)資料，考試題，進(jìn)行篩選，分

析，總結(jié)。把提高考，會考動向，把相關(guān)信息穿插于新課講授及

練習(xí)作業(yè)中。注重復(fù)習(xí)，特別是課前課后考試前的復(fù)習(xí)，會考前

的復(fù)習(xí)作出詳細(xì)的復(fù)習(xí)，認(rèn)真落實。

3,利用電影，電視，課件，掛圖，板圖等多種形式和方法輔

助教學(xué)；及時認(rèn)真完成學(xué)生分組實驗，耐心指導(dǎo)，積極應(yīng)考，加

強(qiáng)學(xué)生實驗動手能力，引導(dǎo)學(xué)生利用生物學(xué)知識解決生活中的一

些問題。

4.教會學(xué)生學(xué)習(xí)高中生物課的方法。學(xué)習(xí)生物學(xué)知識重在理

解，勤于思考；要重視科學(xué)研究的過程和方法；要重視理論聯(lián)系

實際；要重視觀察和實瞼，勤動手，多提問。

5.開展教材重點，難點內(nèi)容的專題講座與復(fù)習(xí)。主要是：動

植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)（各種細(xì)胞器圖，細(xì)胞器結(jié)構(gòu)與功能）；有

絲分裂與減數(shù)分裂的比較（二者的過程比較及圖像識別）；合光

作用的過程（光反應(yīng)、暗反應(yīng)的過程，圖形及相關(guān)問題）；糖

類、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)等代謝；遺傳系譜的判斷；生態(tài)系統(tǒng)一食物

鏈；學(xué)生分組實驗。

二.具體的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、課時分配

周次章節(jié)課時11.生命的物質(zhì)基礎(chǔ)1.組成生物體的化學(xué)元素

422.組成生物體的化合物432.生命活動的基本單位-細(xì)胞1.細(xì)

胞的結(jié)構(gòu)和功能64-52.細(xì)胞增埴663.細(xì)胞的分化、癌變和衰老

273.生物的新陳代謝1.新陳代謝與酶482.新陳代謝與atp49-

103.合光作用8114.植物對水分的吸收和利用2115.植物的礦質(zhì)

營養(yǎng)212-146.人和動物體內(nèi)三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝10157.細(xì)胞呼吸

2158.新陳代謝的基本類型2164.生命活動的調(diào)節(jié)1.植物的激素

調(diào)節(jié)217-2.人和高等動物生命活動的調(diào)節(jié)6185.生物的生殖和發(fā)

育1.生物的生殖819-202.生物的個體發(fā)育41-36.遺傳和變異

1.遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)104-62.遺傳的基本規(guī)律107-83.性別決定和

伴性遺傳694.生物的變異2105.人類遺傳病與優(yōu)生2107.生物的

進(jìn)化2118.生物與環(huán)境1.生態(tài)因素212-132,種群和生物群落

6143.生態(tài)系統(tǒng)215-169.人與生物圈1.生物圈的穩(wěn)態(tài)6172.生

物多樣性及其保護(hù)218-201--9章總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)、檢測、會考20

2024年夏季學(xué)期小學(xué)教學(xué)工作計劃篇8

新學(xué)期開始了，為了進(jìn)一步貫徹實施課程改革，讓學(xué)生在輕

松的學(xué)習(xí)氛圍中，掌握所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問

題、解決問題的能力，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃如下：

一、學(xué)生情況分析：

三年級共有17名學(xué)生，其中男生10人，女生7人。同學(xué)們

基本上對學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學(xué)生來自

不同的家庭，家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差

異。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，大部分學(xué)生

在課堂只停留在認(rèn)真、專心聽，缺少主動參與的意識和習(xí)噴，一

部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈，喜歡隨意講話，作業(yè)不肯及時完成，喜

歡拖拉作業(yè)。

所以本學(xué)期針對這些特點，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多

采，形式多樣，富有吸引力；而且還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興

趣，讓學(xué)生身在其中，才能堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)學(xué)生

的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)

乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識，位置與方向，面積，年、月、日，

簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實

踐活動等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)

據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、

兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識。這部分乘、除法計算仍然

是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)

計算的重要基礎(chǔ)。

從本冊開始引入小數(shù)的初步認(rèn)識，內(nèi)容比較簡單，此時學(xué)生

在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題，這部分知

識的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實際問題的范圍，提高學(xué)生解決

問題的能力；同時也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交

流，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算

做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩

個單元，這是本冊教材的另兩個重點教學(xué)內(nèi)容，為發(fā)展學(xué)生的空

間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步形

成辨認(rèn)方向、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等。通過現(xiàn)實的

教學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，探索并體會引進(jìn)統(tǒng)一的

面積單位的必要性，認(rèn)識面積單位，掌握長方形、正方形的面積

公式，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

在量的計量方面，本冊教材進(jìn)一步擴(kuò)大計量知識的范圍，除

了面積單位的認(rèn)識外，還安排了認(rèn)識較大的時間單位年、月、日

及24時計時法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀

念和時間觀念，并通實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學(xué)生估計面積大

小和時間長短的意識和能力。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析

和平均數(shù)。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)

生利用已有的知識，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)

分析；通過學(xué)習(xí)平均數(shù)的含義和簡單的求平均烽的方法，初步理

解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作

用。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門

教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方

面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜

測、實驗、推理等活動學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想，并

能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學(xué)

生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)

現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教學(xué)根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩

個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景

的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際

應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

三、課標(biāo)對本冊教材的教學(xué)要求

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘

法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整

百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3、初步認(rèn)識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道

小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識小數(shù)的大小，會計算一位

小數(shù)的加減法。

4、認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方

向，能夠用給定的一個方向（東、南、西、或北）辨認(rèn)其余的七個

方向并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，

能描述行走的路線。

5、認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面

積，體會并認(rèn)識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方

千米、公頃），會進(jìn)行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面

積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給

定的長方形、正方形的面積。

6、認(rèn)識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各

月以及全年的天數(shù);知道24時計時法，會用24時計時法表示時

刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析;

了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進(jìn)一

步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過

程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識

解決問題的能力。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)

學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力C

10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好

數(shù)學(xué)的信心。

11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、本學(xué)期的教學(xué)重點和難點及奮斗目標(biāo)

1、教學(xué)重點和難點

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)

據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。位置與方向和面積

兩個單元，是本冊教材的另兩個重點教學(xué)內(nèi)容。

2、奮斗目標(biāo)

1、在教師的指導(dǎo)下能從實際生活和現(xiàn)實情境中收集信息、

組合信息，發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，從而發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意

識。

2、在教師指導(dǎo)下，初步學(xué)習(xí)反思和評價。

3、在教師的鼓勵和指導(dǎo)下，能積極地參加觀察、操作、探

索、交流等數(shù)學(xué)活動，對與數(shù)學(xué)有關(guān)的身邊的某些事物有好奇

心，對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動感興趣，有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

4、在教師和同學(xué)的鼓勵幫助下，能克服數(shù)學(xué)活動中遇到的

困難，初步獲得成功的體驗，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

5、在解決實際問題的過程中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理地思考，

把握數(shù)量之間的關(guān)系，培養(yǎng)合情推理能力和演繹推理能力。

五、突出重點、突破難點的具體措施

1、創(chuàng)設(shè)一個自由、開放、安全的學(xué)習(xí)氛圍，從而拓展學(xué)生

的思維點擊，學(xué)生的創(chuàng)新火花。

2、課堂上引入開放性的例題，使學(xué)生在探索中促進(jìn)發(fā)散和

求異思維的發(fā)展。

3、改革課堂教學(xué)的空間組織形式，采用問題式教學(xué)與小組

合作交流等形式來揭示知識的規(guī)律和解決問題的方法，并在問題

與合作交流中學(xué)會互相幫助，實現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ)，增強(qiáng)合作意識，提

高交流能力。

4、創(chuàng)設(shè)問題情景，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。

5、對學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵他們積極參加拓展練習(xí)，課堂上

準(zhǔn)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的潛

力。

六、教學(xué)專題研究計劃

主題：如何提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力

方法：

1、能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的運(yùn)算知識，解決生活中遇

到的實際問題，發(fā)展應(yīng)用意識。在理解面積含義及理解長方形、

正方形面積計算方法的基礎(chǔ)上，主動解決一些有關(guān)的實際問題。

2、進(jìn)一步學(xué)會根據(jù)要解決的實際問題到現(xiàn)實生活中收集和

整理數(shù)據(jù)，能解決一些與平均數(shù)有關(guān)的簡單的實際問題，體會數(shù)

據(jù)的重要性，增強(qiáng)統(tǒng)計觀念。

3、增加與同伴合作解決問題的體驗，能主動與同學(xué)共同進(jìn)

行學(xué)習(xí)活動，積極與同學(xué)交流自己在解決問題時的思考與所選用

的方法。

4、在教師的指導(dǎo)下，能經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí)活動，積累數(shù)

學(xué)活動經(jīng)驗。能利用估計，判斷解決問題結(jié)果的合理性。

七、尖子生的培養(yǎng)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

本班學(xué)困生黃倩倩、陳澤儒、王艷琴，他們口算能力差，解

決問題不會分析，面對以上情況，準(zhǔn)備采取如下轉(zhuǎn)化措施：

(1)課上充分調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，多留心觀察他們,

提一些有針對性的問題，讓他們回答。

（2）課堂練習(xí)中，督促他們認(rèn)真完成，遇到不明白的地方要

大膽問。

（3）采取“一幫一、一對紅"的,措施，共同進(jìn)步，共司發(fā)

展。

2、尖子生的培養(yǎng)

（1）課上除完成課堂作業(yè)外，給他們留一些有難度、有深度

的問題，進(jìn)一步拓展他們的思維能力°

（2）發(fā)展他們的智力因素，開發(fā)非智力因素，多舉辦課外活

動。

（3）開展?fàn)幾鲂±蠋熁顒?，每周利用一?jié)課的時間讓他們展

示自己。

八、課時安排

（一）、位置與方向（5課時）

（二）、除數(shù)是一位數(shù)的除法（13課時）

1、口算除法3課時左右

2、筆算除法9課時左右

整理和復(fù)習(xí)1課時

（三）、統(tǒng)計（4課時）

1、簡單的數(shù)據(jù)分析2課時左右

2、平均數(shù)2課時左右

（四）、年、月、日（5課時）

制作年歷1課時

（五）、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（8課時）

1、口算乘法3課時左右

2、筆算乘法4課時左右

整理和復(fù)習(xí)1課時

（六）、面積（7課時）

（七）、小數(shù)的初步認(rèn)識（5課時）

（八）、解決問題（4課時）

設(shè)計校園1課時

（九）、數(shù)學(xué)廣角（2課時）

（十）、總復(fù)習(xí)（4課時）

九、教學(xué)進(jìn)度表：略

教學(xué)計劃對于整個學(xué)期教學(xué)的進(jìn)行有指導(dǎo)作用，通過我們提

供的小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，可以幫助教師使教學(xué)有序的進(jìn)

行！

2024年夏季學(xué)期小學(xué)教學(xué)工作計劃篇9

一、學(xué)情分析

本年級共有學(xué)生200人左右，多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能

掌握較好，學(xué)生思維活躍，課堂學(xué)習(xí)較主動積極，初步養(yǎng)成了良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，樂于參與學(xué)習(xí)活動。

特別是動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但也

有近四分之一學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)較差，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決稍復(fù)雜的

一些數(shù)學(xué)問題的能力比較欠缺。本期重點仍然是培養(yǎng)學(xué)生的合作

意識和能力；提高學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。

正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異，讓不同的人學(xué)不同的數(shù)

學(xué)c讓每個學(xué)生都有成功的體驗。

二、教材分析

1、在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域，繼續(xù)教學(xué)整數(shù)的除法和乘法，包

括三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)，以及應(yīng)用這些計算解決

實際問題；繼續(xù)教學(xué)分?jǐn)?shù)，把若干個物體組成的整體平均分，用

分?jǐn)?shù)表示其中的一份或幾份；首次教學(xué)小數(shù)，有一位小數(shù)的意

義、讀與寫、大小比較、加減計算等知識；還教學(xué)時間單位年、

月、日，較大的長度單位千米，較大的質(zhì)量單位噸。

2、在“空間與圖形”領(lǐng)域，教學(xué)平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，在方格

紙上平移圖形的方法；初步教學(xué)軸對稱圖形；繼續(xù)從正面、側(cè)

面、上面觀察較簡單的幾何體，用圖形表達(dá)看到的形狀；教學(xué)面

積的意義，常用的面積單位，以及長方形、正方形的面積計算公

式。

3、在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域教學(xué)平均數(shù)的含義，求一組數(shù)據(jù)

的平均數(shù)的方法，用平均數(shù)描述和分析一組數(shù)據(jù)的基本狀況。

4、在“實踐活動”領(lǐng)域編排了六次實踐活動?！拔覀兊脑?/p>

驗田”是場景型的活動，在試驗田場景里提出并解決與數(shù)學(xué)有關(guān)

的實際問題；“運(yùn)動與身體變化”是專題研究型的活動，用統(tǒng)計

的知識與方法，研究體育運(yùn)動引起的脈搏和呼吸的變化情況。其

它都是操作（制作）型的活動。

5、編排了十多篇“你知道嗎”，大致有兩類內(nèi)容°一類是

與數(shù)學(xué)知識有聯(lián)系的自然知識和社會知識，如劃分一年四季的溫

度標(biāo)準(zhǔn)、大自然和建筑里的對稱現(xiàn)象、物體在月球上的重只是在

地球上的等。第二類是有關(guān)數(shù)學(xué)的歷史故事，如我國明朝“鋪地

錦”的乘法計算、古代和近代測量長度和物重的工具、出土文物

上的幾何形狀、古代表示小數(shù)的方法筆。這些內(nèi)容能拓開學(xué)生的

視野，增多知識，激發(fā)對數(shù)學(xué)與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能方面。

1、數(shù)與代數(shù)。

會口算整百數(shù)除以一位數(shù)、比較容易的幾百幾十除以一位

數(shù)，比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)、兩

位數(shù)乘兩位數(shù)、能筆算一位小數(shù)的加減法。能估計三位數(shù)除以一

位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多

少。能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之一米、幾角是十分

之幾元。能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義，能讀寫一位小數(shù)

和比較兩個一位小數(shù)的大小。

2、空間與圖形

能指出由4個同樣大小的正方體拼成的物體的三視圖，能根

據(jù)經(jīng)較簡單的視圖要求拼搭物體。結(jié)合實例感知生活中常見的平

移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，認(rèn)識軸對稱圖形和對稱軸°能在方格紙上

把簡單的圖形平移，能動手制作簡單的軸對稱圖形。結(jié)合實例理

解面積的含義，認(rèn)識面積單位。

3、統(tǒng)計與概率

結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義，會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，

會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況。

（二）數(shù)學(xué)思考方面。

經(jīng)歷在實際情境中認(rèn)識分?jǐn)?shù)、小數(shù)的過程，學(xué)習(xí)用數(shù)描述、

表達(dá)現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象，發(fā)展數(shù)感。經(jīng)歷利用已有的數(shù)學(xué)知識和

生活經(jīng)驗探索三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估方

法，以及一位小數(shù)加、減法的過程，發(fā)展抽象概括的能力。

（三）解決問題方面。

能應(yīng)用在本冊數(shù)學(xué)書中學(xué)到的知識，解決生活中的實際問

題，發(fā)展應(yīng)用能力。

能在理解面積含義及理解長方形、正方形面積計算方法的基

礎(chǔ)上，主動解決一些有關(guān)的問題。

（四）情感與態(tài)度方面。

在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決自

己身邊的實際問題，獲得成功的體現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

四、教學(xué)重點

1、能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、能筆算一

位小數(shù)的加減法。

2、能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義。

3、結(jié)合實例理解面積的含義，認(rèn)識面積單位。

4、能應(yīng)用在本冊數(shù)學(xué)書中學(xué)到的知識，解決生活中的實際

問題，發(fā)展應(yīng)用能力。

五、教學(xué)難點

1、能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義。

2、經(jīng)歷在實際情境中認(rèn)識分?jǐn)?shù)、小數(shù)的過程，學(xué)習(xí)用數(shù)描

述、表達(dá)現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象，發(fā)展數(shù)感。

3、在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解

決自己身邊的實際問題，獲得成功的體現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信

心。

六、教學(xué)措施

L教師要通過自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響

學(xué)生。做到恰當(dāng)?shù)慕M織教學(xué)，興致勃勃地出現(xiàn)在整個教學(xué)過程

中。

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師自身的綜合素質(zhì)，提高教育科研意識

和實驗的緊迫感。

3.通過教學(xué)，對學(xué)生的'學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等

方面提出始終一貫，科學(xué)而嚴(yán)格的要求。

4.轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論”

的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的

過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。

5,在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、

說說，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分

發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

6.在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選

擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、

一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間

的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。

7.練習(xí)的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生，

要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。

8.增強(qiáng)數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)

系，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘

發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。

9.認(rèn)真及時地記錄教學(xué)后的感受和感悟，及時準(zhǔn)確地審視自

己的教學(xué)。利用好自己的博客，讓教學(xué)博客成為自己和家長、同

事、外校同行溝通交流的平臺。

10.加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失

敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者。

2024年夏季學(xué)期小學(xué)教學(xué)工作計劃篇10

一、抓好畢業(yè)升級統(tǒng)考，力爭教學(xué)先鋒

1、開學(xué)第一周召開六年級全體教師會議，商討畢業(yè)班升學(xué)

有關(guān)問題，從思想上、行動上單獨(dú)對待，一