人教版《歷史與社會》八年級下冊第六單元第1課《連通世界的新航路》說課稿

人教版《歷史與社會》八年級下冊第六單元第1課《連通世界的新航路》說課稿一、課程基本信息

1.課程名稱：人教版《歷史與社會》八年級下冊第六單元第1課《連通世界的新航路》

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課將引導(dǎo)學生了解新航路的開辟及其對世界歷史的影響，通過分析歷史事件，培養(yǎng)學生的歷史思維和綜合分析能力。課程內(nèi)容緊密圍繞教材，結(jié)合八年級學生的認知水平，旨在激發(fā)學生對歷史的興趣，提高其歷史素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標

1.歷史思維：通過分析新航路的開辟過程，培養(yǎng)學生運用史料進行推理、判斷的能力。

2.空間感知：引導(dǎo)學生構(gòu)建世界地圖中的航路網(wǎng)絡(luò)，增強空間定位與關(guān)聯(lián)意識。

3.文化理解：理解不同文明在新航路交流中的作用與影響，培養(yǎng)對不同文化的尊重和包容。

4.責任擔當：探討新航路對世界的長遠影響，激發(fā)學生對于人類發(fā)展責任的思考。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.新航路的開辟過程及其歷史意義。

2.新航路對世界歷史發(fā)展的影響。

難點：

1.理解新航路開辟背后的經(jīng)濟、政治、科技等多重因素。

2.掌握新航路對全球歷史發(fā)展的深遠影響。

解決辦法：

1.利用歷史文獻、地圖和實物資料，通過案例分析，直觀展示新航路的開辟過程，幫助學生理解其歷史意義。

2.通過小組討論和課堂互動，引導(dǎo)學生探討新航路開辟的原因和條件，以及它如何促進了世界的聯(lián)系與交流。

3.結(jié)合具體史實，講解新航路對各大洲文明交流的推動作用，以及它如何塑造了現(xiàn)代世界的格局。

4.運用時間軸和思維導(dǎo)圖，幫助學生構(gòu)建知識框架，清晰展現(xiàn)新航路對世界歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性影響。四、教學資源準備

1.教材：人教版《歷史與社會》八年級下冊。

2.輔助材料：準備與新航路相關(guān)的歷史地圖、航海線路圖、重要歷史事件圖片，以及相關(guān)的視頻資料。

3.教學工具：電腦、投影儀、音響設(shè)備，用于展示輔助材料和視頻。

4.教室布置：將教室分為討論區(qū)，方便學生分組討論，每組配備必要的書寫工具。五、教學過程

1.導(dǎo)入新課

（1）組織學生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，簡要提問：“上一課我們學習了什么內(nèi)容？它與世界聯(lián)系的擴大有什么關(guān)系？”

（2）教師總結(jié)：“上一課我們學習了鄭和下西洋，這是我國古代的對外開放。那么，在15-16世紀，歐洲國家是如何通過開辟新航路來擴大與世界聯(lián)系的？這就是我們今天要學習的內(nèi)容?！?/p>

2.探究新航路的開辟

（1）教師展示《新航路開辟前的世界地圖》和《新航路開辟后的世界地圖》，引導(dǎo)學生觀察并提問：“這兩幅地圖有什么不同？”

（2）學生觀察地圖，發(fā)現(xiàn)新航路的開辟使世界地圖發(fā)生了很大變化。

（3）教師講解新航路的開辟過程，包括迪亞士發(fā)現(xiàn)好望角、哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲、麥哲倫環(huán)球航行等重大事件。

（4）學生聽講并記錄關(guān)鍵信息。

3.分析新航路開辟的原因

（1）教師提問：“新航路的開辟有哪些原因？”

（2）學生分組討論，結(jié)合教材內(nèi)容，列舉出經(jīng)濟、政治、科技等方面的原因。

（3）教師總結(jié)并板書新航路開辟的原因。

4.探討新航路對世界的影響

（1）教師提問：“新航路的開辟對世界產(chǎn)生了哪些影響？”

（2）學生分組討論，結(jié)合教材內(nèi)容，分析新航路對各大洲文明交流的推動作用。

（3）教師總結(jié)并板書新航路對世界的影響。

5.突出全文側(cè)重點——新航路開辟的歷史意義

（1）教師講解新航路開辟的歷史意義，包括促進了世界市場的形成、推動了全球化的進程、加強了各大洲的聯(lián)系等。

（2）學生聽講并記錄關(guān)鍵信息。

（3）教師提問：“新航路開辟對現(xiàn)代世界有哪些影響？”

（4）學生思考并回答問題，教師總結(jié)并板書。

6.課堂互動——新航路開辟的利與弊

（1）教師提出問題：“新航路開辟對世界有積極影響，那么它是否也存在負面影響？”

（2）學生分組討論，結(jié)合教材內(nèi)容，分析新航路開辟的利與弊。

（3）教師總結(jié)并板書新航路開辟的利與弊。

7.課堂小結(jié)

（1）教師提問：“本節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？”

（2）學生回答問題，教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。

8.課后作業(yè)（課后自主完成）

（1）整理本節(jié)課的學習筆記，加深對新航路開辟的理解。

（2）查閱相關(guān)資料，了解新航路開辟對我國的影響。

（3）撰寫一篇關(guān)于新航路開辟的短文，題目自擬。六、學生學習效果

學生在學習《連通世界的新航路》這一課后，取得了以下幾方面的效果：

1.知識掌握：學生能夠準確描述新航路的開辟過程，包括迪亞士、哥倫布和麥哲倫等人的航海路線及其發(fā)現(xiàn)。他們能夠理解新航路開辟的經(jīng)濟、政治和科技背景，并掌握新航路對世界歷史發(fā)展的重大影響。

2.思維能力：通過分析新航路的開辟及其影響，學生的歷史思維能力得到了鍛煉。他們能夠運用史料進行推理，判斷新航路開辟的各種條件和原因，以及它如何促進了世界的聯(lián)系與交流。

3.空間感知：學生在觀察歷史地圖和航海線路圖的過程中，提高了空間感知能力。他們能夠在地圖上標出新航路的位置，理解不同地理區(qū)域的聯(lián)系，以及航路對全球地理格局的影響。

4.文化理解：學生通過學習新航路開辟對不同文明的作用與影響，增強了對不同文化的尊重和包容。他們認識到，新航路的開辟促進了文明的交流與融合，也帶來了文化的多樣性和豐富性。

5.責任擔當：學生在探討新航路對世界的長遠影響時，開始思考人類發(fā)展的責任。他們意識到，歷史上的重大事件對后世有著深遠的影響，從而激發(fā)了對人類未來的責任感。

6.學習方法：學生在學習過程中，學會了如何通過分組討論、資料查詢和撰寫短文等方式，來深入理解歷史事件。這些學習方法不僅適用于歷史學科，也能遷移到其他學科的學習中。

7.情感態(tài)度：學生通過學習新航路開辟的歷史，對歷史的興趣得到了提升。他們對于歷史事件的好奇心和探索欲被激發(fā)，對于歷史學習產(chǎn)生了更加積極的態(tài)度。

8.實踐能力：學生在撰寫關(guān)于新航路開辟的短文時，鍛煉了寫作能力和信息整合能力。他們能夠?qū)⑺鶎W知識內(nèi)化為自己語言，并能夠清晰、準確地表達自己的觀點。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①新航路開辟的過程與人物

-重點知識點：迪亞士發(fā)現(xiàn)好望角、哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲、麥哲倫環(huán)球航行。

-重點詞：迪亞士、哥倫布、麥哲倫、好望角、美洲、環(huán)球航行。

-重點句：新航路的開辟標志著世界從分散走向整體。

②新航路開辟的原因

-重點知識點：經(jīng)濟動因、政治推動、科技支撐。

-重點詞：資本主義萌芽、國家支持、航海技術(shù)、天文學、地理大發(fā)現(xiàn)。

-重點句：新航路的開辟是多種因素共同作用的結(jié)果。

③新航路開辟的影響

-重點知識點：世界市場的形成、全球化進程、文明交流與沖突。

-重點詞：世界市場、全球化、文明交流、殖民擴張、貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)。

-重點句：新航路的開辟深刻地改變了世界的面貌，促進了不同文明的交流與融合。八、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試運用了多媒體資源，如歷史地圖和航海線路圖，以及相關(guān)視頻資料，以直觀的方式呈現(xiàn)新航路的開辟過程，提高了學生的學習興趣和參與度。

2.通過分組討論和課堂互動，我鼓勵學生主動探索新航路開辟的原因和影響，培養(yǎng)了學生的合作精神和批判性思維能力。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)對學生的學習進度把握不夠精細，有些學生在課堂上未能完全跟上教學節(jié)奏。

2.在教學組織方面，雖然進行了分組討論，但討論的深度和廣度不夠，部分學生參與度不高。

3.在教學方法上，我意識到可能過于依賴多媒體資源，而忽視了學生的自主閱讀和思考。

（三）改進措施

1.為了更好地管理學生的學習進度，我計劃在課后增加個別輔導(dǎo)時間，針對不同學生的學習情況，提供個性化的指導(dǎo)和幫助。

2.在教學組織上，我將調(diào)整分組討論的策略，確保每個學生都能參與到討論中，通過設(shè)定明確的討論任務(wù)和角色分工，提高討論的效率和質(zhì)量。

3.在教學方法上，我將平衡多媒體教學和傳統(tǒng)教學，增加