四年級(jí)英語(yǔ)期末試卷質(zhì)量分析報(bào)告合集

四年級(jí)英語(yǔ)期末試卷質(zhì)量分析報(bào)告合集篇1：四年級(jí)英語(yǔ)期末試卷質(zhì)量分析報(bào)告一、試題分析1、試卷的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分布本次英語(yǔ)期末試卷，依據(jù)教材，緊扣大綱，全面考查新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)四年級(jí)課本的全部教學(xué)內(nèi)容,考察的重點(diǎn)是每一個(gè)單元的單詞和句型以及綜合應(yīng)用。2、試卷的特點(diǎn)等方面從試卷內(nèi)容上來(lái)看，命題著眼于開(kāi)放，給了學(xué)生展示個(gè)人能力的機(jī)會(huì)；從題型的編排上來(lái)看，題型新穎多樣。包括單詞與字母的聽(tīng)選、聽(tīng)句子判斷正誤、聽(tīng)對(duì)話標(biāo)序號(hào)與選擇、根據(jù)圖片排序、單項(xiàng)選擇、閱讀理解等，試卷總體從易到難，從簡(jiǎn)到繁，符合學(xué)生心理，面向了全體學(xué)生，既考查了優(yōu)等生，又照顧了學(xué)困生，以下針對(duì)四年級(jí)全體學(xué)生的得失進(jìn)行分析。二、成績(jī)統(tǒng)計(jì)、整體水平分析情況1、試卷的難度和區(qū)分度等。總體來(lái)講，試題難易適中，比分協(xié)調(diào)。試卷注重英語(yǔ)知識(shí)的整合與滾動(dòng)，體現(xiàn)了一定的層次性與梯度感，并且在編排上從易到難，循序漸進(jìn)，題量適中，使學(xué)生能以良好的心態(tài)從容不迫地答題。試卷均能合理地設(shè)置聽(tīng)力與筆試的分值，聽(tīng)力部分為35分，讀寫做部分為65分。這份試卷也能合理地把握基本練習(xí)、綜合練習(xí)和拓展練習(xí)的比例，基本做到70：20：10。三、學(xué)生答題分析1、學(xué)生答題的總體情況㈠聽(tīng)力部分聽(tīng)力部分包括包括聽(tīng)句子標(biāo)序號(hào)與選擇，聽(tīng)單詞選擇，聽(tīng)句子排文章序號(hào)。本次考試的聽(tīng)力部分基本都是聽(tīng)句子來(lái)做題目，比以往增加了些難度，但總體難度學(xué)生還是能接受的，聽(tīng)句子連線與文章排序號(hào)失分較多。不過(guò)總體來(lái)講，學(xué)生對(duì)句子聽(tīng)力的能力有所提高。㈡筆試部分筆試部分包括看圖片標(biāo)單詞序號(hào)，根據(jù)問(wèn)題選擇答案，看圖寫單詞，閱讀判斷題與閱讀選擇題。主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，以及將其正確運(yùn)用和讀寫能力的考查。學(xué)生在抄寫題，看圖片寫單詞出現(xiàn)的錯(cuò)誤較多，說(shuō)明學(xué)生寫的能力較差，平時(shí)實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)較少。在四線格內(nèi)抄寫句子，大部分學(xué)生把首字母寫成小寫，且忘了加標(biāo)點(diǎn)，因?yàn)槠綍r(shí)對(duì)句子的抄寫練習(xí)較少。四、思考與建議1、對(duì)教學(xué)的啟示本次期末考試留給了我一些值得思考的問(wèn)題，主要原因是運(yùn)用不足。現(xiàn)提出以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施：（1）、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教學(xué)對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。尤其是在后進(jìn)生的輔導(dǎo)上，更是要注意這些。這個(gè)學(xué)生到底時(shí)哪里有問(wèn)題，要找準(zhǔn)問(wèn)題的關(guān)鍵，并不是一味的讓學(xué)生背單詞、默寫句子了事的。為他們打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，特別是最基本的詞匯、習(xí)慣用法和常用句型，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣學(xué)生在學(xué)會(huì)單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)單詞，句型的檢查力度；強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，在平時(shí)的教學(xué)中除了要加大閱讀量以外，還要讓學(xué)生見(jiàn)到更多的閱讀理解題型。（2）、講求方法，豐富課堂。在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中首要的任務(wù)。英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)言，需要多應(yīng)運(yùn)。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)要自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。（3）、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，快樂(lè)教學(xué)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛積極，成績(jī)較好。因此，講得太淺，沒(méi)有照顧到整體，所以教學(xué)效果不夠理想。從而可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響教學(xué)。（4）、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績(jī)。總之，在今后的工作中作為教師要不斷學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到教學(xué)中去，使學(xué)生的成績(jī)有所提高。對(duì)命題與評(píng)價(jià)建議2、其它意見(jiàn)與建議閱讀完成信息欄這一大題，視覺(jué)效果有些混亂，學(xué)生不明題意，錯(cuò)誤率較好，希望以后的題目能夠題意清晰，排版明了。讓學(xué)生更好地明白題意。噴泉小學(xué)2012年1月5日篇2：四年級(jí)英語(yǔ)期末試卷質(zhì)量分析報(bào)告一、試題的特點(diǎn):(一)、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).(二)、突出語(yǔ)言的交際功能英語(yǔ)作為語(yǔ)言，是一種交際的工具.而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行.(三)、滲透了能力考查的要求學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了交際.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語(yǔ)言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力.在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查.二、下面就試卷的總體情況分析如下本試卷共七部分，現(xiàn)分述如下：一、找鄰居，是屬于基礎(chǔ)知識(shí)，主要考查學(xué)生對(duì)26個(gè)字母掌握情況.從卷面上看失分并不是很高.二、補(bǔ)全單詞.完全都是平時(shí)所熟悉的，但是個(gè)別學(xué)生眼高手低，扣分很多，這也說(shuō)明在學(xué)生眼中英語(yǔ)并沒(méi)有被足夠重視起來(lái).三、找不同類的單詞.這個(gè)題目比較簡(jiǎn)單，學(xué)生只要記得單詞中文意思就能做對(duì)了.這一題失分太多.四、為圖片選擇句子，學(xué)生做的還可以.五、選擇，本題不僅考查學(xué)生的理解能力，而且考查了學(xué)生正確使用語(yǔ)句的能力.學(xué)生完成的還不錯(cuò).只有極個(gè)別學(xué)生第3、10小題失分較多.六、翻譯漢語(yǔ)，本題學(xué)生完成的很好.七、補(bǔ)全對(duì)話，內(nèi)容都是書上平時(shí)的對(duì)話內(nèi)容，部分學(xué)生做得很好，但也有很差的，原因是因?yàn)椴荒芘宄渥拥暮x故不能準(zhǔn)確選出.八、閱讀判斷.本題主要考察學(xué)生閱讀理解能力，出現(xiàn)部分失分.最后一道題失分較多.三、以后努力方向:篇3：四年級(jí)英語(yǔ)期末試卷質(zhì)量分析報(bào)告Part1Listening(聽(tīng)力部分)Ⅰ.聽(tīng)音,選擇(listenandchoose)(共10分)A)聽(tīng)音,選出你所聽(tīng)到的單詞,將選項(xiàng)寫在題前括號(hào)內(nèi)。每小題讀兩遍。B)聽(tīng)音,選出你所聽(tīng)到的單詞,將選項(xiàng)寫在題前括號(hào)內(nèi)。每個(gè)單詞讀兩遍。()6.A.breakfastB.bathroomC.bedroom()7.A.fiftyB.forkC.forty()8.A.slippersB.sheepC.shorts()9.A.gardenB.goatC.gym()10.A.parentsB.playgroundC.potatoC)聽(tīng)音,選出與你所聽(tīng)句子內(nèi)容相符的圖片,將選項(xiàng)寫在題前括號(hào)內(nèi)。每個(gè)句子讀兩遍。Ⅱ.聽(tīng)音,標(biāo)號(hào)(listenandnumber)(共10分)A)聽(tīng)音,給下列句子排序,按英文字母(A,B,C,D,E)的順序標(biāo)號(hào)。每小題讀兩遍。()16.Yes,please.Apairofsandalsformydaughter.()17.They’renice.Howmucharethey?()18.They’rethirty-fiveyuan.()19.Howaboutthispair?()20.CanIhelpyou?B)聽(tīng)音,根據(jù)你所聽(tīng)到的內(nèi)容給下列圖片按數(shù)字(1,2,3,4,5)的順序標(biāo)號(hào)。每小題讀兩遍。Ⅲ.聽(tīng)音,根據(jù)你所聽(tīng)到的內(nèi)容圈出正確的圖片A或B。每小題讀兩遍。(共5分)Part2Listening(筆試部分,共70分)Ⅰ.字母與單詞(Lettersandwords)A)根據(jù)26個(gè)字母的前后順序,寫出所缺字母(大寫和小寫)。(共8分)Aa31.CcDdEe32.GgHhIi33.Kk34.MmNnOoPp35.RrSs36.Uu37.WwXx38.ZzB)選出與所給字母含有相同元音音素的選項(xiàng)。(共5分)C)根據(jù)提示補(bǔ)全句子與短文,每空一詞(首字母已給出)。(共16分)Ⅱ.句子(Sentences)看圖補(bǔ)全問(wèn)題,并把相應(yīng)的答語(yǔ)抄寫在橫線上。(首字母已給出)。(共10分)60.H_________m___________d____________arethere_______________________________.61.Whatt________i_________i_________?_______________________________.62.I________i_________yourT-__________?_______________________________.63.H__________m___________arethey_______________________________64.A___________t___________rabbits?_______________________________.Theyareeightyuan.No,theyaren’t.o.it’snot.hirteen.It’sseveno’clock.Ⅲ.情景會(huì)話(Dialogues)A)選擇恰當(dāng)?shù)木渥油瓿蓪?duì)話,并將選項(xiàng)填在題后橫線上。(共8分)B)根據(jù)所給情景,選擇恰當(dāng)?shù)木渥油瓿蓪?duì)話,并將選項(xiàng)填在題后橫線上。(共8分)Ⅳ.閱讀理解(Readingcomprehension)(共15分)A)讀一讀WuYifan的時(shí)間表,判斷下列說(shuō)法是否正確,對(duì)的畫“√”,錯(cuò)的畫“X”。(共10分)()73.WuYifanhasChineseclassat8:00.()74.HisfavouriteclassisEnglish.()75.Heisinthemusicroomat11:10.()76.Hegoestoartclassinthemorning.()77.Hehasredsneakers.B)ChenJieisgoingtoHarbin.It’scoldandsnowy.She’sgoingshopping.Whatisshegoingtobuy?請(qǐng)你為ChenJie選出要買的2件服裝,將相應(yīng)單詞及價(jià)格寫在橫線上,并計(jì)算出總價(jià),完成購(gòu)物單。(共5分)篇4：四年級(jí)英語(yǔ)期末試卷質(zhì)量分析報(bào)告語(yǔ)文七色光1．看拼音寫詞語(yǔ)。相信你一定能寫得既正確又美觀。開(kāi)(辟避)(忘妄)想(尊遵)循(振震)耳欲聾3．形近字組詞，照樣子寫一組再組詞。湍()怔()囚()婉()瑞()證()因()碗()4．給多音字選擇正確的讀音。舊社會(huì)勞動(dòng)人民起早貪黑，就是為了掙(zhengzheng)一口飯吃?？墒且荒甑筋^，還是吃不飽穿不暖。在死亡線上掙(zhengzheng)扎著。5．關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。因?yàn)椤浴m然……但是……()我們每個(gè)人都有兩只手，()我們不能接受你的照顧。()擺在紅四團(tuán)面前的困難很多，()這些并沒(méi)有嚇倒他們。6．將下列地名按要求歸類。北京青島張家界香港周口店黑河西安臺(tái)灣(1)與水有關(guān)的地名______、______(2)含有方位的地名______、______(3)含有顏色的地名______、______(4)含有姓氏的地名______、______日積月累1．把成語(yǔ)補(bǔ)充完整。身()其()()材()教()()動(dòng)聽(tīng)()居()樂(lè)()然()朗志()高()2．根據(jù)課文內(nèi)容填空?？鬃邮谴呵飼r(shí)期的_______，因?yàn)樗麑?duì)中國(guó)的教育事業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，所以被后人稱為“_______”?！鄂劳蝗愤@篇課文是我國(guó)著名作家__________先生寫的。本冊(cè)書我們還學(xué)習(xí)了一篇他寫的文章《》。游覽結(jié)束后他發(fā)出這樣的感慨：“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)。”《瑞雪圖》一課中，作者寫雪后的景色，先寫()再寫人；先寫色彩再寫()；先寫靜再寫()；先寫()再寫近處。愛(ài)我中華，_______。愛(ài)我中華，_____。愛(ài)我中華，_______。開(kāi)卷有益月色是迷人的恬靜的，就讓我們一起走近月夜聽(tīng)曲、吟詩(shī)。閱讀短文。回答問(wèn)題。皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海，月光正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，在月光照耀下的波濤洶涌的大海。1．仿照畫線的短語(yǔ)，在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。幽靜的()美妙的()()的()2．摘抄自己喜歡的句子。3．仿照摘錄的句子寫一句話。多美的月夜，做個(gè)小詩(shī)人，吟誦一首描寫月夜的詩(shī)吧!默寫古詩(shī)并回答問(wèn)題：《暮江吟》__________這首詩(shī)分別描寫了___、______、____、______4種景物。展現(xiàn)________了一幅色彩燦爛的秋江暮景圖，________表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的____之________情，讀后給人以美的享受。讀短文回答問(wèn)題。我的外公最愛(ài)讀書。那天下午，外公又在書房讀書，聽(tīng)見(jiàn)我來(lái)了，就喚我進(jìn)去。我看到外公的書桌上放著厚厚的書，上面圈圈點(diǎn)點(diǎn)，空白處還密密麻麻寫滿了字。我問(wèn)外公您的學(xué)問(wèn)這么大為什么還要天天讀書呢?外公笑著說(shuō)：“知識(shí)就像無(wú)邊的海洋，只有虛心好學(xué)，不斷地用新知識(shí)充實(shí)自己，才能更好地為國(guó)家效力呀!”1．請(qǐng)給文中畫線的部分加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2．這段話共有句話，都是圍繞“________”來(lái)寫的。3．外公學(xué)問(wèn)很大，為什么還要天天讀書呢?請(qǐng)把原因用“～～”畫出來(lái)。4．讀了短文你有什么想法，請(qǐng)用一兩句話寫下來(lái)。________________________野鴨一天，我在小山上散步，忽然看見(jiàn)在一束枯草旁邊躺著一只野鴨。起初。我以為這只野鴨是害怕被人發(fā)現(xiàn)，藏在那兒的，就用樹(shù)枝輕輕地?fù)芰怂幌拢虢兴酒饋?lái)，可是她卻一動(dòng)不動(dòng)。我覺(jué)得很奇怪，便彎下身仔細(xì)看，才發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)死了。她身體的一側(cè)微微向上翹起，脖子向前伸著、嘴張著，里面塞滿了雪。她的翅膀稍稍張開(kāi)，一條腿伸向后面。在她的腿跟前有兩只蛋。看見(jiàn)這兩只蛋，我就把這只死鴨提起來(lái)。果然在她身子底下有一個(gè)巢，里面有十一只蛋，連同外面的兩只，一共十三只。我把她仔細(xì)地看了一遍，在她身上沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一處傷痕或遭受暴力的跡象。從她身上的各種情形來(lái)看，她是被凍死的。雖然我看到的只是些表面現(xiàn)象，但是我還是毫不遲疑地做出這樣的結(jié)論：她是為了保護(hù)自己的孩子。同那場(chǎng)暴風(fēng)雪進(jìn)行一番殊死的斗爭(zhēng)以后死去的。我望著這只野鴨，思緒久久不能平靜。我想，這種深沉的愛(ài)，多么感人肺腑啊!太陽(yáng)已經(jīng)落山了，我在地上挖了一個(gè)小小的坑，把野鴨放進(jìn)去，用泥土把她埋起來(lái)，再用手帕把十三只蛋包好，向回家的路上走去。1．課文寫了三個(gè)方面的內(nèi)容：發(fā)現(xiàn)死鴨和鴨蛋→猜測(cè)野鴨死因→掩埋死鴨。其中的主要內(nèi)容是_________；次要內(nèi)容是________。2．從第二自然段中找出體現(xiàn)野鴨與暴風(fēng)雪搏斗的詞句。用“_______”畫下來(lái)。3．任選一題做：①文中的人稱本應(yīng)用“它”來(lái)稱呼野鴨，卻用了“她”，從中你體會(huì)到什么?②你認(rèn)為野鴨這樣做值得嗎?從野鴨身上你體會(huì)到什么?(回答時(shí)要寫清題號(hào)。)筆下生花任選一題，完成習(xí)作1．讀了上面的文章你是否感動(dòng)?想象一下以后還會(huì)發(fā)生什么事呢?展開(kāi)合理的想象續(xù)寫《十三只鴨蛋的故事》。2．哈爾濱被譽(yù)為“冰城”，哈爾濱的冰雪舉世聞名，動(dòng)筆寫一寫家鄉(xiāng)的冰雪吧，最好能寫出家鄉(xiāng)冰雪的美麗(魅力)以及小朋友們?cè)诒┲型嫠５那槿ぁｎ}目自擬。篇5：四年級(jí)英語(yǔ)期末試卷質(zhì)量分析報(bào)告（聽(tīng)力第二大題）永?？h向陽(yáng)小學(xué)2013唐瓊年秋季學(xué)期四年級(jí)英語(yǔ)期末考試已考完，此次閱卷是全縣統(tǒng)一網(wǎng)上閱卷，我改的是四年級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)力部分的第二大題，即6------10小題，改的試卷份數(shù)為300份。6-----10小題的要求是：聽(tīng)錄音，用數(shù)字給圖片排序，每小題讀兩遍。將答案寫在答題卡上括號(hào)內(nèi)。（共10分）。在改完這300份后，我發(fā)現(xiàn)有3位是交白卷的，一個(gè)空也沒(méi)有填。填滿空，全錯(cuò)的大概有5℅左右；錯(cuò)1----2道題的大約占總?cè)藬?shù)的8℅左右；錯(cuò)3---4道題的大約占總?cè)藬?shù)的5℅左右；剩下的基本全對(duì)，大概是80℅左右。篇6：四年級(jí)英語(yǔ)期末試卷質(zhì)量分析報(bào)告上蓮中心校田雨山本次小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)考試中，試卷定位較正確，命題基本上符合新課程新理念。整個(gè)試卷可以說(shuō)全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，全面考查學(xué)生對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況、基本技能的形成情況及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力。把學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用融于試卷之中，留意了學(xué)科的整合依據(jù)學(xué)生操作能力的考查，努力體現(xiàn)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念與思想，基本做到不出偏題、怪題、過(guò)難的題，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增加靈活性，又考查了學(xué)生的真實(shí)水平，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。下面我從四個(gè)方面進(jìn)行分析：（一）內(nèi)容全面，高睬廣泛。我認(rèn)為：“衡量一套試題優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)之一，就是要看試題是否涵蓋了教材各方面的主要內(nèi)容，是否比較全面地考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況?！北敬蚊}，采用直觀形象、圖文并茂、生動(dòng)有趣的呈現(xiàn)方式，在留意考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的同時(shí)，適當(dāng)考查了學(xué)習(xí)過(guò)程，較好地體現(xiàn)了新課程的目標(biāo)體系。試卷容量大，高睬面廣，幾乎涉及到本冊(cè)教材的所有內(nèi)容，從“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”、“實(shí)踐活動(dòng)”四個(gè)方面進(jìn)行考查，共計(jì)六道大題，1－3大題考察了學(xué)生乘、除法計(jì)算及混合運(yùn)算和簡(jiǎn)便計(jì)算等等；五大題考查了學(xué)生動(dòng)手操作能;陸大題就學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力進(jìn)行考查等等。試題較好地體現(xiàn)了層次性，難易適度，同時(shí)還兼顧考查學(xué)生思索的過(guò)程和方法，答題的情感與態(tài)度等。（二）貼近生活，留意現(xiàn)實(shí)。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為：“學(xué)習(xí)素材應(yīng)盡量來(lái)源于自然、社會(huì)和生活，讓學(xué)生學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)?！北敬卧囶}從學(xué)生認(rèn)識(shí)的現(xiàn)實(shí)情境和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選取來(lái)源于現(xiàn)實(shí)社會(huì)、生活，發(fā)生在學(xué)生身邊的，可以直接接觸到的事和物，讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的生活價(jià)值。如：第陸題的第2小題（賣電視機(jī)獲利）、第3小題買桌椅）等都是學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活特殊認(rèn)識(shí)的事和物，它為學(xué)生提供了活生生的直觀情境，便于學(xué)生聯(lián)系實(shí)際分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。讓學(xué)生在對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的探索和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。（三）實(shí)踐操作，留意過(guò)程。數(shù)學(xué)活動(dòng)必薪拿學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作，組織引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察、試驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證的過(guò)程。本試卷通過(guò)精心選材，巧妙考查了教學(xué)過(guò)程和學(xué)生的實(shí)踐能力。如：第五題根據(jù)給出的方向和距離畫出詳細(xì)位置，假如老師在教學(xué)過(guò)程中不重視學(xué)生的動(dòng)手操作，不充分讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過(guò)程，那么，學(xué)生就會(huì)束手無(wú)策。（四）滲透人文，體現(xiàn)關(guān)懷。篇7：四年級(jí)英語(yǔ)期末試卷質(zhì)量分析報(bào)告本次小學(xué)科學(xué)考試范圍：粵教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容?？荚嚂r(shí)間：2013年6月27日。這次科學(xué)試卷共有五個(gè)大題，題型分布廣，份量適中，難易適當(dāng)，是一份比較合理的試卷。滿分100分。從總體情況看，學(xué)生對(duì)本期知識(shí)掌握的較好，現(xiàn)將本次考試情況具體分析如下：一、試題分析1.試題內(nèi)容好,題型全面廣泛,整份試卷分為填空、判斷、選擇、現(xiàn)象解釋和問(wèn)答，既考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又考查學(xué)生靈活運(yùn)用能力；現(xiàn)象解釋題是考察學(xué)生的分析和理解能力，因此這份試卷基礎(chǔ)中含有靈活，靈活中有考察基礎(chǔ)知識(shí)，試題出的好。2.試題難易程度適合全體學(xué)生，教育的目的在于面對(duì)全體學(xué)生，面向?qū)W生的每一方面，注意了坡度的平緩，試題的低中難題分布恰當(dāng)。二、試卷總體情況1.人平均分不太高，學(xué)生之間差異很大。（高分100，低分28分）2.優(yōu)秀率不高，而且高分不是很多3.班級(jí)中不及格的人數(shù)較少。原因分析：1.復(fù)習(xí)時(shí)間較少。因?yàn)槭蔷C合監(jiān)測(cè)，各科教師均加大復(fù)習(xí)力度，學(xué)生負(fù)擔(dān)突然加大。2.部分學(xué)生平時(shí)態(tài)度不端正，對(duì)科學(xué)課不重視。班級(jí)中優(yōu)秀的學(xué)生上課都不積極，加之后進(jìn)生把科學(xué)當(dāng)游戲課，上科學(xué)課的習(xí)慣十分不好。導(dǎo)致上課不認(rèn)真，1知識(shí)沒(méi)掌握。3.由于學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)較差，學(xué)生雖然會(huì)講了，但是卻不會(huì)寫。有些題目甚至做過(guò)很多次的還是記不住。三、試卷具體分析1.填空題失分較多。反思：學(xué)生平時(shí)掌握的不好?？荚噧?nèi)容是在考試復(fù)習(xí)題范圍之內(nèi)的，但是由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，所以很多題目錯(cuò)字出現(xiàn)較多，而且答案不完整。2.選擇題、判斷題失分較少。反思：考試題目都是經(jīng)常出現(xiàn)的題目，試卷內(nèi)容是在考試復(fù)習(xí)題范圍之內(nèi)的。3.現(xiàn)象解釋題，失分不是很多，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋回答不完整。反思：由于四年級(jí)這次考試的實(shí)驗(yàn)，在書本中有，在課堂上我也講到過(guò)，還演示過(guò)。大部分學(xué)生印象比較深，但是還是有部分學(xué)生審題不清。出現(xiàn)了答案和問(wèn)題是兩回事的現(xiàn)象，而且語(yǔ)言表述不規(guī)范。四、存在的問(wèn)題教材中的實(shí)驗(yàn)部分由于條件所限沒(méi)有做，或者做得不是很成功，因此，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)有些陌生或者完全不知道．致使考試中學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容很模糊，造成失分的情況．五、合理化建議及措施1．適當(dāng)減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，給教師一定的空間。讓教師有時(shí)間鉆研業(yè)務(wù)，有時(shí)間學(xué)習(xí)更多的東西，及時(shí)地給自己充電。2．教師在教學(xué)過(guò)程中要注重知能并重，既要準(zhǔn)確傳授知識(shí)，又要在傳授知識(shí)的過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。3.自覺(jué)學(xué)習(xí)新的教育理論，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。同時(shí)自覺(jué)鉆研“課程標(biāo)準(zhǔn)”、新的教材；學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不斷充實(shí)自己。4.加強(qiáng)教學(xué)研究，充分發(fā)揮教學(xué)研究的功能，研究教材、教法、學(xué)法。提高課堂教學(xué)效率，在有限的時(shí)間內(nèi)，提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。5.注重每位學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步，注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。篇8：四年級(jí)英語(yǔ)期末試卷質(zhì)量分析報(bào)告Ⅰ.聽(tīng)音,選擇(listenandchoose)。(共10分)A)選出你所聽(tīng)到的字母,并將正確的選項(xiàng)填在題前括號(hào)內(nèi)。每小題讀兩遍。B)選出與所聽(tīng)到的單詞相符的圖片,并將正確的選項(xiàng)填在題前括號(hào)內(nèi)。每小題讀兩遍。Ⅱ.聽(tīng)音,圈字母(listenandcircle)。圈出正確的答案A或B,每小題讀兩遍。(共6分)Ⅲ.聽(tīng)音,判斷(listenandjudge)。(共10分)判斷下列圖片與所聽(tīng)對(duì)話的意思是否相符,相符寫“T”,不相符寫“F”。每小題讀兩遍。Ⅳ.聽(tīng)音,涂色(listenandColor)。根據(jù)你所聽(tīng)到的內(nèi)容將A,B,C,D,四個(gè)矩形涂上相應(yīng)的顏色,對(duì)話讀兩遍。(共4分)Part2Writing(筆試部分)Ⅰ.根據(jù)26個(gè)字母的前后順序,寫出所缺字母(大寫和小寫)。(共10分)Ⅱ.選出與所給圖片屬于同一類的單詞,并將選項(xiàng)填在括號(hào)內(nèi)。(共10分)Ⅲ.在四線格內(nèi)寫出與圖片對(duì)應(yīng)的單詞。(共12分)Ⅳ.看圖填空。(單詞首字母已給出)(共8分)I’mK_________.Thisismygrandfather,Dan.Thatismyg_____________,too.HeisBen.Thisismygrandmother,S_________.Thatismyg_____________,too.SheisMay.MyfatherisJ__________.Mym_____________isAnn.Lucyismys___________andDannyismyb_____________.Thisismyfamily.Whataboutyours?Ⅴ.為下列句子選擇合適的圖片,并將選項(xiàng)填在題前括號(hào)內(nèi)。(共10分)()Happybirthday!()Goodmorning,MissWhite!()Look!It’sacat.()Havesomebread.()Lookatmybag.It’sbig.Ⅵ.根據(jù)問(wèn)題選擇正確的答語(yǔ),并將選項(xiàng)填在括號(hào)內(nèi)。(共12分)Ⅶ.為下列句子選擇合適的圖片,請(qǐng)將句子與圖片連線。(共8分)篇9：四年級(jí)英語(yǔ)期末試卷質(zhì)量分析報(bào)告1照樣子，寫詞語(yǔ)。秋雨蕭蕭往事悠悠井井有條翩翩起舞______、_______、火紅雪白_____、_____、________2表示“看”的詞語(yǔ)很多，例如：瞻仰：懷著恭敬的心情看。__________：站在高處向遠(yuǎn)處看。________此外，我還知道其他表示“看”的詞語(yǔ)有(越多越好，3個(gè)得滿分，每多寫3個(gè)加1分)：3神話故事是文學(xué)殿堂的瑰寶。《普羅米修斯》是希臘神話的名篇。在課外閱讀中，你一定知道許多希臘神話中的神，例如主神宙斯、_______、______、等等。許多成語(yǔ)也跟神話故事有關(guān)，例如開(kāi)天辟地______、______、__________4每當(dāng)我讀到“林則徐、關(guān)天培、岳飛”這些民族英雄名字的時(shí)候，我的腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出這些成語(yǔ)：_________；每當(dāng)我讀到司馬遷、蘇軾、李時(shí)珍這些飽學(xué)之士名字的時(shí)候，我的腦海中就會(huì)出現(xiàn)這些成語(yǔ)______________________。七、我能填：根據(jù)課文內(nèi)容和自己的理解填空。(16分)1充滿神奇色彩的九寨溝是個(gè)令人向往的地方，那里________，古木參天，________，________，是個(gè)充滿________的人間仙境啊!2月夜，站在洞庭湖岸邊。我會(huì)情不自禁的想起___________，_____________的詩(shī)句；除夕之夜，聽(tīng)到屋外爆竹聲聲，我會(huì)輕聲吟誦起____________的詩(shī)句。3我會(huì)對(duì)對(duì)子：和風(fēng)對(duì)___________，白云對(duì)海馬對(duì)__________，古木參天對(duì)_______，春回大地千山秀對(duì)________，風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳對(duì)_____________對(duì)_________。4“不一會(huì)兒，這小家伙______________趴在我的肩上睡著了。它誰(shuí)得好熟哇!不停地咂嘴，大概在做夢(mèng)呢!”寥寥數(shù)筆，給我們描繪了一幅_________的美好畫面，從中我們既能感受到__________，也能感受到__________。這正是“________”?5今年4月份，我校邀請(qǐng)了著名作家曹文軒來(lái)校做報(bào)告，并開(kāi)展了“走近曹文軒，感受純美文學(xué)”讀書活動(dòng)。我讀過(guò)他的作品有_____________。其中我最喜歡的是_____________，因?yàn)開(kāi)_________________________。八、我會(huì)仿：照樣子，我也會(huì)創(chuàng)造。(4分)1蘋果嚷著冷了，要穿紅襖；葡萄嚷著冷了，要披紫袍。(當(dāng)做人來(lái)寫)_______________________2風(fēng)起了，“呼呼”聲好像在向天地萬(wàn)物示威。小樹(shù)在風(fēng)中低下了頭，彎下了腰。樹(shù)葉也“簌簌”地離開(kāi)了樹(shù)枝。垃圾袋飛上了天空，被窗前的樹(shù)枝鉤住了，在風(fēng)中“嘩啦——曄啦”地嚷著……(寫一兩句話，用上擬聲詞)九、我會(huì)說(shuō)：聽(tīng)懂對(duì)方的話，為對(duì)方著想，為別人分憂，準(zhǔn)確表達(dá)自己的心聲。(5分)一天，小明和小華相約一起去觀看冰雕展。小明準(zhǔn)時(shí)來(lái)到了車站等小華，可時(shí)間已經(jīng)過(guò)去一個(gè)多小時(shí)了。小華還是沒(méi)有來(lái)。等，還是不等，讓他左右為難。這時(shí)小東看到了小明。他們之間會(huì)展開(kāi)怎樣的對(duì)話呢?爭(zhēng)取在其中用上一兩句名言警句或詩(shī)詞佳句。小東：小明你準(zhǔn)備到哪里去呀?小明：________________小東：____________小明：____________小東：____________小明：_____________十、我會(huì)讀：認(rèn)真把文章讀兩遍，后面的練習(xí)就會(huì)做。誠(chéng)實(shí)與信任(節(jié)選)(6分)事隔三天，一位陌生男子打來(lái)電話，他就是小紅車的主人?！班?是你，很對(duì)不起，我不小心把你汽車的反光鏡碰壞了?！薄皼](méi)有關(guān)系，已經(jīng)換上了。我打電話是向你表示感謝的?！薄安唬俏乙蚰惚硎厩敢?。請(qǐng)你把購(gòu)貨單據(jù)寄來(lái)，好讓我把錢寄給你?！薄安挥昧?。你在無(wú)人知曉的情況下主動(dòng)給我留下字條，這使我很感動(dòng)?！薄斑@是應(yīng)該的，這筆費(fèi)用應(yīng)由我來(lái)支付。”“不，人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠(chéng)宴和信任，這比金錢更重要。我再一次謝謝你!”說(shuō)完他擱下了電話。1文中的“我”主動(dòng)留下字條，是因?yàn)開(kāi)__________；“我”請(qǐng)車主把購(gòu)貨單據(jù)寄來(lái)，是因?yàn)椤拔摇庇X(jué)得。2“你給我留下了誠(chéng)實(shí)和信任”中“誠(chéng)實(shí)”是指___________，“信任”是指_______________。3從文中兩人的“對(duì)話”我體會(huì)到了：______________________南極(11分)在地球的南端，有一個(gè)巨大的“冰箱”。它比中國(guó)和印度兩個(gè)國(guó)家合起來(lái)還要大，這就是南極洲。南極洲和包圍著它的海洋一起，通稱為南極。南極是世界上最冷的地方，年平均氣溫只有零下25度。南極洲到處是終年不化的冰雪。有的覆蓋在大地上，有的漂浮在海洋里。()把世界上所有的冰分成十份，南極大陸()幾乎占了九份。這么多冰堆在一起，使南極的平均高度達(dá)到2350米，成為世界上最高的洲。這么多的冰如果融化了，可以使地球平面升高60米，英國(guó)、法國(guó)、美國(guó)，還有非洲西北部和大洋洲將全都淹沒(méi)在波濤之中。不過(guò)，不要以為南極有多嚇人，這是個(gè)有生命的美麗的地方。南極()沒(méi)有花草樹(shù)木，()大陸上有郁郁蔥蔥的苔蘚，海洋里有色彩斑斕的海藻，伴著潔白的冰雪，反射著燦爛的陽(yáng)光，就像一座大花園。南極()沒(méi)有獅、虎、猴、鹿，()有種類繁多的海鳥、海獸，企鵝走起路來(lái)?yè)u搖擺擺，笨得可愛(ài)；海象、海豹、鯨時(shí)常游到這里玩耍；還有一種火柴頭大小的南極蠓，別看它小，卻是南極土生土長(zhǎng)的動(dòng)物。1讀一讀文章，在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。2請(qǐng)你用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文童的主要內(nèi)容。3為了說(shuō)明“南極洲到處是終年不化的積雪”，作者用____________的方法，使我們清晰地感受冰雪的數(shù)量多；為了說(shuō)明南極是個(gè)“有生命的美麗的地方”，作者從__________兩方面分別舉例說(shuō)明，使我們感受到了這里的生命與美麗。4發(fā)揮你的想象，用生動(dòng)的文字描寫南極動(dòng)物們活動(dòng)的情景。(不少于50字。)十一、我能寫：我們愛(ài)讀書，更愛(ài)讀故事。善于想象的我，更會(huì)編故事!1本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了“我們愛(ài)讀書，爭(zhēng)當(dāng)小書蟲”活動(dòng)。在這項(xiàng)活動(dòng)中，我的讀書口號(hào)是：___________。(3分)2請(qǐng)圍繞“皮卡丘、劉翔、航天飛機(jī)”編寫一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，如果能讓讀者從中獲得一些道理，那就可以得高分了!題目自擬，400字左右。(25分)部分參考答案一、1春2細(xì)密牛毛花針細(xì)絲3薄煙綠得發(fā)亮青得碧你的眼三、藥(材)(繼)續(xù)安(詳)(銷)毀貪(財(cái))郵(寄)吉(祥)(消)滅五、茁壯煩惱購(gòu)買敏捷增添六、1銀光閃閃文質(zhì)彬彬煙火裊裊欣欣向榮息息相關(guān)冉冉上升漆黑桃紅柳綠2眺望窺視俯視遙望凝視注視瞥瞪3太陽(yáng)神阿波羅、智慧女神雅典娜、月亮女神阿耳特彌斯、戰(zhàn)神阿瑞斯八仙過(guò)海，各顯神通夸父逐日愚公移山七、1雪峰插云平湖飛瀑異獸珍禽詩(shī)情畫意2湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇3，細(xì)雨紅日山羊平湖飛瀑日照神州百業(yè)興家事國(guó)事天下事事事關(guān)心4竟人鳥和諧共處鳥對(duì)人的信任人對(duì)鳥的關(guān)愛(ài)信任能創(chuàng)造美好的境界5《青銅葵花》《山羊不吃天堂草》《草房子》《紅瓦黑瓦》《根鳥》十、《誠(chéng)實(shí)與信任》1我不小心把你汽車的反光鏡碰壞了這筆費(fèi)用應(yīng)由我來(lái)支付2在無(wú)人知曉的情況下主動(dòng)給我留下字條相信我會(huì)實(shí)事求是處理事情，不擔(dān)心我會(huì)乘機(jī)敲詐等《南極》1如果……就……雖然……但是……雖然……但是……2南極冰天雪地，十分寒冷，但是個(gè)有生命的美麗的地方。3假設(shè)具體數(shù)字植物動(dòng)物篇10：四年級(jí)英語(yǔ)期末試卷分析四年級(jí)科學(xué)試卷分析一、試卷類型及特點(diǎn)本次命題以絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ)，命題范圍側(cè)重以考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為重點(diǎn)。試題緊扣《課標(biāo)》，重視語(yǔ)言知識(shí)和生活實(shí)際，試題形式靈活多樣，知識(shí)面廣，有層次性。二、試卷整體情況1、第一大題：找出不同類的一項(xiàng)，整體來(lái)說(shuō)掌握還可以。2、第二大題：看圖選詞，考查學(xué)生對(duì)單詞的掌握和理解能力，學(xué)生的答題情況還可以，大部分學(xué)生能得滿分，只是有一部分的學(xué)生不認(rèn)真看題不熟悉單詞就作答了，造成失分。3、第三大題：此題只有少數(shù)學(xué)生答對(duì)。4、第四大題：給問(wèn)句選擇正確的答語(yǔ)，主要是對(duì)于所學(xué)的各種疑問(wèn)句的考察，只有少部分學(xué)生能順利找到答案，大多數(shù)學(xué)生都是亂選的?？傮w來(lái)看，此題得分率不高。5、第五大題：給英文句子選擇正確的中文意思，大多數(shù)學(xué)生都能根據(jù)英文句子中個(gè)別單詞的意思找到與之相應(yīng)的中文意思。6、第六大題：根據(jù)英語(yǔ)提示在鐘面上畫出時(shí)間，本題考查學(xué)生對(duì)數(shù)字單詞構(gòu)成時(shí)間表達(dá)的掌握程度及靈活運(yùn)用能力，部分學(xué)生對(duì)單詞記憶力差，不牢固，導(dǎo)致失分。7、根據(jù)中文提示寫單詞，本次寫的單詞比較簡(jiǎn)單，所以丟分不是很多，只是個(gè)別學(xué)生做題不認(rèn)真，有空著不做的。四、存在的問(wèn)題：1、四會(huì)單詞和句子有個(gè)別學(xué)生掌握的不好。2、不會(huì)做選擇題。不會(huì)審題，不會(huì)靈活運(yùn)用方法。3、語(yǔ)音掌握的不好。4、學(xué)生讀課文不熟練。五、今后改進(jìn)的措施：1、加強(qiáng)四會(huì)單詞和句子的復(fù)習(xí)。2、強(qiáng)化學(xué)生的課文閱讀能力以及翻譯能力。3、平時(shí)訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)審題，做題方法，特別是選擇題。還有，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)提高學(xué)生的一些基本能力。如基本的閱讀理解能力、正確流利書寫的能力，還有對(duì)學(xué)生理解題意和答題技巧的訓(xùn)練。要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績(jī)。篇11：四年級(jí)英語(yǔ)期末試卷質(zhì)量分析報(bào)告一、試題分析這次四年級(jí)的語(yǔ)文試題分四部分，第一部分，書寫展示。第二部分是基礎(chǔ)盤點(diǎn)。第三部分，快樂(lè)閱讀。第四部分，開(kāi)心習(xí)作。命題的形式多樣，并體現(xiàn)了新穎性和靈活性。能夠照顧大多數(shù)學(xué)生，題目容量適中，難度不大，無(wú)怪題偏題。它符合新課改的要求。大多數(shù)題型都是課文中或平時(shí)訓(xùn)練中所接觸過(guò)的，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的，如：看拼音寫詞語(yǔ)、把詩(shī)句補(bǔ)充完整、選詞填空、按要求寫句子、把詩(shī)句補(bǔ)充完整等。二、卷面分析第一部分體現(xiàn)了我們漢字的魅力，讓學(xué)生從小就把漢字書寫規(guī)范、美觀。第二部分前五道題是檢測(cè)學(xué)生對(duì)本冊(cè)課本中漢語(yǔ)拼音的拼讀能力和字詞的掌握運(yùn)用情況，六題檢測(cè)學(xué)生古詩(shī)句的積累情況，七檢測(cè)學(xué)生的對(duì)本冊(cè)教材的掌握理解情況和實(shí)踐內(nèi)容。第三部分，快樂(lè)閱讀，這主要是考查學(xué)生閱讀能力和理解能力，及課外閱讀的積累。第四部分，開(kāi)心習(xí)作主要是考查學(xué)生圍繞中心寫具體。三、失分情況及存在的問(wèn)題1、按要求填空失分較多。主要表現(xiàn)在積累少、記得不牢靠，加上寫錯(cuò)別字扣分。2、實(shí)踐內(nèi)容丟分嚴(yán)重3、按課文內(nèi)容填空，出錯(cuò)較多，一是課文沒(méi)背熟，二是寫錯(cuò)別字，這很不應(yīng)該。4、閱讀題比較復(fù)雜，雖然平時(shí)訓(xùn)練過(guò)，但學(xué)生答的仍然比較差。5、作文的主要問(wèn)題是內(nèi)容寫不具體，篇幅較短。四、存在的問(wèn)題1、學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)2、教學(xué)方法不夠靈活，3、學(xué)生平時(shí)書寫不過(guò)關(guān)，不重視積累優(yōu)美詞句，不注意觀察，習(xí)作要求不明確，沒(méi)仔細(xì)讀題目的要求，作文無(wú)話可說(shuō)，主要是教師平時(shí)要求不嚴(yán)格，指導(dǎo)不到位。，語(yǔ)言表達(dá)不清晰，語(yǔ)句不夠通順，有明顯的語(yǔ)病。4、閱讀不認(rèn)真，盲目亂作不認(rèn)真的思考，閱讀形式單一，只注重課內(nèi)訓(xùn)練，課外閱讀由于訓(xùn)練較少，達(dá)不到本年級(jí)段閱讀的基本要求：5、教師對(duì)課改理念滲透不夠。對(duì)教科版理解、鉆研不夠。五、努力方向及措施1、加強(qiáng)寫字教學(xué)，嚴(yán)格要求，扎實(shí)訓(xùn)練堅(jiān)持不懈，要讓學(xué)生把字寫正確、工整和規(guī)范。2、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能訓(xùn)練，為了學(xué)生的今后發(fā)展，必須夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)縮句、改比喻句、擬人句除多讀懂的方法，還要多練習(xí)，多鞏固。3、重視語(yǔ)言積累，重視過(guò)程評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)平時(shí)對(duì)“優(yōu)美詞句”“成語(yǔ)”“名言警句”“優(yōu)秀詩(shī)文”等漢語(yǔ)言精華的積累，并激勵(lì)學(xué)生在廣泛的課外閱讀中積累。4、作文教學(xué)是今后長(zhǎng)期努力抓的工作。平時(shí)加大寫作能力及寫作興趣的培養(yǎng)。教會(huì)他們觀察事物，創(chuàng)設(shè)寫作氛圍，提供寫作素材。針對(duì)個(gè)別學(xué)生表達(dá)方式單一，相似的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的表達(dá)，寫出真情實(shí)感。平時(shí)還要多練習(xí)審題。作文書寫要規(guī)范、整齊。篇12：四年級(jí)英語(yǔ)期末試卷質(zhì)量分析報(bào)告汪集街寶龍小學(xué)：王健一、基本情況：本班共有學(xué)生18人，實(shí)考人數(shù)18人?？偡质欠?，平均分是分，優(yōu)秀率達(dá)％。在這次期末考試中，從卷面的得分情況來(lái)看，總體成績(jī)比較理想。二、試題分析：本次期考試題設(shè)有填空、判斷、選擇、計(jì)算、動(dòng)手操作、解決問(wèn)題共六大題。全卷滿分100分，要求在90分鐘內(nèi)完成。此份試題給人平和清新富有創(chuàng)新意識(shí)的感覺(jué)，以重點(diǎn)知識(shí)主干線來(lái)挑選合理背景構(gòu)建試題的主體，注重考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握，同時(shí)注重學(xué)生數(shù)學(xué)能力的考查。試題靈活多樣，覆蓋面廣，難易結(jié)合，既能關(guān)注學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、分析、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，又充分體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性、發(fā)展性和生活化相結(jié)合的新理念。三、卷面分析：從學(xué)生的答題分析，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生掌握的比較牢固，但不夠靈活。綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱，最大的失誤是學(xué)生對(duì)知識(shí)的延伸性沒(méi)有掌握。從部分題來(lái)看，教師關(guān)注少的方面，失分還是比較嚴(yán)重?？梢?jiàn)學(xué)生更多的時(shí)候只會(huì)簡(jiǎn)單的模仿，沒(méi)有深層次的形成知識(shí)體系。第一大題：填空。此題考察內(nèi)容覆蓋面廣、且具有典型性，全面考查了學(xué)生對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況、基本技能的形成情況及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力。失分最多是11題，雞兔同籠問(wèn)題掌握得還不牢，說(shuō)明學(xué)生只會(huì)簡(jiǎn)單的模仿，沒(méi)有深層次的形成知識(shí)體系。第二大題：判斷。5個(gè)小題，覆蓋了本冊(cè)教材知識(shí)及概念，考察了學(xué)生對(duì)概念、技能的掌握情況，看似簡(jiǎn)單卻容易失分，主要是學(xué)生不認(rèn)真讀題分析，找出判斷的理由。第三大題：選擇。此題包括5個(gè)小題，這5個(gè)小題出得較好，能考察學(xué)生的能力，這幾個(gè)題如果學(xué)生不去認(rèn)真觀察，不去動(dòng)腦想，就很容易錯(cuò)誤理解，尤其是第4小題觀察物體，學(xué)生由于怕麻煩不認(rèn)真分析，錯(cuò)的也多。第四大題：看清數(shù)據(jù)，正確計(jì)算。第1小題：直接寫出得數(shù)。此題包括10小題，加減乘除算是都有，考察了學(xué)生的口算能力，從卷面看，學(xué)生正確率比較高。只是個(gè)別學(xué)生沒(méi)考慮計(jì)算順序，如：25×4÷25×4＝1,像這樣的錯(cuò)誤也不少。第2小題：列豎式計(jì)算。個(gè)別學(xué)生計(jì)算不正確的，忘記進(jìn)位的，忘記在橫式上寫得數(shù)的。第3小題：能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算。此題出錯(cuò)較少，大部分同學(xué)對(duì)四則運(yùn)算定律基本都掌握了，只是在做的過(guò)程中，有馬虎、不認(rèn)真現(xiàn)象，就容易出錯(cuò)。這類習(xí)題由于平時(shí)練得比較多，大部分學(xué)生掌握較好，但是還是有部分學(xué)生掌握不牢。第五大題：操作。這個(gè)題考察學(xué)生動(dòng)手操作能力：第一小題，畫鈍角三角形的高。這道題失分較少，只是個(gè)別學(xué)生畫好后沒(méi)標(biāo)上直角符號(hào)和名稱。第二小題，畫小魚的對(duì)稱圖形然后畫小魚平移這部分錯(cuò)的比較多。主要原因是平移部分出錯(cuò)。第六大題：解決問(wèn)題。此題是考察學(xué)生的理解能力，并與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)了，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和生活應(yīng)用能力。存在以下問(wèn)題：計(jì)算得數(shù)出錯(cuò)，失分較多的是28題。這類求平均數(shù)應(yīng)用題教師平時(shí)關(guān)注的少，說(shuō)明學(xué)生只會(huì)簡(jiǎn)單的模仿，沒(méi)有深層次的形成知識(shí)體系。三、改進(jìn)措施：1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生“做前仔細(xì)審題，做后認(rèn)真檢查的好習(xí)慣”。2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)，尤其是動(dòng)手操作認(rèn)真分析和實(shí)際應(yīng)用的能力培養(yǎng)。3、在教學(xué)中，注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法與策略，發(fā)揮學(xué)生的思維，形成解題技能。篇13：四年級(jí)英語(yǔ)期末試卷質(zhì)量分析報(bào)告一、體育專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)水平狀況一般來(lái)說(shuō)，在大學(xué)中體育專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)水平普遍較差。這是由多方面的因素造成的：首先，考入大學(xué)的體育學(xué)生有兩類，一類是經(jīng)過(guò)高考考入大學(xué)的，這類學(xué)生很大一部分選擇體育不是因?yàn)橄矚g體育，而是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)差體育專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)低容易進(jìn)入大學(xué);而另一類是體校等中專生考入大學(xué)的，這類學(xué)生文化水平比較低，有些甚至沒(méi)怎么接觸過(guò)英語(yǔ)。另外，體育專業(yè)學(xué)生課程大部分是訓(xùn)練課，都是高強(qiáng)度、高運(yùn)動(dòng)量，這樣，學(xué)生的體力精力消耗很大，難以投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)上。除此之外，學(xué)校對(duì)于體育專業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)水平要求也不高，只需達(dá)到英語(yǔ)三級(jí)水平。并且，部分學(xué)校體育專業(yè)還規(guī)定只要參加全國(guó)比賽獲獎(jiǎng)就可以加分獲獎(jiǎng)學(xué)金，因此，在這種情況下體育專業(yè)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這類公共課程并不重視。這些情況都導(dǎo)致了體育專業(yè)絕大多數(shù)學(xué)生的英語(yǔ)水平過(guò)低。二、大學(xué)英語(yǔ)成績(jī)測(cè)試的重要性及其目前存在的問(wèn)題對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，測(cè)試是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。成績(jī)測(cè)試是依據(jù)某一教學(xué)大綱及其相應(yīng)的教材內(nèi)容和要求來(lái)命題對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢查的測(cè)試，是“用來(lái)考查個(gè)別或全體學(xué)生在學(xué)習(xí)外語(yǔ)的某一階段或最終階段的成功程度”(束定芳、莊智象，1996)。它包括了“期末測(cè)試和階段性測(cè)試”(Hughes,2000:10)。如本文開(kāi)頭所講，非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)都要參加兩種測(cè)試，大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試及學(xué)校組織的校內(nèi)考試。本文所談的便是指校內(nèi)考試，包括期中測(cè)試、期末考試等。成績(jī)測(cè)試目的在于檢查和評(píng)定學(xué)生在一個(gè)教學(xué)階段里學(xué)習(xí)上所取得的成績(jī)，看其在教學(xué)大綱和教材所要求的范圍內(nèi)，外語(yǔ)水平達(dá)到的程度。研究表明：“有效發(fā)掘、延伸期末考試的正面反撥作用，可實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)向課堂外延伸，幫助學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法，提高英語(yǔ)運(yùn)作能力?！?趙亮，2002)“成績(jī)測(cè)試不僅可促進(jìn)學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的掌握，而且有利于提高他們的整體語(yǔ)言水平”(原萍，2002)。由此可見(jiàn)，成績(jī)測(cè)試在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中起著舉足輕重的作用。在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，如何科學(xué)地運(yùn)用成績(jī)測(cè)試是必須解決的問(wèn)題。劉潤(rùn)清(1991)說(shuō)過(guò)，“有些語(yǔ)言教師開(kāi)始掌握語(yǔ)言測(cè)試的理論和方法，也設(shè)計(jì)出了一些比較成功的試卷?！珡娜謥?lái)看，我國(guó)的語(yǔ)言測(cè)試還相當(dāng)落后”。目前，我國(guó)的大學(xué)英語(yǔ)成績(jī)測(cè)試仍然存在一定的問(wèn)題，設(shè)計(jì)試卷的科學(xué)性和測(cè)試結(jié)果的可靠性仍然難以得到保證。比較常見(jiàn)的情況是題型設(shè)計(jì)的不合理。如一些院校為了保證評(píng)分更加“方便、快捷、公正”，把試題大都設(shè)制成多項(xiàng)選擇題，這就產(chǎn)生了很大的弊端，Hughes(2000:60-62)在談到多項(xiàng)選擇題時(shí)列舉了其存在的六個(gè)方面問(wèn)題：1)只能檢測(cè)應(yīng)試者的語(yǔ)言識(shí)別能力，不能全面真實(shí)反映其語(yǔ)言應(yīng)用能力;2)猜測(cè)成分很大且難以確定其在得分中所占比值;3)嚴(yán)重限制了測(cè)試內(nèi)容;4)設(shè)計(jì)出成功的題項(xiàng)很難;5)反撥作用往往不好;6)考生作弊更容易。那么，在下面一節(jié)，本文以某校一份期末試卷為例，結(jié)合體育專業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況，對(duì)該試卷進(jìn)行了信度和效度分析。三、信度與效度分析這份試卷是2008年12月體育專業(yè)學(xué)生的期末試題。現(xiàn)將試題概況列表如下：LC=listeningcomprehension,RC=readingcomprehension,VS=vocabularyandstructure,CL=cloze,WR=writing,M/C=multiplechoice,O=objectivetest,S=subjectivetest1.信度分析信度和效度，是衡量學(xué)期成績(jī)測(cè)試質(zhì)量高低最重要的指標(biāo)。信度指的是測(cè)量數(shù)據(jù)和結(jié)論的可靠性、穩(wěn)定性程度，也就是考試結(jié)果的可靠性，即測(cè)量的結(jié)果是否真實(shí)客觀地反映了考生的實(shí)際水平。李筱菊(1997)認(rèn)為，信度就是測(cè)試的結(jié)果是否可信。可信的測(cè)試結(jié)果應(yīng)該能夠準(zhǔn)確地反映測(cè)試參加者的能力。準(zhǔn)確地說(shuō)，語(yǔ)言測(cè)試的信度就是測(cè)試結(jié)果對(duì)測(cè)試者的表現(xiàn)而言有多可信。影響測(cè)試信度的因素很多，就試題本身來(lái)說(shuō)，信度取決于測(cè)試范圍與題量;而評(píng)分的信度則取決于評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的客觀性和準(zhǔn)確性。先看這份試卷的測(cè)試范圍。這次試題對(duì)學(xué)生各個(gè)方面的能力都進(jìn)行了考核。聽(tīng)力部分考核了數(shù)字、地點(diǎn)、人物關(guān)系等。閱讀部分包括了推斷題、主旨題、詞義題、態(tài)度題等。詞匯與結(jié)構(gòu)部分主要考查了動(dòng)詞短語(yǔ)的用法、介詞短語(yǔ)與其他詞語(yǔ)的搭配，同義、近義詞辨析等。完型填空部分是選詞并用適當(dāng)形式填空，主要考查了學(xué)生的理解能力，及其對(duì)詞型變化的掌握。寫作部分則是要求學(xué)生對(duì)目前學(xué)校進(jìn)行的每學(xué)期一次的口語(yǔ)考試提出自己的看法，學(xué)生聯(lián)系實(shí)際狀況，與目前形勢(shì)結(jié)合，以所學(xué)知識(shí)各抒己見(jiàn)。從題量上看，這份試題共有5大題81小題，考試時(shí)間定為2個(gè)小時(shí)。對(duì)于大學(xué)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，即使是英語(yǔ)水平較差的體育專業(yè)學(xué)生，這次考試的題量和時(shí)間安排也是比較合理的。從評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，如表中所示，這次考試試卷的組成中客觀題占了85%，主觀題只占了15%，可以說(shuō)，評(píng)分很大程度上兼具了客觀性和準(zhǔn)確性。這樣看來(lái)，這份試題的信度似乎比較高，但是，認(rèn)真看這份試卷，發(fā)現(xiàn)閱讀理解部分2篇文章選自課本后TEST閱讀理解原文，另外2篇來(lái)自2002年大學(xué)英語(yǔ)4級(jí)考試閱讀理解原文。課文中原文會(huì)使學(xué)生更方便作弊，而且學(xué)生可能會(huì)將答案記住參加考試而不是真正去閱讀，4級(jí)考試的題目又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)體育專業(yè)大多數(shù)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際水平，這樣的測(cè)試并不能真實(shí)反映學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，不能達(dá)到測(cè)試的目的，測(cè)試可信度很低。還有完型填空部分，選自課文原文選段，測(cè)試的結(jié)果并不真實(shí)。2.效度分析Henning(1987，引自Alderson,2000)將效度定義為：“效度通常是指測(cè)試的恰當(dāng)性或者測(cè)試的任何組成部分發(fā)揮出其測(cè)量的作用。有效的測(cè)試應(yīng)該能夠測(cè)試出其應(yīng)該測(cè)試的東西?！彼J(rèn)為測(cè)試有各種作用與目的，不應(yīng)該錯(cuò)誤使用測(cè)試，如果錯(cuò)誤使用了，測(cè)試就失效了。效度的概念有幾個(gè)方面內(nèi)容效度、標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)效度、結(jié)構(gòu)效度、表面效度等。其中內(nèi)容效度是最重要的，如果測(cè)試內(nèi)容不能測(cè)試被測(cè)試者的能力，那么這個(gè)測(cè)試就失去效度。內(nèi)容效度研究有以下幾個(gè)方面：測(cè)試內(nèi)容是否和測(cè)試目標(biāo)有關(guān);測(cè)試內(nèi)容是否有代表性;測(cè)試內(nèi)容是否全面地、充分地體現(xiàn)了要考查的各方面內(nèi)容;試卷中是否有足夠的題目去體現(xiàn)所要考的各方面內(nèi)容;測(cè)試內(nèi)容是否適合測(cè)試對(duì)象等。這份試卷的測(cè)試對(duì)象為大學(xué)二年級(jí)體育專業(yè)學(xué)生;測(cè)試目的是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，了解學(xué)生在這一學(xué)期學(xué)習(xí)之后的英語(yǔ)水平;測(cè)試的范圍是上海外語(yǔ)教育出版社出版的《大學(xué)英語(yǔ)精讀》第二冊(cè)5—10單元及第三冊(cè)1—2單元。試題聽(tīng)力部分分兩種題型，SectionA要求學(xué)生聽(tīng)10段簡(jiǎn)短對(duì)話，每一對(duì)話一道題目，SectionB要求學(xué)生聽(tīng)3段小短文，每段短文3—4道題目。聽(tīng)力原文中并未出現(xiàn)生單詞，且語(yǔ)法項(xiàng)目與學(xué)生學(xué)過(guò)的內(nèi)容基本保持一致，僅在答案選項(xiàng)中有個(gè)別生單詞，但是并不影響學(xué)生選擇正確答案。因此，該部分的考核存在比較高的效度。第二部分閱讀理解，一共四篇文章。閱讀理解題著重考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇的理解，它能夠考查學(xué)生根據(jù)所提供的語(yǔ)境提示，綜合利用信息解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這四篇文章內(nèi)容涉及多個(gè)領(lǐng)域，但是作為一次成績(jī)測(cè)試，這四篇文章并不能反映學(xué)生的真實(shí)水平。Passage1和Passage2是《大學(xué)英語(yǔ)精讀》第二冊(cè)“Testyourself2(Units6—10)”中選取的兩篇閱讀理解文章，并且題項(xiàng)完全相同。學(xué)生對(duì)于這種課堂上已經(jīng)做過(guò)的題目在考試中只需憑自己的記憶選擇正確答案即可。若是學(xué)生提前從老師口中得知考試題目會(huì)從課本Test中選取，學(xué)生會(huì)死記硬背正確答案，考場(chǎng)上找到對(duì)應(yīng)的選擇。并且，這樣的題目更方便了學(xué)生作弊，產(chǎn)生不良后果。而Passage3和Passage4選自2002年1月大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試，大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試屬于水平測(cè)試，而這份試題是期末考試，也就是成績(jī)測(cè)試。選取四級(jí)考試的題目與測(cè)試目的不符合，并且，對(duì)于體育專業(yè)大多數(shù)學(xué)生而且，四級(jí)考試題目遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了他們的英語(yǔ)水平，并不能真正檢驗(yàn)學(xué)生的英語(yǔ)狀況。因此，閱讀理解部分效度過(guò)低。第三部分詞匯與結(jié)構(gòu)，共30題，有18道題目與本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容符合，均選自《大學(xué)英語(yǔ)精讀》的課件中對(duì)重要詞匯短語(yǔ)的講解例句。余下題目考查了一些比較基礎(chǔ)的語(yǔ)法知識(shí)，如動(dòng)詞時(shí)態(tài)的使用、連詞的使用等。對(duì)于體育專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的題目難易適中，既考查了學(xué)生對(duì)課堂講解內(nèi)容的掌握情況，也對(duì)其基礎(chǔ)知識(shí)的了解進(jìn)行了檢驗(yàn)。因此，這一部分有效度較高。第四部分完形填空，出題者選取了課本Unit10的課文第4,6,14自然段，將這幾小段組成一篇短文，讓學(xué)生從給出14個(gè)單詞中選擇恰當(dāng)?shù)膯卧~并用適當(dāng)?shù)男问窖a(bǔ)充短文空白處。需要補(bǔ)充的地方都是一些形容詞、名詞，沒(méi)有對(duì)一些如介詞短語(yǔ)搭配等進(jìn)行考查，學(xué)生只是憑記憶選詞填空，并且這樣使學(xué)生更方便了作弊。這部分的測(cè)試并不科學(xué)，效度極低。最后部分寫作，題目為“IsaTestofSpokenEnglishNecessary?”要求學(xué)生寫100個(gè)詞以上。對(duì)于體育專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)題目比較接近他們的實(shí)際，他們有一些自己的看法，能夠有話說(shuō)，而100個(gè)單詞對(duì)于大二的學(xué)生并不困難。因此，作文部分能夠比較有效地考查到學(xué)生水平，效度較高。四、結(jié)語(yǔ)總的來(lái)說(shuō)，這份試卷設(shè)計(jì)并不科學(xué)，信度和效度都較低。對(duì)于體育專業(yè)學(xué)生，要根據(jù)他們的英語(yǔ)實(shí)際水平，設(shè)計(jì)有質(zhì)量的科學(xué)合理的試題，從而能夠真實(shí)有效地檢驗(yàn)和考查他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況。參考文獻(xiàn)[1]Alderson,J.,Clapham,C.,andWall,D.LanguageTestConstructionandEvaluation,Beijing:FroeignLanguageTeachingandResearchPress,2000.[2]Hughes,A.TestingforLanguageTeachers,Beijing:FroeignLanguageTeachingandResearchPress,2000.[3]李莜菊.語(yǔ)言測(cè)試科學(xué)與藝術(shù).長(zhǎng)沙:湖南教育出版社,1997.[4]劉潤(rùn)清,韓寶成.外語(yǔ)測(cè)試和它的方法(修訂版).北京:外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社,2000.[5]束定芳,莊智象.現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)——理論、實(shí)踐與方法.上海: