3.5-3.6 生物的呼吸和呼吸作用 光合作用(解析版)

3.5-3.6生物的呼吸和呼吸作用光合作用

【思維導(dǎo)圖】

【知識點全掌握】

第1頁共25頁.

一、人體呼吸系統(tǒng)的組成和功能

1呼吸系統(tǒng)的組成。（主要由呼吸道和肺兩大部分組成）

2呼吸道的功能

二、呼吸運動

呼氣和吸氣是依靠膈肌和肋間肌的活動產(chǎn)生的。

三、肺泡內(nèi)的物質(zhì)交換

比較呼吸過程中氣體含量的變化，有什么不同？

四、植物的呼吸作用

第2頁共25頁.

1.定義：活細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出

來．供給

生命活動的需要，這個過程叫作呼吸作用。

2.呼吸作用的表達式：

3.呼吸作用的場所：生物體的活細胞內(nèi)。

4.呼吸作用的意義：呼吸作用是生物體獲得能量的主要方式。

5.影響呼吸作用的外界因素：

溫度、水分、氧氣和二氧化碳濃度是影響呼吸作用的主要因素。

（1）溫度：溫度對呼吸作用的強度影響最大。溫度升高，呼吸作用加強；溫度過高，呼吸作用減

弱。

（2）水分：植物含水量增加，呼吸作用加強。

（3）氧氣：在一定范圍內(nèi)，隨著氧氣濃度的增加，呼吸作用顯著加強。

（4）二氧化碳：二氧化碳濃度大大超出正常值時，抑制呼吸作用。

在儲藏蔬菜、水果、糧食時采取低溫、干燥、充加二氧化碳等措旌，可延長儲藏時間。

五、植物的光合作用

1.定義：綠色植物在陽光的作用下，利用CO2和H2O等無機物制造出有機物，并釋放O2的過程。

2.表達式：

3.物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化

轉(zhuǎn)化物質(zhì)轉(zhuǎn)化：簡單的無機物制成復(fù)雜的有機物，并釋放出氧氣；

能量轉(zhuǎn)化：光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。

4.光合作用的意義：

(1)為人類和整個生物界提供大量的有機物

(2)為人類和整個生物界提供豐富的能源

(3)維持自然界中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定

5.呼吸作用與光合作用的區(qū)別與聯(lián)系：

項目光合作用呼吸作用

①場所葉綠體細胞

區(qū)②條件（與光關(guān)系）在光下才能進行有光無光都能進行

別③氣體變化吸收CO2放出O2吸入O2呼出CO2

④物質(zhì)變化無機物→有機物有機物→無機物

第3頁共25頁.

⑤能量變化光能→化學(xué)能儲存在有機物中消耗能量

呼吸作用所分解的有機物，正是光合作用的產(chǎn)物；呼吸作用釋放的能量，正是光合作用

聯(lián)系

儲藏在有機物中的能量。

6.光合作用的實驗

（1）普利斯特利實驗

思考：①將小白鼠放在鐘罩中不久，為什么蠟燭會熄滅，小白鼠死亡？這說明什么？

②但同樣在光下，若在鐘罩中放入一株植物，卻發(fā)現(xiàn)蠟燭不會熄滅，小白鼠也沒有死亡，

這是為什么？

【實驗結(jié)論】植物的光合作用能夠產(chǎn)生氧氣。

（2）薩克斯實驗：證明植物光合作用制造淀粉的實驗

①為什么天竺葵要在暗處放置一晝夜？

利用呼吸作用來分解原來儲存的淀粉，消除淀粉對實驗的影

響。

②為什么要用鋁箔紙在葉片的相同位置從上下兩面蓋嚴？

為了設(shè)置對比，證明綠葉光合作用需要光。

③為什么要水浴加熱?

酒精易燃，不能直接加熱。

④在酒精中漂洗的作用是什么？

使葉綠素褪去。

【實驗現(xiàn)象】被光照射到的葉片部位產(chǎn)生了藍色，被鋁箔紙遮光的葉片部分沒有變藍。

【實驗結(jié)論】說明光合作用產(chǎn)生淀粉。也說明光合作用發(fā)生的條件之一是光。

【思考】怎樣證明植物光合作用會產(chǎn)生氧氣？

收集水生綠色植物產(chǎn)生的氣體，再用帶火星的木條來試驗。需要設(shè)置對比實驗，這樣

才能說

明氣體是綠色植物產(chǎn)生的，而不是由水直接產(chǎn)生的。

【實驗結(jié)論】植物光合作用需要二氧化碳。

第4頁共25頁.

（3）海爾蒙特實驗：

【實驗結(jié)論】光合作用是在葉綠體中進行的。

【例題精析】

[例題1]（2021?麗水）我國宣布力爭于2060年前實現(xiàn)“碳中和”，即二氧化碳的排放與吸收互相平

衡（如圖）。下列途徑中屬于吸收二氧化碳的是（）

A．綠色植物的光合作用B．化石燃料的燃燒

C．微生物的氧化分解D．生物的呼吸作用

【解答】解：A、綠色植物的光合作用吸收二氧化碳釋放出氧氣，屬于吸收二氧化碳的途徑，說

法正確；

B、化石燃料的燃燒是碳與氧氣結(jié)合產(chǎn)生二氧化碳，是釋放二氧化碳的途徑，說法錯誤；

C、微生物的氧化分解是釋放二氧化碳的途徑，說法錯誤；

D、生物的呼吸作用是釋放二氧化碳的途徑，說法錯誤；

故選：A。

[例題2]（2022?紹興）人們稱光合作用是“地球上最重要的化學(xué)反應(yīng)”。某興趣小組對光合作用進

行進一步探究：

【提出問題】不同顏色的光對植物光合作用強度是否有影響？

【實驗探究】

①取三個相同的無色透明玻璃瓶，設(shè)置A、B、C三組實驗，分別加入等量且適量的新鮮菠菜葉

片和CO2緩沖液（維持瓶中CO2含量穩(wěn)定）；

②分別在導(dǎo)管中注入一滴紅墨水，塞上橡皮塞，關(guān)閉活塞，控制紅墨水初始位置相同；

③分別將裝置放在相同強度的紅光、綠光和黃光下照射（如圖所示）；

第5頁共25頁.

④光照相同時間后，紅墨水均向左移動，測得紅墨水移動的距離分別為l紅、l綠、l黃，且l紅＞l黃＞

l綠，多次重復(fù)實驗后，結(jié)果相同（忽略溫度對實驗的影響）。

【得出結(jié)論】不同顏色的光對植物光合作用強度有影響，紅光、黃光、綠光對光合作用強度的

影響依次減小。

【交流拓展】

（1）實驗中通過比較紅墨水移動的距離來比較不同顏色的光對植物光合作用強度的影響。

（2）為進一步得出光合作用強度，設(shè)置了實驗D，將相同裝置放于黑暗環(huán)境中，其他條件不變。

測得紅墨水移動距離為l綠。

①裝置D中紅墨水向右（選填“左”或“右”）移動。

②實驗中紅光條件下，光合作用的強度值可表示為l紅+l綠（用l紅和l綠表示）。

【解答】解：【得出結(jié)論】本實驗探究的是不同顏色的光對植物光合作用強度是否有影響，實驗

的變量是光線顏色的不同。由于瓶內(nèi)都有二氧化碳緩沖液，能維持瓶中二氧化碳含量的穩(wěn)定，那

么光合作用產(chǎn)生的氧氣會導(dǎo)致瓶內(nèi)的壓強增大，從而使ABC裝置導(dǎo)管內(nèi)的紅墨水均向左移動，

我們可以根據(jù)紅墨水移動的距離來判斷氧氣產(chǎn)生的多少，距離越遠說明產(chǎn)生的氧氣越多，光合作

用的強度越大。測得紅墨水移動的距離分別為l紅、l綠、l黃，且l紅＞l黃＞l綠，說明紅光的光合作

用強度最大，綠光的光合作用強度最小，故可以得出結(jié)論：不同顏色的光對植物光合作用強度有

影響，紅光、黃光、綠光對光合作用強度的影響依次減小。

（1）瓶中菠菜葉片光合作用產(chǎn)生的氧氣會導(dǎo)致瓶中氣體壓強的改變，使紅墨水移動，所以實驗

中可通過比較紅墨水移動的距離來比較不同顏色的光對植物光合作用強度的影響。

（2）①為進一步得出光合作用強度，設(shè)置了實驗D，將相同裝置放于黑暗環(huán)境中，其他條件不

變，由于沒有光，光合作用不能進行，菠菜葉只進行呼吸作用，消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，二氧

化碳不變，但氧氣不斷減少，因此瓶內(nèi)壓強減小，裝置D導(dǎo)管中的紅墨水會向右移動。

②實驗中紅光條件下測得的l紅表示的是凈光合強度值，而實際光合強度值＝凈光合強度值+呼吸

強度值，而實驗D在黑暗環(huán)境中，葉片只進行呼吸作用，測得的l綠可表示為呼吸強度值，因此

實驗中的實際光合作用強度值是：l紅+l綠。

故答案為：【得出結(jié)論】不同顏色的光對植物光合作用強度有影響，紅光、黃光、綠光對光合作

第6頁共25頁.

用強度的影響依次減小

（1）紅墨水移動的距離。

（2）①右；②l紅+l綠。

[例題3]（2022?麗水）某興趣小組參觀植物工廠時，發(fā)現(xiàn)不同植物在補光時會用不同顏色的光，這

是為什么呢？他們開展了如下探究：

[提出問題]光的顏色是否會影響植物光合作用的強弱？

[實驗步驟]

①稱取三份200克生長旺盛不帶土的佛甲草，分別放入3個透明的塑料袋內(nèi)，通入體積和CO2

濃度均相同的人體呼出氣體，袋內(nèi)各放置了一個氧氣傳感器并密封（如圖甲）。置于室溫為22℃的

不同暗室中；

②三個裝置分別用200瓦的LED藍光燈、紅光燈、綠光燈保持45厘米的距離照射5小時，每隔

1小時記錄讀數(shù)，將測得的數(shù)據(jù)制成如圖乙的曲線。

[評價反思]

（1）實驗中判斷光合作用強弱的依據(jù)是O2，體積分數(shù)變化快慢（填“CO2”或“O2”）；

（2）分析圖乙數(shù)據(jù)，能得出的結(jié)論是其他條件都相同時，植物在紅光和藍光環(huán)境中其光合作

用強度強于綠光環(huán)境；

（3）他們將測得的綠光數(shù)據(jù)與資料進行對比，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)偏大，從光源或環(huán)境角度分析其可能的

一個原因是綠光光源不純（或環(huán)境中有微弱的其他顏色的光、環(huán)境有漏光、環(huán)境溫度有變化

等）使佛甲草的光合作用增強。

【解答】解：（1）光合作用，通常是指綠色植物吸收光能，把二氧化碳和水合成儲存能量的有機

物，同時釋放氧氣的過程。所以氧氣體積分數(shù)增加快時光合作用強。由圖乙可知，縱坐標上從小

到大標注了不同的氧氣體積分數(shù)，可見實驗中判斷光合作用強弱的依據(jù)是氧氣體積分數(shù)變化快慢。

（2）由圖乙可知，其他條件相同的情況下，紅光和藍光環(huán)境中容器中氧氣體積分數(shù)高于綠光環(huán)

第7頁共25頁.

境。所以分析圖乙數(shù)據(jù)，能得出的結(jié)論是其他條件都相同時，植物在紅光和藍光環(huán)境中其光合作

用強度強于綠光環(huán)境。

（3）他們將測得的綠光數(shù)據(jù)與資料進行對比數(shù)據(jù)偏大的原因是佛甲草的光合作用增強了。佛甲

草的光合作用增強的原因不外乎這些原因，如綠光光源不純、環(huán)境中有微弱的其他顏色的光、環(huán)

境有漏光、環(huán)境溫度有變化等。

故答案為：（1）O2

（2）其他條件都相同時，植物在紅光和藍光環(huán)境中其光合作用強度強于綠光環(huán)境。

（3）綠光光源不純（或環(huán)境中有微弱的其他顏色的光、環(huán)境有漏光、環(huán)境溫度有變化等）使佛

甲草的光合作用增強

[例題4]（2022?溫州）在“制作生態(tài)瓶”的實踐活動中，科學(xué)實踐小組發(fā)現(xiàn)不同生態(tài)瓶中生物的種

類和數(shù)量不同，瓶內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性不同。他們想：當生態(tài)瓶中的水及水草數(shù)量一定時，動

物的種類與數(shù)量怎樣投放才能使生態(tài)瓶更穩(wěn)定？于是通過實驗來探究這一問題。

可供選擇的器材：容積為3升的透明塑料瓶、凡士林、新鮮河水、蒸餾水、水草、大小相近的健

壯小金魚和小田魚各若干等。

2

老師建議：①瓶中水為容積的，每瓶中投放植物3株、魚不超過3條；

3

②先探究魚的數(shù)量對生態(tài)瓶穩(wěn)定性的影響，再探究不同種類魚的配比對生態(tài)瓶穩(wěn)定性的影響。

（1）實驗中選擇的塑料瓶是透明的，其目的是有利于光合作用，便于觀測。

（2）選擇合適的器材，寫出本實驗的步驟。

【解答】解：（1）實驗中選擇的塑料瓶是透明的，其目的是有利于光合作用，便于觀測。

（2）①取3個塑料瓶，各裝入2升新鮮河水和3株大小相近的健壯水草，分別標上A、B、C；

②在A瓶內(nèi)放入1條小金魚、B瓶內(nèi)放入2條小金魚、C瓶內(nèi)放入3條小金魚：

③將3個瓶子用蓋子和凡士林密封，并同時放在光線良好的地方且避免陽光直射；每天早晚各觀

察一次，記錄并比較各組魚存活的天數(shù)；

④比較三組實驗現(xiàn)象，若B組金魚生存時間最長，則再取2個塑料瓶，各裝入2升新鮮河水和3

株

大小相近的健壯水草，分別標上D、E；

⑤在D瓶內(nèi)放入2條小田魚、E瓶內(nèi)放入小金魚和小田魚各1條，重復(fù)步驟③；

⑥比較分析實驗現(xiàn)象，得出結(jié)論。

故答案為：

第8頁共25頁.

（1）有利于光合作用，便于觀測。

（2）①取3個塑料瓶，各裝入2升新鮮河水和3株大小相近的健壯水草，分別標上A、B、C；

②在A瓶內(nèi)放入1條小金魚、B瓶內(nèi)放入2條小金魚、C瓶內(nèi)放入3條小金魚：

③將3個瓶子用蓋子和凡士林密封，并同時放在光線良好的地方且避免陽光直射；每天早晚各觀

察一次，記錄并比較各組魚存活的天數(shù)；

④比較三組實驗現(xiàn)象，若B組金魚生存時間最長，則再取2個塑料瓶，各裝入2升新鮮河水和3

株

大小相近的健壯水草，分別標上D、E；

⑤在D瓶內(nèi)放入2條小田魚、E瓶內(nèi)放入小金魚和小田魚各1條，重復(fù)步驟③；

⑥比較分析實驗現(xiàn)象，得出結(jié)論。

[例題5]（2021?臺州）植物光合作用速率可以用單位面積、單位時間內(nèi)制造的有機物質(zhì)量來表示。

某同學(xué)按下列步驟測量樟樹葉光合作用速率：

①選取n張對稱性良好的樟樹葉片，將每張葉片標記為如圖的A、B兩部分；

②將葉片的A部分作遮光處理，B部分不作處理；

③光照t小時后，在所選的每張葉片A、B的對應(yīng)部位各截取面積為S的小方片，分別烘干，稱

得A部分小方片總質(zhì)量為mA，B部分小方片總質(zhì)量mB；

④計算出樟樹葉光合作用速率；

（1）為了使實驗結(jié)果更準確，步驟①中選取的樟樹葉片在數(shù)量上有什么要求？盡可能多。

（2）另一同學(xué)認為，上述方法在測量時沒有考慮光合作用產(chǎn)物會運出葉片，這樣會使測量結(jié)果

存在較大的偏差。為了減小偏差。在步驟②之前對葉片最好的處理方法是B。

A.摘下葉片以切斷葉柄

B.環(huán)剝?nèi)~柄以切斷篩管

C.破壞葉柄木質(zhì)部以切斷導(dǎo)管

（3）樟樹葉光合作用速率可表示為mb﹣ma/nSt。（用字母表示）

【解答】解：（1）為了使實驗結(jié)果更準確，步驟①中選取的樟樹葉片在數(shù)量上盡可能多，避免出

現(xiàn)偶然性。

（2）為了減小偏差。在步驟②之前對葉片最好的處理方法是破壞葉柄韌皮部以切斷篩管，防止

第9頁共25頁.

有機物運走B（3）樟樹葉光合作用速率可表示為mb﹣ma/nSt。

故答案為：（1）盡可能多

（2）B

（3）mb﹣ma/nSt

[例題6]（2021?麗水）二氧化碳是光合作用的原料，為探究“大棚中二氧化碳含量變化”，某興趣

小組制作了如圖甲所示裝置：用干燥、透明的密閉容器模擬大棚，其內(nèi)放有一株吊蘭，傳感器

測定容器中二氧化碳含量。

在室溫25℃時，將裝置放在有陽光照射的窗臺上，容器中二氧化碳含量隨時間變化的曲線如圖乙

所示。（ppm表示百萬分之一），請回答：

（1）實驗中發(fā)現(xiàn)容器內(nèi)壁附有較多水珠，這些水珠主要通過吊蘭的蒸騰作用產(chǎn)生；

（2）容器中二氧化碳含量下降的原因是光合作用強度大于呼吸作用強度，二氧化碳的消耗量

大于產(chǎn)生的量。

（3）要提高大棚內(nèi)作物產(chǎn)量，可適當增加大棚中CO2含量，寫出一種具體方法增施有機肥、

合理通風、燃放沼氣等。

【解答】解：（1）綠色植物通過根部從土壤中吸收水分，絕大部分水分又通過蒸騰作用散失了。

實驗過程中，裝置內(nèi)的吊蘭要進行蒸騰作用，其散失的水分在玻璃罩的內(nèi)壁上凝結(jié)成小水珠．

（2）光合作用消耗二氧化碳，呼吸作用釋放二氧化碳，容器中二氧化碳含量下降的原因是光合

作用強度大于呼吸作用強度，二氧化碳的消耗量大于產(chǎn)生的量。

（3）要提高大棚內(nèi)作物產(chǎn)量，可適當增加大棚中CO2含量，具體方法有：①增施有機肥，利用

有機肥中的有機物在分解過程中會產(chǎn)生二氧化碳；②合理通風，讓棚外二氧化碳進入棚內(nèi)，促進

光合作用；③燃放沼氣，選用燃燒比較完全的沼氣燈或沼氣爐燃放，釋放二氧化碳。

故答案為：（1）蒸騰

（2）光合作用強度大于呼吸作用強度，二氧化碳的消耗量大于產(chǎn)生的量

（3）增施有機肥、合理通風、燃放沼氣等。

[例題7]（2021?杭州）小金同學(xué)為驗證植物光合作用需要光和葉綠體，設(shè)計了如下實驗。

第10頁共25頁.

材料用具：銀邊天竺葵（葉邊緣呈白色，無葉綠體）、黑紙片、打孔器、白紙板、吸管、適宜濃

度的酒精、碘液、回形針。

實驗步驟：

①將天竺葵放置黑暗環(huán)境中24小時。

②把黑紙片用回形針夾在天竺葵植株的某一葉片上半部，然后把植株放在陽光下照射4小時。

③剪下此葉片，用打孔器分別在A（黑紙片遮光的綠色部位）、B（未遮光的綠色部位）和C（未

遮光的白色部位）各取一個葉圓片（如圖所示）。

④把取下的葉圓片放入裝有酒精溶液的試管中，水浴加熱，脫色后在清水中漂洗。

⑤將3個葉圓片放在白紙板上，用吸管吸取碘液，分別滴在3個葉圓片上，觀察實驗結(jié)果。

請回答下列問題：

（1）實驗步驟④中將葉圓片放入酒精溶液中進行脫色處理的目的是用酒精脫去葉綠素便于觀

察。

（2）小金同學(xué)是根據(jù)3個葉圓片是否變藍作為觀察指標來判斷3個葉圓片在實驗過程中是

否發(fā)生了光合作用。

（3）A和B進行對照的目的是，驗證光合作用需要光。

（4）若實驗結(jié)果葉圓片B變藍，C不變藍。則可得出的結(jié)論是葉綠體是植物進行光合作用的

必要條件。

【解答】解：（1）光照數(shù)小時后，摘下葉片放入盛有酒精的燒杯中（用酒精脫去葉綠素便于觀察）

隔水加熱（需要“隔水”的原因是酒精易燃、易揮發(fā)，直接加熱容易引起燃燒，使用水對酒精進

行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發(fā)生危險），葉綠素溶解到酒精中，用酒精脫去葉綠素便

于觀察。

（2）、（3）、（4）該實驗有兩組對照實驗：一組是A和B，實驗變量是有無光照，B葉圓片中的

葉肉細胞有葉綠體且見光，能進行光合作用制造淀粉。淀粉遇碘變藍色，可得出的結(jié)論是光合作

用需要光；另一組是B和C，實驗變量是有無葉綠體，B處有葉綠體，脫色后，滴加碘液變藍，

第11頁共25頁.

C處沒有葉綠體，脫色后滴加碘液不變藍，可得出的結(jié)論是葉綠體是植物進行光合作用的必要條

件。因此小金同學(xué)是根據(jù)3個葉圓片是否變藍作為觀察指標來判斷3個葉圓片在實驗過程中是否

發(fā)生了光合作用。

故答案為：

（1）用酒精脫去葉綠素便于觀察

（2）3個葉圓片是否變藍

（3）光合作用需要光

（4）葉綠體是植物進行光合作用的必要條件

[例題8]（2022?湖州）肺是氣體交換的器官，是呼吸系統(tǒng)的最重要部分。

（1）如圖是肺從外界吸氣的模型。請通過此模型闡述肺吸氣的原理：橡皮膜下拉后，錐形罩

的容積變大，氣壓變小，氣球內(nèi)的氣壓大于罩內(nèi)空氣氣壓，氣球擴張，氣球容積變大，氣球氣壓

變小，外界氣壓大于氣球內(nèi)的氣壓。。

（2）你認為肺有哪些結(jié)構(gòu)特點與氣體交換這一功能相適應(yīng)？肺泡數(shù)量多，肺泡壁薄，肺泡壁

上有毛細血管和彈性纖維等

【解答】解：（1）當用手拉下橡皮膜時，鐘罩容積增大，氣壓變小，氣球內(nèi)氣壓低于大氣壓，空

氣進入氣球表示吸氣過程。

（2）肺是最主要的呼吸器官，是進行氣體交換的主要場所．肺泡是進行氣體交換的主要部位，

數(shù)目很多，增加了氣體交換的效率；肺泡外面包繞著豐富的毛細血管和彈性纖維；肺泡的壁和毛

細血管壁都很薄，只有一層上皮細胞構(gòu)成，這些特點都有利于氣體交換。

故答案為：（1）橡皮膜下拉后，錐形罩的容積變大，氣壓變小，氣球內(nèi)的氣壓大于罩內(nèi)空氣氣壓，

氣球擴張，氣球容積變大，氣球氣壓變小，外界氣壓大于氣球內(nèi)的氣壓。

（2）肺泡數(shù)量多，肺泡壁薄，肺泡壁上有毛細血管和彈性纖維等。

[例題9]（2022?寧波）在探究植物光合作用的實驗中：

第12頁共25頁.

（1）實驗前應(yīng)先將兩盆天竺葵放置在黑暗處一晝夜，利用呼吸作用分解葉片原來積累的淀

粉。

（2）將如圖所示的實驗裝置光照數(shù)小時后，從兩盆天竺葵上各摘下一片葉子，經(jīng)酒精脫色、漂

洗后滴加碘液，變藍色的是裝置乙（填“甲”或“乙”）中的葉片。

（3）實驗中小寧發(fā)現(xiàn)鐘罩內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，這些水珠不是（填“是”或“不是”）全部來自

植物的蒸騰作用。

【解答】解：（1）呼吸作用是指活細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有

機物中的能量釋放出來。實驗前將盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜，利用呼吸作用分解葉片原來積

累的淀粉。

（2）光合作用的原料是二氧化碳和水，甲裝置中，放置了氫氧化鈉溶液吸收的二氧化碳，甲裝

置中沒有光合作用的原料，所以甲裝置不能進行光合作用。乙裝置中有二氧化碳作為原料，可以

進行光合作用，所以將如圖所示的實驗裝置光照數(shù)小時后，從兩盆天竺葵上各摘下一片葉子，經(jīng)

酒精脫色、漂洗后滴加碘液，變藍色的是裝置乙中的葉片。

（3）植物呼吸作用可以產(chǎn)生二氧化碳和水，所以實驗中小寧發(fā)現(xiàn)鐘罩內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，這些水珠

不是全部來自植物的蒸騰作用，還有的來自呼吸作用。

故答案為：（1）呼吸。

（2）乙。

（3）不是。

【習題鞏固】

一．選擇題（共13小題）

第13頁共25頁.

1．若某植株的一葉片的主葉脈被切斷（如甲葉），另一葉片上貼上錫箔（如乙葉）；在陽光下照射4

小時，經(jīng)脫色并用碘液處理，A部位呈棕褐色，B部位呈藍色，錫箔C的位置不呈藍色，以上實

驗?zāi)軌蜃C明光合作用需要（）

A．水和光B．葉綠體和光

C．水和二氧化碳D．水和葉綠體

【解答】解：甲葉把主葉脈切斷，由于葉脈中有輸導(dǎo)組織導(dǎo)管和篩管，這樣甲葉的A處就得不到

從根運輸來的水分了，因此在甲葉的A、B兩處就形成以水分為唯一變量的對照實驗組，實驗的

結(jié)果是B部分變藍，而A部分不變藍，說明B部分的葉片進行了光合作用制造了淀粉，而A部

分因為沒有水分，則不能進行光合作用，此實驗證明，植物進行光合作用需要水分。

乙葉把C處遮光，與B見光的葉片，形成以光照為唯一變量的對照組，而實驗的結(jié)果是見光部分

變藍，說明見光的部分進行光合作用制造了淀粉，而未見光的部分不能正常進行光合作用，未制

造淀粉。此對照實驗證明植物進行光合作用需要光。乙葉片，遮光部分和未遮光部分的變量是光，

可以得出結(jié)論：光是光合作用的條件。

故選：A。

2．錢塘區(qū)的下沙草莓一向以個大味甜水分充足著名。某草莓種植基地，采用“5G智能溫室環(huán)境控

制系統(tǒng)”進行管理。下列做法不可取的是（）

A．監(jiān)測土壤含水量，以便合理灌溉

B．監(jiān)測光照強度，光弱時自動補光

C．監(jiān)測溫度，以便及時減小晝夜溫差

D．監(jiān)測二氧化碳濃度，以及時增補

【解答】解：A、監(jiān)測土壤含水量，以便合理灌溉，保證植物生長所需的水分，這樣能通過為光

合作用提供充足的原料（水和無機鹽）增強光合作用強度，有利于提高作物產(chǎn)量，A不符合題意；

B、植物只有在光下才能進行光合作用，在一定范圍內(nèi)，光照強光合作用旺盛，監(jiān)測光照強度，

光弱時自動補光，有利于提高作物產(chǎn)量，B不符合題意；

第14頁共25頁.

C、一般而言，在一定的溫度范圍內(nèi)，呼吸強度隨著溫度的升高而增強。根據(jù)溫度對呼吸強度的

影響原理，夜間，植物不能進行光合作用，還要進行呼吸作用，及時減小晝夜溫差，呼吸作用強，

不利于提高大棚草莓產(chǎn)量，C符合題意；

D、二氧化碳是綠色植物光合作用的原料，在一定范圍內(nèi)提高二氧化碳的濃度能提高光合作用的

速率，監(jiān)測二氧化碳濃度，以及時增補，有利于提高作物產(chǎn)量，D不符合題意。

故選：C。

3．樂樂為了研究植物的光合作用做了如下實驗。下列有關(guān)實驗的分析正確的是（）

A．a(chǎn)組中產(chǎn)生的氣泡主要是二氧化碳氣體

B．上述實驗表明水是光合作用的必要條件

C．a(chǎn)組和b組對照，可以證明光照是光合作用的條件

D．b組和c組對照，可以證明光合作用場所是葉綠體

【解答】解：A、在光下，該裝置中的含葉綠體的濾液進行光合作用，消耗二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，

a組中產(chǎn)生的氣泡主要是氧氣，錯誤。

B、上述實驗a和c對照，實驗變量是葉綠體，可以證明光合作用場所是葉綠體，不能證明水是

光合作用的必要條件，錯誤。

C、a組和b組對照，實驗變量是光照，可以說明光照是光合作用的條件，正確。

D、b組和c組對照，有光照和葉綠體兩個變量，不可以證明光合作用場所是葉綠體，錯誤。

故選：C。

4．如圖是“檢驗光合作用需要二氧化碳”的實驗裝置。下列敘述不正確的是（）

A．實驗前應(yīng)將兩支長勢相同的枝條進行暗處理

B．甲乙兩裝置中加入的清水和氫氧化鈉溶液應(yīng)等量

第15頁共25頁.

C．甲乙裝置均需要同樣光照

D．葉片經(jīng)過處理后滴加碘液，甲中葉片不變藍

【解答】解：A、實驗前應(yīng)將兩株長勢相同的枝條進行暗處理，目的是讓葉片中的淀粉運走耗盡，

A正確。

B、對照實驗又叫單一變量實驗，只有一個量不同，其它量皆相同，此實驗的變量是二氧化碳，

因此甲乙兩裝置中加入的清水和氫氧化鈉溶液應(yīng)等量，B正確。

C、甲裝置與乙裝置的區(qū)別是甲裝置里面是清水，乙裝置里面是氫氧化鈉溶液，甲、乙兩裝置唯

一的變量是有無二氧化碳，其它條件均相同，所以甲乙裝置均需要同樣光照，C正確。

D、甲裝置內(nèi)有二氧化碳能進行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液變藍色；乙裝置內(nèi)缺乏二氧化

碳，不能進行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不變藍，D錯誤。

故選：D。

5．甲、乙兩種植物二氧化碳的吸收量隨光照強度的變化趨勢如圖所示，下列分析正確的是（）

A．光照強度為0時，甲和乙釋放的二氧化碳量相同

B．光照強度為a時，乙不進行光合作用

C．光照強度為c時，甲和乙合成的有機物量相同

D．光照強度為d時，可表明甲更適合強光照下生長

【解答】解：A、光照強度為0時，甲和乙釋放的二氧化碳量不同，A錯誤；

B、光照強度為a時，乙的光合作用和呼吸作用相等，B錯誤；

C、據(jù)圖可見：從0到c點甲吸收的二氧化碳比乙吸收的二氧化碳多，所以光照強度為c時，甲

和乙合成的有機物量不同，C錯誤；

D、據(jù)圖可見：甲的代謝比乙的代謝旺盛，可表明甲更適合強光照下生長，D正確。

故選：D。

6．用二氧化碳的水溶液澆灌鹽堿地的植物，其主要作用除改良堿性土壤外，還能（）

A．促進植物的呼吸作用

第16頁共25頁.

B．加速植物的光合作用

C．增加植物生長所需的微量元素

D．代替碳酸氫銨等作氮肥施用

【解答】解：二氧化碳溶于水后形成碳酸，碳酸分解產(chǎn)生的二氧化碳是光合作用的原料，所以用

二氧化碳的水溶液澆灌鹽堿地的植物，其主要作用除改良堿性土壤外，還能加速植物的光合作用。

故選：B。

7．“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開?！痹娭械摹疤ā笔且环N苔蘚植物，下列

關(guān)于苔蘚和牡丹的說法，不正確的是（）

A．它們都能進行光合作用并制造有機物

B．它們在結(jié)構(gòu)上都具有明顯的層次性

C．它們都是依靠根從土壤中吸收水分和養(yǎng)料的

D．苔蘚不能開花結(jié)果，牡丹能開花結(jié)果

【解答】解：A、苔蘚和牡丹都是植物，都能夠進行光合作用，A正確；

B、苔蘚植物無根，有莖葉的分化；牡丹具有根、莖、葉、花、果實、種子六大器官，B正確；

C、苔蘚植物無真正的根，吸收水分和無機鹽是靠它的葉，C錯誤；

D、苔蘚屬于苔蘚植物，不能開花結(jié)果。牡丹是被子植物，能開花結(jié)果，D正確。

故選：C。

8．氣孔是氧氣、二氧化碳出入及水分散失的門戶，當保衛(wèi)細胞含水量多時氣孔大（如圖甲），含水

量少時氣孔小甚至關(guān)閉（如圖乙）。下列敘述中正確的是（）

第17頁共25頁.

A．將葉片浸入濃鹽水中，氣孔將如圖甲所示

B．保衛(wèi)細胞的形狀能改變是因為沒有細胞壁

C．蒸騰作用能在溫度偏高的情況下有效降低葉片溫度

D．植物體光合作用強弱與保衛(wèi)細胞的含水量關(guān)系不大

【解答】解：A、鹽水的濃度比較大，將葉片浸入濃鹽水，細胞會失水，氣孔將會變小甚至關(guān)閉，

A錯誤。

B、由分析知道：保衛(wèi)細胞形狀能改變與細胞的含水量有關(guān)，B錯誤。

C、在汽化過程中要吸熱，所以植物進行蒸騰作用能帶走葉片的部分熱量，C正確。

D、氣孔的張開與關(guān)閉是由保衛(wèi)細胞的含水量決定的，氣孔的狀態(tài)直接影響氣體的進出，從而會

影響光合作用的強度。D錯誤。

故選：C。

9．空氣中的PM2.5顆粒能通過呼吸系統(tǒng)進入血液，危害人體健康。PM2.5顆粒經(jīng)過鼻、咽、喉以后，

在進入血液之前，還會經(jīng)過的結(jié)構(gòu)依次是（）

A．肺泡、支氣管、氣管B．氣管、肺泡、支氣管

C．支氣管、肺泡、氣管D．氣管、支氣管、肺泡

【解答】解：PM2.5顆粒經(jīng)過鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管，然后進入肺，在肺泡中進行氣體交

換，PM2.5顆粒通過肺泡壁和毛細血管壁進入周圍血液。

故選：D。

10．如圖曲線圖表示一個人在靜坐和長跑兩種狀態(tài)下的呼吸狀況。下列相關(guān)敘述中，正確的是（）

A．曲線A處于長跑狀態(tài)

B．曲線A表示的呼吸頻率比曲線B高

C．曲線B處于靜坐狀態(tài)

D．曲線A表示每次呼出與吸入時的氣體量比曲線B小

【解答】解：AB、從圖中可以看出A曲線呼吸頻率較慢，呼吸深度較小，因此表示平靜狀態(tài)時

第18頁共25頁.

的呼吸狀況；AB錯誤。

C、曲線B呼吸頻率較高，呼吸深度較大，因此表示長跑劇烈的運動時的呼吸狀況，C錯誤。

D、曲線A呼吸深度較小，曲線B呼吸深度較大，因此曲線A表示每次呼出與吸入時的氣體量比

曲線B小，D正確。

故選：D。

11．如圖是人體氣體交換示意圖，以下說法正確的是（）

A．圖甲中②處氧氣濃度小于①處

B．圖乙中③處二氧化碳濃度大于④處

C．圖甲為人體的組織細胞，圖乙為肺泡

D．呼出的氣體中二氧化碳濃度低于氧氣濃度

【解答】解：A、圖示甲表示肺泡里的氣體交換，當血液流經(jīng)肺泡時，肺泡中氧的濃度高，周圍

血液中氧的濃度低，這時血液中的二氧化碳擴散進入肺泡，肺泡中的氧擴散進入血液，所以經(jīng)過

氣體交換圖甲中②處氧氣濃度大于①處，錯誤。

B、乙圖表示的過程為組織細胞處的氣體交換，血液中的氧氣擴散到組織細胞，組織細胞產(chǎn)生二

氧化碳擴散到血液，所以圖乙中③處二氧化碳濃度小于④處，錯誤。

C、圖示甲表示肺泡里的氣體交換，圖示乙表示組織里的氣體交換，錯誤。

D、人體呼出的氣體中，呼出的氣體中，氧氣占16%，二氧化碳占4%，所以二氧化碳的濃度低于

氧氣的濃度，D正確。

故選：D。

12．“海姆立克急救法”是全球搶救異物誤入氣管的標準方法，被稱為“生命的擁抱”。其原理如圖

所示，利用沖擊腹部的膈肌下軟組織，壓迫兩肺下部，從而驅(qū)使肺部殘留空氣形成一股氣流，將

堵住氣管喉部的異物驅(qū)除，使人獲救。根據(jù)以上信息，下列說法錯誤的是（）

第19頁共25頁.

A．咽是消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)共有的器官

B．沖擊腹部后肺部氣壓會變大

C．肺內(nèi)氣流對異物的沖擊力大于異物對氣流的沖擊力

D．沖擊腹部后肺部氣壓會變小

【解答】解：人的咽是食物和空氣的共同通道，氣管在前，食管在后，氣體和食物各行其道，有

條不紊，這就要歸功于會厭軟骨。人們吞咽食物時，喉上升，會厭軟骨向后傾斜，將喉門蓋住，

食物順利進入食管。下咽動作完成以后，會厭軟骨又恢復(fù)直立狀態(tài)，以便進行呼吸。倘若吃飯時

談笑風生就會使會厭軟骨來不及向后傾斜，不能及時將喉門蓋住，導(dǎo)致食物“嗆”入氣管的事故

發(fā)生。此時，救護者可按照圖中所示方法施救，使被救者膈頂部上升，胸腔容積縮小，肺內(nèi)氣壓

大于外界氣壓，形成較大的氣流把阻塞物沖出，隨后，氣體才能順利進入肺。沖擊腹部后肺部氣

壓會變大，D錯誤。

故選：D。

13．如圖示人的膈肌收縮和舒張時在胸腔內(nèi)的位置，下列有關(guān)表述正確的是（）

A．膈肌從甲到乙時，呼氣

B．膈肌從甲到乙時，吸氣

C．呼氣完成的瞬間，膈肌處于乙狀態(tài)

D．吸氣完成的瞬間，膈肌處于甲狀態(tài)

【解答】解：呼吸運動是由呼吸肌的收縮和舒張引起的；當膈肌與肋間肌收縮，引起胸腔前后、

第20頁共25頁.

左右及上下徑均增大，肺隨之擴大，造成肺內(nèi)氣壓小于外界大氣壓，外界氣體進入肺內(nèi)，形成主

動的吸氣運動，如圖中乙；當膈肌和肋間外肌舒張時，肋骨與胸骨因本身重力及彈性而回位，結(jié)

果胸廓縮小，肺也隨之回縮，造成肺內(nèi)氣壓大于外界氣壓，肺內(nèi)氣體排出肺，形成被動的呼氣運

動。膈肌從甲到乙時，吸氣；呼氣完成的瞬間，膈肌處于甲狀態(tài)；吸氣完成的瞬間，膈肌處于乙

狀態(tài)。

故選：B。

二．填空題（共2小題）

14．某興趣小組對“影響植物生長的相關(guān)因素”進行了探究。

（1）晚上將金魚藻放在盛有水的試管中，試管先后放在離白熾燈不同距離處，觀察試管中產(chǎn)生

的氣泡數(shù)目（假設(shè)試管內(nèi)的水溫恒定），收集到的數(shù)據(jù)如表：

試管與燈的距離/厘米10203040

每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)/個6025X5

①氣泡中氣體的成分是氧氣。

②實驗可得出的結(jié)論是：在一定范圍內(nèi)，植物光合作用的強度隨著光照的增強而增強。

（2）如圖為自然條件下，盛有金魚藻的密閉試管中一晝夜二氧化碳含含量的變化曲線。金魚藻

內(nèi)有機物含量在不斷增加的階段是bd。

【解答】解：（1）①光合作用釋放氧氣，因此氣泡的成分是金魚藻光合作用產(chǎn)生的氧氣。

②由表中可知：試管與燈的距離（厘米）分別為：10；20；40時，每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個）

分別為60；25；5，因此“在一定的范圍內(nèi)，金魚藻離光源的距離越近”，試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目

越多。通過以上分析可知，該實驗結(jié)論是：在本實驗范圍內(nèi)，光照越強，植物的光合作用越強。

（2）光合作用制造有機物，呼吸作用分解有機物，呼吸作用大于光合作用則有機物減少。因此，

圖為自然條件下，盛有金魚藻的密閉試管中一晝夜二氧化碳含量變化曲線。金魚藻有機物含量減

少的階段有ab，de段，表示呼吸作用增強，有機物減少。金魚藻有機物含量不斷增加的階段是bd

段，在此段，二氧化碳量減少，光合作用逐漸增強，有機物含量在不斷增加。

故答案為：

第21頁共25頁.

（1）氧氣；增強

（2）bd

15．在研究植物光合作用的實驗中，某研究小組在密封的容器A中充入足量的含有同位素14C的

1414

CO2。隨著時間的推移，發(fā)現(xiàn)該植物的不同器官相繼出現(xiàn)了同位素C（如甲圖，黑色部分表示

檢測到同位素14C的部位），據(jù)此回答：

光能

（1）CO2進入到葉片中發(fā)生的主要變化的文字表達式為二氧化碳+水→有機物（儲存量）+

葉綠體

1414

氧氣。隨著時間的推移，該植物不同器官相繼出現(xiàn)了同位素C的原因是CO2是通過葉片

的氣孔進入葉片，制造的有機物（含14C）通過韌皮部中篩管輸送到該植物器官。

（2）圖乙表示某一植株一天內(nèi)不同時刻的光合作用和呼吸作用的相對強度。在不同時刻從該植

物上取下大小相同的一片葉圓片烘干稱其質(zhì)量，如圖丙，則測得質(zhì)量最大的取片時刻為C。

A.8點

B.11點

C.17點

D.19點

14

【解答】解：（1）CO2在葉肉細胞中被合成有機物，即光合作用。光合作用公式：二氧化碳+水

光能

1414

→有機物（儲存量）+氧氣。該植物不同器官相繼出現(xiàn)了同位素C的原因是：CO2是通過葉

葉綠體

片的氣孔進入葉片，制造的有機物（含14C）通過韌皮部中篩管輸送到該植物器官。

（2）圖乙表示某一植株一天內(nèi)不同時刻的光合作用和呼吸作用的相對強度。圖中17點時光合作

用和呼吸作用正好相等，17點以后，光合作用制造的有機物逐漸小于呼吸作用消耗的有機物，植

物體內(nèi)的積累的有機物逐漸減少。所以17點時從該植物上取下大小相同的一片葉圓片烘干稱其

質(zhì)量，測得質(zhì)量是一天中最大的時刻。

光能

14

故答案為：（1）二氧化碳+水→有機物（儲存量）+氧氣；CO2是通過葉片的氣孔進入葉片，

葉綠體

制造的有機物（含14C）通過韌皮部中篩管輸送到該植物器官

第22頁共25頁.

（2）C。

三．實驗探究題（共2小題）

16．某小組利用如圖裝置，在透明密閉小室內(nèi)放置一些新鮮葉片和二氧化碳緩沖液（可使小室內(nèi)CO2

的量保持恒定）進行了有關(guān)實驗。在不同光照強度下，根據(jù)刻度毛細管內(nèi)水柱的移動測得小室內(nèi)

氣體體積變化如表所示。請分析回答：

光照強度0510203040

/klx

氣體體積變﹣0.25+0.5+1.2+1.7