全國河大音像版小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第九課《快樂童年的足跡》說課稿

全國河大音像版小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第九課《快樂童年的足跡》說課稿授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《快樂童年的足跡》旨在通過信息技術(shù)手段，讓學(xué)生回顧和分享自己的快樂童年，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集、整理、表達(dá)和分享能力。結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，通過制作多媒體作品，展示自己的童年故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。同時(shí)，通過交流分享，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和表達(dá)能力。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，旨在讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課《快樂童年的足跡》核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任四個(gè)方面。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)工具的運(yùn)用意識(shí)，學(xué)會(huì)有效收集和處理信息；培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力，運(yùn)用計(jì)算思維創(chuàng)作個(gè)人作品；提升數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中；同時(shí)，強(qiáng)化信息道德和社會(huì)責(zé)任感，尊重他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)，合理使用信息技術(shù)，形成良好的信息素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，如基本的計(jì)算機(jī)操作、簡(jiǎn)單文檔編輯、圖片插入等技能。他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)瀏覽器、搜索引擎的使用也有初步了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的信息檢索。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)信息技術(shù)操作有濃厚興趣。他們?cè)诓僮髂芰ι嫌兴嵘?，能夠跟隨指導(dǎo)進(jìn)行簡(jiǎn)單的編程或制作活動(dòng)。在認(rèn)知風(fēng)格上，他們更傾向于通過實(shí)踐操作和游戲化學(xué)習(xí)來吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在嘗試復(fù)雜操作時(shí)可能會(huì)遇到困難，如使用多媒體編輯軟件時(shí)對(duì)工具的熟練度不夠，或者在進(jìn)行信息檢索時(shí)難以準(zhǔn)確找到所需資料。此外，學(xué)生在信息整理和表達(dá)方面可能缺乏經(jīng)驗(yàn)，需要引導(dǎo)和鼓勵(lì)來表達(dá)自己的童年故事。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，學(xué)生可能也會(huì)面臨溝通和協(xié)調(diào)的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備、白板

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)、多媒體教學(xué)系統(tǒng)

3.信息化資源：多媒體教學(xué)素材、網(wǎng)絡(luò)教育資源庫

4.教學(xué)手段：PPT演示、互動(dòng)式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一張充滿童年回憶的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的童年趣事，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

回顧舊知：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的多媒體作品制作基礎(chǔ)知識(shí)，如圖片插入、文字編輯等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括如何利用信息技術(shù)手段展示童年足跡，如制作電子相冊(cè)、錄制小視頻等。

舉例說明：通過展示優(yōu)秀的學(xué)生作品示例，幫助學(xué)生理解如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作個(gè)人作品。

互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，思考如何選取素材、設(shè)計(jì)布局、表達(dá)主題等，并鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的創(chuàng)意。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，動(dòng)手制作一份關(guān)于自己童年足跡的多媒體作品。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予學(xué)生技術(shù)支持和創(chuàng)意建議。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)的應(yīng)用與創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的信息技術(shù)應(yīng)用。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完善自己的童年足跡作品，并準(zhǔn)備在下一節(jié)課上進(jìn)行展示和交流。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生探索更多信息技術(shù)工具，豐富作品形式。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《信息技術(shù)與生活的融合》：介紹信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，如智能家居、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

-《兒童數(shù)字媒體創(chuàng)作指南》：提供兒童數(shù)字媒體創(chuàng)作的技巧和方法，包括圖片編輯、視頻制作等。

-《網(wǎng)絡(luò)安全小知識(shí)》：教授學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全的基本知識(shí)，如如何保護(hù)個(gè)人信息、預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙等。

-《創(chuàng)意編程入門》：介紹適合兒童學(xué)習(xí)的編程工具和軟件，如Scratch、C等。

-《數(shù)字藝術(shù)欣賞》：展示數(shù)字藝術(shù)作品，包括動(dòng)畫、游戲、數(shù)字繪畫等，提高學(xué)生的審美能力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試使用不同的數(shù)字媒體工具，如動(dòng)畫制作軟件、音頻編輯軟件等，以豐富自己的童年足跡作品。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)書籍或電子資料，了解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)和應(yīng)用前景，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與線上編程課程，通過動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)計(jì)算思維和問題解決能力。

-提醒學(xué)生在使用信息技術(shù)時(shí)，注意個(gè)人信息安全，學(xué)會(huì)辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性。

-鼓勵(lì)學(xué)生欣賞和分析數(shù)字藝術(shù)作品，嘗試創(chuàng)作自己的數(shù)字藝術(shù)作品，提高藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

-建議學(xué)生與家長(zhǎng)一起參與信息技術(shù)相關(guān)的家庭活動(dòng)，如共同制作家庭相冊(cè)、錄制成長(zhǎng)視頻等，增進(jìn)家庭成員之間的互動(dòng)和情感交流。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-信息收集與處理的方法

-多媒體作品的基本組成元素（文本、圖片、音頻、視頻）

-作品的主題設(shè)定與創(chuàng)意表達(dá)

②重點(diǎn)詞匯：

-信息檢索

-多媒體編輯

-資源整合

-創(chuàng)意構(gòu)思

③重點(diǎn)句子：

-“通過信息檢索，我們可以找到豐富的資源來豐富我們的作品?！?/p>

-“在多媒體編輯過程中，要注意作品的布局和美觀。”

-“創(chuàng)意構(gòu)思是作品的核心，要圍繞主題進(jìn)行深入思考。”教學(xué)反思與總結(jié)在完成《快樂童年的足跡》這一課的教學(xué)后，我深感信息技術(shù)與學(xué)生的日常生活緊密相連，它能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試通過情境創(chuàng)設(shè)和互動(dòng)探究來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣的方式讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到課堂中來。但我也發(fā)現(xiàn)，在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于操作不熟練，影響了課堂進(jìn)度。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加合理地安排課堂時(shí)間，保證每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐操作。

在策略上，我鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作來完成作品，這樣不僅能夠提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還能讓他們?cè)诮涣髦谢ハ鄬W(xué)習(xí)。然而，我也注意到，在小組合作中，部分學(xué)生的參與度不高，這可能是由于他們對(duì)自己的信息技術(shù)能力缺乏信心。未來，我計(jì)劃在課堂上更多地關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。

在管理上，我努力維持課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。但我也發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生實(shí)踐操作時(shí)，有些學(xué)生容易分心，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。為此，我打算在課堂上設(shè)置一些明確的規(guī)則，比如實(shí)踐操作時(shí)的專注時(shí)間，以及如何有效地利用課堂時(shí)間。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的作品和課堂表現(xiàn)來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在信息收集、整理、表達(dá)和分享方面的能力有了明顯的提升。他們不僅學(xué)會(huì)了如何使用信息技術(shù)工具來制作多媒體作品，還在創(chuàng)作過程中展現(xiàn)了自己的創(chuàng)意和對(duì)童年記憶的珍視。

同時(shí)，我也注意到學(xué)生在情感態(tài)度上的變化。他們?cè)诜窒碜约旱耐旯适聲r(shí)，更加自信和開放，這表明他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)學(xué)習(xí)過程中獲得了成就感和滿足感。

盡管如此，我也認(rèn)識(shí)到教學(xué)中存在的一些問題。例如，學(xué)生在使用某些信息技術(shù)工具時(shí)還不夠熟練，這可能會(huì)影響他們的創(chuàng)作效果。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握更多的信息技術(shù)技能。

針對(duì)