Unit 2 School life.Lesson 3 說課稿 2024-2025學年冀教版英語七年級下冊

Unit2Schoollife.Lesson3說課稿2024-2025學年冀教版英語七年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2Schoollife.Lesson3說課稿2024-2025學年冀教版英語七年級下冊設計思路本節(jié)課以冀教版英語七年級下冊Unit2Schoollife.Lesson3為基礎，圍繞“校園生活”這一主題進行展開。在設計思路上，我遵循以下步驟：

1.導入：通過圖片和問題引導學生回顧已學過的校園生活相關(guān)詞匯和句型，為新課內(nèi)容做鋪墊。

2.新課內(nèi)容：以課文為載體，教授新單詞、短語和句型，讓學生在語境中學會運用所學知識。

3.互動環(huán)節(jié)：設計小組活動，讓學生在交流中鞏固所學內(nèi)容，提高口語表達能力。

4.練習鞏固：通過聽力、口語、書寫等多種形式，讓學生在實際操作中加深對課文的理解和記憶。

5.總結(jié)與拓展：對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)，拓展相關(guān)話題，激發(fā)學生的學習興趣。

6.作業(yè)布置：布置相關(guān)練習，幫助學生鞏固所學知識，提高英語水平。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用本課所學的詞匯和句型描述自己的校園生活，提高日常交流中的英語表達能力。

2.文化意識：培養(yǎng)學生對校園文化和國外學校生活的認識，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學生思考，培養(yǎng)他們從不同角度分析和解決問題的能力，提高邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力，通過課堂互動和課后練習，提高英語學習的興趣和效率。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生已經(jīng)學習了冀教版英語七年級上冊的相關(guān)內(nèi)容，掌握了一定的英語基礎詞匯和基本句型。此外，學生對校園生活主題有一定的了解，能夠用英語簡單描述自己的學校和日常活動。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對于生動有趣的英語學習活動較為感興趣。他們在學習英語時，更傾向于通過互動、游戲和情境體驗來吸收知識。學生的英語能力參差不齊，部分學生可能具有較強的聽說能力，而部分學生可能在讀寫方面有所欠缺。學生的學習風格多樣，有的學生善于模仿，有的學生喜歡獨立思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在描述校園生活時可能會遇到詞匯量不足的問題，對于一些復雜句型的運用也可能感到困難。此外，由于文化差異，學生在理解國外學校生活方面可能會遇到挑戰(zhàn)。在課堂上，部分學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿主動參與互動和口語練習。教學方法與策略1.教學方法：本節(jié)課采用任務型教學法，結(jié)合講授和小組討論，激發(fā)學生的主動學習興趣，通過實際情景的模擬，提高學生的語言應用能力。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬校園生活中的對話場景；組織小組討論，讓學生分享自己的學校生活經(jīng)驗，并用英語進行描述。

3.教學媒體：利用PPT展示關(guān)鍵詞匯和句型，使用錄音機播放標準發(fā)音，幫助學生正確模仿和學習，同時使用白板進行實時書寫和反饋。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

開場使用一張校園生活的圖片，引導學生用英語描述圖片中的場景。隨后提出問題：“你們在學校的日常生活中都有哪些有趣的事情？”讓學生自由發(fā)言，激活他們已有的知識，為新課的學習打下基礎。

2.講授新知（20分鐘）

首先通過PPT展示本課的新詞匯和句型，并配以清晰的圖片和例句，幫助學生理解和記憶。接著，逐個講解每個詞匯和句型的用法，并通過簡單的練習讓學生嘗試使用。然后，播放課文錄音，讓學生跟讀并模仿發(fā)音和語調(diào)。最后，通過小組活動，讓學生在設定的校園生活場景中運用所學詞匯和句型進行對話。

3.鞏固練習（10分鐘）

分為兩個環(huán)節(jié)，首先是聽力練習，播放與課文內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，讓學生完成練習題，檢驗他們對課文內(nèi)容的理解。其次是口語練習，學生以小組為單位，根據(jù)所給情景進行角色扮演，練習使用本課所學的詞匯和句型。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師簡要回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型，并邀請幾名學生分享他們在練習中的表現(xiàn)和感受。同時，教師對學生的表現(xiàn)給予積極的反饋和鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置兩項作業(yè)：一是書寫作業(yè)，要求學生用英語寫一篇關(guān)于自己學校生活的短文；二是口語作業(yè)，鼓勵學生在家與家長用英語交流學校生活，增強實際應用能力。教師提醒學生作業(yè)要求和提交時間，并開放提問環(huán)節(jié)，解答學生在作業(yè)中可能遇到的問題。學生學習效果學生學習效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯和句型掌握：學生能夠熟練掌握本節(jié)課所學的校園生活相關(guān)詞匯，如“classroom,teacher,student,schoolbag”等，并能夠正確運用本課所學的句型，如“Howdoyouusuallygotoschool?Iusuallygotoschoolbybus.”等進行日常交流。

2.聽力理解能力：通過聽力練習，學生能夠理解并捕捉關(guān)鍵信息，對課文內(nèi)容有了更深入的理解。他們在實際場景中能夠更好地理解和應對英語對話。

3.口語表達能力：通過角色扮演和小組討論，學生的口語表達能力得到了提升。他們能夠自信地用英語描述自己的校園生活，并在交流中運用所學詞匯和句型。

4.文化意識增強：學生對國內(nèi)外校園生活的差異有了更清晰的認識，增強了對不同文化背景下的學校生活的理解。

5.自主學習能力：學生在課堂上的積極參與和課后的自主練習，提高了他們的自主學習能力。他們能夠主動查找資料，復習所學內(nèi)容，并在日常生活中尋找使用英語的機會。

6.學習策略運用：學生在學習過程中，學會了如何通過情景模擬、角色扮演等方式來提高英語學習效果，這些策略的運用有助于他們在未來的學習中更加高效。

7.學習興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學習，學生對英語學習產(chǎn)生了更濃厚的興趣，他們更加期待下一節(jié)課的到來，希望在英語學習中不斷進步。板書設計①重點知識點：

1.校園生活相關(guān)詞匯：classroom,library,playground,teacher,student,schoolbag等。

2.常用句型：Howdoyouusuallygotoschool?Iusuallygotoschoolbybus.等。

②重點詞：

1.動詞：go,come,have,play,study等。

2.形容詞：happy,interesting,boring,difficult等。

3.副詞：usually,often,sometimes,never等。

③重點句：

1.詢問學校生活：Howisyourschoollife?

2.描述學?；顒樱篧ehavealotofactivitiesatschool.

3.表達喜好：Ilikeplayingbasketballwithmyfriends.教學反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方值得深思。首先，學生對新詞匯和句型的掌握程度超出了我的預期。他們能夠迅速地理解和運用這些新知識，讓我看到了他們在英語學習上的潛力。

在課堂導入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過圖片和問題引導學生回顧已學知識是一個很有效的策略。學生們對校園生活的主題很感興趣，他們積極分享自己的學校和日?；顒樱@為后續(xù)的學習打下了良好的基礎。

講授新知環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)使用PPT展示新詞匯和句型非常直觀，有助于學生理解和記憶。同時，通過聽力材料和跟讀練習，學生能夠更好地模仿發(fā)音和語調(diào)。不過，我也注意到，有些學生在口語表達上還是顯得有些害羞，可能需要更多的鼓勵和支持。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，小組活動和角色扮演讓學生有了實際運用英語的機會。他們能夠?qū)⑺鶎W詞匯和句型應用到真實的對話中，這讓我感到很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在互動中可能會因為緊張而忘記所學的句子，這提示我在未來的課堂上需要更多地關(guān)注學生的心理狀態(tài)。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，學生對本節(jié)課內(nèi)容的回顧和分享表明他們對所學內(nèi)容有了深刻的理解。我也通過這個環(huán)節(jié)及時給予了反饋和鼓勵，增強了他們的自信心。

作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我鼓勵學生在家里繼續(xù)練習英語，尤其是用英語與家長交流學校生活。我希望這樣的作業(yè)能夠讓學生將英語學習延伸到課堂之外，使學習更加生活化。

反思整個教學過程