Unit 2 In the zoo（說課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語一年級上冊

Unit2Inthezoo（說課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語一年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容Unit2Inthezoo，選自2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語一年級上冊。本章節(jié)主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)動物單詞：tiger,lion,elephant,giraffe,panda,monkey等；

2.學(xué)習(xí)動詞短語：lookat,jump,run,swing等；

3.學(xué)習(xí)句型：“Thisis…”，“What’sthis?”，“It’s…”；

4.學(xué)習(xí)描述動物特征的形容詞：big,small,tall,short等；

5.培養(yǎng)學(xué)生觀察動物、描述動物特征及用英語進(jìn)行簡單交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運(yùn)用本單元動物單詞及句型的能力，提升學(xué)生的英語聽說交流水平。

2.思維品質(zhì)：通過觀察和描述動物特征，鍛煉學(xué)生的觀察力和想象力，提高思維的邏輯性和創(chuàng)造性。

3.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解不同動物的生活習(xí)性和特點(diǎn)，增進(jìn)對動物及生態(tài)環(huán)境的認(rèn)知和尊重。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生主動參與課堂活動，積極合作，自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的英語單詞和簡單句型；

-對動物有一定的認(rèn)識和興趣；

-掌握了一些基本的觀察和描述方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對動物和自然界的主題通常表現(xiàn)出較高的興趣；

-學(xué)生在英語聽說方面有一定的能力，但書寫和語法運(yùn)用尚需提高；

-學(xué)生偏好直觀、互動和游戲化的學(xué)習(xí)方式，喜歡參與小組活動和角色扮演。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生對新單詞的拼讀和記憶可能存在困難；

-在使用英語進(jìn)行描述時，可能缺乏適當(dāng)?shù)脑~匯和句型；

-在合作交流中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘Z言能力不足而不愿意主動參與。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合講授法、任務(wù)型教學(xué)法及全身反應(yīng)法，以互動和參與為核心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)活動：通過角色扮演模擬動物園場景，讓學(xué)生在扮演中學(xué)習(xí)動物單詞和句型；利用圖片和實(shí)物進(jìn)行展示，增強(qiáng)直觀感知。

3.教學(xué)媒體使用：使用PPT展示動物圖片和單詞卡片，播放動物叫聲和相關(guān)視頻，以及使用互動式白板軟件增加課堂互動性。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放動物園背景音樂，展示一張動物園的圖片，讓學(xué)生閉上眼睛想象自己身處動物園的場景。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生描述他們想象中的動物園，例如看到了哪些動物，動物們正在做什么。

3.激發(fā)興趣：邀請學(xué)生分享他們對動物園的了解和喜愛之情，為新課的學(xué)習(xí)營造積極氛圍。

二、講授新課（15分鐘）

1.展示動物單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生正確拼讀并記憶單詞（tiger,lion,elephant,giraffe,panda,monkey等）。

-用PPT展示動物圖片，逐個介紹單詞，確保學(xué)生正確拼讀。

-邀請學(xué)生跟讀，并隨機(jī)挑選學(xué)生上臺展示。

2.學(xué)習(xí)動詞短語和句型：

-通過動作演示和PPT展示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動詞短語（lookat,jump,run,swing等）。

-通過角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型（Thisis…，What’sthis?，It’s…）進(jìn)行交流。

3.描述動物特征：

-展示不同動物的特征圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語形容詞（big,small,tall,short等）描述動物。

-邀請學(xué)生上臺描述，并給予肯定和鼓勵。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組活動：學(xué)生分成小組，每組選擇一種動物，用英語描述該動物的特征，并進(jìn)行展示。

-每組限時2分鐘，鼓勵小組成員合作，共同完成任務(wù)。

2.課堂提問：教師隨機(jī)提問，檢查學(xué)生對動物單詞、動詞短語和句型的掌握情況。

-提問方式包括：TrueorFalse,Fillintheblanks等。

四、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.游戲環(huán)節(jié)：開展“動物猜猜樂”游戲，教師展示動物圖片，學(xué)生猜測并描述動物。

-每次展示一張圖片，學(xué)生搶答描述，正確者得分。

-鼓勵學(xué)生用完整的句子描述動物，如：“Thisisabigelephant.Ithaslongearsandalongtrunk.”

2.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬動物園導(dǎo)游和游客的對話。

-每組選擇一種動物，扮演導(dǎo)游的學(xué)生用英語介紹動物，扮演游客的學(xué)生提問。

-教師巡回指導(dǎo)，給予建議和反饋。

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師簡要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型。

2.拓展：鼓勵學(xué)生在課后觀察身邊的動物，用英語描述它們，并在下節(jié)課分享。

總用時：45分鐘知識點(diǎn)梳理1.單詞詞匯：

-動物單詞：tiger,lion,elephant,giraffe,panda,monkey等。

-形容詞：big,small,tall,short等。

2.動詞短語：

-lookat,jump,run,swing等。

3.句型：

-Thisis…，What’sthis?，It’s…等。

4.語法：

-詢問和回答關(guān)于動物特征的一般疑問句及回答。

-使用英語形容詞描述動物特征。

5.課堂用語：

-與動物園和動物相關(guān)的日常英語交流用語。

6.文化知識：

-了解不同動物的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

-增進(jìn)對動物及生態(tài)環(huán)境的認(rèn)知和尊重。

7.語言運(yùn)用：

-學(xué)會正確拼讀和運(yùn)用本單元單詞和句型。

-提高用英語描述動物特征及進(jìn)行簡單交流的能力。

8.學(xué)習(xí)策略：

-通過觀察、描述和交流，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

-培養(yǎng)學(xué)生主動參與課堂活動，積極合作，自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9.思維品質(zhì)：

-提高思維的邏輯性和創(chuàng)造性，學(xué)會從不同角度觀察和描述事物。

10.人文關(guān)懷：

-培養(yǎng)學(xué)生對動物的關(guān)愛之情，增強(qiáng)對生態(tài)環(huán)境的保護(hù)意識。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了情境創(chuàng)設(shè)和問題引導(dǎo)的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一個小組活動，讓學(xué)生通過合作描述動物特征，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，也提高了他們的語言運(yùn)用能力。

3.在師生互動環(huán)節(jié)，我引入了游戲化教學(xué)，通過“動物猜猜樂”游戲，讓學(xué)生在玩樂中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于新單詞的記憶和拼讀仍然存在困難，可能是因?yàn)閱卧~復(fù)習(xí)不夠充分。

2.在小組活動中，有些學(xué)生參與度不高，可能是由于小組分工不明確或者學(xué)生自信心不足。

3.在課堂評價方面，我發(fā)現(xiàn)自己過于注重結(jié)果評價，而忽略了過程評價，這可能會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）改進(jìn)措施

1.為了幫助學(xué)生更好地記憶和拼讀新單詞，我計劃在課后增加單詞卡片和音頻資料，讓學(xué)生在家庭環(huán)境