Unit 1 Cultural Heritage Video Time 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊

Unit1CulturalHeritageVideoTime說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Unit1CulturalHeritageVideoTime說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版高中英語必修第二冊Unit1CulturalHeritage中的VideoTime部分。本節(jié)課主要圍繞一段關(guān)于文化遺產(chǎn)保護的視頻展開。視頻中介紹了我國一些著名的文化遺產(chǎn)，如故宮、長城等，并討論了如何保護這些文化遺產(chǎn)。具體內(nèi)容包括：

1.觀看視頻，了解視頻中提到的文化遺產(chǎn)及其特點。

2.學(xué)習(xí)視頻中出現(xiàn)的生詞和短語，如“culturalheritage”、“protection”等。

3.分析視頻中的對話，掌握如何用英語描述文化遺產(chǎn)和保護措施。

4.通過小組討論，探討如何為保護文化遺產(chǎn)提出建議和措施。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠理解并運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，描述和討論文化遺產(chǎn)，提高用英語獲取和處理信息的能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析視頻內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和邏輯推理能力，能從不同角度對文化遺產(chǎn)保護提出自己的見解。

3.文化意識：增強學(xué)生對中華文化的了解和認同，提高跨文化交際意識，學(xué)會尊重和理解其他文化。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過合作學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。重點難點及解決辦法重點：

1.視頻中生詞和短語的掌握。

2.用英語描述文化遺產(chǎn)和保護措施的表達方式。

3.通過小組討論提出保護文化遺產(chǎn)的建議和措施。

難點：

1.對文化遺產(chǎn)保護深層次的理解和表達。

2.小組討論中如何有效組織語言和邏輯。

解決辦法：

1.生詞和短語的掌握：通過課前預(yù)習(xí)和課堂上的詞匯教學(xué)，讓學(xué)生提前熟悉生詞，并在觀看視頻時標(biāo)注生詞，課后進行復(fù)習(xí)鞏固。

2.表達方式的培養(yǎng)：通過模仿視頻中的對話，讓學(xué)生進行角色扮演，練習(xí)描述文化遺產(chǎn)的句型結(jié)構(gòu)，同時在課堂討論中提供語言支架，幫助學(xué)生表達自己的觀點。

3.深層次理解：結(jié)合視頻內(nèi)容，設(shè)計問題引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進行思考，如討論文化遺產(chǎn)的重要性及其面臨的挑戰(zhàn)，以此激發(fā)學(xué)生的深層理解。

4.小組討論能力：指導(dǎo)學(xué)生如何進行有效的討論，如分配角色、輪流發(fā)言、總結(jié)觀點等，同時鼓勵學(xué)生使用課堂上學(xué)到的表達方式，提高邏輯性和條理性。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版高中英語必修第二冊Unit1CulturalHeritage的相關(guān)章節(jié)教材或電子版學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準備視頻Time部分的視頻資料，以及相關(guān)的文化遺產(chǎn)圖片和英文描述資料。

3.教學(xué)工具：準備電腦、投影儀、音響等設(shè)備，用于播放視頻和展示圖片。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組安排適當(dāng)數(shù)量的桌椅，以便學(xué)生進行小組活動和討論。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體展示一組我國著名文化遺產(chǎn)的圖片，如故宮、長城等，同時播放輕柔的音樂，營造一種寧靜而莊重的氛圍。

2.提出問題：邀請學(xué)生分享他們對這些文化遺產(chǎn)的了解和印象，并提出問題：“你們認為為什么這些文化遺產(chǎn)對我們?nèi)绱酥匾?？?/p>

二、講授新課（15分鐘）

1.觀看視頻：播放VideoTime部分視頻，讓學(xué)生注意視頻中提到的文化遺產(chǎn)和相關(guān)的保護措施。

2.分析視頻：暫停視頻，針對視頻內(nèi)容提問，確保學(xué)生理解視頻中的信息。例如：“視頻中提到了哪些文化遺產(chǎn)？它們有什么特別之處？”

3.講解生詞和短語：板書并解釋視頻中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯和短語，如“culturalheritage”、“protection”、“preservation”等，并讓學(xué)生跟讀。

4.語法講解：介紹如何使用英語描述文化遺產(chǎn)和保護措施，如使用一般現(xiàn)在時態(tài)介紹文化遺產(chǎn)的特點，使用一般過去時態(tài)描述過去的事件。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個文化遺產(chǎn)，討論并記錄保護該文化遺產(chǎn)的方法和建議。

2.分享討論成果：每組選派一名代表向全班分享他們的討論成果，其他學(xué)生可以提問或補充意見。

四、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分成小組，模擬成為文化遺產(chǎn)保護專家，另一位學(xué)生作為采訪者，提出關(guān)于文化遺產(chǎn)保護的問題。

2.問答互動：采訪者提問，專家組成員回答，教師在一旁指導(dǎo)和點評，確保語言表達的準確性和邏輯性。

3.反饋與評價：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，指出優(yōu)點和需要改進的地方，同時鼓勵學(xué)生互相評價，促進反思。

五、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)文化遺產(chǎn)保護的重要性和方法。

2.學(xué)生反思：邀請學(xué)生分享他們在本節(jié)課中學(xué)到的知識和技能，以及如何在日常生活中應(yīng)用這些知識。

六、作業(yè)布置（未計入用時）

布置相關(guān)的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于某個文化遺產(chǎn)的英文介紹，或設(shè)計一個文化遺產(chǎn)保護的海報。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文獻資料：提供一些關(guān)于文化遺產(chǎn)保護的學(xué)術(shù)文章和報告，讓學(xué)生了解文化遺產(chǎn)保護的最新研究成果。

-案例研究：介紹國內(nèi)外成功的文化遺產(chǎn)保護案例，如故宮的修繕工程、敦煌莫高窟的保護等，讓學(xué)生了解具體的保護措施和方法。

-文化遺產(chǎn)列表：提供一份世界文化遺產(chǎn)列表，包括我國的世界文化遺產(chǎn)，讓學(xué)生了解全球的文化遺產(chǎn)分布和保護情況。

-互動游戲：設(shè)計一些關(guān)于文化遺產(chǎn)的互動游戲，如文化遺產(chǎn)知識問答、文化遺產(chǎn)拼圖等，增加學(xué)生對文化遺產(chǎn)的興趣。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的文化遺產(chǎn)保護書籍和文章，深化對文化遺產(chǎn)保護的理解。

-實地考察：建議學(xué)生利用假期或周末參觀當(dāng)?shù)氐奈幕z產(chǎn)，實地感受文化遺產(chǎn)的魅力和價值，并撰寫考察報告。

-視頻觀看：推薦學(xué)生觀看關(guān)于文化遺產(chǎn)保護的紀錄片和視頻，如《中國文化遺產(chǎn)》、《世界遺產(chǎn)在中國》等，通過視覺沖擊增強保護意識。

-社會實踐：鼓勵學(xué)生參與文化遺產(chǎn)保護的志愿服務(wù)活動，如加入文化遺產(chǎn)保護組織，參與保護行動，提升實踐能力。

-主題討論：組織學(xué)生進行文化遺產(chǎn)保護的的主題討論，讓學(xué)生就如何更好地保護文化遺產(chǎn)提出自己的見解和建議。

-創(chuàng)意表達：鼓勵學(xué)生通過繪畫、攝影、寫作等方式表達對文化遺產(chǎn)的熱愛和保護意識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和藝術(shù)表達能力。

-國際視野：鼓勵學(xué)生關(guān)注國際文化遺產(chǎn)保護的動態(tài)，了解不同國家和地區(qū)在文化遺產(chǎn)保護方面的做法和經(jīng)驗，拓寬國際視野。教學(xué)反思今天的課堂讓我有很多收獲，同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在講授Unit1CulturalHeritageVideoTime這一部分內(nèi)容時，我嘗試通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更好地理解和掌握文化遺產(chǎn)保護的知識。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示文化遺產(chǎn)圖片和播放音樂來營造氛圍，學(xué)生們對此反應(yīng)積極，他們對文化遺產(chǎn)有著濃厚的興趣。但在提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于文化遺產(chǎn)的重要性理解不夠深入，這提示我在今后的教學(xué)中需要更多地引導(dǎo)學(xué)生思考文化遺產(chǎn)的價值。

在講授新課環(huán)節(jié)，視頻的觀看和分析讓學(xué)生對文化遺產(chǎn)有了更直觀的認識。我在講解生詞和短語時，盡量用簡單的語言和生動的例子來幫助學(xué)生理解，收到了不錯的效果。但在語法講解部分，我覺得自己的語速可能有些快，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上，今后我需要更加注意調(diào)整語速，確保每個學(xué)生都能跟上。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)的小組討論很活躍，學(xué)生們提出了很多有創(chuàng)意的保護文化遺產(chǎn)的建議。但在分享討論成果時，部分學(xué)生表現(xiàn)得有些緊張，語言表達不夠流暢。我意識到，我需要在課堂上更多地鼓勵學(xué)生開口說英語，增強他們的自信心。

師生互動環(huán)節(jié)是我最滿意的部分，學(xué)生們在角色扮演活動中表現(xiàn)得非常積極，他們用英語交流，提出問題和解決方案。我在一旁指導(dǎo)和點評，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在語言表達和邏輯思維上都有很大的進步。但同時，我也發(fā)現(xiàn)自己在評價學(xué)生時，可能過于注重語言的準確性，而忽略了學(xué)生的情感態(tài)度和參與度，今后我需要更加全面地評價學(xué)