Unit 4 Meeting the Muse Developing ideas Write an invitation 說課稿-2024-2025學年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊

Unit4MeetingtheMuseDevelopingideasWriteaninvitation說課稿-2024-2025學年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊一、設計意圖

本節(jié)課的設計意圖在于通過教授Unit4MeetingtheMuse中的Developingideas部分，引導學生學會撰寫邀請函。結(jié)合高中生的認知水平和語言能力，我將重點培養(yǎng)學生運用恰當?shù)难埡袷胶捅磉_方式，使其能夠準確、禮貌地邀請他人參加活動。同時，通過本節(jié)課的學習，使學生更好地理解和掌握必修一冊中的相關(guān)詞匯和句型，提高其英語書面表達能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：培養(yǎng)學生準確運用邀請函的格式和語言，能夠在具體語境中恰當?shù)厥褂媚繕嗽~匯和句型，提高書面表達和語言輸出的準確性。

2.文化意識：通過撰寫邀請函的過程，增強學生對中外邀請禮儀差異的認識，提升跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學生在撰寫邀請函時，進行創(chuàng)造性思維和批判性思維，提升邏輯思維和語言組織能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習的能力，通過小組合作和探究學習，提高解決問題的策略和效率。三、教學難點與重點

1.教學重點

①掌握邀請函的基本格式和結(jié)構(gòu)，包括稱呼、正文、結(jié)尾和簽名等部分。

②學會使用邀請函中常用的表達方式和句型，如“Wouldyouliketojoinusfor...?”、“Itwouldbeapleasuretohaveyouat...”等。

③能夠運用本單元所學的相關(guān)詞匯，如“museumopeningceremony”、“exhibition”、“creativewriting”等。

2.教學難點

①正確使用正式語言和禮貌用語，確保邀請函的正式性和禮貌性。

②在邀請函中合理安排內(nèi)容，既要傳達出邀請的誠意，又要提供必要的信息，如活動時間、地點、參與方式等。

③結(jié)合實際情境，靈活運用所學知識，創(chuàng)造性地撰寫邀請函，使內(nèi)容既有吸引力又不失禮節(jié)。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都配備了外研版高中英語選擇性必修第一冊教材。

2.輔助材料：準備本單元相關(guān)的多媒體資源，包括活動場景圖片、邀請函樣本視頻等，以增強學生對邀請函寫作的理解和應用。

3.教學工具：準備投影儀、電腦、白板和馬克筆等教學工具，以便展示教學資源和記錄學生的討論內(nèi)容。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，預留小組討論區(qū)域，確保學生能夠自由地進行合作學習。五、教學過程設計

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場：利用多媒體展示一張藝術(shù)展覽的圖片，詢問學生是否參加過類似的活動，激發(fā)學生的興趣。

-提問：讓學生思考，如果他們要邀請朋友參加這樣的活動，應該如何表達？

-目標明確：告知學生本節(jié)課的學習目標，即撰寫一份邀請函。

2.講授新課（15分鐘）

-展示教材中的邀請函樣本，引導學生觀察其結(jié)構(gòu)、格式和語言特點。

-講解邀請函的基本組成部分，包括稱呼、活動介紹、邀請語句、結(jié)尾和簽名。

-分析邀請函中使用的句型和表達方式，如“Wouldyouliketo...?”、“Itwouldbeourpleasuretohaveyouat...”等。

-強調(diào)邀請函的正式性和禮貌性，討論如何用英語表達禮貌和尊重。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組活動：學生分成小組，每組根據(jù)教師提供的活動場景（如學校文化節(jié)、藝術(shù)展覽等），嘗試撰寫邀請函。

-小組討論：學生在小組內(nèi)互相討論，修改和完善邀請函的內(nèi)容。

-展示和反饋：每組選派一名代表展示他們的邀請函，其他學生提供反饋意見。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-案例分析：教師提供一個真實的邀請函案例，讓學生找出其中的亮點和需要改進的地方。

-角色扮演：學生兩兩配對，扮演邀請者和被邀請者的角色，模擬邀請過程。

-教師提問：教師針對邀請函的內(nèi)容和形式提出問題，引導學生思考和回答。

-學生提問：鼓勵學生提出自己在撰寫邀請函時遇到的問題，教師給予解答。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，回顧邀請函的寫作技巧和注意事項。

-學生分享：邀請幾名學生分享他們撰寫邀請函的經(jīng)驗和感受。

-布置作業(yè)：布置一份課后作業(yè)，要求學生獨立撰寫一份邀請函，并提交給教師批改。

總用時：45分鐘六、學生學習效果

學生學習效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠熟練掌握邀請函的基本格式和結(jié)構(gòu)，理解并運用教材中的相關(guān)詞匯和句型，如“Wouldyouliketojoinusfor...?”、“Itwouldbeapleasuretohaveyouat...”等。

2.寫作能力：學生在課后作業(yè)中展現(xiàn)出了較高的邀請函寫作能力，能夠準確、禮貌地表達邀請意圖，同時注意到語言的正式性和禮貌性。

3.語言運用：學生在模擬邀請的過程中，能夠靈活運用所學知識，創(chuàng)造性地撰寫邀請函，提高了語言輸出的準確性和流暢性。

4.文化意識：學生對中外邀請禮儀的差異有了更深入的認識，能夠在跨文化交流中表現(xiàn)出更加得體的行為。

5.思維品質(zhì)：學生在撰寫邀請函的過程中，展現(xiàn)了創(chuàng)造性思維和批判性思維，能夠結(jié)合實際情境進行思考和表達。

6.學習能力：學生在小組合作和探究學習中，提高了自主學習和解決問題的能力，學會了在合作中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

7.課堂參與度：學生在課堂互動環(huán)節(jié)表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度，提問和回答問題能夠緊扣課程內(nèi)容，促進了師生之間的有效溝通。

8.作業(yè)完成度：學生提交的課后作業(yè)質(zhì)量較高，反映出他們能夠在課后自主復習和鞏固所學知識，形成了良好的學習習慣。

9.自我反思能力：學生在作業(yè)反饋和課堂討論中，能夠?qū)ψ约旱膶懽鬟M行自我反思，找出不足之處并尋求改進。

10.綜合素養(yǎng)提升：通過本節(jié)課的學習，學生在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力等方面得到了全面的提升，為今后的英語學習和跨文化交流打下了堅實的基礎。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①邀請函格式與結(jié)構(gòu)：本文重點知識點包括邀請函的五個基本部分，即稱呼（Dear...）、活動介紹（Eventdetails）、邀請語句（Invitationphrase）、結(jié)尾（Conclusion）和簽名（Signature）。學生需要掌握每個部分的寫作邏輯和要點。

②詞匯運用：本文重點詞匯包括與邀請函相關(guān)的動詞（如join,attend,participate）、名詞（如ceremony,exhibition,gathering）和形容詞（如formal,informal,polite）。學生需要學會如何根據(jù)不同的邀請場合選擇合適的詞匯。

③句型結(jié)構(gòu)：本文重點句型包括表達邀請的句型（如Wouldyouliketo...?,Wewouldbe