Unit 4 My home大單元整體（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊

Unit4Myhome大單元整體（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊主備人備課成員教材分析本節(jié)課為2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊Unit4"Myhome"大單元整體教學。本單元主要圍繞家庭環(huán)境及家庭成員展開，旨在讓學生掌握與家庭相關的詞匯、句型和語法，培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。通過本單元的學習，學生能夠熟練描述自己的家庭、房間及家庭成員，并在實際生活中運用所學知識進行交流。本單元與學生的生活緊密相連，具有較強的實用性和趣味性。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本單元的學習，學生能夠熟練運用家庭相關的詞匯和句型進行交流，提高口語表達和聽力理解能力。

2.文化意識：學生能夠了解不同文化背景下的家庭生活，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質：通過描述家庭和家庭成員，學生能夠培養(yǎng)觀察、分析和概括的能力，提高思維品質。

4.學習能力：學生能夠主動參與課堂活動，運用所學知識進行實際交流，培養(yǎng)自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點

①掌握與家庭相關的詞匯，如：bedroom,bathroom,kitchen,livingroom等。

②學會使用句型"Thisismy..."和"Thesearemy..."描述家庭成員和家居環(huán)境。

③熟悉并運用本單元的語法點，如一般現(xiàn)在時態(tài)和名詞所有格。

2.教學難點

①區(qū)分并正確使用"this"和"these"以及"my"和"your"等形容詞性物主代詞。

②在實際語境中靈活運用所學句型和詞匯進行描述和交流。

③理解和運用名詞所有格，如"mymother'sroom"和"myfather'soffice"。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.采用任務型教學法，通過設置真實情景，引導學生運用所學知識進行家庭環(huán)境的描述。

2.運用互動式教學法，鼓勵學生參與課堂討論，提高口語交流能力。

3.實施情境教學法，通過角色扮演等活動，讓學生在實際語境中學習并運用新詞匯和句型。

教學手段：

1.使用多媒體課件展示家庭圖片和動畫，增強直觀性，幫助學生理解和記憶詞匯。

2.利用教學軟件進行聽力訓練，提高學生的聽力理解能力。

3.運用電子白板技術，實時展示學生作業(yè)，便于講解和修改，提高教學互動性。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一張溫馨的家庭照片，詢問學生：“這是什么地方？你們能在圖中找到什么？”引導學生積極參與，激發(fā)他們對家庭話題的興趣。

回顧舊知：簡單回顧上一單元學過的家庭成員詞匯，如“mom,dad,sister,brother”，為學習新單元做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細介紹本節(jié)課的主題“我的家”，包括家庭房間名稱（bedroom,bathroom,kitchen,livingroom）和描述家庭的句型“Thisismy...”。

舉例說明：利用多媒體課件展示一個典型的家庭布局，邊講解邊指出各個房間的名稱，并用句型進行描述。

互動探究：將學生分成小組，讓他們討論并畫出自己的家，然后用英語描述。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：學生根據(jù)自己畫的家園圖，向全班同學用英語描述自己的家。

教師指導：教師在旁邊提供必要的語言支持和糾正發(fā)音錯誤。

4.課堂總結（約5分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：讓學生回家后，用英語寫一篇關于自己家的短文，并在下節(jié)課上分享。同時，安排一些聽力練習，讓學生聽錄音并匹配家庭房間名稱。知識點梳理1.詞匯：

-家庭成員詞匯：mother,father,brother,sister,grandmother,grandfather等。

-家庭房間詞匯：bedroom,bathroom,kitchen,livingroom,study等。

-家具和物品詞匯：bed,table,chair,sofa,computer,bookshelf等。

2.句型：

-描述家庭成員的句型：“Thisismy...”和“Thesearemy...”。

-描述房間和物品的句型：“Inmybedroom,Ihave...”和“Thereis/are...inthe...”。

3.語法：

-名詞所有格：在名詞后面加-'s，例如：mother'sroom,father'soffice。

-一般現(xiàn)在時態(tài)：用于描述經(jīng)常發(fā)生的動作或狀態(tài)，例如：“Mybrotherplayssoccereveryweekend.”

4.交際用語：

-詢問和回答關于家庭的問題，例如：“Doyouhaveasister?”“Yes,Ido.”“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”

-描述家庭和房間的表達方式，例如：“Myfamilyisbig.”“Ilikemybedroombecauseitiscozy.”

5.文化背景：

-了解不同文化中家庭的組成和居住環(huán)境。

-探討家庭成員之間的關系和相處方式。

6.語言技能：

-聽力理解：能夠聽懂關于家庭的簡單描述和問題。

-口語表達：能夠用英語描述自己的家庭成員和家居環(huán)境。

-閱讀理解：能夠理解關于家庭的簡單文本。

-寫作能力：能夠寫一篇關于自己家庭的短文。

7.學習策略：

-通過觀察和模仿來學習新詞匯和句型。

-利用圖片和實物來輔助記憶和理解。

-通過交流和合作來提高語言運用能力。

8.情感態(tài)度：

-培養(yǎng)學生對家庭的熱愛和尊重。

-鼓勵學生積極參與課堂活動，提高自信心和合作精神。板書設計1.重點知識點

①家庭成員詞匯：mother,father,brother,sister,grandmother,grandfather。

②家庭房間詞匯：bedroom,bathroom,kitchen,livingroom。

③家具和物品詞匯：bed,table,chair,sofa,computer,bookshelf。

2.重點詞

①形容詞性物主代詞：my,your,his,her。

②名詞所有格：-'s的用法，如mother'sroom,father'soffice。

3.重點句型

①描述家庭成員的句型：“Thisismy...”和“Thesearemy