部編版六年級語文上冊習(xí)作《我的拿手好戲》精美課件

部編版小學(xué)語文教材六年級上冊第七單元習(xí)作此次展覽會共分為5個不同的展廳，涵蓋了不同的藝術(shù)品類，請你作為本次展覽會的一名小小解說員，帶領(lǐng)全班同學(xué)去感受藝術(shù)之美。生旦凈末丑演繹人生，唱念做打翻傳頌中華。展廳三知中華書法，承傳統(tǒng)文化。展廳四十八般武藝，樣樣是好戲。展廳五琴聲如天籟，奏出最美曲。展廳二高山流水覓知音，牧童評畫戰(zhàn)權(quán)威。展廳一壹貳叁肆伍展廳伍樣樣是好戲十八般武藝同學(xué)們，十八般武藝，樣樣是好戲!跳舞、唱歌、畫畫、變魔術(shù)、剪紙……你的拿手好戲是什么?寫下來，和同學(xué)一起交流吧!“拿手好戲”熟練精湛有趣有看頭原指演員最擅長的表演劇目。后用來比喻最擅長的本領(lǐng)?；顒右唬骸昂脩蚴鞘裁础薄x擇素材你的“拿手好戲”是什么呢？變魔術(shù)畫畫跳舞唱歌藝術(shù)類你的“拿手好戲”是什么呢？剪紙捏泥人做標(biāo)本做航模手工類你的“拿手好戲”是什么呢？挑西瓜做面包炒拿手好菜生活類包粽子你的“拿手好戲”是什么呢？釣魚下象棋玩魔方吹口哨娛樂類除了課本上的這些，還有哪些拿手本領(lǐng)？體育類娛樂類其他類講笑話模仿秀變魔術(shù)打籃球踢足球游泳電腦技能DIY技術(shù)現(xiàn)在，你想起來自己的拿手好戲是什么了嗎？關(guān)于拿手好戲，有哪些想要分享的故事呢？和大家一起分享一下吧！閱讀習(xí)作要求，梳理寫作要點(diǎn)。你的拿手好戲是怎樣練成的？關(guān)于拿手好戲，有哪些想要分享的故事？01怎樣寫你的拿手好戲？哪些內(nèi)容先寫？哪些內(nèi)容后寫？02哪些內(nèi)容作為重點(diǎn)部分？哪些內(nèi)容可以寫得簡略一些？03寫之前想一想：好的習(xí)作往往在下筆之前要先謀篇布局，打好腹稿。閱讀下面提綱范例，發(fā)現(xiàn)列提綱的要領(lǐng)?！度刑粑鞴稀伏c(diǎn)明拿手好戲是挑西瓜。簡單介紹：是怎樣練成挑西瓜的拿手好戲的。具體寫：周末和同學(xué)郊游時挑西瓜、吃西瓜的趣事。我用“看、拍、聽”三招，自信地挑了兩個大西瓜。第一個西瓜很好，得到同學(xué)的夸贊，我很得意。第二個西瓜沒熟，我很尷尬——拿手好戲演砸啦!點(diǎn)明拿手好戲是挑西瓜。簡單介紹：是怎樣練成挑西瓜的拿手好戲的。具體寫：周末和同學(xué)郊游時挑西瓜、吃西瓜的趣事。我用“看、拍、聽”三招，自信地挑了兩個大西瓜。第一個西瓜很好，得到同學(xué)的夸贊，我很得意。第二個西瓜沒熟，我很尷尬——拿手好戲演砸啦!題目和開頭直接點(diǎn)明拿手好戲是什么?！度刑粑鞴稀伏c(diǎn)明拿手好戲是挑西瓜。簡單介紹：是怎樣練成挑西瓜的拿手好戲的。具體寫：周末和同學(xué)郊游時挑西瓜、吃西瓜的趣事。我用“看、拍、聽”三招，自信地挑了兩個大西瓜。第一個西瓜很好，得到同學(xué)的夸贊，我很得意。第二個西瓜沒熟，我很尷尬——拿手好戲演砸啦!先點(diǎn)明拿手好戲是什么，然后寫練成過程，最后寫趣事，順序明晰。《三招挑西瓜》點(diǎn)明拿手好戲是挑西瓜。簡單介紹：是怎樣練成挑西瓜的拿手好戲的。具體寫：周末和同學(xué)郊游時挑西瓜、吃西瓜的趣事。我用“看、拍、聽”三招，自信地挑了兩個大西瓜。第一個西瓜很好，得到同學(xué)的夸贊，我很得意。第二個西瓜沒熟，我很尷尬——拿手好戲演砸啦!略

寫詳

寫：詳細(xì)列出重點(diǎn)部分的提綱《三招挑西瓜》具體寫：周末和同學(xué)郊游時挑西瓜、吃西瓜的趣事。我用“看、拍、聽”三招，自信地挑了兩個大西瓜。第一個西瓜很好，得到同學(xué)的夸贊，我很得意。第二個西瓜沒熟，我很尷尬——拿手好戲演砸啦!重點(diǎn)部分的提綱不但把趣事寫清楚了，還寫出了自己內(nèi)心的情感體驗(yàn)。自信得意尷尬選擇自己感受最深的趣事，在分享故事的過程中，把自己內(nèi)心的情感體驗(yàn)表達(dá)出來，這樣更能給讀者留下深刻的印象。請同學(xué)們仿照課本的例子列一個提綱，確定詳寫和略寫部分。列提綱怎樣把自己的拿手好戲介紹清楚，讓人家感覺到我的拿手好戲，的確是拿手好戲呢？我捧起一個碧綠的西瓜，上下左右仔細(xì)觀察。西瓜呈橢球體，頂端的瓜臍略微凹進(jìn)去，就像人的肚臍眼兒；再用手摸一摸，西瓜的表皮就像水中的鵝卵石般光滑；左手托起它，右手輕輕拍打瓜肚，一陣清脆的“嘣嘣”聲傳入耳中。我胸有成竹地說：“就買這個，一定是熟的!”同桌小希和班長都很懷疑。火車不是推的，牛皮不是吹的，不讓你們看到真相，豈不糟蹋了我“挑瓜圣手”的美名？我拿起水果刀，手起刀落，西瓜被分成兩半。啊，黑籽紅瓢，一股清甜撲鼻而來?；顒佣骸昂脩蜻@樣寫”——學(xué)習(xí)寫作方法情景中寫出“我”的拿手拿手好戲，就要“秀一秀”，寫出你展示拿手好戲的情景，在情景中可以從以下幾個方面讓人感覺到你的“拿手”：熟練的動作自信的語言鎮(zhèn)定的心理過程中多角度描寫細(xì)節(jié)在寫展示拿手好戲時，從多個角度去寫，寫得越細(xì)致，越能說明你的厲害。我捧起一個碧綠的西瓜，上下左右仔細(xì)觀察。西瓜呈橢球體，頂端的瓜臍略微凹進(jìn)去，就像人的肚臍眼兒；再用手摸一摸，西瓜的表皮就像水中的鵝卵石般光滑；左手托起它，右手輕輕拍打瓜肚，一陣清脆的“嘣嘣”聲傳入耳中。顏色自信的語言手感聲音本以為挑瓜是一件簡單事，看了小作者寫的，才知道還要從西瓜的顏色、形狀、手感聲音等多方面的細(xì)節(jié)進(jìn)行判斷，才能挑好瓜，可見是真的“拿手”。描寫“觀眾”反應(yīng)顯拿手看到你展示拿手好戲的人，都可以稱為“觀眾”。你可以寫一些“觀眾”的反應(yīng)，來襯托出你的拿手。比如：最后一個動作完成，整支舞蹈完美落幕。臺下的觀眾立馬沸騰起來：“跳得真是太好了!”“這是舞王級別的表演啊!”“能在現(xiàn)場看到這樣的表演，運(yùn)氣太好啦!”評委們投來了贊許的目光，對手也苦笑著鼓起掌來。旁邊的觀眾稱贊的話語專業(yè)人士贊許的目光對手的心服口服我從四歲就開始練習(xí)小提琴，現(xiàn)在，拉小提琴成了我的拿手好戲。開頭結(jié)尾我的拿手好戲就是這樣煉成的，它讓我深深地明白了一個道理：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！蔽业哪檬趾脩蚴莤xx。這就是我的拿手好戲，它讓我自信滿滿，無比自豪。開頭結(jié)尾青銅級白銀級與眾不同的開頭結(jié)尾開頭結(jié)尾一個少年，手持一把二胡，端坐在椅子上。少年微閉著雙眼，左手靈活地按動琴弦，右手嫻熟地拉動弓弦，優(yōu)美的曲子便緩緩地流淌出來……屋子里又響起了悠揚(yáng)的二胡聲，或婉轉(zhuǎn)動聽，或悠遠(yuǎn)綿長，像潺潺流水，似聲聲傾訴。少年的我，沉醉在自己的拿手好戲中……黃金級請同學(xué)們借助提綱，完成習(xí)作初稿。寫的時候注意：把重點(diǎn)部分的過程寫具體，融入自己的情感體驗(yàn)?；顒尤骸昂脩蛭襾韺憽薄瓿闪?xí)作初稿活動四：“好戲交換看”——互評修改能有順序地寫拿手好戲☆能詳細(xì)地寫出事情的過程☆能多個角度表現(xiàn)事情有趣☆能融入自己的感受，讓人體會到心情的變化☆自評組評自行修改標(biāo)點(diǎn)、錯字、語句不通順之處，并根據(jù)評價表展開自評。小組內(nèi)交換品讀，勾畫優(yōu)美詞句，批注意見，并根據(jù)評價表展開組評。能有順序地寫拿手好戲☆能詳細(xì)地寫出事情的過程☆能多個角度表現(xiàn)事情有趣☆能融入自己的感受，讓人體會到心情的變化☆自評組評范文點(diǎn)評我的拿手好戲每個人都有自己的特長，比如畫畫、彈鋼琴、唱歌、跳舞等我最拿手的是玩魔方。①我與魔方的“邂逅”是在一個朋友家。②那是暑假的一個星期天，我去朋友家玩。朋友拿出一個魔方給我看，并讓我把順序打亂，他接過后很快②過渡自然，“邂逅”一詞運(yùn)用巧妙。①開篇點(diǎn)明“我”的拿手好戲是玩魔方。就還原了。看著他嫻熟的動作，我非常羨慕同時也產(chǎn)生了玩魔方的想法?；氐郊?，我便央求爸爸給我買了一個魔方。心愛的魔方拿在手中，我心里別提有多高興了，差點(diǎn)兒笑出聲來。③我迫不及待地玩了起來：先把魔方打亂，然后還原?？墒牵Х胶孟窆室夂臀易鲗λ频?，怎么也還原不上。原來還原魔方并不是那么簡單的。怎么辦？我急③寫出了“我”得到魔方后的喜悅心情。中生智，上網(wǎng)學(xué)。我在網(wǎng)上找到了一個供初學(xué)者玩魔方的平臺——“魔方小站”，在這里，我終于學(xué)會了魔力的還原方法。在學(xué)會了還原魔方的基礎(chǔ)上，我還不斷地提高自己的還原速度，從剛開始的10分鐘，提高到了7分鐘，接著，我又在3分鐘內(nèi)完成了還原，最后，我又突破了2分鐘大關(guān)?，F(xiàn)在，我的最好成績是1分12秒。我在全校的魔方還原大賽中還獲得過第二名的好成績。④當(dāng)然，④詳細(xì)介紹了自己學(xué)習(xí)魔方還原方法的經(jīng)過，以及自己通過不斷努力所取得的成績。我還會繼續(xù)努力，讓我的成績更加出色。魔方就像我的朋友，豐富了我的業(yè)余生活，給我?guī)砹丝鞓?；魔方又像我的老師，告訴我只有不斷努力，才能不斷進(jìn)步。⑤⑤結(jié)尾點(diǎn)明主題。小作者開篇點(diǎn)明自己的拿手好戲是玩魔方，接著簡單地介紹了玩魔方的原因，然后詳細(xì)地描寫了學(xué)習(xí)魔方還原的經(jīng)過，最后在結(jié)尾點(diǎn)明主題。全文層次清楚，內(nèi)容具體，詳略得當(dāng)，主題突出。語文六年級上冊我的拿手好戲習(xí)作范文+點(diǎn)評+升格例文賞析例文一小的時候，我就喜歡聽別人彈琴，聽到美妙的音樂從琴里傳出來，我心里好羨慕。5歲那年，媽媽禁不住我的請求，幫我報了電子琴班。開始的時候，我學(xué)得非常認(rèn)真。一起學(xué)習(xí)的六個同學(xué)中我年齡最小，每次老師講完了課，我一回家就把它彈得很彈琴尹藝橙開門見山寫出了“我”學(xué)習(xí)彈琴的原因。熟練，經(jīng)常得到老師的表揚(yáng)，我也對自己很有信心。就這樣，考試時從四級到六級，我都很順利地通過了。到了八級，樂譜明顯難了很多，我漸漸地感到有些吃力?？粗鴱?fù)雜的樂譜，我開始有些厭倦了。上課的時候我總是走神兒，回家后也不肯多練。媽媽見我打起了退堂鼓，語重心長地對我說：“彈琴是件非常辛苦的事情，是需要毅力和努力才能學(xué)好的，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹呢？”是啊，我想到了老師對我說過的話：“學(xué)琴是不能半途而廢的，如果有始無終，那將前功盡棄?！蔽倚呃⒌氐拖铝祟^，暗下決心要好好練琴。從那之后，每次上課我都比以前更加認(rèn)真。遇到復(fù)雜的樂譜，我就先把音一個一個標(biāo)上去，等背熟了再擦掉，反語言描寫媽媽和老師的話為“我”的努力指明了方向，注入了動力。反復(fù)復(fù)，書都被我擦壞了。我每天練習(xí)彈一個小時，手腳都發(fā)麻了，但我還是堅(jiān)持練下去。就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，終于到考級的時候了。剛進(jìn)入考場的時候，我心里七上八下的，一想到媽媽的鼓勵和老師的教誨，我的心就漸漸平靜下來。當(dāng)美妙的樂曲從我的指尖流淌出來的時候，當(dāng)評細(xì)節(jié)描寫寫出了“我”的勤奮努力，堅(jiān)持練琴。委老師們贊許地點(diǎn)頭的時候，我覺得所有的付出都是值得的。“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香?！敝挥信蛨?jiān)持，成功才會屬于你。雖然我已經(jīng)取得了小小的成績，但我會更加努力。請為我豎起大拇指吧！引用詩句成功是用辛勤的汗水澆灌出來的，點(diǎn)明了文章主題。小作者向我們具體地敘述了學(xué)習(xí)彈琴的成長歷程，“羨慕—報班—表揚(yáng)—厭倦—走神兒—打退堂鼓—媽媽教育—老師引導(dǎo)—羞愧—刻苦訓(xùn)練—考級成功”，隨著事情的發(fā)展和情節(jié)的推進(jìn)，小作者將學(xué)彈琴時酸甜苦辣的情感體驗(yàn)融入具體的描寫中，讀來倍感真實(shí)、親切。名師

點(diǎn)評例文二如果你到我們學(xué)校里問一問：“你們學(xué)校的羽毛球高手是誰？”大家一定會異口同聲地告訴你：“陳佳瑞?！蔽医^不是吹噓，在我們學(xué)校舉辦的羽毛球大賽中，我連續(xù)兩年獲得冠軍。我對羽毛球產(chǎn)生興趣，是因?yàn)榭戳肆值さ木时荣?。他那?biāo)準(zhǔn)的動作真是讓人我的拿手好戲——打羽毛球陳佳瑞設(shè)問開篇引出自己的拿手好戲——打羽毛球。交代緣由寫出了自己喜歡打羽毛球的原因。著迷，于是我央求爸爸給我買一副球拍?？吹轿艺嫘南雽W(xué)的樣子，爸爸答應(yīng)了我的請求。剛開始學(xué)的時候，爸爸先做示范動作，告訴我右手拿球拍，左手拿球，兩腿一前一后，自然分開，左手讓球自然落下，右手用力揮球拍。我聽了爸爸的講解，感覺容易極了，急不可耐地拿起拍子，練習(xí)起動作描寫描寫爸爸教“我”打羽毛球的動作，動作標(biāo)準(zhǔn)，要領(lǐng)準(zhǔn)確。來。小小的羽毛球從爸爸手中落下，在球拍的控制下飛出去。漂亮！我想：看來發(fā)球很簡單。可等真正練起來的時候并不容易，我要么打不到球，要么球發(fā)不出去，感覺自己的動作別扭極了。我一把扔掉球拍，垂頭喪氣地坐在地上。這時，爸爸走過來親切地對我說：“你的動作學(xué)得很好，不過要等球落低一用詞準(zhǔn)確“急不可耐”表現(xiàn)了“我”急于練習(xí)羽毛球的心情；“垂頭喪氣”寫出了“我”失望、沮喪的心情。點(diǎn)兒再揮拍?！郎蠠o難事，只怕有心人’，一定要堅(jiān)持下去！”我按照爸爸說的去做，果然把球發(fā)了出去。之后的打球動作越來越難，不過我沒有放棄，咬牙堅(jiān)持。功夫不負(fù)有心人。一個暑假過去了，我的球技有了很大提升，我學(xué)會了發(fā)球、移位、扣殺等基本動作。一有時間，我就和爸爸搏殺一番，真痛快呀！語言描寫對我的鼓勵點(diǎn)明中心，這對“我”學(xué)會打羽毛球、提高球技有很大的幫助。在今年學(xué)校舉辦的羽毛球大賽中，我一路拼殺，順利進(jìn)入決賽。我和對手一亮相，全場立刻歡呼起來。我屏息凝神，不慌不忙，小小的羽毛球在我的操控下或高飛，或俯沖，或猛撲……打得對方措手不及。最后比賽結(jié)果3∶0，我又拿下了今年的冠軍。你們想和我切磋一下球技嗎？我非常樂意和大家交流。情景描寫描寫“我”在學(xué)校羽毛球比賽中的表現(xiàn)，緊扣“拿手好戲”。名師

點(diǎn)評文中對爸爸教小作者打羽毛球時動作的描寫細(xì)致、形象，語言活潑俏皮，表現(xiàn)出小作者對羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動由衷的喜愛，從而突出打羽毛球的確是他的拿手好戲。例文三我的拿手好戲高亞麗同學(xué)們，你們喜歡吃可樂雞翅嗎？那可是我的拿手好菜。不相信？那聽我講述一下吧。這個星期天是爸爸的生日，我要給爸爸做一道我的拿手好菜——可樂雞翅。于是我早早起床，陪媽媽去菜市場買菜。我和媽媽挑選了一些新鮮疑問開篇吸引讀者的閱讀興趣。的雞翅、蔥和蒜，還買了其他需要準(zhǔn)備的食材，還得準(zhǔn)備一瓶可樂，這是必不可少的?；氐郊依?，我先把雞翅清洗干凈，然后在鍋里燒些水。水燒開后，我把雞翅倒入鍋中焯水，之后撈出雞翅，瀝干水分，這樣做是為了去除血沫和腥味。我充分利用時間，準(zhǔn)備食材寫出了做可樂雞翅需要準(zhǔn)備的主要食材。在等待的時候已經(jīng)把蔥、蒜剝好皮，切好備用。一切準(zhǔn)備就緒后，我在平底鍋里倒入一些花生油，油燒熱后放入雞翅。我拿著鏟子小心翼翼地煎著雞翅。煎雞翅時要用小火，火候太大會讓雞翅變得黑乎乎的。雞翅的一面煎好后要翻面，翻面時要小心喲，不然濺出來的油很容易燙傷手的。等到雞翅兩面呈現(xiàn)出金燦燦、油亮亮的顏色，我便把可樂倒入鍋里，同時放入大料、桂皮，再倒入一些醬油。大火燒開后，雞翅在鍋里翻滾著，這時要把火調(diào)小，文火燜煮，等湯汁熬到黏稠的時候，把切好的蔥、蒜撒到雞翅上面。關(guān)火，出鍋，可樂雞翅大功告成了！詳細(xì)描寫介紹了做可樂雞翅的過程，內(nèi)容翔實(shí)，步驟清楚。我端著色香味俱全的可樂雞翅放到餐桌上，爸爸已經(jīng)迫不及待地拿起筷子夾起一塊，塞進(jìn)嘴里，慢慢咀嚼。他吃完后豎起了大拇指：“外酥里嫩，香甜可口，不錯?！蓖瑢W(xué)們，聽完我的講述后，你是不是饞得口水都要流出來了？那就趕快行動起來，跟我學(xué)做這道菜吧！動作描寫對爸爸品嘗雞翅的動作進(jìn)行描寫，生動傳神。首尾呼應(yīng)問句結(jié)尾，與讀者互動，親切自然。小作者詳細(xì)地介紹了自己做可樂雞翅的過程，步驟清楚，語言準(zhǔn)確，讓讀者看完之后想馬上嘗試做這道菜。小作者對爸爸品嘗雞翅的動作描寫得生動傳神，從側(cè)面反映出拿手好菜的美味。全文疑問開篇，問句結(jié)尾，結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。名師

點(diǎn)評升格提優(yōu)寫作達(dá)人寫作就像在紙上建造心靈的房子，一筆一畫、俯仰之間都是心中所想，情之所動。一點(diǎn)點(diǎn)文思匯聚成寬廣的大海，所有的歡喜匯聚成熱愛。寫作的起點(diǎn)是閱讀。日積月累的閱讀，終究會在心中埋下寫作的種子。媽媽說我還習(xí)作原文沒長幾歲，書就看了不少。是的，書架上的書就像我不斷攀登的高峰，更不用說我用過的作文本了，厚厚一沓。所有的付出都是值得的，換來了無數(shù)嘉獎，令我滿心喜悅。在“雨荷杯”作文大賽上，當(dāng)拿到題目的那一刻，我的腦海中一片空白。我苦我當(dāng)然，我寫作也有不順利的時候。本段缺少過渡性的語句，前后銜接不緊密?？嗨妓鲄s只字未動，整個考場都是筆在紙上寫字的“沙沙”聲。我的心里不免有些急躁，手心冒出了汗水，腦子越來越混亂，雜七雜八的念頭全都蹦了出來。我深吸一口氣，極力調(diào)整自己的狀態(tài)，在心中一一列出和題目相關(guān)的情景。恢復(fù)鎮(zhèn)定以后，我忽然捕捉到一個絕佳的想法，瞬間便文思泉涌。我擦了擦手心的汗，開始進(jìn)行創(chuàng)作，一呼一吸，不緊不慢，一分一秒，陶醉其中。在考場上，我因筆下人物的悲歡而心潮起伏，淚流滿面的我卻渾然不覺。直到比賽結(jié)束，監(jiān)考老師才驚恐不安地詢問我奮筆疾書的我；關(guān)切怎么回事。我無言以對，破涕為笑，讓她一時丈二和尚摸不著頭腦。“欲窮千里目，更上一層樓。”我是一粒向往藍(lán)天的種子，只有長大，才能參天入云！結(jié)尾與開頭相照應(yīng)，結(jié)構(gòu)會更加完整。的心靈向往藍(lán)天，我要在紙上建造萬丈高樓，伸手摘星辰！作文新貌寫作就像在紙上建造心靈的房子，一筆一畫、俯仰之間都是心中所想，情之所動。一點(diǎn)點(diǎn)文思匯聚成寬廣的大海，所有的歡喜匯聚成熱愛。

寫作的起點(diǎn)是閱讀。日積月累的閱讀，終究會在心中埋下寫作的種子。媽媽說我還沒長幾歲，書就看了不少。是的，書架上的書就像我不斷攀登的寫作達(dá)人江蘇省常州市麗華新村第三小學(xué)六（1）班郭一平指導(dǎo)老師：高琦琳高峰，更不用說我用過的作文本了，厚厚一沓。我所有的付出都是值得的，換來了無數(shù)嘉獎，令我滿心喜悅。當(dāng)然，我寫作也有不順利的時候。在“雨荷杯”作文大賽上，當(dāng)拿到題目的那一刻，我的腦海中一片空白。我苦苦思索卻只字未動，整個考場都是筆在紙上寫字的“沙沙”聲。我的心里不免有些急躁，手心冒出了汗水，腦子越來越混亂，雜七雜八的念頭全都蹦了出來。我深吸一口氣，極力調(diào)整自己的狀態(tài)，在心中一一列出和題目相關(guān)的情景。恢復(fù)鎮(zhèn)定以后，我忽然捕捉到一個絕佳的想法，瞬間便文思泉涌。我擦了擦手心的汗，開始進(jìn)行創(chuàng)作，一呼一吸，不緊不慢；一分一秒，陶醉其中。在考場上，我因筆下人物的悲歡而心潮起伏，奮筆疾書的我淚流滿面卻渾然不覺。直到比賽結(jié)束，監(jiān)考老師才關(guān)切地詢問我怎么回事。我無言以對，破涕為笑?！坝F千里目，更上一層樓。”我的心靈向往藍(lán)天，我要在紙上建造萬丈高樓，伸手摘星辰！名家名篇手藝道上的人，捏泥人的“泥人張”排第一。而且，有第一，沒第二，第三差著十萬八千里。泥人張大名叫張明山。咸豐年間常去的地方有兩處。一是東北角的戲劇大觀樓，一是北關(guān)口的飯館天慶館。坐在那兒，為泥人張馮驥才【開門見山】直接點(diǎn)明“泥人張”捏泥人的手藝非常高超。了瞧各樣的人，也為捏各樣的人。去大觀樓要看戲臺上的各種角色，去天慶館要看人世間的各種角色。這后一種的樣兒更多。那天下雨，他一個人坐在天慶館里飲酒，一邊留神四下里吃客們的模樣。這當(dāng)兒，打外邊進(jìn)來三個人。中間一位穿得闊綽，大腦袋，中溜個子，挺著肚子，架勢挺牛，橫沖直撞往里走。站在迎門桌子上【作鋪墊】交代泥人張常去的地方，為下文作了鋪墊?！救宋锩鑼憽客饷病幼髅鑼?，表現(xiàn)出海張五的狂妄。的“撂高的”一瞅，趕緊吆喝著：“益照臨的張五爺可是稀客，貴客，張五爺這兒總共三位——里邊請！一聽這喊話，吃飯的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧這位大名鼎鼎的張五爺。當(dāng)下，城里城外最沖的要算這位靠著販鹽賺下金山的張錦文。他當(dāng)年由于為盛京將軍海仁賣過命，被海大人收為義子，排行老五，所以又有“海張五”一稱。但人家當(dāng)面叫他張五爺，背后叫他海張五。天津衛(wèi)是做買賣的地界兒，誰有錢誰橫，官兒也怵三分?？墒鞘炙嚾顺狻Ｊ炙嚾丝渴殖燥?，求誰？怵誰？故此，泥人張只管飲酒，吃菜，西瞧東看，全然沒把海張五當(dāng)個人物。但是不會兒，就聽海張五那邊議論起他來。有個細(xì)嗓門的