Unit2 Does your mum go to work on Saturdays（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語三年級下冊

Unit2DoesyourmumgotoworkonSaturdays（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語三年級下冊主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit2DoesyourmumgotoworkonSaturdays”為主題，結(jié)合外研版（三起）英語三年級下冊教材內(nèi)容，我將以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，通過情境創(chuàng)設(shè)、互動討論、任務(wù)驅(qū)動等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握日?；顒宇悇釉~及詢問他人日常活動的方法。課程設(shè)計(jì)分為以下幾個環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入：通過展示學(xué)生熟悉的家庭成員工作或?qū)W習(xí)場景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.新課導(dǎo)入：講解并演示本課重點(diǎn)句型，引導(dǎo)學(xué)生模仿并運(yùn)用。

3.互動練習(xí)：通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識。

4.總結(jié)鞏固：通過課堂小結(jié)，幫助學(xué)生梳理所學(xué)內(nèi)容，加深記憶。

5.課后作業(yè)：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用日?；顒宇悇釉~和一般疑問句詢問他人日?；顒拥哪芰Γ嵘龑W(xué)生的英語聽說交流水平。

2.文化意識：通過了解不同國家家庭成員的工作與生活習(xí)俗，增強(qiáng)學(xué)生對多元文化的認(rèn)知和尊重。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力，鼓勵他們在實(shí)際語境中創(chuàng)造性運(yùn)用語言，培養(yǎng)批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，使其能夠在課堂互動中積極參與，主動探究，形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的日常動詞，如“gotoschool”,“eat”,“sleep”等。

-學(xué)生能夠使用簡單的疑問詞如“What”進(jìn)行提問。

-學(xué)生對家庭成員有一定的認(rèn)識，能夠識別和描述家庭成員的基本特征。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對家庭成員的活動充滿好奇，對日常生活的情境感興趣。

-學(xué)生在互動交流中表現(xiàn)出較好的參與度和合作能力。

-學(xué)生傾向于通過游戲、歌曲和動作等直觀方式學(xué)習(xí)，喜歡在情境中學(xué)習(xí)英語。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會對一般疑問句的構(gòu)成和語調(diào)掌握不準(zhǔn)確。

-學(xué)生在運(yùn)用新詞匯時可能存在發(fā)音和拼寫上的困難。

-在實(shí)際對話中，學(xué)生可能會因?yàn)槿狈ψ孕哦辉敢庵鲃訁⑴c交流，或者難以理解對方回答的細(xì)節(jié)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合情境教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用目標(biāo)語言。

2.教學(xué)活動：設(shè)計(jì)角色扮演活動，模擬家庭成員在不同時間段的日?；顒?，以及小組討論，讓學(xué)生分享自己的家庭生活。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示不同家庭成員的工作場景，使用錄音機(jī)播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，幫助學(xué)生正確模仿和學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家庭日?；顒拥呐d趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道家人周末通常做什么嗎？你們有沒有問過他們？”

-展示一些家庭成員周末活動的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭活動的多樣性。

-簡短介紹日常活動類動詞和一般疑問句的基本概念，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解日?；顒宇悇釉~和一般疑問句的基本概念、構(gòu)成和用法。

過程：

-講解日?；顒宇悇釉~的定義，包括常見的動詞如“go”,“watch”,“read”等。

-詳細(xì)介紹一般疑問句的構(gòu)成，使用示例句型“DoesyourmumgotoworkonSaturdays?”進(jìn)行演示。

-通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解如何使用這些動詞和句型詢問他人日?；顒?。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解如何在實(shí)際語境中使用日?；顒宇悇釉~和一般疑問句。

過程：

-選擇幾個典型的家庭日?；顒訄鼍埃鐙寢屬徫?、爸爸看電影等，進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個案例中如何使用日常活動類動詞和一般疑問句進(jìn)行交流。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些句型在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用，并嘗試自己構(gòu)造類似的句子。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個家庭日?；顒又黝}進(jìn)行討論。

-小組內(nèi)討論該主題相關(guān)的日?；顒宇悇釉~和如何構(gòu)造一般疑問句。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對日?；顒宇悇釉~和一般疑問句的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題相關(guān)的動詞和疑問句。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日?；顒宇悇釉~和一般疑問句在日常交流中的重要性。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括日?；顒宇悇釉~和一般疑問句的用法。

-強(qiáng)調(diào)這些句型在家庭日常交流中的價值和作用，鼓勵學(xué)生在家庭中實(shí)踐使用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)家庭成員的日?；顒?，并使用所學(xué)的動詞和疑問句進(jìn)行描述和提問。知識點(diǎn)梳理1.日?；顒宇悇釉~

-go:去某地

-watch:觀看

-read:閱讀

-play:玩耍

-eat:吃

-sleep:睡覺

-do:做某事（如做家務(wù)、做運(yùn)動等）

-study:學(xué)習(xí)

-work:工作

2.一般疑問句的構(gòu)成

-助動詞does+主語+動詞原形？

-注意：does用于一般現(xiàn)在時，主語為第三人稱單數(shù)時（如he,she,it）。

3.常見的家庭日?；顒訄鼍?/p>

-周末活動：goshopping（去購物），watchamovie（看電影），visitfriends（拜訪朋友）

-平時活動：gotoschool（去學(xué)校），dohomework（做作業(yè)），readabook（讀書）

-家務(wù)活動：dothelaundry（洗衣服），cookdinner（做晚飯），cleanthehouse（打掃房子）

4.詢問他人日?；顒拥木湫?/p>

-DoesyourmumgotoworkonSaturdays?

-DoesyourdadwatchTVintheevening?

-DoesyoursisterreadbooksonSundays?

5.簡單回答的構(gòu)成

-Yes,shedoes./No,shedoesn't.

-Yes,hedoes./No,hedoesn't.

6.相關(guān)詞匯

-familymembers:mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather

-daysoftheweek:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-activities:shopping,movie,homework,book,laundry,dinner,housecleaning

7.語法點(diǎn)

-動詞第三人稱單數(shù)變化規(guī)則：一般加-s或-es，如watch->watches,do->does

-一般疑問句的語調(diào)：上升語調(diào)

8.交流技巧

-如何禮貌地詢問他人的日?；顒?/p>

-如何回答一般疑問句，并提供相關(guān)信息

-如何在對話中表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受

9.文化背景

-了解不同文化中家庭成員的日?；顒硬町?/p>

-探討家庭成員在家庭和社會中的角色和責(zé)任

10.實(shí)際應(yīng)用

-學(xué)生能夠使用本節(jié)課所學(xué)的動詞和句型，詢問家人和朋友的日?；顒?/p>

-學(xué)生能夠描述自己家庭的周末活動，并與同學(xué)分享

-學(xué)生能夠編寫簡單的對話，模擬家庭成員之間的交流情景教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了一節(jié)關(guān)于“Unit2DoesyourmumgotoworkonSaturdays”的英語課，通過這節(jié)課的教學(xué)，我對自己的教學(xué)方法和策略有了更深的反思，同時也對學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了總結(jié)。

在教學(xué)過程中，我嘗試使用了多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法等，力求讓同學(xué)們在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)英語。通過展示圖片和視頻片段，我觀察到學(xué)生們對家庭日?；顒拥脑掝}非常感興趣，他們積極參與討論，樂于分享自己的家庭生活。這讓我意識到，貼近學(xué)生生活的教學(xué)內(nèi)容更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

然而，在課堂管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在小組討論環(huán)節(jié)，有些同學(xué)過于活躍，導(dǎo)致其他同學(xué)無法充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，確保每個同學(xué)都有機(jī)會參與討論。

在教學(xué)方法上，我認(rèn)為自己在引導(dǎo)同學(xué)們運(yùn)用日常活動類動詞和一般疑問句方面做得還不錯。通過案例分析，學(xué)生們能夠理解這些句型在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用。但我也發(fā)現(xiàn)，部分同學(xué)在構(gòu)造疑問句時，對于助動詞does的使用還不夠熟練。因此，我計(jì)劃在下一節(jié)課中加強(qiáng)對這個語法點(diǎn)的講解和練習(xí)。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有了一定的收獲。他們不僅學(xué)會了日?；顒宇悇釉~和一般疑問句，還能在真實(shí)語境中運(yùn)用這些知識。同時，學(xué)生們對家庭成員的日?；顒佑辛烁钊氲牧私?，增強(qiáng)了家庭觀念。但我也注意到，有些同學(xué)在回答問題時，表達(dá)不夠流暢，這可能是因?yàn)樗麄兊脑~匯量還不夠豐富。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對詞匯的教授和練習(xí)。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每個同學(xué)都有機(jī)會參與討論。

2.在講解語法點(diǎn)時，結(jié)合更多實(shí)際案例，讓學(xué)生更好地理解和掌握。

3.增加詞匯教學(xué)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

4.鼓勵學(xué)生在課后多與家人交流，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-日常活動類動詞：go,watch,read,play,eat,sleep,do,study,work

-一般疑問句的構(gòu)成：Does+主語+動詞原形？

-動詞第三人稱單數(shù)變化規(guī)則

②重點(diǎn)詞匯：

-familymembers:mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather

-daysoftheweek:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-act