Unit 8 Once upon a time Section A 2a-2e 說課稿 2024-2025學年人教版英語七年級下冊

Unit8OnceuponatimeSectionA2a-2e說課稿2024-2025學年人教版英語七年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析Unit8OnceuponatimeSectionA2a-2e是2024-2025學年人教版英語七年級下冊的一部分。本節(jié)課主要圍繞寓言故事展開，通過聽、說、讀、寫的實踐活動，幫助學生掌握故事的基本結構和常用句型，提高學生的閱讀理解能力和語言表達能力。本部分內容與學生的生活實際緊密相連，易于激發(fā)學生的學習興趣，同時有助于培養(yǎng)學生對英語學習的積極性。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生通過閱讀寓言故事，理解和運用故事中的關鍵信息和語言表達，提高學生的英語閱讀理解力和語言運用能力。

2.文化意識：通過學習寓言故事，讓學生了解中西方文化差異，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質：激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)他們分析和評價故事中角色及寓意的能力，提高思維的批判性和創(chuàng)造性。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，通過課堂互動和小組討論，提高學生解決問題的能力和團隊協(xié)作精神。學情分析本節(jié)課的對象是七年級學生，他們已經具備了一定的英語基礎知識，能夠進行簡單的日常交流。在知識方面，學生已掌握基本的英語語法結構和詞匯，但閱讀理解能力和深層語言運用能力尚待提高。在能力方面，學生的聽說能力相對較弱，尤其是對長篇故事的聽力理解存在一定難度。

在素質方面，學生具備一定的觀察力和好奇心，但注意力容易分散，需要通過有趣的教學活動來吸引他們的興趣。行為習慣方面，學生可能存在一些學習依賴性，習慣于被動接受知識，需要引導他們主動參與課堂，培養(yǎng)自主學習的能力。

此外，學生對英語學習有一定的熱情，但面對較復雜的文本內容時，可能會感到挫敗。因此，在教學過程中，需要通過設計生動有趣的故事教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，同時注重培養(yǎng)他們的閱讀策略和批判性思維，幫助他們更好地適應課程學習。教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：通過講解故事背景和寓意，幫助學生理解故事內容。

-任務型教學法：設計角色扮演和故事復述任務，促進學生主動學習和語言實踐。

-合作學習法：組織小組討論，鼓勵學生分享觀點，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。

2.教學手段：

-多媒體教學：使用PPT展示故事圖片和關鍵詞，增強視覺效果，吸引學生注意力。

-教學軟件：利用互動式英語學習軟件，提供個性化學習資源，提高學習效率。

-網絡資源：整合網絡資源，如在線故事庫，擴展學生的學習視野和資源。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對寓言故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡聽故事嗎？有沒有人知道什么是寓言故事？”

展示一些寓言故事的圖片或視頻片段，讓學生初步感受故事的魅力。

簡短介紹寓言故事的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.寓言故事基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解寓言故事的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解寓言故事的定義，包括其主要特征和形式。

詳細介紹寓言故事的組成部分，如故事情節(jié)、角色、寓意等。

3.寓言故事案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解寓言故事的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的寓言故事案例進行分析，如《狐貍和葡萄》、《狼和小羊》等。

詳細介紹每個案例的背景、情節(jié)、角色和寓意，讓學生全面了解寓言故事的多樣性。

引導學生思考這些故事對實際生活或學習的影響，以及如何應用寓言故事中的道理解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論寓言故事在現代社會的應用和意義，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個寓言故事主題進行深入討論。

小組內討論該主題的寓意、現實意義以及如何將故事中的道理應用到生活中。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對寓言故事的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的寓意、現實意義及應用建議。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調寓言故事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括寓言故事的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調寓言故事在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用寓言故事。

布置課后作業(yè)：讓學生選擇一個寓言故事，分析其寓意，并撰寫一篇短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《一千零一夜》中的經典寓言故事，如《阿里巴巴和四十大盜》、《辛巴達的航?！返龋寣W生了解不同文化背景下的寓言故事特點。

-《伊索寓言》英文原著，讓學生在閱讀原版英文故事的同時，提高英語閱讀能力。

-《中國寓言故事精選》，收錄了我國古代的寓言故事，如《愚公移山》、《守株待兔》等，幫助學生了解本國文化。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生課后收集其他著名的寓言故事，分析其寓意，并撰寫一篇短文進行分享。

-要求學生嘗試創(chuàng)作自己的寓言故事，以鍛煉他們的創(chuàng)造力和表達能力。

-鼓勵學生關注現實生活中類似寓言故事的現象，學會觀察生活，用所學知識解釋生活。

-推薦學生觀看與寓言故事相關的電影、動畫或紀錄片，如《烏鴉喝水》、《龜兔賽跑》等，以拓展視野。

-建議學生參加英語角或線上英語學習社群，與其他學習者交流寓言故事的學習心得，提高英語口語能力。

-讓學生嘗試將寓言故事改編成劇本或漫畫，以培養(yǎng)他們的藝術表現力和創(chuàng)新能力。教學反思與改進在完成了Unit8OnceuponatimeSectionA2a-2e的教學后，我意識到盡管學生們在課堂上表現出了積極的參與度，但仍然存在一些可以改進的地方。以下是我對本次教學活動的反思以及未來教學的改進措施。

首先，我觀察到在導入新課時，雖然學生們對寓言故事表現出了一定的興趣，但對于更深層次的故事理解和解構能力還有待提高。在未來的教學中，我計劃在導入環(huán)節(jié)加入更多的互動元素，比如讓學生自己講述他們所知道的寓言故事，以此來激發(fā)他們的好奇心和探索欲望。

其次，我發(fā)現基礎知識講解部分有些過于理論化，學生可能難以將抽象的概念與實際故事聯系起來。為了改善這一點，我打算在講解時結合更多的故事實例，通過具體的故事內容來解釋寓言故事的特點和結構。

在案例分析環(huán)節(jié)，雖然學生們能夠積極參與討論，但我注意到討論的深度不夠，很多學生只是停留在故事表面的理解上。因此，我計劃在未來的教學中，設計一些更深入的問題，引導學生去思考故事背后的深層含義和社會寓意。

此外，我也意識到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生可能會因為性格內向或者英語水平較低而不愿意積極參與。為了解決這個問題，我打算在小組活動中設置不同的角色，讓每個學生都有機會參與到討論中來，無論是作為記錄員、報告人還是討論引導者。

關于課堂展示與點評，我覺得可以增加學生的自評環(huán)節(jié)，讓學生在展示后自己反思討論過程中的優(yōu)點和不足，這樣可以培養(yǎng)學生的自我評價和自我改進能力。

改進措施具體如下：

1.在導入環(huán)節(jié)，增加互動