《實(shí)踐中的馬克思主義新聞?dòng)^》案例教學(xué)培訓(xùn)：主題宣傳篇

《實(shí)踐中的馬克思主義新聞?dòng)^》案例教學(xué)培訓(xùn)：主題宣傳篇陳開(kāi)和（北京大學(xué)新聞與傳播學(xué)院）一、案例教學(xué)及其在新聞學(xué)科的運(yùn)用

二、馬克思主義新聞?dòng)^的基本觀點(diǎn)

三、如何正確認(rèn)識(shí)重大主題報(bào)道？

四、我國(guó)重大主題報(bào)道實(shí)踐的創(chuàng)新

五、部分可供參考的教學(xué)資源一、案例教學(xué)及其在新聞學(xué)科的運(yùn)用

1.什么是案例教學(xué)？“案例教學(xué)是以具有代表性、典型性和前沿性的案例為教材，在教師指導(dǎo)下，運(yùn)用多種方式啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，對(duì)案例提供的客觀事實(shí)和問(wèn)題進(jìn)行分析、研究，作出判斷和決策的一種理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方法?！痹诎咐虒W(xué)中，教師的主要角色是提供案例資料并組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，學(xué)生是課堂的主角。一般認(rèn)為，1870年哈佛大學(xué)法學(xué)院院長(zhǎng)克里斯托弗·哥倫姆布斯·朗德?tīng)枺–hristopherColumbusLangdell)是最早將案例教學(xué)法（casemethod)引進(jìn)大學(xué)課堂教育的人。主要是引導(dǎo)學(xué)生從判決的案件中思考和討論法學(xué)原理問(wèn)題。在此之前，該校的法學(xué)教育主要是通過(guò)閱讀和背誦的方式來(lái)進(jìn)行。2.案例教學(xué)的起源朗德?tīng)柕陌咐虒W(xué)法，以法院判例為教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生課前認(rèn)真閱讀案件資料，在課堂上充分參與討論，考試則以假設(shè)的判例作為題目。這種教學(xué)法契合了英美法系國(guó)家以判例為主要法律淵源的特點(diǎn)，受到學(xué)生的歡迎，逐漸成為占主導(dǎo)地位的法律教育方法。并且被醫(yī)學(xué)、商學(xué)等學(xué)科所采納。1921年，哈佛商學(xué)院正式推行案例教學(xué)。學(xué)院成立商業(yè)研究處（theBureauofBusinessResearch)，專門進(jìn)行案例的開(kāi)發(fā)和研究工作。新聞傳播學(xué)帶有很強(qiáng)的實(shí)踐色彩，案例教學(xué)是學(xué)生掌握實(shí)踐技能的重要渠道。國(guó)外：注重實(shí)踐教學(xué)，注重新聞師資的從業(yè)經(jīng)歷。1893-1901年，美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)開(kāi)設(shè)了一系列新聞學(xué)課程，主講人約翰遜（JosephFrenchJohnson)曾擔(dān)任《芝加哥論壇報(bào)》（ChicagoDailyTribune)財(cái)經(jīng)版主編。1912年普利策捐助創(chuàng)辦的哥倫比亞大學(xué)新聞學(xué)院正式成立，聘請(qǐng)的第一位教師就是《紐約晚郵報(bào)》的編輯阿拉尼。3.新聞學(xué)科的案例教學(xué)直到最近，美國(guó)新聞院系教師構(gòu)成中的主要部分還是具備新聞從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的新聞工作者。根據(jù)幾年前的一項(xiàng)調(diào)查，在美國(guó)的新聞院系里，只有17%的教授沒(méi)有當(dāng)過(guò)記者，有些新聞院系還將在新聞單位工作年限的要求提高到了10年。從事新聞采寫和編輯的教授中，很少有博士學(xué)位。近年來(lái)情況有所改變，美國(guó)新聞院系也把兼具博士學(xué)位和新聞從業(yè)經(jīng)驗(yàn)作為師資隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)。新聞專業(yè)案例教學(xué)的系統(tǒng)化。2007年，美國(guó)哥倫比亞大學(xué)新聞學(xué)院開(kāi)設(shè)了一個(gè)新項(xiàng)目，即“奈特案例研究計(jì)劃”（TheKnightCaseStudiesInitiative)，開(kāi)始創(chuàng)建案例庫(kù)，其中包括多媒體案例、視頻案例、純文本案例等。學(xué)院還在2008年春季開(kāi)設(shè)了新的案例教學(xué)課程，國(guó)際新聞報(bào)道、調(diào)查性報(bào)道等課程都在使用案例。西歐國(guó)家的新聞教育也長(zhǎng)期保持實(shí)踐和案例教學(xué)的傳統(tǒng)。一些大的媒體機(jī)構(gòu)出資開(kāi)辦新聞學(xué)校，優(yōu)秀的畢業(yè)生直接進(jìn)入這些新聞機(jī)構(gòu)就職。在德國(guó)，此類全日制新聞學(xué)校有200多所。這些新聞學(xué)校都有著“案例教學(xué)”的傳統(tǒng)，德國(guó)的新教媒體學(xué)院（EvangelisheMedienakademie)從1950年以來(lái)，就形成這一傳統(tǒng)，它提供的培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)為18個(gè)月，所有課程都以案例教學(xué)為主，且外聘著名記者編輯作為教學(xué)師資。日本的新聞實(shí)務(wù)界普遍認(rèn)為大學(xué)新聞專業(yè)所學(xué)的理論知識(shí)在實(shí)踐中意義不大。因此，學(xué)界與業(yè)界的關(guān)系一直不是很緊密。因此，學(xué)界與業(yè)界的關(guān)系一直不是很緊密。日本的新聞實(shí)務(wù)學(xué)習(xí)，基本上是靠媒體單位的“內(nèi)部培訓(xùn)制度”來(lái)完成的，靠的是所謂的“師徒制”。近些年有一些新的變化，2004年1月，《朝日新聞》社提供5億日元的經(jīng)費(fèi)給東京大學(xué)研究生院的法政學(xué)科，兩者合作開(kāi)展大眾傳媒研究教育體制及專業(yè)人才培養(yǎng)問(wèn)題。中國(guó)：與美國(guó)等國(guó)家相比，我國(guó)新聞院系師資力量中，具有新聞從業(yè)經(jīng)驗(yàn)者比例較低。新聞教育工作者與實(shí)務(wù)界聯(lián)系有待加強(qiáng)。我國(guó)新聞院系近年來(lái)日益重視新聞案例教學(xué)，取得不少成果。中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院在2005年啟動(dòng)了“新聞傳播學(xué)案例庫(kù)建設(shè)”項(xiàng)目，傾力推動(dòng)新聞傳播案例教學(xué)工作。啟動(dòng)案例庫(kù)建設(shè)后，中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院組建了有教學(xué)副院長(zhǎng)負(fù)責(zé)的“新聞傳播學(xué)案例庫(kù)”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，最早參與案例庫(kù)建設(shè)的有新聞采寫教研室、新聞編輯與評(píng)論教研室、新聞攝影教研室、廣播電視新聞教研室、新媒體教研室、廣告與公關(guān)教研室、編輯出版教研室、媒介經(jīng)濟(jì)教研室等8個(gè)教研室的20多名專業(yè)教師，組建成立11個(gè)案例庫(kù)建設(shè)小組，分頭建設(shè)新聞采寫、新聞編輯、新聞評(píng)論、新聞攝影、廣播新聞、電視新聞、新媒體傳播、廣告、公共關(guān)系、編輯出版、媒介經(jīng)濟(jì)等11個(gè)子庫(kù)。兩年后，新聞史論教研部的部分老師也加入這一項(xiàng)目，案例庫(kù)隨之增加了新聞倫理與法規(guī)、傳播學(xué)研究方法兩個(gè)子庫(kù)。這13個(gè)子庫(kù)涵蓋學(xué)院的全部專業(yè)，支持了60多門專業(yè)課程。中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院的案例庫(kù)建設(shè)一開(kāi)始就確定了與業(yè)界合作開(kāi)發(fā)、資源與成果共享的原則。2005年與該學(xué)院正式簽訂合作協(xié)議書的單位有20個(gè)。各案例庫(kù)分別于各類媒體負(fù)責(zé)人進(jìn)行溝通洽談，建立合作關(guān)系，共同進(jìn)行案例開(kāi)發(fā)。已經(jīng)陸續(xù)出版了“21世紀(jì)新聞傳播學(xué)案例系列教材”。案例教學(xué)工作面臨的最大難點(diǎn)是找到合適的而且較為系統(tǒng)的教學(xué)案例。如果案例本身選擇不當(dāng)，則很可能會(huì)使課堂的討論流于形式，無(wú)法使學(xué)生通過(guò)案例學(xué)習(xí)達(dá)到分析實(shí)際情況、提高實(shí)踐能力的效果。其次，在案例教學(xué)中，教師的角色是提供案例并組織學(xué)生討論，而不是單向的知識(shí)傳遞。這就要求教師有較強(qiáng)的專業(yè)水平和組織應(yīng)變能力。4.新聞學(xué)科案例教學(xué)的難點(diǎn)與《實(shí)踐中的

馬克思主義新聞?dòng)^》案例教材的特色

《實(shí)踐中的馬克思主義新聞?dòng)^》案例教材，是由中宣部、教育部聯(lián)合組織編寫，全國(guó)十幾所高校新聞傳播院系的學(xué)者和來(lái)自新華社、人民日?qǐng)?bào)、中央電視臺(tái)、中央人民廣播電臺(tái)、中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)等諸多業(yè)界資深專家深度合作撰寫的案例教材。通過(guò)剖析近年來(lái)的新聞報(bào)道典型案例，用鮮活的新聞實(shí)踐闡釋馬克思主義新聞?dòng)^的基本內(nèi)涵、主要觀點(diǎn)以及現(xiàn)實(shí)要求。非常適合國(guó)內(nèi)高校新聞學(xué)科的案例教學(xué)。二、馬克思主義新聞?dòng)^的基本觀點(diǎn)

3.堅(jiān)持微觀真實(shí)與宏觀真實(shí)相統(tǒng)一。微觀真實(shí)指具體事實(shí)的真實(shí)、新聞要素的真實(shí)，通常指向具體的報(bào)道和報(bào)道的細(xì)節(jié)，更多體現(xiàn)在具體稿件中；宏觀真實(shí)指總體的真實(shí)、本質(zhì)的真實(shí)，涉及對(duì)事實(shí)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)與全部事實(shí)的科學(xué)把握，更多地體現(xiàn)在報(bào)道內(nèi)容的選取、報(bào)道方向的把握上。4.堅(jiān)持遵循新聞傳播規(guī)律。新聞傳播規(guī)律是存在于新聞傳播過(guò)程和大眾傳媒發(fā)展過(guò)程中的客觀法則，它存在并作用于所有新聞傳播活動(dòng)、新聞傳播過(guò)程，在不同的新聞傳播活動(dòng)和新聞傳播過(guò)程中，又有不同的具體表現(xiàn)形式。遵循新聞傳播規(guī)律，就要堅(jiān)持用時(shí)代要求審視新聞工作，不斷創(chuàng)新觀念思路、創(chuàng)新內(nèi)容形式、創(chuàng)新方法手段、創(chuàng)新體制機(jī)制，以提高輿論引導(dǎo)的權(quán)威性、公信力和影響力。5.堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向。這是社會(huì)主義新聞工作的基本要求。當(dāng)前我國(guó)正處在改革發(fā)展的攻堅(jiān)階段和關(guān)鍵時(shí)期，社會(huì)矛盾更趨復(fù)雜，統(tǒng)籌兼顧各方利益難度增大，熱點(diǎn)難點(diǎn)不斷出現(xiàn)，正確引導(dǎo)社會(huì)輿論的任務(wù)很重、難度很大。堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，首先要把握好政治導(dǎo)向，全面科學(xué)地分析形勢(shì)，善于從政治上觀察和處理問(wèn)題，更好地圍繞中心、服務(wù)大局。6.自覺(jué)承擔(dān)媒體社會(huì)責(zé)任。社會(huì)責(zé)任是馬克思主義新聞?dòng)^的有機(jī)成分，自覺(jué)承擔(dān)、認(rèn)真履行社會(huì)責(zé)任是媒體最基本的要求。新聞媒體既是當(dāng)代中國(guó)改革發(fā)展的見(jiàn)證者、記錄者，又是中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)者、參與者。要正確處理社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)系，堅(jiān)持把社會(huì)效益放在首位。三、如何正確認(rèn)識(shí)重大主題報(bào)道？

2.如何看待我國(guó)的重大主題報(bào)道？

在“主題宣傳”的案例教學(xué)中，學(xué)生們經(jīng)常提出的一個(gè)問(wèn)題是西方發(fā)達(dá)國(guó)家的媒體是否有其獨(dú)特的“宣傳主題”？大家往往會(huì)產(chǎn)生一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為西方媒體是“第四權(quán)力”，是客觀中立的社會(huì)公器；相比之下，我國(guó)媒體的“主題宣傳”則被認(rèn)為是偏離了“客觀中立”的“專業(yè)主義”原則。因此，直面這個(gè)問(wèn)題，有助于引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)我國(guó)媒體的“主題宣傳”實(shí)踐。3.如何看待西方媒體的“專業(yè)主義”？

美國(guó)新聞生產(chǎn)流程中的五大過(guò)濾器：媒體老板廣告商消息來(lái)源直接施壓意識(shí)形態(tài)EdwardS.Herman&NoamChomsky,ManufacturingConsent:ThePoliticalEconomyoftheMassMedia.NewYork:Pantheon,1988美國(guó)媒體遵循的“宣傳模式”

美國(guó)的媒介允許和鼓勵(lì)熱烈的討論、批評(píng)和不同意見(jiàn)的出現(xiàn)，但前提是這些觀點(diǎn)必須在精英共識(shí)的各種假設(shè)和原則范圍內(nèi)。總體上看，大眾媒介已經(jīng)成為美國(guó)統(tǒng)治階層動(dòng)員大眾支持的工具。喬姆斯基&赫爾曼：

2011年9月17日，美國(guó)爆發(fā)了“占領(lǐng)華爾街運(yùn)動(dòng)”。據(jù)研究，到12月4日，整整兩個(gè)半月內(nèi)，美國(guó)《華盛頓郵報(bào)》《華爾街日?qǐng)?bào)》（歐洲版）和《洛杉磯時(shí)報(bào)》《今日美國(guó)》四家大報(bào)總共只出現(xiàn)了34篇提及該運(yùn)動(dòng)的報(bào)道，其中有15篇為評(píng)論，包括對(duì)運(yùn)動(dòng)本身的貶損和質(zhì)疑。第一篇相關(guān)報(bào)道是《洛杉磯時(shí)報(bào)》于9月30日發(fā)出的，滯后于事件近兩個(gè)星期。總體上，各報(bào)報(bào)道數(shù)量非常有限?！綜BSVS.Nike】美國(guó)主流媒體的“占領(lǐng)華爾街”報(bào)道四、我國(guó)重大主題報(bào)道實(shí)踐的創(chuàng)新

《實(shí)踐中的馬克思主義新聞?dòng)^》主題宣傳篇包括了“十八大主題報(bào)道”、“中國(guó)夢(mèng)報(bào)道”、“社會(huì)主義核心價(jià)值觀報(bào)道”以及“全面深化改革報(bào)道”四個(gè)部分。十八大以來(lái)，這四種重大主題的新聞報(bào)道都有著不同程度的創(chuàng)新。下面主義以十八大主題報(bào)道案例為基礎(chǔ)，談?wù)勈舜笠詠?lái)我國(guó)重大主題報(bào)道實(shí)踐的創(chuàng)新與發(fā)展。

1.充分實(shí)現(xiàn)多種媒體平臺(tái)的整合與聯(lián)動(dòng)

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)主流輿論場(chǎng)是由傳統(tǒng)媒體推動(dòng)產(chǎn)生的。但是在新興媒體的沖擊下，目前我國(guó)傳統(tǒng)的平面和電子媒體普遍面臨受眾嚴(yán)重流失、營(yíng)收趨于下降等問(wèn)題。各類商業(yè)網(wǎng)站的新興移動(dòng)媒體吸引了越來(lái)越多的網(wǎng)民。

這就導(dǎo)致了長(zhǎng)期以來(lái)傳統(tǒng)媒體所主導(dǎo)的官方輿論場(chǎng)和新興媒體所主導(dǎo)的民間輿論場(chǎng)之間在一定程度上的割裂狀態(tài)。新興媒體設(shè)置話題、形成輿論熱點(diǎn)的能力日益增強(qiáng)，互聯(lián)網(wǎng)成為輿論生成的主要平臺(tái)，對(duì)我國(guó)政府長(zhǎng)期倚賴的傳統(tǒng)媒體的輿論引導(dǎo)能力形成嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。重大主題報(bào)道需要通過(guò)不同媒體平臺(tái)之間的整合和聯(lián)動(dòng)，以增強(qiáng)傳播效果。

在十八大主題報(bào)道中，人民日?qǐng)?bào)高度重視整合傳統(tǒng)媒體與新興媒體，人民網(wǎng)、人民日?qǐng)?bào)法人微博同時(shí)推出相關(guān)專欄和話題，人民日?qǐng)?bào)版面上開(kāi)辟了網(wǎng)友言論專欄，力求實(shí)效傳統(tǒng)媒體與新興媒體、傳播者與傳播對(duì)象的有效互動(dòng)。

中央電視臺(tái)的《數(shù)字十年》系列報(bào)道，從2012年8月21日持續(xù)到11月7日，不僅每天在《新聞聯(lián)播》《新聞30分》《朝聞天下》等熱點(diǎn)欄目播出，還通過(guò)央視網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)推出，方便觀眾點(diǎn)擊、下載，最后及時(shí)出版成書。通過(guò)多種傳播渠道的融合利用，有效擴(kuò)大了主題報(bào)道的覆蓋面，增強(qiáng)了傳播效果。

2.實(shí)現(xiàn)新聞信息的“可視化”

重大主題報(bào)道中往往包含大量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、空間位置等信息，這些信息本身有著重要的新聞價(jià)值，但是從受眾的角度看，過(guò)多的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，容易讓人產(chǎn)生堆砌的感覺(jué)，影響閱聽(tīng)興趣。

以中央電視臺(tái)的《數(shù)字十年》為代表，我國(guó)主流媒體的十八大主題報(bào)道，在數(shù)據(jù)可視化方面，取得了新的突破。這組系列報(bào)道的主題是十六大以來(lái)我國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、民生等各個(gè)領(lǐng)域的成就和變化，以及全國(guó)31個(gè)省市自治區(qū)的十年巨變。

3.以平民視角貼近群眾需求

4.引入問(wèn)題意識(shí)，強(qiáng)化主題報(bào)道的說(shuō)服力

主題報(bào)道不僅要以情動(dòng)人，更需要以理服人。嚴(yán)密的邏輯、理性的論證是主題報(bào)道尤其是新聞評(píng)論增強(qiáng)說(shuō)服力的前提和基礎(chǔ)。引入問(wèn)題意識(shí)，回應(yīng)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，十八大以來(lái)我國(guó)主流媒體越來(lái)越敢于正視問(wèn)題、談?wù)搯?wèn)題，敢于針對(duì)問(wèn)題解疑釋惑，以理性的力量引導(dǎo)輿論。

在十八大召開(kāi)前夕，人民日?qǐng)?bào)在2012年11月6日發(fā)表“任仲平”文章《轉(zhuǎn)變，中國(guó)道路的歷史性跨越—從十六大到十八大》，在開(kāi)篇非常扼要的陳述十年重大成就之后，即迅速提出自己的問(wèn)題：

“任何快速發(fā)展，在取得巨大成就的同時(shí)，也必然積累一些深層次問(wèn)題。相比于望遠(yuǎn)鏡式的眺望、顯微鏡式的挑剔、放大鏡式的打量，究竟從何處入手，才能不被表象所惑，不為定見(jiàn)所縛，使我們對(duì)過(guò)去十年的判斷把握，經(jīng)得起邏輯的推敲和實(shí)踐的檢驗(yàn)？”