Unit 7 Summer holiday plans（說課稿）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語六年級(jí)下冊(cè)

Unit7Summerholidayplans（說課稿）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語六年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為譯林版英語六年級(jí)下冊(cè)Unit7"Summerholidayplans"，主要包括談?wù)摷倨谟?jì)劃、描述假期活動(dòng)以及使用過去時(shí)態(tài)描述假期經(jīng)歷。本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：

1.詞匯：holiday,plan,travel,visit,beach,mountain,camp等與假期相關(guān)的詞匯；

2.句型：Whatareyougoingtododuringthesummerholiday?I'mgoingto...；Whatdidyoudoduringthesummerholiday?Iwentto...；

3.語法：一般將來時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)季節(jié)和活動(dòng)的詞匯，以及一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的語法。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)摷倨谟?jì)劃，并運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述假期經(jīng)歷，從而鞏固和提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語描述假期計(jì)劃與經(jīng)歷的能力，能夠熟練使用相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過討論不同國(guó)家和地區(qū)的假期習(xí)俗，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性思維，通過制定和分享假期計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和邏輯思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，通過小組合作和互動(dòng)交流，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-掌握與假期計(jì)劃相關(guān)的詞匯，如：holiday,plan,travel,visit,beach,mountain,camp等。

-學(xué)會(huì)使用一般將來時(shí)態(tài)描述假期計(jì)劃，如："I'mgoingtotraveltothebeach."

-學(xué)會(huì)使用一般過去時(shí)態(tài)描述假期經(jīng)歷，如："Ivisitedmygrandparentslastsummer."

舉例解釋：在課堂教學(xué)中，教師將通過實(shí)物、圖片和情景模擬等方式，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯和句型。例如，通過展示海灘和山區(qū)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯，并通過角色扮演活動(dòng)練習(xí)描述假期計(jì)劃的句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-一般將來時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的正確運(yùn)用，區(qū)分兩者之間的區(qū)別。

-準(zhǔn)確使用過去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式，包括規(guī)則變化和不規(guī)則變化。

-在實(shí)際交流中，正確結(jié)合情境使用所學(xué)詞匯和句型。

舉例解釋：教師將通過以下方式幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

-通過對(duì)比表格和練習(xí)，讓學(xué)生區(qū)分一般將來時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法，如："Iwillgotothebeach"(將來時(shí))對(duì)比"Iwenttothebeach"(過去時(shí))。

-通過練習(xí)不規(guī)則動(dòng)詞的過去式，如："go"的過去式是"went"，而不是"goed"。

-通過模擬真實(shí)的假期經(jīng)歷分享場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)使用所學(xué)詞匯和句型，例如，讓學(xué)生描述自己的真實(shí)假期經(jīng)歷，并在小組內(nèi)進(jìn)行交流。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：PPT演示文稿、英語學(xué)習(xí)軟件

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)資源、電子詞典

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如模型、圖片）、情景模擬、角色扮演、小組討論教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師通過播放一段夏日假期的視頻，展示海灘、山區(qū)等度假場(chǎng)景，營(yíng)造輕松愉快的氛圍。

-提出問題：“你們喜歡假期嗎？假期通常會(huì)做些什么？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的假期經(jīng)歷。

-利用學(xué)生的回答引入本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何用英語談?wù)摷倨谟?jì)劃?！?/p>

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-教師通過PPT展示本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。

-使用實(shí)物和圖片，如旅行箱、地圖等，創(chuàng)設(shè)情境，講解一般將來時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的用法。

-舉例說明如何使用這些詞匯和句型來描述假期計(jì)劃：“I'mgoingtotraveltothebeach”和假期經(jīng)歷：“Ivisitedmygrandparentslastsummer”。

-教師進(jìn)行板書，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞的過去式變化規(guī)則。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生分成小組，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，互相描述彼此的假期計(jì)劃。

-教師隨機(jī)挑選學(xué)生上臺(tái)演示，并給予實(shí)時(shí)反饋和糾正。

-進(jìn)行填空練習(xí)，讓學(xué)生填入正確的動(dòng)詞形式，鞏固過去時(shí)態(tài)的用法。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師提出問題，如：“你們認(rèn)為假期最重要的是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

-學(xué)生自由討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議。

-教師總結(jié)學(xué)生的討論，強(qiáng)調(diào)合作和分享的重要性。

5.課堂小結(jié)（用時(shí)2分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，確保學(xué)生理解并掌握了新知識(shí)。

-提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)，并預(yù)告下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

6.作業(yè)布置（用時(shí)3分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇短文，描述自己的假期計(jì)劃或經(jīng)歷，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

-提醒學(xué)生作業(yè)要求和提交時(shí)間。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動(dòng)，通過情境模擬、小組討論和實(shí)時(shí)反饋，幫助學(xué)生理解和掌握新知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.文化背景資料：介紹不同國(guó)家的假期習(xí)俗和文化，如美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞等國(guó)家的夏季假期傳統(tǒng)和慶?；顒?dòng)。

2.英語學(xué)習(xí)資源：提供英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，如BBCLearningEnglish、Duolingo等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3.英語繪本或故事書：推薦與假期主題相關(guān)的英語繪本或故事書，如《TheSummerHoliday》、《MySummerVacation》等，以豐富學(xué)生的閱讀材料。

4.英語歌曲和電影：推薦與假期相關(guān)的英語歌曲，如《Summertime》、《Holiday》等，以及適合學(xué)生觀看的英語電影或片段，如《HomeAlone》、《FindingNemo》等。

5.互動(dòng)游戲：介紹在線互動(dòng)游戲，如英語單詞拼寫游戲、語法練習(xí)游戲等，以增加學(xué)習(xí)的趣味性。

二、拓展建議

1.文化探索活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后通過書籍、網(wǎng)絡(luò)或詢問家人了解不同國(guó)家的假期習(xí)俗，并在課堂上進(jìn)行分享，以增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

2.自主學(xué)習(xí)任務(wù)：建議學(xué)生利用推薦的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，進(jìn)行聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，特別是加強(qiáng)口語表達(dá)和語法練習(xí)。

3.閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀推薦的英語繪本或故事書，并在閱讀后進(jìn)行簡(jiǎn)要的口頭或書面匯報(bào)，以提高學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力。

4.媒體欣賞與模仿：建議學(xué)生觀看推薦的英語歌曲和電影，模仿歌曲中的歌詞或電影中的對(duì)話，以提高學(xué)生的語音和語調(diào)感知能力。

5.互動(dòng)游戲練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用在線互動(dòng)游戲進(jìn)行英語單詞和語法的練習(xí)，使學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)提高學(xué)習(xí)的積極性和趣味性。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，因?yàn)閷W(xué)生們積極參與了課堂活動(dòng)，并且在描述假期計(jì)劃和經(jīng)歷方面取得了明顯的進(jìn)步。然而，通過觀察和學(xué)生的反饋，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在分享自己的假期經(jīng)歷時(shí)感到有些害羞，可能是因?yàn)樗麄儾惶煜び糜⒄Z表達(dá)這些內(nèi)容。我意識(shí)到，我應(yīng)該在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中更多地鼓勵(lì)學(xué)生，創(chuàng)造一個(gè)更加輕松和支持性的環(huán)境，讓他們感到自信和舒適。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我計(jì)劃在下一節(jié)課開始前，讓學(xué)生們簡(jiǎn)單回顧上節(jié)課的內(nèi)容，并邀請(qǐng)他們?cè)谛〗M內(nèi)分享他們認(rèn)為有趣或難以掌握的部分。這樣可以幫助我了解哪些內(nèi)容需要更多的關(guān)注和復(fù)習(xí)。

關(guān)于改進(jìn)措施，我有以下幾點(diǎn)計(jì)劃：

1.加強(qiáng)學(xué)生的自信心：在課堂活動(dòng)中，我將更多地使用表揚(yáng)和鼓勵(lì)的語言，特別是對(duì)于那些膽怯的學(xué)生。我還會(huì)考慮在小組活動(dòng)中設(shè)置不同的角色，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)在小組中承擔(dān)重要角色，從而增強(qiáng)他們的自信心。

2.提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)：我會(huì)增加更多的互動(dòng)練習(xí)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)在實(shí)際語境中使用英語。這樣可以提高他們的語言運(yùn)用能力，并幫助他們更好地理解和記憶新知識(shí)。

3.個(gè)性化教學(xué)：我注意到學(xué)生在語言學(xué)習(xí)上有不同的需求，因此我計(jì)劃在課后提供一些個(gè)性化的輔導(dǎo)材料，以滿