Unit 4 Section B 2a-2e 說課稿 2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語下冊(cè)

Unit4SectionB2a-2e說課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit4SectionB2a-2e

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞Unit4SectionB2a-2e的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，旨在讓學(xué)生掌握描述過去事件和經(jīng)歷的表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和口語表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述自己的經(jīng)歷，并能夠就相關(guān)話題進(jìn)行交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述個(gè)人經(jīng)歷和事件的能力，提高學(xué)生的英語聽說讀寫技能。

2.文化意識(shí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語國(guó)家文化背景的了解，提升跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)他們通過閱讀、思考和討論來分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的英語學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和時(shí)態(tài)，包括一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來時(shí)，具備一定的詞匯量和閱讀理解能力。在Unit4的前幾課時(shí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸了與過去事件相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，為學(xué)習(xí)本節(jié)課的過去時(shí)態(tài)打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)普遍抱有熱情，他們喜歡通過故事和實(shí)際例子來學(xué)習(xí)英語。在能力方面，學(xué)生的聽說讀寫水平各有不同，部分學(xué)生可能在口語表達(dá)上較為自信，而另一些學(xué)生可能在寫作方面表現(xiàn)更好。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于互動(dòng)式和情境式學(xué)習(xí)，對(duì)游戲和角色扮演等活動(dòng)感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法理解不深，難以準(zhǔn)確運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述事件；在閱讀理解上，可能對(duì)較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和生詞感到困惑；在口語表達(dá)時(shí)，可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢庵鲃?dòng)參與討論。此外，學(xué)生可能對(duì)如何將所學(xué)的語法知識(shí)和詞匯應(yīng)用到實(shí)際情境中感到困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版八年級(jí)英語下冊(cè)教材，特別是Unit4SectionB2a-2e的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的多媒體資源，如過去時(shí)態(tài)的動(dòng)畫演示、真實(shí)事件視頻片段、以及用于角色扮演的圖片和背景音樂。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)域，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，同時(shí)確保每組都有足夠的空間進(jìn)行口語練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課的課文和生詞表，要求學(xué)生提前閱讀并預(yù)習(xí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“描述你印象最深刻的一次旅行經(jīng)歷”，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用過去時(shí)態(tài)。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀課文和生詞，嘗試?yán)斫獠⒂洃洝?/p>

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題，嘗試用英語描述個(gè)人經(jīng)歷，記錄下自己的表達(dá)方式。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案通過在線平臺(tái)提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)資源的共享和反饋。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和英語表達(dá)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于旅行的短視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，給出多個(gè)例句。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同的旅行經(jīng)歷，用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，嘗試用過去時(shí)態(tài)描述事件。

-提問與討論：學(xué)生在遇到不懂的問題時(shí)主動(dòng)提問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和例句，幫助學(xué)生掌握過去時(shí)態(tài)的用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解過去時(shí)態(tài)的用法，掌握描述過去事件的能力。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生用過去時(shí)態(tài)寫一篇小故事。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，通過寫作實(shí)踐鞏固過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的寫作過程和成果進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，以促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的過去時(shí)態(tài)知識(shí)點(diǎn)和寫作技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高英語應(yīng)用能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)學(xué)習(xí)中的不足，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確構(gòu)成過去時(shí)態(tài)，并能夠在句子中準(zhǔn)確使用。例如，學(xué)生能夠使用過去時(shí)態(tài)描述昨天發(fā)生的活動(dòng)，如“Iwenttotheparkyesterdayandplayedfootballwithmyfriends.”

2.提高閱讀理解能力：通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并分析文本中的過去時(shí)態(tài)句子，提取關(guān)鍵信息，理解故事情節(jié)。例如，學(xué)生在閱讀課文“Yesterdaywasmybirthday”時(shí)，能夠理解文章中描述的生日活動(dòng)和情感表達(dá)。

3.增強(qiáng)口語表達(dá)能力：通過課堂上的角色扮演和小組討論，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了提升。他們能夠自信地用英語描述過去的事件，并在小組中流暢地與他人交流。例如，在模擬旅行經(jīng)歷的活動(dòng)中，學(xué)生能夠自然地使用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。

4.提升寫作技能：通過課后作業(yè)的完成，學(xué)生的寫作技能得到了鞏固和提升。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的過去時(shí)態(tài)編寫短故事，表達(dá)清晰，語法正確。例如，學(xué)生在作業(yè)中寫道：“Lastsummer,Ivisitedmygrandparentsinthecountryside.Wehadawonderfultimetogether.”

5.增強(qiáng)文化意識(shí)：通過對(duì)課文和相關(guān)資源的閱讀，學(xué)生對(duì)于英語國(guó)家的文化和生活習(xí)慣有了更深入的了解。他們能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下人們的生活方式，并能夠尊重和欣賞這些差異。

6.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。他們能夠獨(dú)立查找資料，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和總結(jié)。

7.提高解決問題的能力：在課堂活動(dòng)和課后作業(yè)中，學(xué)生面對(duì)各種問題，學(xué)會(huì)了如何分析問題、尋找解決方案，并通過實(shí)踐來驗(yàn)證這些方案的有效性。

8.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，有效溝通，共同完成任務(wù)。他們能夠協(xié)調(diào)不同的意見，達(dá)成共識(shí)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮各自的作用。

9.培養(yǎng)跨學(xué)科思維：通過英語學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的語言知識(shí)與其它學(xué)科相結(jié)合，如歷史、地理等，從而拓寬知識(shí)視野，培養(yǎng)跨學(xué)科思維能力。

10.提升學(xué)習(xí)興趣和自信心：學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)后，能夠感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過成功地完成各項(xiàng)任務(wù)，學(xué)生的自信心得到了增強(qiáng)，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成（如：eat->ate;go->went;see->saw）

-常用過去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞列表

-過去時(shí)態(tài)的時(shí)間狀語（如：yesterday,lastweek,twodaysago）

②重點(diǎn)詞匯：

-與旅行相關(guān)的詞匯（如：travel,vacation,trip,visit,souvenir）

-描述過去事件的詞匯（如：went,visited,saw,did,played）

③重