Unit4 Friends（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit4Friends（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

Unit4Friends（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

本章節(jié)教學(xué)內(nèi)容為北師大版英語三年級(jí)上冊(cè)Unit4Friends。本單元主要圍繞“朋友”這一主題展開，內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)與朋友相關(guān)的詞匯，如：boy,girl,friend,classmate等；

2.學(xué)習(xí)簡單的句型，如：Whoisyourfriend?Myfriendis...；

3.學(xué)習(xí)描述朋友的特征，如：He/Sheis...；

4.通過歌曲、故事和游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和交際能力；

5.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛朋友、珍惜友誼的品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述朋友，提高口語表達(dá)和聽力理解能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下朋友的多樣性。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較和概括的能力，能夠從不同角度思考友誼的意義。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠通過歌曲、故事和游戲等實(shí)踐活動(dòng)，有效學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.掌握與朋友相關(guān)的詞匯和句型。

2.能夠用英語描述朋友的外貌特征。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生可能對(duì)描述朋友外貌的詞匯掌握不足。

2.學(xué)生在口語交流中可能無法準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)句型。

解決辦法：

1.通過圖片、實(shí)物和動(dòng)作等多種方式引入新詞匯，增強(qiáng)直觀感知。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)使用句型。

3.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在模擬情景中自然地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，及時(shí)糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，提高其自信心。

5.定期復(fù)習(xí)，鞏固已學(xué)詞匯和句型，確保學(xué)生能夠長期記憶并靈活運(yùn)用。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版英語三年級(jí)上冊(cè)教材，以便于跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與朋友主題相關(guān)的圖片、人物卡片、以及教學(xué)歌曲和故事的音頻資料。

3.多媒體資源：使用電子白板或投影儀展示教學(xué)PPT，以及相關(guān)的教學(xué)視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和互動(dòng)性。

4.教室布置：將教室劃分為小組活動(dòng)區(qū)域，以便學(xué)生進(jìn)行分組討論和角色扮演活動(dòng)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

-Goodmorning,boysandgirls!TodaywearegoingtolearnUnit4"Friends".Canyoutellmewhatisafriend?[停頓，讓學(xué)生思考并回答]

-Yes,afriendissomeonewhoisverykindandhelpful.Now,let'sseewhatwewilllearninthisunit.

2.學(xué)習(xí)新詞匯

-First,let'slookatthepicturesonthebook.[展示教材圖片]Canyouguesswhatthesewordsmean?[指著圖片中的詞匯，如：boy,girl,friend,classmate]

-[讓學(xué)生嘗試發(fā)音并猜測意思，然后給出正確答案]Verygood!Now,repeatafterme:boy,girl,friend,classmate.[領(lǐng)讀并讓學(xué)生跟讀]

3.學(xué)習(xí)句型

-Next,let'slearnanewsentence.Lookatthebook,page12.[翻到教材第12頁]Canyoureadthesentence"Whoisyourfriend?"together?[讓學(xué)生齊讀]

-[讓學(xué)生嘗試回答]Great!Now,let'spractice.Iwillshowyousomepictures,andyoutellmewhoisthefriend.[展示人物圖片，讓學(xué)生用句子描述]

4.描述朋友特征

-Now,let'slearnhowtodescribeourfriends.Lookatthebook,page13.[翻到教材第13頁]Canyoufindthesentence"Myfriendis..."?[引導(dǎo)學(xué)生找到句子]

-[展示一些朋友特征的詞匯，如：tall,short,happy,sad]Let'spractice.Iwillsayacharacteristic,andyoufindafriendwiththatcharacteristic.[讓學(xué)生根據(jù)特征找到對(duì)應(yīng)的朋友]

5.角色扮演

-Let'splayagame.Imagineyouareinaclass,andyouhavesomefriends.Now,Iwillaskyouquestionsaboutyourfriends.Forexample,"Whoisyourfriend?Whatdoeshe/shelooklike?"[讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，描述他們的朋友]

-[邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生觀看并給予反饋]

6.小組討論

-Now,let'shaveagroupdiscussion.Inyourgroups,talkaboutyourfriends.Sharewhatyoulikeaboutthemandwhytheyareyourfriends.[讓學(xué)生在小組內(nèi)討論]

-[在小組討論結(jié)束后，邀請(qǐng)幾組學(xué)生分享他們的討論結(jié)果]

7.聽力練習(xí)

-Listentothestory"MyFriends"ontheCD.[播放教材配套故事音頻]Afterlistening,answerthequestions:Whoarethefriendsinthestory?Whatdotheydotogether?[聽力結(jié)束后，提問并讓學(xué)生回答]

8.歌曲學(xué)習(xí)

-Let'slearnasongaboutfriends.[播放教材配套歌曲]Followthewordsandsingalongwithme.[引導(dǎo)學(xué)生跟唱]

-[在歌曲結(jié)束后，討論歌曲中提到的朋友的特點(diǎn)和活動(dòng)]

9.總結(jié)與復(fù)習(xí)

-Now,let'ssummarizewhatwehavelearnedtoday.Welearnednewwordslike"boy,girl,friend,classmate",andsentenceslike"Whoisyourfriend?"and"Myfriendis...".[復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容]

-[提問學(xué)生關(guān)于朋友的問題，如：Canyoutellmeaboutyourbestfriend?Whatdoyoulikeabouthim/her?]

10.作業(yè)布置

-Forhomework,Iwantyoutodrawapictureofyourbestfriendandwriteasentenceabouthim/her.Forexample,"Myfriendisagirl.Shehaslonghairandisverykind."[布置作業(yè)，讓學(xué)生描述他們的朋友]

11.結(jié)束語

-Welldone,everyone!Youhaveworkedveryhardtoday.Remembertobeagoodfriendtoothersandcherishyourfriendships.Seeyounextclass![鼓勵(lì)學(xué)生成為好朋友，珍惜友誼]六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生在完成Unit4"Friends"的學(xué)習(xí)后，取得了以下幾方面的效果：

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練地識(shí)別并使用與朋友主題相關(guān)的詞匯，如boy,girl,friend,classmate等，并在實(shí)際交流中正確運(yùn)用這些詞匯。

2.句型應(yīng)用：學(xué)生能夠理解和運(yùn)用本單元的核心句型，如"Whoisyourfriend?"和"Myfriendis..."，在描述朋友時(shí)能夠自然地使用這些句型。

3.聽力理解：通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠理解并回答關(guān)于故事"MyFriends"的問題，提高了對(duì)英語口語的理解能力。

4.口語表達(dá)：學(xué)生在角色扮演和小組討論中積極參與，能夠用英語描述朋友的外貌特征和喜好，提高了口語表達(dá)能力。

5.交際能力：通過模擬真實(shí)情景的交流活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何在社交場合中用英語介紹朋友，增強(qiáng)了交際能力。

6.文化意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中了解了友誼的普遍價(jià)值，尊重不同文化背景下朋友的多樣性，培養(yǎng)了跨文化交流的意識(shí)。

7.思維品質(zhì)：學(xué)生在描述朋友時(shí)，學(xué)會(huì)了觀察、分析和比較不同人物的特征，提高了思維品質(zhì)。

8.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生通過歌曲、故事和游戲等多種學(xué)習(xí)方式，有效地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)了英語知識(shí)，形成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

具體來說，以下是一些學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元后的具體表現(xiàn)：

-學(xué)生A在小組討論中主動(dòng)介紹了他的朋友，并用英語描述了他的外貌和性格特點(diǎn)。

-學(xué)生B在聽力練習(xí)后能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于故事的問題，并在班級(jí)分享中復(fù)述了故事的主要情節(jié)。

-學(xué)生C在角色扮演活動(dòng)中自信地扮演了朋友的角色，并用流利的英語進(jìn)行了對(duì)話。

-學(xué)生D在作業(yè)中繪制了朋友的畫像，并附上了用英語書寫的描述句子，展示了他對(duì)朋友的理解和關(guān)愛。七、教學(xué)反思與總結(jié)

在完成Unit4"Friends"的教學(xué)后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了深入的反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了多種教學(xué)手段，如圖片、歌曲、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)這些活動(dòng)非常感興趣，參與度很高。但同時(shí)，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣鴽]有積極參與。這讓我意識(shí)到，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)。通過大量的聽力練習(xí)和口語交流，學(xué)生們?cè)诿枋雠笥逊矫嬗辛嗣黠@的進(jìn)步。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在使用新詞匯和句型時(shí)仍然存在一定的困難。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重詞匯和句型的鞏固和復(fù)習(xí)，確保學(xué)生能夠熟練運(yùn)用。

在班級(jí)管理上，我努力營造了一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生們大膽開口說英語。但我也注意到，在課堂紀(jì)律方面還有待提高。有些學(xué)生在課堂活動(dòng)中的注意力容易分散，影響了課堂的整體效果。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體來說是積極的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。

在知識(shí)方面，學(xué)生們掌握了與朋友相關(guān)的詞匯和句型，能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述朋友。在技能方面，學(xué)生的聽說能力得到了鍛煉，尤其是在口語表達(dá)方面，許多學(xué)生都能自信地用英語進(jìn)行交流。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，更加珍惜友誼，懂得了關(guān)愛他人。

然而，教學(xué)中也存在一些問題和不足。例如，部分學(xué)生在使用新詞匯和句型時(shí)仍然不夠熟練，課堂紀(jì)律方面也有待提高。針對(duì)這些問題，我提出了以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)詞匯和句型的鞏固和復(fù)習(xí)，確保學(xué)生能夠熟練運(yùn)用。

2.關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，提高他們的自信心。

3.加強(qiáng)課堂管理，營造一個(gè)