Unit2 More than fun understanding ideas說課稿 -2024-2025學(xué)年外研版（2024）初中英語七年級(jí)上冊(cè)

Unit2Morethanfununderstandingideas說課稿-2024-2025學(xué)年外研版（2024）初中英語七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版初中英語七年級(jí)上冊(cè)Unit2"Morethanfun-understandingideas"，主要包括SectionA中的2a-2d部分。這部分內(nèi)容旨在讓學(xué)生通過閱讀和聽力練習(xí)，理解并掌握關(guān)于動(dòng)物表演和娛樂活動(dòng)的相關(guān)詞匯和表達(dá)，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生提取關(guān)鍵信息和概括文章大意的能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系體現(xiàn)在：本節(jié)課所涉及的詞匯和句型與學(xué)生在Unit1中所學(xué)的有關(guān)娛樂活動(dòng)的內(nèi)容有緊密聯(lián)系，能夠幫助學(xué)生鞏固和擴(kuò)展已有知識(shí)。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，更好地理解和表達(dá)關(guān)于動(dòng)物表演和娛樂活動(dòng)的觀點(diǎn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體包括：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)Unit2"Morethanfun-understandingideas"，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用關(guān)于動(dòng)物表演和娛樂活動(dòng)的詞匯和句型，提高閱讀理解和聽力水平，能夠就相關(guān)話題進(jìn)行有效交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將了解不同文化背景下對(duì)動(dòng)物表演和娛樂活動(dòng)的態(tài)度，培養(yǎng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析和評(píng)價(jià)文章內(nèi)容，學(xué)生將提升邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，如自主查找資料、合作討論，以提高自我學(xué)習(xí)和解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于基本日常娛樂活動(dòng)的詞匯和簡單句型，了解了詢問和描述娛樂活動(dòng)的基本表達(dá)方式。在Unit1的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸了相關(guān)的話題，為Unit2的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生們通常對(duì)動(dòng)物表演和娛樂活動(dòng)的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡參與討論，并愿意分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷。在能力方面，學(xué)生們的英語水平參差不齊，但大多數(shù)學(xué)生具備一定的聽說讀寫能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于互動(dòng)式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，喜歡通過小組合作和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)英語。

3.學(xué)生在理解文章深層含義、提取關(guān)鍵信息以及運(yùn)用高級(jí)語言表達(dá)方面可能遇到困難。此外，對(duì)于一些抽象的詞匯和表達(dá)，學(xué)生可能需要額外的解釋和例子來幫助理解。挑戰(zhàn)還包括如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，以及如何克服對(duì)英語聽力和閱讀理解的心理障礙。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用討論法，引導(dǎo)學(xué)生就動(dòng)物表演和娛樂活動(dòng)展開小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望；同時(shí)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成實(shí)際任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言知識(shí)。

2.教學(xué)手段：首先，利用多媒體設(shè)備播放與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻，增強(qiáng)直觀性，幫助學(xué)生更好地理解課文；其次，運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)；最后，通過電子白板展示課文難點(diǎn)和重點(diǎn)，提高教學(xué)效率。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布Unit2"Morethanfun-understandingideas"的預(yù)習(xí)資料，包括課文音頻、詞匯表和關(guān)鍵句型。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你認(rèn)為動(dòng)物表演應(yīng)不應(yīng)該被禁止？”和“你能想到哪些娛樂活動(dòng)？”來引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的作業(yè)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和成果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，聽課文音頻，學(xué)習(xí)新詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生記錄自己的看法和疑問，準(zhǔn)備在課堂上分享。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提升自學(xué)能力。

-信息技術(shù)手段：使用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：為課堂討論打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：播放一段動(dòng)物表演的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)主題的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，如"perform"、"amazing"等。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論課文內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)課文信息回答問題。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對(duì)老師提出的問題進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，運(yùn)用新學(xué)詞匯和句型。

-提問與討論：學(xué)生在討論中提出疑問，與同伴交流想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解課文中的難點(diǎn)和重點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過討論和角色扮演，實(shí)踐語言運(yùn)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

-作用與目的：通過實(shí)踐加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，培養(yǎng)語言運(yùn)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與課文內(nèi)容相關(guān)的寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于動(dòng)物表演的短文。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的網(wǎng)站鏈接和書籍，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，提供反饋和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成作業(yè)，鞏固語言技能。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)估和反思。

-作用與目的：通過作業(yè)鞏固知識(shí)點(diǎn)，通過拓展學(xué)習(xí)拓寬視野，通過反思提升自我學(xué)習(xí)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握Unit2"Morethanfun-understandingideas"中的關(guān)鍵詞匯和句型，如"perform"、"amazing"、"It'smorethanjustfun"等。在課后作業(yè)和課堂活動(dòng)中，學(xué)生能夠運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行描述和表達(dá)，顯示出他們?cè)谡Z言運(yùn)用方面的進(jìn)步。例如，學(xué)生在寫作任務(wù)中能夠使用課文中學(xué)習(xí)的詞匯描述動(dòng)物表演的特點(diǎn)，以及在小組討論中能夠流利地使用目標(biāo)句型表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.閱讀理解能力增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，通過閱讀課文和參與相關(guān)活動(dòng)，提高了對(duì)文本的理解能力。他們能夠從課文中提取關(guān)鍵信息，概括文章大意，并對(duì)文章中的觀點(diǎn)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。在課堂討論中，學(xué)生能夠基于課文內(nèi)容提出自己的見解，顯示出他們對(duì)文章深層次含義的理解。

3.聽力技能提高：通過聽課文音頻和參與聽力練習(xí)，學(xué)生的聽力技能得到了提升。他們能夠更好地理解英語口語中的語音、語調(diào)和節(jié)奏，以及對(duì)關(guān)鍵信息的捕捉能力。學(xué)生在課堂活動(dòng)中能夠準(zhǔn)確回答與聽力材料相關(guān)的問題，表明他們?cè)诼犃斫夥矫娴倪M(jìn)步。

4.思維品質(zhì)發(fā)展：本節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅注重語言知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析問題、批判性思考并提出合理的解決方案。他們?cè)谟懻撝姓宫F(xiàn)出邏輯思維和創(chuàng)造性思維的能力，能夠從不同角度看待動(dòng)物表演和娛樂活動(dòng)的話題。

5.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生對(duì)不同文化背景下對(duì)動(dòng)物表演和娛樂活動(dòng)的態(tài)度有了更深入的了解。通過學(xué)習(xí)課文和參與討論，學(xué)生意識(shí)到不同文化對(duì)于動(dòng)物權(quán)利和娛樂活動(dòng)的看法存在差異，這有助于他們形成跨文化交際的能力。

6.學(xué)習(xí)策略掌握：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會(huì)了如何有效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。他們通過預(yù)習(xí)、課堂參與和課后作業(yè)，掌握了查找資料、合作討論和反思總結(jié)等學(xué)習(xí)策略。這些策略有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中更加獨(dú)立和高效。

7.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力提升：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，有效地溝通自己的觀點(diǎn)。他們通過互動(dòng)交流，提高了在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作和解決問題的能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)回顧Unit2"Morethanfun-understandingideas"的教學(xué)過程，我深感教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。在這個(gè)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，也遇到了一些挑戰(zhàn)和困難?，F(xiàn)在，我想對(duì)這次教學(xué)經(jīng)歷進(jìn)行一番反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試了自主學(xué)習(xí)法、講授法和合作學(xué)習(xí)法。我鼓勵(lì)學(xué)生在課前自主預(yù)習(xí)，通過在線平臺(tái)提供的學(xué)習(xí)資料，讓他們提前接觸新知識(shí)。課堂上，我通過詳細(xì)的講解和生動(dòng)的實(shí)例，幫助學(xué)生理解課文中的難點(diǎn)。此外，我還組織了小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這些方法總體上取得了良好的效果，學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在小組討論中，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢夥e極參與。對(duì)此，我意識(shí)到我需要更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。此外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在預(yù)習(xí)階段并沒有完全按照要求完成任務(wù)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)不夠，或者是缺乏足夠的自我管理能力。為此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加明確預(yù)習(xí)的要求，并提供更多的指導(dǎo)和監(jiān)督。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)維持課堂秩序和確保每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。我嘗試了使用一些管理技巧，如設(shè)立明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)制度，但我覺得還可以做得更好。例如，我可以更加靈活地調(diào)整課堂活動(dòng)，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。我也可以通過更多的互動(dòng)和反饋，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。

在教學(xué)效果方面，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握、技能提升和情感態(tài)度上都有了明顯的進(jìn)步。他們能夠熟練運(yùn)用課文中的詞匯和句型，