福建省南平市建甌東游第二中學(xué)2020年高一語文模擬試卷含解析

福建省南平市建甌東游第二中學(xué)2020年高一語文模擬試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成16—19題。（21分）人，又少了一個(gè)聶華苓三年前，也是冬天。一個(gè)骨瘦如柴的女人來到我家門前。[來源:學(xué)#科#網(wǎng)Z#X#X#K]她頭發(fā)蓬亂，臉色蒼黃，穿著一件空蕩蕩的破舊花棉襖，和一條褪色的灰布褲子，手中提著一個(gè)白布口袋。她輕輕推開我家虛掩的大門，縮縮瑟瑟地探進(jìn)頭來。我正站在窗口。“太太，我不是叫花子，我只是要點(diǎn)米，我的孩子餓得直哭！”她沒等我回答，就自我介紹下去：“我也是大學(xué)畢業(yè)的。哪，你看?！彼吨钟蓛?nèi)衣口袋中掏出身份證來，“這上面都寫著的，這是我以前的照片！”由于好奇，我接過她的身份證。那是一個(gè)富態(tài)的中年女子的照片：光亮細(xì)碎的發(fā)鬈，整整齊齊地貼在頭上，淡淡的雙眉，彎在那一雙滿足的眼睛之上，衣襟上還盤著一個(gè)蝴蝶花扣。我端詳著那照片的時(shí)候，她就一個(gè)人絮絮叨叨地講了下去：“我先生坐了牢，我就一個(gè)人帶著四個(gè)孩子，飽一天，餓一天。我替人洗衣服，付了房錢，喝稀飯都不夠！孩子們餓得抱著我哭，我只有厚著臉皮出來討點(diǎn)米。我只要米，不要錢，我不是叫花子，我是憑一雙手吃飯的人！太太！唉！我真不好意思，我開不了口，我走了好幾家，都說不出口，又退出來了！我怎么到了這一天！”她撩起衣角來拭眼淚。我將她的口袋裝滿一袋米。她抖動著兩片龜裂的嘴唇說道：“這怎么好意思?您給我這么多！這怎么好意思！謝謝，太太，我不曉得怎么說才好，我——我直想哭！”她淌著淚背著一袋米走了。三年后的今天，我又看見了那個(gè)女人。她正站在巷口一家人家門前，我打那兒經(jīng)過。她皺縮得更干更小了！佝僂著背，靠在門框上，臉上已經(jīng)沒有三年前那種羞怯的神情了，咧著一嘴黃牙，陰森森地笑著，用一種熟練的討乞聲調(diào)高聲叫道：“太太，做做好事，賞一點(diǎn)吧！太太，做做好事，賞一點(diǎn)吧！”只聽得門內(nèi)當(dāng)啷一響，是金屬落地的聲音，接著是一聲吆喝：“一角錢拿去！走，走，誰叫你進(jìn)來的？你這個(gè)女人，原來還自己洗洗衣服賺錢，現(xiàn)在連衣服也不洗了，還是討來的方便！”那女人笑嘻嘻的：“再賞一點(diǎn)吧，太太，一角錢買個(gè)燒餅都不夠！”“咦，哪有討飯的還討價(jià)還價(jià)的?走，走，在這里哼哼唧唧的，成什么樣子?”那女人的嘴笑得更開了：“再給我一點(diǎn)就走，免得我把您地方站臟了，再多給一點(diǎn)！”呯地一聲，大門被踢上了。那女人回過頭來，冷笑了一聲，然后漠然望了我一眼，她已經(jīng)不認(rèn)得我了！

16.小說突出描寫了女人行乞時(shí)的四次“笑”，請認(rèn)真閱讀小說，簡析每次“笑”所顯示的內(nèi)容。（每次限十字內(nèi)）(4分)（1）第一次笑：（2）第二次笑：（3）第三次笑：（4）第四次笑：17.怎樣理解小說標(biāo)題“人，又少了一個(gè)”的深刻含義？（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________18.如果將女人的有關(guān)身份證的文字材料抽去，對小說的人物刻畫和主題的表現(xiàn)有沒有影響，為什么？（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________19.次文和《祝?！分卸紝懥藘蓚€(gè)乞丐的“死”，這兩個(gè)乞丐的“死”有什么不同？（6分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________20.下列對這篇小說的欣賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

（

）A.作者刻畫女人形象，多角度地運(yùn)用了縱向?qū)Ρ?，寫出人物的人格由自尊的頑劣，行為由知羞到寡廉恥，心理由希望到麻木，外貌由富態(tài)到干癟，令人憎恨，也喚起同情。B.對女人的性格扭曲的社會根源，作者的思想傾向是鮮明的，但未曾表明，只是在人物刻畫和情節(jié)的發(fā)展中，讓其自然流露出來。C.作品的語言十分細(xì)膩、流暢，尤其是人物語言極富于個(gè)性化，三年后女人乞討的幾段話，盡管有點(diǎn)夸張，但活畫出女人蛻變后的丑惡的靈魂。D.作者對生活是忠實(shí)的，但不拘泥于生活的真實(shí)，經(jīng)過藝術(shù)提煉、加工，使現(xiàn)實(shí)中女人行乞的故事更加典型，顯示出現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作方法的批判力量。參考答案：16、（1）對人生的敵意和詭譎。（2）喪失羞恥之心。（3）職業(yè)乞丐的無賴相。

（4）對人生的冷漠，麻木。（解析：四次笑，顯示了女人個(gè)性的逐步扭曲，其本質(zhì)正在逐步“蛻變”。要結(jié)合文章的主旨來分析笑的不同含義。）17.女人人性扭曲，已成為行尸走肉，喪失了人的價(jià)值。而一個(gè)“又”字，表明了不斷有人“少”掉，使作品更具廣泛的社會意義。（解析：要注意“少”和“又”女人并沒有死，但其作為人的個(gè)性正在扭曲，而“又”字又說明了這種現(xiàn)象不是個(gè)別存在，也不是第一個(gè)，則使文章的社會意義更加廣泛，更具批判意義。）18.有影響，抽去材料就反映不出作品主題的深刻性。（解析：正是在過去和現(xiàn)在的對比中，表現(xiàn)女人的變化，揭露其變化的社會根源。）19.此文中的女人并沒有死去，只是她的自尊心羞怯感，即她的人格已經(jīng)完全失去，她的靈魂已被吞噬，原先的她已經(jīng)逝去。而祥林嫂的生命和靈魂都被封建禮教吞噬。20.（C）（解析：C項(xiàng)中“盡管有點(diǎn)夸張”錯(cuò)。）2.閱讀下面的文言文，完成5-8題。何遠(yuǎn)字義方，東海郯人也。高祖①踐阼，為后軍鄱陽王（蕭）恢錄事參軍。遠(yuǎn)與恢素善，在府盡其志力，知無不為，恢亦推心仗之，恩寄甚密。頃之，遷武昌太守。遠(yuǎn)杜絕交游，饋遺秋毫無所受。武昌俗皆汲江水。盛夏，遠(yuǎn)患水溫，每以錢買民井寒水，不取錢者，則摙②水還之。車服尤弊素，器物無銅漆。江左多水族，甚賤，遠(yuǎn)每食不過干魚數(shù)片而已。后起為鎮(zhèn)南將軍、武康令。太守王彬巡屬縣，諸縣盛供帳以待焉，至武康，遠(yuǎn)獨(dú)設(shè)糗③水而已。高祖聞其能，擢為宣城太守。自縣為近畿④大郡，近代未之有也。郡經(jīng)寇抄，遠(yuǎn)盡心綏理，復(fù)著名跡。期年，遷樹功將軍、始興內(nèi)史。遠(yuǎn)在官，好開途巷，修葺墻屋，民居市里，城隍廄庫，所過若營家焉。田秩俸錢，并無所取，歲暮，擇民尤窮者，充其租調(diào)，以此為常。所至皆生為立祠，表言治狀。頃之，出為信武將軍，監(jiān)吳郡。在吳頗有酒失，遷東陽太守。遠(yuǎn)在職，疾強(qiáng)富如仇讎，視貧細(xì)如子弟，特為豪右所畏憚。在東陽歲余，復(fù)為受罰者所謗，坐免歸。遠(yuǎn)耿介無私曲，居人間，絕請謁，不造詣。與貴賤書疏，抗禮如一。其所會遇，未嘗以顏色下人，以此多為俗士所惡。其清公實(shí)為天下第一。居數(shù)郡，見可欲終不變其心。其輕財(cái)好義，周人之急，言不虛妄，士類益以此多之。（節(jié)選自《南史·何遠(yuǎn)傳》，有刪改）【注】①高祖：梁武帝。②摙：擔(dān)運(yùn)。③糗：干糧。④近畿：京城附近地區(qū)。5、下列前后句子中加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是（3分）A．饋遺秋毫無所受//小學(xué)而大遺，吾未見其明也B．太守王彬巡屬縣//駕一葉之扁舟，舉尊樽以相屬C．疾強(qiáng)富如仇讎//順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒肈．其所會遇，未嘗以顏色下人//其下圣人也亦遠(yuǎn)矣6、下列句子與文中例句的句式一樣的一項(xiàng)是（3分）例句：近代未之有也A．特為豪右所畏憚

B．何為其然也C．凡是州之山水有異態(tài)者

D．吾與子漁樵于江渚之上7、下列對文章的分析和概括中，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）A．任武昌太守時(shí)，何遠(yuǎn)所使用的車駕和器物都很樸素，經(jīng)常吃的食物則是干魚。因?yàn)榻橡B(yǎng)殖水產(chǎn)品一類人非常多，所以這種干魚極為便宜。B．對太守王彬何遠(yuǎn)僅提供干糧、飲水，表明何遠(yuǎn)不喜逢迎；而像經(jīng)營家業(yè)一樣整治轄境，并拿自己的俸祿為最貧困的百姓交稅，說明其盡職愛民。C．宣城曾經(jīng)遭受賊人劫掠，何遠(yuǎn)作為太守，竭心盡力地安撫治理，讓自己的名聲和政績又得以顯揚(yáng)。一年之后，他就再次得到了提升。D．何遠(yuǎn)在仕途上也有一些挫折：有的是因?yàn)樽约猴嬀七^量而犯了過失，改任他職；而有的則是由于遭到他人誣告，被免職還家。8、把下面一句課內(nèi)文言句和兩句閱讀材料中畫直線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。（4分）

（2）遠(yuǎn)與恢素善，在府盡其志力，知無不為。（2分）

（3）其輕財(cái)好義，周人之急，言不虛妄，士類益以此多之。（4分）

參考答案：5．D（A項(xiàng)分別是“贈送”和“丟失”；B項(xiàng)分別是“下轄的”和“勸酒”；C項(xiàng)分別是“痛恨”和“強(qiáng)”；D項(xiàng)都作動詞，都可以解釋為“低于”。）6．B（例句和B都是賓語前置，A項(xiàng)被動句，C項(xiàng)定語后置，D項(xiàng)狀語后置。）7．A（A項(xiàng)將原文中“江左多水族”理解錯(cuò)了，“族”指同一類的，可以是人，例如“士大夫之族”；但也可以是物，這句就是“江南有很多水產(chǎn)品”的意思。）8．（1）君子廣泛地學(xué)習(xí)，并且每天檢驗(yàn)反省自己，就能智慧明達(dá)，行為沒有過錯(cuò)了。（“博學(xué)”、“參省”、“知明”各1分，句意通順無誤1分，狀語后置翻不翻兩可）（2）何遠(yuǎn)和蕭恢一向交好，在府中盡力發(fā)揮他的智慧才能，凡是自己了解的，沒有不盡力做到。（“善”1分，翻譯為“友好”、“友善”亦可；句意通順無誤1分）（3）他看輕財(cái)利而急公好義，別人窘急的時(shí)候加以救濟(jì)，而且說話從無虛妄，士大夫們因此更加贊賞他。（“周”1分，“言不虛妄”1分，“多”1分，句意通順無誤1分。）

3.閱讀下面的文字，完成下面小題。樓道里的關(guān)門聲楊乃云七層的樓房，我住四樓。剛住進(jìn)來的一段日子里，每天都被“咣”的一下關(guān)門聲震醒，并且是在剛剛?cè)胨囊拱霑r(shí)分，接著又是一陣噔、噔、噔的腳步聲。開始幾天尚能忍受，以為可能是一種暫時(shí)現(xiàn)象。日子久了，再有涵養(yǎng)的人，情緒也會失去平衡。終于有一天，我再也忍耐不下去了。門響過后，我爬起來剛要下床，被妻子一把拉住：“干啥?”我忿忿地說：“我明白了，準(zhǔn)是七樓那個(gè)‘缺教'的渾小子。不行!我得去警告他一下，總得懂點(diǎn)公德吧!”妻沉默一會，說：“明兒再說吧?！笨磥硭彩軌蛄?。早上起床后.我要去七樓。妻喊住我：“先別!要去說也要講究個(gè)方式方法。剛搬來互不了解，以后熟悉了都是好鄰居，這樣冒然地去，說不好會傷和氣的。我必須先去打探明白究竟是不是七樓那個(gè)孩子。”還是女人心細(xì)，想得周全。我把希望全寄托在妻子身上了。幾天過去了，響聲依舊。我又發(fā)作，剛爬起來又被妻子拉住，她細(xì)聲地說：“深更半夜的，別去了。習(xí)慣就好了?！薄傲?xí)慣?還需培養(yǎng)這樣的習(xí)慣?豈有此理!”我的火一半來自關(guān)門聲，一半對著妻子的不負(fù)責(zé)任。妻子似乎洞察出我的心思，耐心地說：“先躺下，聽我說。是七樓那個(gè)孩子。我打聽清楚了，他爸爸是工人，媽媽得了癌癥又下崗。孩子今年高考，為了幫助媽媽治病和籌措高考的資費(fèi)，每天白天復(fù)習(xí)，晚上在一家酒店打工?！蔽业幕鸹鞠艘话搿２贿^又一想，孩子是遭人同情，但關(guān)門時(shí)輕一點(diǎn)不就得了，何必用那么大勁。以后的日子里，門繼續(xù)響，我繼續(xù)醒……不知不覺中，我真的習(xí)慣了，每天聽完那“咣”的一聲，便會很快地睡去。這幾天我突然失眠了。追其原因，原來幾天沒聽到門響了。我推一下妻子：“哎，怎么幾天沒聽到門響了?”妻閉著雙眼：“你仔細(xì)聽?！蔽移磷『粑瑐?cè)耳細(xì)聽。不大一會兒，樓道里傳來“啪噠”一聲，聲音很輕.但很清晰，像是門鎖的聲音。再細(xì)聽，沉重而緩慢的腳步聲由模糊而清晰，又由清晰而愈來愈模糊。我漠然地轉(zhuǎn)向妻子，沒開燈，借著窗外投進(jìn)的月光，發(fā)現(xiàn)妻子眼角上掛著兩行淚珠。妻子仍沒睜眼，從喉嚨里擠出一句：“他媽媽死了!”我默然了，無力地癱倒在床上。接下來便是連續(xù)幾天的失眠，靜候著那一聲仿佛托著我神經(jīng)的“啪噠”一響。既然睡意渺然，不如下樓去等。我輕輕地下床，披上外衣。妻子沒有阻攔，翻來覆去地躺在床上。我小心地走下樓梯，擰開門鎖，摸一塊石頭把門掩住。然后一個(gè)人靜靜地坐在門外的臺階上。孩子終于回來了。雙手抱著肩膀，抖抖瑟瑟地珊步走來，像一株風(fēng)霜中搖曳掙扎的小樹。我的心不知為什么驟然間怦怦跳動起來。孩子發(fā)現(xiàn)了我，先是一驚：“誰?”“哦!是我?！蔽椅嬷乜谡酒鹕韥怼：⒆右欢ㄉ瘢骸按鬆?，是您。這么晚了沒睡，在等人?”“是!噢，不、不……”孩子看到了虛掩的樓道門，突然明白了什么：“大爺，對不起，前些日子可能影響您睡覺了!”“沒———沒有!”“大爺，”孩子小聲說，“我那是特意的。那時(shí)候，媽媽只要一聽見這門響，臉上立刻就會露出笑容，說一聲‘兒子回來了’，然后放心地合上眼睡覺了，”孩子眼里的水光合著如水的月光在閃動?！昂⒆印蔽医悠鸷⒆拥募珙^，一同邁進(jìn)虔掩的樓道門口。孩子一手?jǐn)Q住門鎖的拉鈕，將門小心地掩好后再慢慢地把手一松，只聽門鎖“啪噠”一響。我的心驟然一縮，眼里涌出淚水。4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.小說的標(biāo)題“樓道里的關(guān)門聲”既是故事的起因，也是故事發(fā)展的線索。同時(shí)為行文設(shè)置了懸念，起到了激發(fā)讀者閱讀興趣的效果。B.小說畫線句子運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、比喻等人物描寫方法，既表現(xiàn)了“孩子”備受生活重壓后的疲憊狀態(tài)，也形象刻畫了“孩子”面對命運(yùn)打擊時(shí)的不屈形象。C.小說多處運(yùn)用對比手法，一方面使情節(jié)曲折有致、跌宕起伏；另一方面，使人物形象更加鮮明突出；同時(shí)，也有助于更好地表達(dá)小說主題。D.小說結(jié)尾“我”與“孩子”和諧的一幕令人感動，從而為我們揭示出一個(gè)樸素的主題：人與人之間尤其鄰里之間要懂得互相體諒、包容與關(guān)愛。5.品味文中加點(diǎn)的詞語，簡析它們分別表達(dá)了人物怎樣的心理。①沉默：②漠然：③終于：6.小說結(jié)尾“我”為何“心驟然一縮，眼里涌出淚水”?這樣結(jié)尾有什么好處?參考答案：4.B

5.①沉默：表明妻子對是否需警告“小孩”猶豫不決。②漠然：表現(xiàn)了“我”因不明白聲音變化原因而感到茫然。③終于：表現(xiàn)了“我”對“孩子”的擔(dān)憂、同情與見到“孩子”時(shí)的釋然。

6.原因：為“孩子”的細(xì)心、懂事而感動：為當(dāng)初自己對“孩子”的誤解而慚愧：為“孩子”經(jīng)歷喪母之痛而掀心，好處：①豐富了人物形象。通過“我的心驟然一縮，眼里涌出淚水”，將一個(gè)原本粗心急躁的“我”的性格的另一面——感情細(xì)膩而富有同情心展示了出來：②深化了小說主題。進(jìn)一步弘揚(yáng)了“體諒、包容、關(guān)愛”這一“愛”的主題。③與開頭“我”的不滿形成對比，言有盡而意無窮，給讀者以心靈的震撼和想象的空間，引人深思。【4題詳解】本題考查學(xué)生對文章的綜合賞析能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是”，要求選出“不正確的”“一項(xiàng)”，立足考查“對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞”，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。本題，B項(xiàng)，“小說畫線句子運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、比喻等人物描寫方法”說法錯(cuò)誤，“比喻”不屬于人物描寫方法，而是修辭手法。故選B。【5題詳解】本題考查學(xué)生把握分析人物形象，理解品味文章中關(guān)鍵詞語能力。解答此類題，首先通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，梳理文章結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上明確題目要求，比如本題要求品味文中加點(diǎn)的詞語，簡析它們分別表達(dá)了人物怎樣的心理。答題時(shí)，先找出文章中加點(diǎn)詞，然后結(jié)合詞語所在的上下文內(nèi)容，分析把握其所表現(xiàn)的人物心理。第一個(gè)詞語“沉默”，在文章第五自然段，文章寫“我”剛搬到新居，終于忍受不住七樓孩子每天半夜時(shí)分的巨大聲，打算去警告一下七樓那個(gè)“混小子”，讓他有點(diǎn)公德心，“妻沉默一會，說：‘明兒再說吧。’看來她也受夠了”，此處妻子沒有立刻說“明兒再說”，說明妻子也深受這夜半時(shí)分巨大關(guān)門聲的困擾，但是鄰里之間，如果現(xiàn)在去質(zhì)問，勢必給鄰里關(guān)系帶來不好的影響，所以這里的“沉默”主要表現(xiàn)了妻子對是否需去警告“七樓的孩子”心理上的猶豫不決。第二個(gè)詞“漠然”，在文章第十五段，寫“我”通過妻子明白孩子的處境，同情孩子的不容易，但是不理解孩子為什么半夜那么大力關(guān)門，還是慢慢習(xí)慣了孩子的半夜大力關(guān)門聲后，突然失眠了，細(xì)查原因，原來是習(xí)慣了的夜半關(guān)門聲消失了。就問妻子怎么幾天沒聽到門響。妻子讓“我”仔細(xì)聽。于是“我屏住呼吸，側(cè)耳細(xì)聽。不大一會兒，樓道里傳來‘啪噠’一聲，聲音很輕，但很清晰，像是門鎖的聲音。再細(xì)聽，沉重而緩慢的腳步聲由模糊而清晰，又由清晰而愈來愈模糊”，和以前大力“咣”的關(guān)門聲截然不同，“我”不明白原因，就“我漠然地轉(zhuǎn)向妻子……”，所以此處的“漠然”表現(xiàn)了“我”因不明白聲音變化原因而感到茫然。第三個(gè)詞“終于”，在文章第十九段，寫“我”沒搞明白七樓孩子為什么由大力關(guān)門改為輕輕鎖門，妻子告訴“我”七樓孩子的媽媽死了。七樓孩子沒有大力關(guān)門，接著幾天“我”持續(xù)失眠，“靜候著那一聲仿佛托著我神經(jīng)的‘啪噠’一響?！彼恢拔摇本腿窍碌绕邩堑暮⒆?。一個(gè)坐在門外的臺階上?！昂⒆咏K于回來了”，“我”看到此時(shí)七樓孩子“雙手抱著肩膀，抖抖瑟瑟地珊步走來，像一株風(fēng)霜中搖曳掙扎的小樹”，“我的心不知為什么驟然間怦怦跳動起來”，結(jié)合“我”說不著就到樓下去等和此時(shí)對七樓孩子情形描寫“雙手抱著肩膀，抖抖瑟瑟地珊步走來，像一株風(fēng)霜中搖曳掙扎的小樹”，“我的心不知為什么驟然間怦怦跳動起來”，可知此處“終于”一詞表現(xiàn)了“我”對“孩子”的擔(dān)憂、同情與見到“孩子”時(shí)的釋然?！?題詳解】本題考查把握小說內(nèi)容和主題，分析文章結(jié)尾作用能力。解答此類題，首先通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，梳理文章結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上明確題目要求，比如本題題目是“小說結(jié)尾‘我’為何‘心驟然一縮，眼里涌出淚水’?這樣結(jié)尾有什么好處”，本題有兩個(gè)問，第一問：小說結(jié)尾“我”為何“心驟然一縮，眼里涌出淚水”，這是考查學(xué)生把握概括文章內(nèi)容能力。結(jié)合文章內(nèi)容可知，“我的心驟然一縮，眼里涌出淚水”的淚水有著復(fù)雜的感情：作者明白了之前孩子關(guān)門聲音太大是為了告訴母親自己回來了，讓母親開心，放心睡覺的。作者因孩子的細(xì)心懂事流下了感動的淚水，也是當(dāng)初自己對孩子的誤解流下了慚愧的淚水你，更有因孩子經(jīng)歷喪母之痛流下了同情傷痛的淚水。第二問：這樣結(jié)尾有什么好處，是考查學(xué)生分析小說結(jié)尾的好處能力。這是屬于情節(jié)安排的考查，要結(jié)合小說的人物形象的塑造、主題的揭示、藝術(shù)效果即對讀者的影響來回答。首先“我”“心驟然一縮，眼里涌出淚水”這一細(xì)節(jié)描寫豐富了“我”這一人物形象?！拔摇钡男蜗笠延僧?dāng)初的暴躁粗糙變得細(xì)膩。這樣的收尾揭示出一個(gè)樸素的主題：人與人之間尤其鄰里之間要懂得互相體諒、包容與關(guān)愛。藝術(shù)效果上，做到了言有盡而意無窮，給讀者以心靈的震撼和想象的空間，耐人尋味?！军c(diǎn)睛】文學(xué)類文本閱讀選擇題的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，手法集中的小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的特征等。選擇題時(shí)往往錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制都是明顯的不會引起爭議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成4－7題。

王羲之字逸少，司徒導(dǎo)之從子也。羲之幼訥于言，人未之奇。及長，辯贍，以骨鯁稱。尤善隸書，為古今之冠，論者稱其筆勢，以為飄若浮云，矯若驚龍，深為從伯敦、導(dǎo)所器重。時(shí)陳留阮裕有重名，裕亦目羲之與王承、王悅為王氏三少。時(shí)太尉郗鑒使門生求女婿于導(dǎo)，導(dǎo)令就東廂遍觀子弟。門生歸，謂鑒曰：“王氏諸少并佳，然聞信至，咸自矜持。唯一人在東床坦腹食，獨(dú)若不聞?！辫b曰：“正此佳婿邪！”記之，乃羲之也，遂以女妻之。

羲之雅好服食養(yǎng)性，不樂在京師，初渡浙江，便有終焉之志。會稽有佳山水，名士多居之，謝安未仕時(shí)亦居焉。孫綽、李充等皆以文義冠世，并筑室東土與羲之同好。嘗與同志宴集于會稽山陰之蘭亭，羲之自為序以申其志。

性好鵝，會稽有孤居姥養(yǎng)一鵝，善鳴，求市未能得，遂攜親友命駕就觀。姥聞羲之將至，烹以待之，羲之嘆惜彌日。又山陰有一道士，養(yǎng)好鵝，之往觀焉，意甚悅，固求市之。道士云：“為寫《道德經(jīng)》，當(dāng)舉群相送耳?！濒酥廊粚懏?，籠鵝而歸，甚以為樂。嘗至門生家見篚幾滑凈因書之真草相半后為其父誤刮去之門生驚懊者累日羲之書為世所重皆此類也。每自稱：“我書比鐘繇，當(dāng)抗行；比張芝草，猶當(dāng)雁行也?！痹c人書云：“張芝臨池學(xué)書，池水盡黑，使人耽之若是，未必后之也?！?/p>

時(shí)驃騎將軍王述少有名譽(yù)，與羲之齊名，而羲之甚輕之，由是情好不協(xié)。述先為會稽，以母喪居郡境，羲之代述，止一吊，遂不重詣。述每聞角聲，謂羲之當(dāng)侯己，輒灑掃而待之。

如此者累年，而羲之竟不顧，述深以為恨。（《晉書·王羲之傳》）

4．對下列句子中加線的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．司徒導(dǎo)之從子也

從：堂房親屬B．之往觀焉

之：到、去C．然聞信至，咸自矜持

信：信使、使者

D．使人耽之若是

是：這樣5．給文中劃線句子斷句，正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．嘗至門生家/見篚幾滑凈/因書之真草/相半/后為其父誤刮/去之門生/驚懊者累日/羲之書為世所重/皆此類也。B．嘗至門生家/見篚幾滑凈/因書之真草/相半/后為其父誤刮去之/門生驚懊者累日/羲之書為世/所重皆此類也。C．嘗至門生家/見篚幾滑凈/因書之/真草相半/后為其父誤刮去之/門生驚懊者累日/羲之書為世所重/皆此類也。D．嘗至門生家/見篚幾滑凈/因書之/真草相半/后為其父誤刮/去之/門生驚懊者累日/羲之書為世/所重皆此類也。6．下列對原文的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．王羲之是司徒王導(dǎo)的堂侄子，年幼時(shí)并沒有顯出什么特異之處，成人后擅長隸書，

被稱為古往今來的佼佼者。后來被太尉郗鑒相中，成為郗家的乘龍快婿。B．王羲之淡泊名利，性喜自然，曾與謝安、孫綽、李充等文人雅士相聚集，寫下著名的《蘭亭集序》。C．王羲之書法精湛，不但擅長楷書和草書，而且認(rèn)為世人學(xué)習(xí)書法如果象張芝這樣沉迷，也未必比張芝差。D．驃騎將軍王述在會稽任職時(shí)，恰逢母喪，王羲之因?yàn)榕c之感情上有隔閡，只去吊唁

了一次，就沒有再去，王述對此深為怨恨。7．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)（1）嘗與同志宴集于會稽山陰之蘭亭，羲之自為序以申其志。（5分）

（2）性好鵝，會稽有孤居姥養(yǎng)一鵝，善鳴，求市未能得，遂攜親友命駕就觀。（5分）

參考答案：4.B（“之”應(yīng)為“王羲之”）本題考察的是單音節(jié)實(shí)詞，要結(jié)合上下文理解它們在句子中的含義，能力考察為C級5.C6．D（“王述在會稽任職時(shí)，恰逢母喪”應(yīng)為“王述先前曾擔(dān)任會稽內(nèi)使，因母親去世，居住在會稽郡境內(nèi)”“恨”古代應(yīng)該是“遺憾”的意思而不是“怨恨”。）7．（1）王羲之曾經(jīng)和一些志同道合的好友在會稽山陰的蘭亭宴飲集會，并親自作(寫)序，來抒發(fā)自己的志向。（“同志”、狀語后置、“申”各1分，整體2分）（2）王羲之生性愛（喜歡）鵝，會稽有一位孤老太太養(yǎng)了一只鵝，叫聲很好聽（善于鳴叫），他想購買卻未能得到，于是就帶著親友駕車前去觀看。（“好”“市”“命駕”各1分，整體2分）5.閱讀文言文，完成下列題目。智伯伐趙智伯率韓、魏二國伐趙。圍晉陽，決晉水而灌之。城下緣木而處，縣釜而炊。襄子謂張孟談曰：“城中力已盡，糧食匱乏，大夫病，為之奈何？”張孟談曰：“亡不能存，危不能安，無為貴智士。臣請?jiān)嚌撔?，見韓、魏之君而約之?！蹦艘婍n、魏之君，說之曰：“臣聞之，唇亡而齒寒。今智伯率二君而伐趙，趙將亡矣。趙亡則君為之次矣。及今而不圖之，禍將及二君！”二君曰：“智伯之為人也粗中而少親我謀而泄事必?cái)橹魏巍睆埫险勗唬骸把猿鼍?，入臣之耳，人孰知之者乎？且同情相成，同利相死。君其圖之?！倍伺c張孟談陰謀，與之期。張孟談乃報(bào)襄子。至其日之夜，趙氏殺其守提之吏，決水灌智伯。智伯軍救水而亂。韓、魏翼而擊之，襄子將卒犯其前，大敗智伯軍，殺其身而三分其國。襄子乃賞有功者，而高赫為賞首。群臣請?jiān)唬骸皶x陽之存，張孟談之功也。而赫為賞首，何也？”襄子曰：“晉陽之圍也，寡人國家危，社稷殆。群臣無不有驕侮之心者，唯赫不失君臣之禮，吾是以先之?！庇纱擞^之，義者，人之大本也，雖有戰(zhàn)勝存亡之功，不如行義之隆。故君子曰：“美言可以市尊，美行可以加人?！惫?jié)選自《淮南子?人間訓(xùn)》11.下列對文中劃橫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.智伯之為人/也粗中而少親/我謀而泄事必?cái)?為之奈何B.智伯之為人也/粗中而少親/我謀而泄/事必?cái)?為之奈何C.智伯之為人也/粗中而少親/我謀而泄事必?cái)?為之奈何D.智伯之為人/也粗中而少親/我謀而泄事/必?cái)?為之奈何12.下列句子編為四組，全都表現(xiàn)張孟談膽識謀略的一組是（

）①晉陽之存，張孟談之功也

②臣請?jiān)嚌撔?，見韓、魏之君而約之③及今而不圖之，禍將及二君

④襄子將卒犯其前，大敗智伯軍⑤二君乃與張孟談陰謀，與之期⑥美言可以市尊，美行可以加人A.①②④

B.①③⑥

C.②③⑤

D.④⑤⑥13.下列對原文的解說和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.智伯率韓、魏圍困晉陽，趙形勢危急，趙襄子找張孟談問計(jì)。張孟談提出了游說韓、魏，共謀對付智伯的計(jì)策。B.張孟談先打消韓、魏二君的顧慮，再曉以利害，最終說服了韓、魏二君，為了三家共同的利益，聯(lián)合起來打擊智伯。C.趙氏掘開大堤，水淹智伯，韓、魏攻其兩翼，趙襄子正面進(jìn)攻，終于大敗智伯的軍隊(duì)，殺死了他，并瓜分了他的土地。D.趙襄子賞有功之臣，首先獎(jiǎng)賞的不是張孟談而是高赫，臣子們不解。趙襄子解釋說，篤行忠義比“戰(zhàn)勝存亡”更可貴。14.翻譯下列句子（1）美言可以市尊，美行可以加人。（2）且同情相成，同利相死。君其圖之參考答案：11.B

12.C

13.B

14.（1）美好的言辭可以博得尊重，美好的德行可以超越眾人。（2）再說，情況相同的人應(yīng)該互相成全，利益一致的人應(yīng)該生死與共。二位君王還是仔細(xì)想想吧！【11題詳解】試題分析：本題考查文言斷句。此類試題解答時(shí)，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。文言斷句有其規(guī)律可循。一是句末語氣詞，比如“也、耶、乎……”；二是句首發(fā)語詞，比如“若夫、至若、蓋……”；三是名詞或代詞，一般在句中做主語或賓語；四是排偶的句式；五是頂真的修辭。先瀏覽選段，了解大意；然后先易后難。“智伯之為人也”判斷句，排除A項(xiàng)、D項(xiàng)?！爸遣薄拔摇薄笆隆泵~或代詞，做主語或賓語，“為”“少”“謀”“泄”“敗”作謂語，結(jié)合句意內(nèi)容分析，排除C項(xiàng)。故選B?！?2題詳解】試題分析：本題主要考查篩選并整合文中信息的能力。文言文信息篩選的題目，大多是人物性格分析，答題時(shí)注意題干的要求是“什么人”的“什么”品質(zhì)，還要注意有沒有“直接表現(xiàn)”等字樣，注意運(yùn)用排除法作答?！叭急憩F(xiàn)張孟談膽識謀略”可知本題考查人物形象，①是群臣為張孟談?wù)埞r(shí)的話，側(cè)面反映了他的膽識謀略；②張孟談?wù)埱笄巴髡f客，是他膽識謀略的直接表現(xiàn)；③是他游說韓、魏二君的說詞，曉之以利害，是能說服韓魏二君的關(guān)鍵；④是趙襄子的行為；⑤張孟談的膽識謀略保證了談判成功；⑥是作者引《老子》的話，表明高尚品德的重要。故選C。點(diǎn)睛：文言文閱讀信息篩選題解題技巧：審清題干，排除干擾。題干信息是我們篩選文中信息的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它給我們篩選信息指明了方向。只有把握了應(yīng)對指向，才能行之有效地篩選信息?；貧w原文，揣摩用意。選項(xiàng)所給的信息句都是孤立的，但我們絕不能孤立地去妄加揣測，一定要把信息句回歸到原文的語境中去揣摩句子的意思，從而把握人物事件的來龍去脈等。其實(shí)，在閱讀時(shí)就應(yīng)該對文章信息進(jìn)行初步篩選，去粗存精；然后就可以將信息句在文中迅速準(zhǔn)確地定位，并能夠很好地把握住其信息指向，以便我們篩選出正確的信息。比較遴選，去偽存真。所給的信息選項(xiàng)中總會摻雜一些迷惑性很強(qiáng)的錯(cuò)誤信息，要想篩選出正確的就必須對所給信息句進(jìn)行認(rèn)真比較，仔細(xì)遴選，明白每一個(gè)信息句之所以對或之所以錯(cuò)的原因，從而篩選出正確的信息?！?3題詳解】試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時(shí)，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。B項(xiàng)，結(jié)合文本內(nèi)容分析可知，原文是先曉以利害再打消顧慮，無“為了三家共同利益”的信息。故選B?！?4題詳解】試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時(shí)，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“可以”（古今異義詞）；“可”，可以；“以”，以為、憑借、依靠、使用；“市”，動詞，取得、博得；“尊”，尊重；“行”，德行；“加”，超過、勝過。（2）“成”，成全；“相死”，生死與共；“其”，副詞，還是；“圖”，思考、考慮；“之”，代詞，它?！军c(diǎn)睛】參考譯文：智伯率領(lǐng)韓、魏攻打趙，圍困了晉陽城，并挖開晉水灌淹它。（晉陽）城中的軍民爬上樹居住，懸掛著鍋來燒飯。這時(shí)趙襄子對張孟談?wù)f：（晉陽）城里人力已經(jīng)耗盡，糧食也十分缺乏，將領(lǐng)們也都疲憊不堪，怎么辦呢？張孟談?wù)f：國家面臨滅亡而不能使它保全，有了危難卻不能使它安定，那也就不用尊重我們這批有智謀的人了。請讓我試著偷偷出城，去會會魏、韓二家君王，和他們商談這件事。于是張孟談見到魏、韓兩君王，勸說道：我聽說：唇亡齒寒。今天智伯率領(lǐng)你們兩家攻伐我們趙家，趙家就要滅亡了。趙家如果滅亡，你們兩家就是下一個(gè)（要被滅亡的）了。如果不趁現(xiàn)在想辦法，災(zāi)難也很快就要落到你們兩家頭上了。韓、魏兩家君王說：智伯這個(gè)人，內(nèi)心驕橫而少恩寡情。我們的計(jì)謀如果泄露，事情就壞了，這如何是好？張孟談?wù)f：話從二位君王口中出，進(jìn)入到我耳中，誰還會知道？再說，情況相同的人應(yīng)該互相成全，利益一致的人應(yīng)該生死與共。二位君王還是仔細(xì)想想吧！于是韓、魏二君王與張孟談暗中謀劃，和他商定舉事日期。張孟談就回城報(bào)告趙襄子。到了約定日期的夜晚，趙襄子（派人）殺了看守提防的官吏，挖開大堤（使水倒）灌進(jìn)智伯軍營，智伯軍隊(duì)連忙堵水，一片慌亂。韓軍和魏軍從兩翼攻打過來，趙襄子又率軍隊(duì)從正面出擊，將智伯的軍隊(duì)打得大敗，殺死智伯，又將他的封地一分為三。趙襄子獎(jiǎng)賞有功人員時(shí)，最先受獎(jiǎng)賞的是高赫。大臣們提出問題：晉陽能夠保住，是張孟談的功勞?？涩F(xiàn)在卻是高赫獲首賞，這是什么緣故？趙襄子回答：當(dāng)晉陽被圍困的時(shí)候，我的國家危難的時(shí)候，眾多大臣沒有不對我流露出輕侮驕傲的神情的，唯有高赫仍然未失君臣禮節(jié)，所以我首先獎(jiǎng)賞他。由此看來，義才是做人的根本。即使戰(zhàn)勝敵人，挽救國家（存亡：使（將要）滅亡的保存下來），也比不上施行忠義來得高貴。所以《老子》說：美好的言辭可以博得尊重，美好的德行可以超越眾人。6.文言文閱讀(每小題3分，共12分)王戎，字濬沖，瑯邪臨沂人也。父渾，涼州刺史。戎幼而穎悟，神彩秀徹。視日不眩，裴楷見而目之曰：“戎眼燦燦，如巖下電?！蹦炅邭q，于宣武場觀戲，猛獸在檻中虓①吼震地，眾皆奔走，戎獨(dú)立不動，神色自若。魏明帝于閣上見而奇之。又嘗與群兒嬉于道側(cè)，見李樹多實(shí)，等輩競?cè)ぶ?，戎?dú)不往?；騿柶涔?，戎曰：“樹在道邊而多子，必苦李也?！比≈湃?。阮籍與渾為友。戎年十五，隨渾在郎舍。戎少籍二十歲，而籍與之交。籍每適渾，俄頃輒去，過視戎，良久然后出。謂渾曰：“濬沖清賞，非卿倫也。共卿言，不如共阿戎談?！奔皽喿溆跊鲋?，故吏賻②贈數(shù)百萬，戎辭而不受，由是顯名。戎嘗與阮籍飲，時(shí)兗州刺史劉昶字公榮在坐，籍以酒少，酌不及昶，昶無恨色。戎異之，他日問籍曰：“彼何如人也？”答曰：“勝公榮，不可不與飲；若減公榮，則不敢不共飲；惟公榮可不與飲?！比置颗c籍為竹林之游，戎嘗后至。籍曰：“俗物已復(fù)來敗人意?！比中υ唬骸扒漭呉庖鄰?fù)易敗耳！鐘會伐蜀，過與戎別，問計(jì)將安出。戎曰：“道家有言，‘為而不恃’，非成功難，保之難也?！奔皶?，議者以為知言。征為侍中。南郡太守劉肇賂戎筒中細(xì)布五十端，為司隸所糾，以知而未納，故得不坐，然議者尤之。帝謂朝臣曰：“戎之為行，豈懷私茍得，正當(dāng)不欲為異耳！”帝雖以是言釋之，然為清慎者所鄙，由是損名。戎在職雖無殊能，而庶績修理。后遷光祿勛、吏部尚書，以母憂去職。性至孝，不拘禮制，飲酒食肉，或觀弈棋，而容貌毀悴，杖然后起。時(shí)和嶠亦居父喪，以禮法自持，量米而食，哀毀不逾于戎。帝謂劉毅曰：“和嶠毀頓過禮，使人憂之?！币阍唬骸皪m寢苫食粥，乃生孝耳。至于王戎，所謂死孝，陛下當(dāng)先憂之?！比窒扔型录?，居喪增甚。帝遣醫(yī)療之，并賜藥物，又?jǐn)噘e客。永興二年，薨于郟縣，時(shí)年七十二。

（節(jié)選自《晉書?王戎傳》）[注]①虓（xiāo），怒吼。②賻（fù），贈送財(cái)物助人治喪。11．對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．魏明帝于閣上見而奇之

奇：認(rèn)為……奇異B．籍每適渾，俄頃輒去

適：往，到C．若減公榮，則不敢不共飲

減：不如，比不上D．以知而未納，故得不坐

坐：犯罪12．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（

）

A．①樹在道邊而多子，必苦李也

②君子博學(xué)而日參省乎己B．①戎嘗與阮籍飲

②彼與彼年相若也，道相似也C．①戎每與籍為竹林之游

②師道之不傳也久矣D．①正當(dāng)不欲為異耳

②君子有所為有所不為13．以下六句話，分別編為四組，全都說明王戎聰明睿智的一組是（

）①戎幼而穎悟，神彩秀徹

②戎獨(dú)立不動，神色自若③等輩競?cè)ぶ?，戎?dú)不往

④故吏賻贈數(shù)百萬，戎辭而不受⑤及會敗，議者以為知言

⑥戎在職雖無殊能，而庶績修理A．①②⑥

B．①③⑤

C．②⑤⑥

D．③④⑤14．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．王戎小時(shí)候視力極佳，看太陽時(shí)眼睛不花，裴楷看見后稱贊說：“王戎眼睛有光芒，就像山崖下的電光?！盉．阮籍與王渾、王戎俱為好友。阮籍每次拜訪王渾，時(shí)間都很短暫，但與王戎交談的時(shí)間卻很長，主要是阮籍認(rèn)為王戎比王渾清逸可賞。C．王戎不拘禮法，在母親去世后仍然飲酒吃肉，經(jīng)常下棋娛樂，以致容貌憔悴，拄著拐杖才能站起來。D．和嶠在服喪期間，用禮法約束自己，吃飯限量，皇帝認(rèn)為和嶠哀傷過度，并為此擔(dān)憂，但劉毅認(rèn)為王戎比和嶠更讓人感到憂慮。15．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）①戎異之，他日問籍曰：“彼何如人也？”（3分）_______________________________________________________

②鐘會伐蜀，過與戎別，問計(jì)將安出。（3分）______________________________________________________________

參考答案：三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.模仿感動中國人物的頒獎(jiǎng)詞，任選下列其中一個(gè)人物，為其寫一則頒獎(jiǎng)詞，不超過100字。荊軻

劉邦

項(xiàng)羽

徐志摩

戴望舒

艾青

魯迅

巴金例：盧永根：天意憐幽草人間重晚晴盧永根教授將十多個(gè)存折的存款轉(zhuǎn)入華南農(nóng)業(yè)大學(xué)的賬戶，盧永根夫婦一共捐出8809446元，這是她們畢生的積蓄，學(xué)校用這筆款設(shè)立了教育基金，用于獎(jiǎng)勵(lì)貧困學(xué)生與優(yōu)秀青年教師。他說：“黨培養(yǎng)了我，將個(gè)人財(cái)產(chǎn)還給國家，是作最后的貢獻(xiàn)?！北R永根的秘書趙杏娟說：“錢都是老兩口一點(diǎn)一點(diǎn)省下來的，對扶貧和教育，兩位老人卻格外慷慨，每年都要捐錢?！鳖C獎(jiǎng)辭種得桃李滿天下，心唯大我育青禾。是春風(fēng)，是春蠶，更化作護(hù)花的春泥。熱愛祖國，你要把自己燃燒。稻谷有根，深扎在泥土，你也有根扎根在人們心里。參考答案：巴金：穿越一個(gè)世紀(jì)，見證滄桑百年，刻畫歷史巨變，一個(gè)生命竟如此厚重。他在字里行間燃燒的激情，點(diǎn)亮多少人靈魂的燈塔；他在人生中真誠地行走，叩響多少人心靈的大門。他貫穿于文字和生命中的熱情、憂患、良知，將在文學(xué)史冊中永遠(yuǎn)閃耀著璀璨的光輝。項(xiàng)羽：千軍萬馬,戰(zhàn)火紛飛,你是未能加冕的帝王.愛恨情仇,爾虞我詐,你是未能立業(yè)的英雄.巨鹿之戰(zhàn)，盡顯你的驍勇神威，四面楚歌，卻已成為你的最后的挽歌。生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。你，笑天，笑己。英雄已隨滔滔烏江水離去，你敗得悲壯，卻以另一種形式勝利，那一份真豪情卻將永遠(yuǎn)照亮華夏文明的歷史天空。荊軻：易水清寒，奪人心魄，因?yàn)樗雷约核妥叩氖且粋€(gè)真正的英雄。你的勇氣砥礪了你手中匕首，你手中的匕首又將你的名字刻在了歷史的豐碑上。太子丹的邀請只是你義無反顧的契機(jī)，真正讓你勇者無懼的是你心中的信仰：為國為民，才是俠之大者！魯迅：把生命獻(xiàn)給中國，讓世界為之景仰。矮矮的身軀，創(chuàng)造出崇高的事業(yè)，瘦削的肩膀，承載著千年的使命！從狂人的眼睛里，我們讀出了歷史的沉重；從阿Q的身影中，我們體會到變革的艱難；從墳頭的花環(huán)上，我們看到了未來的希望。徐志摩：美麗的時(shí)光總是短暫，那個(gè)貧乏苦澀的年代，在國內(nèi)外強(qiáng)烈的沖擊對比下，一次次撕咬著這顆浪漫的心靈。他一次次執(zhí)著于筆桿，用他心靈中趟出來的熱淚幻化出了一篇篇優(yōu)美無比的文章，為那個(gè)時(shí)代中苦悶的日子投下一枚枚宛如希望的焰火。他為新文學(xué)開封拓荒，他清新的詩歌文體在當(dāng)時(shí)猶如一顆新星照亮了漆黑一片的現(xiàn)實(shí)。艾青：20世紀(jì)中國詩壇泰斗，他用嘶啞的喉嚨歌唱傷痕累累的祖國母親；他用樸素的語言傾訴他對世界的深愛與理性思考；他用生命，用愛詛咒黑暗，謳歌光明，禮贊人生，他是中華兒女永遠(yuǎn)的驕傲。戴望舒：雨巷中的那把傘，溫暖了多少個(gè)你我，雖憎惡這雨巷，但渴望出離這雨巷，走到一個(gè)沒有陰雨，沒有愁怨的寬闊光明的地方。真正的詩人，生命中永遠(yuǎn)都有值得我們紀(jì)念的東西，比如油紙傘、雨巷、丁香。斯人已去，但永遠(yuǎn)高擎著高貴，徜徉于天國花園。魂兮歸來！劉邦：生于憂患,以深謀遠(yuǎn)慮成就人生傳奇；逝于安樂,用輝煌帝業(yè)贏得生前身后名,他知道,忍一時(shí)風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空.他更明白：一時(shí)的示弱,是為了日后的強(qiáng)大.他有這樣的境界：小不忍則亂大謀!能屈能伸,方為英雄本色.鴻門宴中隨機(jī)應(yīng)變,轉(zhuǎn)危為安.他是最高明的贏家!劉邦,成就大業(yè)舍我其誰的真英雄!【詳解】試題分析：本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“模仿感動中國人物的頒獎(jiǎng)詞，任選下列其中一個(gè)人物，為其寫一則頒獎(jiǎng)詞，不超過100字”，這是考查學(xué)生擬寫頒獎(jiǎng)詞的能力，考生要先明確頒獎(jiǎng)詞寫作的注意點(diǎn)，然后分析所給的示例，再從題干所給的人物中選取比較熟悉的人物，把握其身份、事跡、成就、精神、品質(zhì)、影響等進(jìn)行擬寫。題干所給的示例是“盧永根”，人物的身份是“教授”，所做的事情是“將十多個(gè)存折的存款轉(zhuǎn)入華南農(nóng)業(yè)大學(xué)的賬戶”“用于獎(jiǎng)勵(lì)貧困學(xué)生與優(yōu)秀青年教師”，頒獎(jiǎng)詞中突出他“育人”的身份，肯定他“護(hù)花”的舉措，贊美他“燃燒自己，熱愛祖國”的精神，從句式上來看，長短句結(jié)合，駢散結(jié)合，從修辭來看，有比喻，有排比。明確了這些之后，考生可以從“荊軻”“劉邦”“項(xiàng)羽”“徐志摩”“戴望舒”“艾青”“魯迅”“巴金”中選取一人進(jìn)行擬寫。如寫“荊軻”要突出其“刺秦”之為國為民的義舉，如寫“巴金”可以突出其反思的精神，如寫“艾青”可以突出其愛國的熱忱?？忌诮獯饡r(shí)，要緊扣所選人物的典型性、表達(dá)的多樣性、主題的感染性這三大方面來給頒獎(jiǎng)對象“頒獎(jiǎng)”，還要注意句式內(nèi)在的一致性，能夠綜合運(yùn)用各種修辭，同時(shí)綜合運(yùn)用敘述、議論、抒情這三種表達(dá)方式要，將人物事跡精神以及對人物的贊美之情有機(jī)融合在一起。【點(diǎn)睛】擬寫頒獎(jiǎng)詞，首先要大筆寫意，突出感動點(diǎn)。寫意是國畫的一種畫法，用筆不求工細(xì)，只注重神態(tài)的表現(xiàn)和抒發(fā)作者的情趣，在這里，引申為一種敘事方法，是指從大處著眼，抓住人物最主要的令人欽敬的事跡，簡要概述，突出人物的感動點(diǎn)，進(jìn)而勾勒出豐滿的人物形象，因此頒獎(jiǎng)詞不要求詳盡地交代人物事跡的來龍去脈或細(xì)枝末節(jié)，但要飽含情感，真摯贊美人物的事跡與精神，以達(dá)到以情感人的藝術(shù)效果?？v深開掘，彰顯典型性。對人物精神的縱深挖掘是頒獎(jiǎng)詞寫作的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。通過人物的典型事跡，引出人物精神的評價(jià)，彰顯其典型性。因此，在頒獎(jiǎng)詞中，要體現(xiàn)出人物的閃光心靈、人格魅力，或人物的堅(jiān)強(qiáng)意志、思想品質(zhì)等，并要體現(xiàn)一定的哲理意味。綜合表達(dá)，事、理、情融合。頒獎(jiǎng)詞的表達(dá)方式，主要是敘述、議論、抒情，這三種表達(dá)方式要求綜合運(yùn)用，將人物事跡精神以及對人物的贊美之情有機(jī)融合在一起。8.下列語句中，沒有語病的一句是（

）A.莫言的作品充滿著“懷鄉(xiāng)”以及“怨鄉(xiāng)”的復(fù)雜情感，建構(gòu)了獨(dú)特的主觀感覺世界，帶有明顯的“先鋒”色彩，被歸類為“尋根文學(xué)”作家。B.螞蟻短租對大部分人是比較陌生的，它是國內(nèi)新興的公寓民宿在線短租平臺，它的房源類型包括獨(dú)棟別墅、四合院、木屋、樹屋等。C.據(jù)廣鐵集團(tuán)最新消息，受臺風(fēng)“天鴿”影響下，廣鐵集團(tuán)決定自8月23日5時(shí)起，對管內(nèi)部分線路采取列車停運(yùn)措施。D.《戰(zhàn)狼Ⅱ》的熱映啟示我們，世界正在獎(jiǎng)勵(lì)認(rèn)真的人，拍好主旋律電影不是打上“主旋律”的旗號就萬事大吉，正確的打開方式仍然是用心制作。參考答案：D【詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類試題應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。選項(xiàng)A，搭配不當(dāng)，“莫言的作品……被歸類為……作家”；選項(xiàng)B，主客顛倒，應(yīng)為“大部分人對螞蟻短租是比較陌生的”，且分類標(biāo)準(zhǔn)不一；選項(xiàng)C，句式雜糅?！笆芘_風(fēng)‘天鴿’影響下”去掉“下”字。故答案選D?！军c(diǎn)睛】辨析并修改病句類試題，考生要注意在平時(shí)學(xué)習(xí)中多積累病句的典型例句，然后結(jié)合病句病因的辨析不同類型病句的特點(diǎn)。常見的病句類型例如，成分殘缺或贅余：是常見的病句類型，主要有主語殘缺，謂語殘缺，中心語殘缺，介詞殘缺，較典型的是介賓短語淹沒主語造成主語殘缺，修飾語過長淹沒中心詞造成中心語殘缺，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜造成介詞殘缺，成分贅余典型的是前后的語意重復(fù)，答題是注意劃分句子成分，找到殘缺的對象。表意不明：是常見的病句類型，主要有指代不明，劃分不明，省略不明和詞義內(nèi)涵不明。句子中出現(xiàn)指代性詞語，看指代是否明確；查看句子中的修飾成分，看是否能同時(shí)修飾后面的兩個(gè)詞語。結(jié)構(gòu)混亂：是常見的病句類型，有句式雜糅、暗換主語和中途易轍等幾種，句式雜糅表現(xiàn)為把表示同一個(gè)意思的兩種說法糅合到一起，中途易轍主要表現(xiàn)在前面的句子沒有表述完整，后面又出現(xiàn)的新的陳述對象。搭配不當(dāng)：是病句常見的類型，主要有主謂、動賓、主賓搭配不當(dāng)，修飾語和中心語搭配不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)，一面對兩面等，較為典型的是一個(gè)詞語和后面或前面的兩個(gè)詞語配合，和其中的一個(gè)搭配不當(dāng)、主賓搭配不當(dāng)、一面對兩面。9.閱讀下面的文字,完成下面小題。中國宣布自己的第一個(gè)空間站“天宮”并不是只為本國所用,而是為全人類所用。中國邀請來自17個(gè)國家、23個(gè)機(jī)構(gòu)的9個(gè)項(xiàng)目登上空間站開展實(shí)驗(yàn),除了考量項(xiàng)目的科研意義等,中國空間站合作還充分關(guān)注發(fā)展中國家需求,希望能幫助發(fā)展中國家跨越技術(shù)鴻溝。中國愿意與世界上能否圍繞和平利用外層空間為目的的所有國家和地區(qū)開展合作。目前,中國空間站研制建設(shè)工作正在有序開展,計(jì)劃于2022年前后建成并投入使用,可同時(shí)容納3名航天員。建設(shè)中的中國空間站體量并不大,但是“五臟俱全”,中國空間站的“生命”預(yù)計(jì)有10年,在這期間來自全球的更多科學(xué)家將有機(jī)會“上天”做實(shí)驗(yàn)。香港《南華早報(bào)》評論稱,(

),走出自己的路。17.下列填入文中括號內(nèi)的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.中國在全球太空競賽中是“后來者”,因?yàn)樗皇怯擅绹鲗?dǎo)的國際空間站項(xiàng)目的成員,但是這并不妨礙中國打破西方技術(shù)封鎖。B.中國在全球太空競賽中是“后來者”,但是這并不妨礙中國打破西方技術(shù)封鎖,雖然它不是由美國主導(dǎo)的國際空間站項(xiàng)目的成員。C.中國在全球太空競賽中是“后來者”,雖然美國主導(dǎo)著國際空間站項(xiàng)目,但是中國打破了西方技術(shù)封鎖。D.中國不是由美國主導(dǎo)的國際空間站項(xiàng)目的成員,但是這并不妨礙它打破西方技術(shù)封鎖,在全球太空競賽中雖是“后來者”。18.下列各句中的引號和文中“天宮”的引號,作用相同的一項(xiàng)是A.我站在山腳抬頭望去,只見無數(shù)火把排成許多“之”字形,一直向山頂延伸著。B.“大師”們捧著幾張古畫和新畫,在歐洲各國一路的掛過去,叫作“發(fā)揚(yáng)國光”。C.一邊的對聯(lián)已經(jīng)脫落,松松的卷了放在長桌上,一邊的還在,道是“事理通達(dá)心氣和平”。D.我孩子時(shí)候,在斜對門的豆腐店里確乎終日坐著一個(gè)楊二嫂,人都叫伊“豆腐西施”。19.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.中國愿意與世界上所有能否圍繞和平利用外層空間為目的的國家和地區(qū)開展合作。B.中國愿意與世界上