2024年《北京亮起來(lái)了》的教案

2024年《北京亮起來(lái)了》的教案

《北京亮起來(lái)了》的教案1

本設(shè)計(jì)力求為學(xué)生營(yíng)造朗讀的氛圍，誘發(fā)學(xué)生讀書(shū)的欲望和熱情，把情感融入課文的字里行

間，激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的向往和熱愛(ài)之情。引導(dǎo)〃浮生喚起自身的體驗(yàn)，把課內(nèi)語(yǔ)文實(shí)踐獲得的知

識(shí)、方法、經(jīng)驗(yàn)遷移運(yùn)用到課外語(yǔ)文實(shí)踐中。

1.會(huì)認(rèn)本課"幕"、"臨"等15個(gè)生字；積累文中一些生動(dòng)、優(yōu)美的詞句。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文；

3.學(xué)會(huì)收集信息、運(yùn)用信息。

4.通過(guò)有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。激發(fā)熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.教會(huì)學(xué)生識(shí)記數(shù)量較多的生字。

2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.引導(dǎo)學(xué)生感受首都北京夜晚的美麗景色，產(chǎn)生對(duì)北京的熱愛(ài)和向往之情。

1.教師準(zhǔn)備：CAI課件或多幅教學(xué)掛圖。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：上網(wǎng)收集北京的美麗景色的圖片。

2課時(shí)。

第一課時(shí)

一、情境導(dǎo)入，談話激情

1.談話：孩子們，我們知道北京是我國(guó)的首都，是一座美麗的城市?，F(xiàn)在請(qǐng)大家看大屏幕。

（出示多媒體課件（或掛圖）"美麗的北京"）

2.談話過(guò)渡，引出新課，出示課題。

其實(shí)啊，夜晚的北京也是很美的。有位細(xì)心的阿姨用自己手中的筆，把北京美麗的夜景描寫(xiě)

了下來(lái)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第12課。

［設(shè)計(jì)意圖］

情感是以認(rèn)知為前提的。一開(kāi)始上課，老師就用充滿激情的'導(dǎo)語(yǔ)創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，播放北

京名勝古跡課件或展示圖片，把學(xué)生引入課文，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，緊緊抓住學(xué)生的注意力，

使他們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。這樣的開(kāi)課，激發(fā)師生互動(dòng)，通過(guò)對(duì)已學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)喚起學(xué)生的情

感基礎(chǔ)使學(xué)生產(chǎn)生向往的積極心態(tài)。這樣的設(shè)計(jì)能活躍課堂氣氛適合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。

二、初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字

1.教師：請(qǐng)大家打開(kāi)課本，讀一讀這篇課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通，不認(rèn)識(shí)的字立刻

請(qǐng)教拼音朋友。

2.學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

［設(shè)計(jì)意圖］語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該以讀為本，引導(dǎo)學(xué)生正確流利地朗讀課文。尤其是在初讀階段，

老師要引導(dǎo)學(xué)生側(cè)重于讀準(zhǔn)生字字音，整體感知語(yǔ)言。

3.檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字的情況。

（1）教師：課文中的生字朋友你們認(rèn)識(shí)了嗎？請(qǐng)小朋友拿出自己的生字卡片，一張一張地

擺在桌面上，把自己認(rèn)識(shí)的生字讀給旁邊的小伙伴聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些字的。（學(xué)生認(rèn)讀

生字，交流識(shí)記方法。）

［設(shè)計(jì)意圖］通過(guò)伙伴合作學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)生字，符合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，有效

地組織了教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（2）誰(shuí)愿意把自己認(rèn)識(shí)的生字朋友介紹給大家？（請(qǐng)小老師出示生字卡片，帶領(lǐng)大家讀。）

（3）課件出示："我會(huì)認(rèn)"不帶拼音的生字。

教師：去掉了拼音，你還會(huì)讀嗎？會(huì)讀的小朋友請(qǐng)大聲地讀出來(lái)；（教師指讀幾個(gè)生字）不

會(huì)讀的小朋友也跟著大家小聲地讀一讀。

三、再讀課文，感悟北京夜景的美麗，指導(dǎo)賞讀

1.教師過(guò)渡：真棒！看來(lái)小朋友們個(gè)個(gè)是識(shí)字大王。老師相信，把這些生字寶寶送回課文，

你們一定能讀得更好！

提出要求：請(qǐng)小朋友們自己默讀課文，看看課文是怎樣描寫(xiě)夜晚的北京的？

2.學(xué)生默讀課文。

3.小組合作討論，每一節(jié)用心話說(shuō)說(shuō)主要意思。

4.交流反饋，集體評(píng)議。（預(yù)設(shè)答案：①每當(dāng)夜幕降臨，內(nèi)鏡就亮起來(lái)了。②長(zhǎng)安街、天

安門、廣場(chǎng)四周很美。③寫(xiě)環(huán)形路美。④寫(xiě)王府井真美。⑤寫(xiě)故宮真美。）學(xué)生任意講，一句兩

句皆可。

5.播放課件（或掛圖）"不夜城一北京"。教師：在學(xué)習(xí)本篇課文之前，讓我們先來(lái)欣賞

欣賞北京的夜景吧?。凑n件（或掛圖）："不夜城--北京”）

［設(shè)計(jì)意圖］讓學(xué)生觀看融聲、光、色彩為一體的有關(guān)北京夜景的課件，為學(xué)生提供生動(dòng)、

逼真的教學(xué)情境和豐富多彩的教學(xué)資源，促使學(xué)生很快地進(jìn)入到課文的情境中來(lái)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱

讀欲望，能夠很投入地理解課文內(nèi)容。

6.清學(xué)生用橫線畫(huà)出寫(xiě)得優(yōu)美的句子，并用自己喜歡的方式讀一讀。

教師：請(qǐng)小朋友們看課文，你覺(jué)得寫(xiě)得優(yōu)美的地方，就用橫線畫(huà)下來(lái)，邊畫(huà)邊讀，用你自己

喜歡的方式讀出聲來(lái)。

［設(shè)計(jì)意圖］讓學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式去學(xué)習(xí)，落實(shí)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的尊重

學(xué)生選擇學(xué)習(xí)方式的權(quán)利。在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)為哪部分精彩就欣賞哪部分給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、

自然、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

教師：你能把自己覺(jué)得寫(xiě)得優(yōu)美的地方讀給大家聽(tīng)嗎？

7.相機(jī)欣賞有關(guān)課件（或掛圖），指導(dǎo)感悟、賞讀以下好詞佳句。

看課件（或掛圖）：長(zhǎng)安街新夜景及詞語(yǔ)、句子。

長(zhǎng)安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。

教師：瞧，這就是夜晚的長(zhǎng)安街。每當(dāng)夜幕降臨，長(zhǎng)安街兩旁漂亮的路燈把這十里長(zhǎng)街照得

如同白晝一般，川流不息的汽車閃爍著點(diǎn)點(diǎn)燈光，使長(zhǎng)安街像銀河……（學(xué)生接讀：從天而降。）

多美呀！誰(shuí)能把這句話讀得很美呢？（指名讀）

（2）教師：聽(tīng)了你的朗讀，老師仿佛看見(jiàn)銀河正從天而降呢！

（3）教師和學(xué)生比賽讀句子。

（4）女孩子來(lái)讀一下。大家一起讀。（女生讀，齊讀）

［設(shè)計(jì)意圖］利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)并激發(fā)其豐富的聯(lián)想，通過(guò)觀看課件、老師語(yǔ)言描繪

等手段，再現(xiàn)夜晚長(zhǎng)安街的美景，激起學(xué)生"美"的情感體驗(yàn)，學(xué)生便被帶入課文所描繪的情境

中，從而獲得與作者相似的情感體驗(yàn)。

（5）過(guò)渡：還有比這更美的地方嗎？

看課件：

天安門城樓及詞語(yǔ)（金碧輝煌、光彩奪目）、句子

天安門城樓金碧輝煌，光彩奪目。

教師引讀：我們來(lái)看，在燈光的照射下，天安門城樓是什么樣子的。

學(xué)生齊讀：金碧輝煌，光彩奪目。

(2)誰(shuí)想來(lái)讀一讀這句話？(指名讀)

(3)教師：從你的朗讀中，老師知道你已經(jīng)把這句話讀懂了。

(4)讓我們?cè)賮?lái)美美地讀一讀。(齊讀)

(5)過(guò)渡：你還喜歡夜晚北京的哪個(gè)地方？

課件出示：立交橋、句子。

環(huán)形路上,一座座立交橋猶如道道彩虹。

教師：多美的立交橋呀！誰(shuí)能夠讀得讓大家感受到立交橋很美呢？(指名讀)

(2)教師："環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。"這句話，我們還可以怎么說(shuō)？

我會(huì)說(shuō)：環(huán)形路上，一座座立交橋(-------------)道道彩虹。

(好似、就像、好比、好像)

環(huán)形路上，一座座立交橋猶如----------。

［設(shè)計(jì)意圖］在指導(dǎo)學(xué)生美讀的同時(shí)注重語(yǔ)文知識(shí)的訓(xùn)練，使學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中感受不同的

詞語(yǔ)可以表達(dá)同一意思所產(chǎn)生的效果和作用。并讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，看圖自由練說(shuō)，感受夜

B鋁匕京的立交橋的“美".

(3)過(guò)渡：是??！環(huán)形路上，一座座立交橋好像(生接讀：道道彩虹)o

(4)你還覺(jué)得哪個(gè)地方最美，能給我們讀一讀嗎？

"街道上，照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈，裝點(diǎn)著美麗的北京。"

"整個(gè)北京城變成了燈的海洋，光的世界?！?/p>

(5)這么多燈匯集在一起，裝點(diǎn)著(學(xué)讀：美麗的北京)，使整個(gè)北京城變成了(生接讀:

燈的海洋，光的世界。)

(6)讓我們?cè)倜烂赖匕堰@兩句話讀一讀。

四、正確、流利朗讀課文

五、書(shū)寫(xiě)生字

1.出示生字，測(cè)讀，組詞。

2.指導(dǎo)記憶方法

①形近字記憶法

奪（）雄（）里（）勾（）

奇（）誰(shuí)（）單（）句（）

②熟字加偏旁部首法

分十3:一扮樂(lè)十火一爍呂十^一宮

皇十火一煌韋十彳一偉付十廣一府

③讀一讀

六、布置作業(yè)

1.抄寫(xiě)生字。

2.有感情地朗讀課文。練習(xí)背誦課文。

《北京亮起來(lái)了》的教案2

教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"束"等12個(gè)字

2.有感情朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。

3.通過(guò)課外資料的收集，更多地了解北京，從而激發(fā)對(duì)首都北京糠愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)

1.在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，指導(dǎo)寫(xiě)字。

2.感受首都北京夜晚的美麗景色，激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。

課時(shí)安排

2課時(shí)

課前準(zhǔn)備

1.課前讓學(xué)生了解一下北京近幾年來(lái)發(fā)生了哪些變化。

2.生字卡片，有關(guān)北京夜景的圖片。

3.簡(jiǎn)單課件

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)案例（一）

第一課時(shí)

一、啟發(fā)談話，出示課題。

1.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)通過(guò)上學(xué)期學(xué)習(xí)《北京》一課，對(duì)北京有什么印象（啟發(fā)學(xué)生回憶，老

師概括描述《北京》一課）

2.組織學(xué)生展示收集的有關(guān)北京景點(diǎn)的資料、圖片及近年來(lái)的巨大變化。（學(xué)生結(jié)合自己

查閱資料，體會(huì)，有搜集圖片的上臺(tái)展示，并簡(jiǎn)要介紹）

3.白天的北京很美，夜晚的北京更美!讓我們一塊兒去看看北京的夜景吧?。ǔ鍪菊n件，北

京夜景）

二、初讀課文，自主識(shí)字，寫(xiě)字

1.引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方式讀書(shū)，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。

2.組織學(xué)生在小組內(nèi)把生字的字音讀準(zhǔn)、詞語(yǔ)讀連貫，句子讀通順。有困難的多讀幾遍。

3.小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，交流識(shí)字方法。（教師巡視指導(dǎo)）

4.多種形式檢查識(shí)字情況。

（組織學(xué)生帶拼音讀，去掉拼音讀及在語(yǔ)言環(huán)境中的識(shí)字情境）

5.寫(xiě)字指導(dǎo)

（指導(dǎo)"束"、"單"、"勾"、"奪"、"府"、"宮"6個(gè)字，遵循一看二寫(xiě)三對(duì)照的

原則，指導(dǎo)寫(xiě)正確寫(xiě)美觀。

三、整體感知，了解課文

1.讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，思考

（1）課文主要寫(xiě)了哪些地方？主要抓住這些地方的什么景象來(lái)寫(xiě)的？

（2）找出最能表現(xiàn)北京夜景特點(diǎn)的詞語(yǔ)。

（根據(jù)學(xué)生回答，按順序板書(shū)"天安門、長(zhǎng)安街、廣場(chǎng)四周立交橋、商業(yè)街、故宮"輝煌明

亮）

2.回讀全文，感受、輝煌、明亮

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)鞏固

1.指名學(xué)生認(rèn)讀生字詞句。

2.齊讀課文

二、精讀課文，深入理解

1.讓學(xué)生自由讀課文，找一找哪個(gè)自然段寫(xiě)北京城特別美。（引導(dǎo)學(xué)生理解燈的海洋，光

的世界）

2.讓學(xué)生讀第二自然段，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這段寫(xiě)的是什么地方？并要畫(huà)出自己喜歡的句子及

不明白的詞語(yǔ)。

引導(dǎo)看圖理解“華燈高照""川流不息""銀河"也可以聯(lián)系實(shí)際理解詞句）

3.指導(dǎo)感情朗讀一、二自然段。（多種形式讀）

4.組織合作學(xué)習(xí)第三一五自然段及理解詞句。

5.學(xué)生匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。

（1）學(xué)生OE第三自然段時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解"猶如"T司并引導(dǎo)學(xué)生抓住"猶

如道道彩虹”這個(gè)比喻句，想象出立交橋，拱型的橋身，凌空飛架，彩燈交相輝映的壯麗景象及

引導(dǎo)學(xué)生抓住"照明燈、草坪燈……"等，體會(huì)燈的形狀和色彩，體會(huì)街道的美麗,繁華并指導(dǎo)

感情朗讀。

（2）學(xué)生匯報(bào)第四自然段時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合“煥然一新"、"五光十色"體會(huì)如"白晝一般"

也可以讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)自己的感受。并指導(dǎo)感情朗讀。

（3）學(xué)生匯報(bào)"古老的故宮為什么變得轉(zhuǎn)了？”這個(gè)問(wèn)題時(shí)引導(dǎo)學(xué)生抓住"倒映"、"銀

光閃閃”等重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)古老的故宮年輕而美麗，并讀出自己的感受。

6.齊讀最后一段（讀北京的明亮、輝煌）

三、積累運(yùn)用

給出一兩個(gè)城市的夜景圖片，用以下詞語(yǔ)說(shuō)話，看誰(shuí)用得多。（教參P69高大的建筑物）

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

用一幅畫(huà)表現(xiàn)你喜歡的詞語(yǔ)或句子的意思。

（細(xì)河區(qū)東苑小學(xué)趙振宇）

教學(xué)案例（二）

第一課時(shí)

出小圖片，點(diǎn)明課題：

出示以下景物的圖片：東西長(zhǎng)安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋:王府井、西單商業(yè)街；

故宮、角樓，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是什么地方？簡(jiǎn)要介紹介紹。

師：夜幕降臨了，這些景物會(huì)變成什么樣呢？讓我們從課文中找到答案。教師板書(shū)課題：《北

京亮起來(lái)了》。

二、師生互動(dòng)，識(shí)記生字：

1.讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊在課文中標(biāo)出生字，畫(huà)出新詞。借助漢語(yǔ)拼音讀一讀。

2.同桌之間開(kāi)展相互間的學(xué)習(xí)：

※打開(kāi)課后的生字表，分別讀T賣，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，互相幫助。

※兩個(gè)人讀一讀畫(huà)的新詞。

※學(xué)習(xí)完畢，同桌相互評(píng)議學(xué)習(xí)情況

3.教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：

※教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，男女生賽讀、開(kāi)火車讀）

幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束

在讀生字的過(guò)程中，對(duì)讀得不定確的地方及時(shí)提醒。（最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)聽(tīng)的能力）

※看畫(huà)面，讀詞語(yǔ)：

夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息

（1）學(xué)生自己練習(xí)讀，如果有問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教。

（2）指名小組讀，比一比誰(shuí)讀的正確，開(kāi)展組際競(jìng)賽。

※說(shuō)說(shuō)你怎樣記住這些生字的字形：（先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些字記不住，教師在黑板上板書(shū),然

后師生交流記憶的方法。）

幕：上下結(jié)構(gòu)的字，上邊是一個(gè)"莫"，下面是"巾"形近字有：慕、墓

府：這是一個(gè)形聲字，外形內(nèi)聲，里面是"付"。

奪：上下結(jié)構(gòu)，注意與"奇"區(qū)分。

紫：注意與"緊"區(qū)分。

街：左中右結(jié)構(gòu)，中間是"土"字和"土字旁"。

4.再讀課文，初步了解課文內(nèi)容:

(1)自由讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，然后打手勢(shì)告訴老師。

(2)指名分段讀，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)讀的正確、流,結(jié)合學(xué)生讀書(shū)情況，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、練習(xí)鞏固：

1.做游戲：教師把生字寫(xiě)在小星星的背面，然后把星星貼在黑板上，以小組為單位到前面

摘，摘下后，看清生字并帶領(lǐng)同學(xué)們讀T賣。而后結(jié)合生字提出問(wèn)題；讓同學(xué)回答，達(dá)到記憶的

目的。

如：這個(gè)字的偏旁是什么？

這個(gè)字可以組成什么詞語(yǔ)？

它有哪些形近字？請(qǐng)你給大家介紹介紹。

這個(gè)游戲以小組為單位，小組之間進(jìn)行比賽，并引導(dǎo)學(xué)生從不同方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，展示學(xué)習(xí)成

果。

2.教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字：

讓學(xué)生打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)看課后的第二題，觀察每個(gè)生字的占格情況。

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些字的占格情況。

在書(shū)中練習(xí)描寫(xiě)。師走下去巡視，及時(shí)幫助那些書(shū)寫(xiě)有困難的學(xué)生。

進(jìn)行展示，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，指出需要改進(jìn)的地方。

布置作業(yè)：

抄寫(xiě)難字。

提出問(wèn)題。

結(jié)合課文內(nèi)容找找學(xué)習(xí)資料。

第二課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，變換角色。

請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一段老華僑的錄音：內(nèi)容是說(shuō)說(shuō)七十年代的北京城夜景，當(dāng)時(shí)，一到晚上，商店

關(guān)門，街上沒(méi)有霓虹燈，道路很黑，街上的車輛也很少。然后老華僑聽(tīng)說(shuō)祖國(guó)改革開(kāi)放后，變化

很大，但是自己由于身體的原因，不能親自回來(lái)看看，他特別想知道現(xiàn)在的北京是什么樣的呢?

（這段錄音教師可以模仿這位老華僑，讓學(xué)生有切實(shí)的感受。）

教師：誰(shuí)愿意當(dāng)講解員給老華僑介紹介紹？（調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性）學(xué)生變換角色T井

解員。

1.介紹的內(nèi)容是：《北京亮起來(lái)了》。并進(jìn)行板書(shū)。

按照要求，完成任務(wù)。

出示題目：

指名分段讀，想一想：北京夜晚的特點(diǎn)是什么？邊聽(tīng)邊在課文中畫(huà)一畫(huà)（輝煌、亮麗）板書(shū)

詞語(yǔ)后，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。

分配任務(wù)，深入理解：

默讀課文，邊讀邊思考：

課文介紹了哪些地方的夜景？（東西長(zhǎng)安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西

單商業(yè)街；故宮、角樓，結(jié)合學(xué)生的回答，讓他們看看有關(guān)的畫(huà)面。）

分配任務(wù)：教師給學(xué)生選擇的機(jī)會(huì)，讓小組長(zhǎng)代表大家選取一個(gè)地方進(jìn)行講解：從哪看出北

京的夜景是輝煌亮麗的？

小組長(zhǎng)和同學(xué)一起讀讀有關(guān)的語(yǔ)句。

每個(gè)人在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母惺?，大家相互補(bǔ)充。

大家有語(yǔ)氣地讀讀。

（學(xué)生在談感受的過(guò)程中可以結(jié)合課文中的語(yǔ)句。可以借助課文中的插圖，還可以借助找到

的課外資料。）

（學(xué)生在理解的時(shí)候，遇到問(wèn)題及時(shí)提出來(lái)，大家共同解決。）

2.師生共同交流：（引導(dǎo)學(xué)生一處一處講解。）

重點(diǎn)圍繞以下地方；

"東西長(zhǎng)安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從在而降。"（結(jié)合圖片認(rèn)一

認(rèn)"華燈"，"川流不息"說(shuō)明這里的車很多，多得像水流不斷，每輛汽車的車燈都亮著，燈光

一閃一閃的，從高處看，就像天空中無(wú)數(shù)星星構(gòu)成的銀河。）

環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一

道道美麗的彩虹。）

"把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”（商店的櫥窗分外明亮，絢麗多彩的廣告牌,

顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來(lái)自祖國(guó)四面八方的人們，來(lái)自五湖四海的

外國(guó)賓客，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。）

一束束燈光照著古老的故宮，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動(dòng)人。

（這些建筑物雖然古老，但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后，就別有一番風(fēng)韻。）

（在學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解時(shí)，可以參考插圖、可以結(jié)合圖片、教師要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)軟件

及時(shí)讓學(xué)生們欣賞那迷人的夜景，感受北京之夜的輝煌與亮麗。）

練習(xí)有感情地朗讀：

自由讀。

指名讀一讀，說(shuō)說(shuō)你為什么這樣讀。

教師進(jìn)行指導(dǎo)：注意讀出長(zhǎng)句中的停頓。

（廣場(chǎng)四周，彩燈勾畫(huà)出/一幢幢值大建筑物的雄偉輪廓。）

（一束束燈光/照著古老的故宮，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻/和美麗的角樓/倒映在湖面上，銀光閃閃，十

分動(dòng)人。）

小組練習(xí)有感情地朗讀。

全班范圍內(nèi)指名讓學(xué)生有感情朗讀。

評(píng)一評(píng)誰(shuí)的語(yǔ)氣好，為什么？

3.聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合課外資料說(shuō)說(shuō)你眼中的北京的夜景？

先讓學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。

小組選派代表進(jìn)行匯報(bào)。

播放北京的夜景，讓學(xué)生們欣賞。

三、教師總結(jié)：

這篇課文描寫(xiě)了北京的夜景，作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長(zhǎng)安街；金碧輝

煌的天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；繁華的王府井、西單商業(yè)街；古老的故宮、美麗的角樓,

運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國(guó)首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京這座

歷史文化名城自改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)生的巨大變化，表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛(ài)、贊美之情。作為

首都的小公民我們要用雙手去建設(shè)北京，描繪北京，使首都的夜景更輝煌、更亮麗。

四、布置作業(yè)：

有感情地朗讀課文。

以小組為單位交流資料，相互學(xué)習(xí)。

在摘錄本上積累詞語(yǔ)。

《北京亮起來(lái)了》的教案3

《北京亮起來(lái)了》是一篇寫(xiě)景又，作者把視角投向了華燈高照、絡(luò)繹不絕的長(zhǎng)安街，金碧輝

煌的天安門城樓，環(huán)行路上的立交橋，繁華的王府井、西單商業(yè)街，古老的故宮、美麗的角樓,

運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了俺國(guó)首都北京那五光十色、燈光絢爛迷人的夜景，展示了北京

這座文化古城改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)生的巨大變化，表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛(ài)、贊美之情。全文六

個(gè)自然段都是圍繞燈光夜景寫(xiě)的，文質(zhì)間美。

讀，是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常、最直要的一種訓(xùn)練,是同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要手段。當(dāng)前，在語(yǔ)文

教學(xué)中,一般都重視了讀，但是仍然存在著許多讀"擠"不進(jìn)去的現(xiàn)象：同學(xué)讀的面不夠廣，量

不夠大，質(zhì)不夠高。突出讀的興趣，注重讀的體驗(yàn)，加強(qiáng)讀的積累，使同學(xué)主動(dòng)融入閱讀情境,

感受語(yǔ)言的神奇幾內(nèi)蘊(yùn)的意味綿長(zhǎng)，從而促進(jìn)同學(xué)的閱讀意識(shí)，提高俺們的閱讀教學(xué)質(zhì)量。

1、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)知4個(gè)生字。

2、了解課文的內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)同學(xué)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

一、借助畫(huà)面，情境導(dǎo)入

1、今天老師帶來(lái)了一組北京風(fēng)光的圖片，俺們一起來(lái)欣賞一下好嗎？（放課件）

這是北京的什么地方？你們有什么話想說(shuō)嗎？

2、北京不但白晝美麗，到了夜晚更美了。（放課件）

看了這些圖片你有什么感受？

3、這節(jié)課俺們就學(xué)習(xí)一篇專門寫(xiě)北京夜景美的課文，《北京亮起來(lái)了》，北京的夜景到底

有多美，讓俺們通過(guò)認(rèn)真讀好課文來(lái)感受吧！

二、識(shí)字學(xué)詞，初讀感悟

1、生自讀:

要求：

讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。對(duì)照課后生字，在文中畫(huà)出生字詞。同桌互查。

2、同學(xué)們剛才讀得可認(rèn)真了，誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師把課文中出現(xiàn)的這些生字詞帶同學(xué)讀一讀？

夜幕降臨銀光閃閃光彩奪目五光十色絡(luò)繹不絕華燈高照

長(zhǎng)安街勾畫(huà)噴泉王府井紫禁城一束束一幢箍繁華輝煌

3、俺們已經(jīng)和這些生字詞成了好朋友，他們可以帶俺們順利地游覽北京的夜景了。輕聲讀

課文，看看課文都給俺們介紹了北京哪些地方的夜景？

（放課件，理清思路）

三、反復(fù)誦讀，理解體味

1、過(guò)渡：

這么多地方，你認(rèn)為哪地方夜景最美，深深地吸引了你，用自身最喜歡的方式讀。爭(zhēng)取把課

文讀的有感情，不理解的地方可以互相討論。

2、合作學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

3、同學(xué)們剛才學(xué)得可真認(rèn)真，現(xiàn)在俺們一處一如子細(xì)地游覽,感受北京夜景的美麗。誰(shuí)愿

意先來(lái)讀自身最喜歡的那局部？為什么喜歡？

師：你見(jiàn)過(guò)夏日夜晚的天空中的‘銀河是什么樣嗎？

長(zhǎng)安街，天安門城樓，廣場(chǎng)四周的景色真讓人流連忘返。俺們沿著這條銀河似的大街去逛逛

古老的商業(yè)街（紫禁城），看看那里是什么樣。

王府井、西單是北京最古老的商業(yè)街，有700多年的歷史，如今是什么樣呢？（煥然一新）

從哪些地方可以看出來(lái)？

讀的可真美呀！俺也^常想讀一讀這一段，愿意聽(tīng)嗎？

（逐段學(xué)習(xí)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，出示相應(yīng)畫(huà)面）

4、俺們游覽了北京的幾處景點(diǎn)，被北京美麗的夜景深深陶醉，你們覺(jué)得夜幕下的北京城是

什么樣的？

5、北京美麗的夜景數(shù)不勝數(shù)，俺們?cè)傩蕾p一組圖片。你對(duì)夜晚的北京有一種什么感受？

6、如此美麗的夜景，俺們不由贊嘆：北京,多么輝煌，多么亮麗！

7、你們想不想再一次讀一讀這篇課文，再一次感受一下北京美麗的夜景？那就大聲地讀吧。

目的：為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，邊讀邊賞，解決難點(diǎn)，加深對(duì)課文的理解。

四、實(shí)踐活動(dòng)

俺是一名小導(dǎo)游：

同學(xué)們，剛才俺們游覽了北京.感受到了北京夜晚的迷人景色，今晚有一批游人要去北京觀

光，俺們借此機(jī)會(huì)，展示一下自身，讓他們對(duì)北京有一個(gè)深刻的印象。愿意為他們當(dāng)回小導(dǎo)游嗎？

想一想，怎么介紹才干把迷人的夜景傳達(dá)給他們？

目的：展示自俺，感受語(yǔ)言內(nèi)蘊(yùn)。

五、課外實(shí)踐

俺最棒：

北京的夜晚實(shí)在太美了，她不愧是俺們祖國(guó)的首都，全國(guó)人民向往的地方。祖國(guó)處處都象北

京一樣發(fā)生著巨大變化，俺們的家鄉(xiāng)一安慶也在天天變化著。

1、以小導(dǎo)游的身份向家長(zhǎng)介紹北京的夜景。

2、利用假日游覽安慶，欣賞安慶夜景，并畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)。

目的：拓寬思路，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累。

北京亮起來(lái)了

燈的海洋光的世界

輝煌亮麗

《北京亮起來(lái)了》的教案4

1、會(huì)認(rèn)"幕、臨"等15個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“爍、煌、輝"3個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、結(jié)合重點(diǎn)詞句感受北京夜晚的美麗景色。

1、掌握本課生字新詞，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、感受北京夜景的美。

課前播放《我愛(ài)北京天安門》。

一、聯(lián)系舊知識(shí)，導(dǎo)入新課

1、播放白天北京風(fēng)光。

2、當(dāng)天色漸漸暗下來(lái)的時(shí)候，北京就亮起來(lái)。（板題）

二、創(chuàng)設(shè)情景，整體感知

1、師范讀全文，課件同步展示相關(guān)畫(huà)面。

2、同學(xué)們，你們看到了什么？感受到了什么？

3、是啊，北京的夜是迷人的！課文《北京亮起來(lái)了》就是我們描述了這樣的景象，我們一

起來(lái)讀讀課文吧！

4、清同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的字要多讀幾遍。

5、同學(xué)人們都讀得很認(rèn)真，生字詞都會(huì)讀了嗎？誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師帶讀？

小老師讀對(duì)了，我們跟著他讀一遍。

6、如果老師把音節(jié)去掉，你們還能準(zhǔn)確地讀出它們來(lái)嗎？

7、現(xiàn)在只剩下生字了，我們來(lái)玩?zhèn)€點(diǎn)燈游戲吧。請(qǐng)小組開(kāi)火車讀，每讀對(duì)一個(gè)生字就能點(diǎn)

亮一盞燈，想玩嗎？

三、初讀課文，初美

1、生字讀準(zhǔn)確了，相信能把課文讀得更流暢：

請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文，老師有個(gè)要求，請(qǐng)同學(xué)邊讀邊思考：你發(fā)現(xiàn)北京哪些地方亮起來(lái)了,

用筆在課文里作上記號(hào)。

2、同學(xué)們讀書(shū)的時(shí)候，能動(dòng)口、動(dòng)腦又動(dòng)手，這真是讀書(shū)的好習(xí)慣。

細(xì)心的同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?課文用了一個(gè)詞，很形象地告訴我，這時(shí)候的北京城天已

經(jīng)黑了？

3、句式：

每當(dāng)夜幕降臨，北京的（）亮起來(lái)了。

每當(dāng)夜幕降臨，北京的哪些地方亮起來(lái)了？你能象這樣說(shuō)一說(shuō)嗎？

4、這么多的'地方都亮起來(lái)了，讓我們感受到整個(gè)北京城變成了?

——（燈的海洋，光的世界）

5、同學(xué)們，請(qǐng)你們閉上眼睛.想象一下，當(dāng)你來(lái)到這個(gè)燈的海洋，光的世界，你會(huì)說(shuō)什么

呢？

6、請(qǐng)你帶著這樣的感受讀讀課文第一自然段。

（指名讀，全班齊讀）

四、精讀課文，感悟美

1、北京亮起來(lái)了，你想先去哪個(gè)地方看夜景呢？

2、老師有個(gè)建議,長(zhǎng)安街是北京的心臟，我們先去長(zhǎng)安街看看，好嗎？

3、指名讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：你從哪些詞語(yǔ)看出長(zhǎng)安街亮起來(lái)了?

4、感受描寫(xiě)亮的詞語(yǔ)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

5、帶著新的發(fā)現(xiàn)新的感受再讀第二自然段。

五、寫(xiě)字

1、同學(xué)們，今天我們欣賞了長(zhǎng)安街明亮的夜景，還學(xué)了到和"明亮"有關(guān)的詞語(yǔ)，現(xiàn)在我

們來(lái)寫(xiě)寫(xiě)和明亮有關(guān)的字。（爍、輝、煌）

2、寫(xiě)字之前得先仔細(xì)觀察，你們發(fā)現(xiàn)這些字有什么相同的地方？還有什么地方是你們特別

想提醒的嗎？

3、有哪個(gè)字，你認(rèn)為很難寫(xiě)，想讓老師在黑板上寫(xiě)一寫(xiě)？

4、請(qǐng)同學(xué)們注意剛才的提醒，把這些字在四字格各寫(xiě)一遍。

六、拓展練習(xí)

1、結(jié)合一兩個(gè)城市的夜景圖片，用以下詞語(yǔ)說(shuō)話，看誰(shuí)說(shuō)得多：

詞語(yǔ)：夜幕降臨、華燈高照、川流不息、從天而降

金碧輝煌、光彩奪目、燈的海洋、光的世界

2、師小結(jié)。

《北京亮起來(lái)了》的教案5

教材分析：

在上學(xué)期，我們就讀到了北京，讀到了紅墻黃瓦，讀到了綠樹(shù)成陰;讀到了高樓林立，讀到

了立交橋縱橫。在本課，我們與北京又一次相見(jiàn)。當(dāng)太陽(yáng)的光芒隱去，夜幕剛剛降臨，北京就亮

起來(lái)了，各式各樣的燈匯集成海洋，看不到邊，望不到頭;各種色彩的光交相輝映，把北京變成

了一座不夜城。作者不光感嘆北京是"燈的海洋，光的世界"，而且還如數(shù)家珍似的把北京的燈

光一一描述。燈光絢麗多彩，璀璨奪目;文中的好詞佳句像那華美的燈飾一樣，使課文也亮起來(lái)

To

課時(shí)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分；

2、通過(guò)結(jié)合圖片、聯(lián)系生活等方式理解“金碧輝煌"、"光彩奪目"、"夜幕降臨"等詞

的意思，會(huì)用"猶如"說(shuō)一句話；

3、感受首都北京夜晚的美麗，激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：有感IW地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)理解"金碧輝煌"、"光彩奪目"、"夜幕降臨”等詞語(yǔ)來(lái)感受首都北京的

"亮"。

教學(xué)過(guò)程：

一、賞圖引題，激發(fā)興趣。

1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們你們喜歡北京嗎?（喜歡）喜歡亮起來(lái)的北京嗎?（喜歡）好，今天我們就來(lái)

學(xué)習(xí)第12課《北京亮起來(lái)了》（板書(shū)課題）。

2、指導(dǎo)朗讀課題。

師:誰(shuí)愿意把題目都給大家聽(tīng)?（生讀）師:聲音真洪亮!誰(shuí)還愿意讀?（環(huán)顧四周）師:有一點(diǎn)亮，

但不太亮!誰(shuí)再讀?師：又亮了一點(diǎn)!很洪亮!聲音清脆、洪亮!一次比一次有進(jìn)步!師：你這么一讀，

老師感覺(jué)眼前驀然一亮!生齊讀課題＜（師：（示范朗讀）北京亮起來(lái)了!生再讀。

3、師：同學(xué)們，我們美麗的北京不但白天美，夜里更美，想不想去看一看呀?生：想

二、初讀感悟，整體感知。

1、師：那就請(qǐng)同學(xué)們和萬(wàn)老師一起走進(jìn)夜晚的北京吧!（放課件：聽(tīng)配樂(lè)朗誦）師范讀課文

2、師：同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真，看得也很認(rèn)真，看到這美麗的北京夜景，此時(shí)此刻，你內(nèi)心最

大的感受是什么呢?（生答）

三、圖文對(duì)照，讀中感悟。

（一）學(xué)習(xí)第一自然段

1、師：好了，同學(xué)們，此時(shí)此刻，北京變成了什么?生：燈的海洋，光的世界!（課件出示第

一段）

2、指名讀。（師：誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)）大家想一想，為什么說(shuō)整個(gè)北京變成了燈的海洋，光

的世界?是什么使北京城亮起來(lái)的?（燈光）師：是啊!北京城的燈不計(jì)其數(shù)，讓整個(gè)北京城像海洋一

樣，變得絢麗多彩光彩奪目，帶著內(nèi)心的感受再來(lái)讀。（齊讀）

3、師指導(dǎo)讀"燈的海洋，光的世界"。師指導(dǎo)"整個(gè)"重讀，師屢次示范后說(shuō)：無(wú)論說(shuō)話

還是朗讀課文，都要干脆利落。指名讀

（二）學(xué)習(xí)其他自然段

1、好了，同學(xué)們，你們現(xiàn)在想不想去北京的各個(gè)景點(diǎn)瀏覽美麗的夜景呢?（想）那就請(qǐng)同學(xué)們

打開(kāi)書(shū)，把課文的后幾段讀完，然后再選擇你最喜歡的景點(diǎn)重點(diǎn)讀一讀，邊讀邊想：你知道了什

么，還有什么不明白的地方?（生讀文）

師：（如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)動(dòng)筆畫(huà)了不明白的地方）剛才老師有一個(gè)驚喜的發(fā)現(xiàn)，一些同學(xué)在讀課

文的過(guò)程中，邊讀邊動(dòng)筆畫(huà)了自己不明白的地方，這是很好的學(xué)習(xí)方法，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于我們的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助。好了，言歸正傳，誰(shuí)愿意帶我們先去哪

參觀?（按照同學(xué)的路線出示）

2、第二自然段（長(zhǎng)安街、天安門城樓、廣場(chǎng)四周）

（1）（課件出示第二段）你讀懂了什么?還有什么不明白的詞語(yǔ)嗎？

（2）先引導(dǎo)同學(xué)們從圖片中說(shuō)出詞語(yǔ)的意思，再做詳解。

"華燈高照"：明亮華麗的燈高高照著；

"燈光閃爍，像銀河從天而降”：這是什么意思?（出示對(duì)比圖）像嗎?川流不息的汽車，燈光

閃爍，就像銀河中那數(shù)不清的.小星星簇?fù)碓谝黄?，璀璨輝煌。

"金碧輝煌"：（金碧是指圖畫(huà)顏料中的泥金、石青和石綠，輝煌指光輝燦爛，形容建筑物

裝飾華麗、光彩耀眼的樣子）出示夜晚金碧輝煌的天安門。什么感受，快來(lái)說(shuō)說(shuō)!天安門城樓眾多

光交相輝映，看上去異常華麗、光彩奪目；

“光彩奪目"：光芒四射，形容鮮艷耀眼；

"勾畫(huà)、輪廓"X構(gòu)成圖形或物體的外部線條）出示彩燈勾畫(huà)建筑物的輪廓（或出示中國(guó)地圖,

指出輪廓）彩燈就像一支畫(huà)筆把一座座高大建筑物的雄偉輪廓勾畫(huà)出來(lái),想圈了一個(gè)圈一樣。

（3）指導(dǎo)朗讀

好了，同學(xué)們，剛在我們一起瀏覽了長(zhǎng)安街，看到了金碧輝煌的天安門，川流不息的汽車，

被彩燈勾畫(huà)出雄偉輪廓的高大建筑物，使我們流連忘返，你能讀出內(nèi)心的感受嗎?最后一句比較

長(zhǎng)能讀好嗎?聽(tīng)萬(wàn)老師讀一遍好嗎?（邊讀邊手勢(shì)斷句）”彩燈勾畫(huà)出一幢幢高大建筑物的雄偉輪

廓。"這樣就可以把句子讀得抑揚(yáng)頓挫了，誰(shuí)試試這一句？

（4）各種方式朗讀（同桌互讀、分小組賽讀）

3、學(xué)習(xí)第三段（環(huán)形路、立交橋）

（1）（出示環(huán)形路一節(jié)）給大家介紹一下環(huán)形路吧!指名讀這一段，問(wèn)：你知道了什么?（生答環(huán)

形路上有很多燈）是的，立交橋和街道上有很多燈。

（2）釋疑：也喜歡這一段的同學(xué)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你有什么不明白的地方?誰(shuí)知道"猶如"的意

思?（猶如就是好像的意思）能用換詞的方法來(lái)理解詞語(yǔ)的意思，真了不起！

師：為什么說(shuō)一座座立交橋猶如一道道彩虹呢?立交橋和彩虹有什么聯(lián)系?（因?yàn)榱⒔粯蛏系?/p>

燈光很明亮）出示立交橋夜晚燈光圖，你有什么感受?白天像彩虹嗎?為什么晚上的立交橋像彩

虹?（有燈光照射）

（3）指導(dǎo)朗讀。師：是啊!在燈光的照射下，北京的立交橋五光十色,五彩繽紛，就像一道道

美麗的彩虹，美不美?（美）你能讀出環(huán)形路的美嗎?（指名讀）

4、學(xué)習(xí)第四段（王府井、西單商業(yè)街）

（1）除了環(huán)形路你還想去哪呢?北京還有更亮的地方呢!（生：我喜歡王府井）那你讀一讀吧！

⑵釋疑

"不夜城"是什么意思?（例已來(lái)或者師弓I導(dǎo)）五光十色是不是五種光，十種顏色?（不是，是

不計(jì)其數(shù)的顏色）它和五顏六色有什么區(qū)別呢？

"煥然一新"（煥然：鮮明光亮的樣子，改變舊面貌，出現(xiàn)嶄新的氣象）什么意思呢?（以前沒(méi)

那么亮，現(xiàn)在有很多燈，都照著它，很亮!）課件出示王府井、西單商業(yè)街舊貌和新顏圖。問(wèn)：什

么感受?（此時(shí)此刻，王府井多么繁他呀!）

（3）指導(dǎo)朗讀

自讀一指名讀（聲情并茂?。?/p>

同學(xué)們能不能用剛才老師劃節(jié)奏的辦法讀一讀最后一句呢?（"把繁華的大街裝扮成了比白

天更美的不夜城"）

5、學(xué)習(xí)第五段（故宮）

Q）誰(shuí)帶我們?nèi)ス蕦m欣賞美景呢?（指名讀）

（2）釋疑：還有哪里不明白的嗎？

為什么說(shuō)古老的故宮變得年輕了？"古老"和"年輕”是不是很矛盾?文章寫(xiě)錯(cuò)了嗎，我們來(lái)

改改吧!（故宮那里有不計(jì)其數(shù)的燈，照著故宮，使古老的故宮更明亮了，顯得更年輕了。）此時(shí)的

故宮美不美？

老師突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，看這句話"一束束燈光照著她"故宮是一座建筑，為什么是形容女

子的"她"，文章又錯(cuò)了，我們給她改正過(guò)來(lái)吧?（一束束燈光照著故宮，使故宮很漂亮，像一個(gè)

美麗的小女孩，所以用"她"，其實(shí)這是很好的修辭手法，用于寫(xiě)作之中，可以使文章更生動(dòng)、

更逼真）

（3）指導(dǎo)朗讀：能讀出故宮的美、亮、年輕嗎?（同桌互讀）

四、提煉主題，小結(jié)課題。

剛才我們大家共同游覽了金碧輝煌的長(zhǎng)安街，五光十色的環(huán)形路，煥然一新的王府井、西單

商業(yè)街，銀光閃閃的故宮，（出示北京其它地方的夜景）大家想一想，這些地方此時(shí)此刻都亮起來(lái)

了嗎?（亮了）那北京的東單亮了嗎?（亮了）北京的花壇亮了嗎?（亮了）北京的火車西站亮了嗎?（亮了）

師：也就是說(shuō)——（師手指課題）生.北京亮起來(lái)了

我們?cè)僮x一讀課文的第一段，看看與開(kāi)始有什么不同的感受!（生自讀）此時(shí)此刻，你能用一句

話來(lái)形容夜晚的北京嗎?（夜晚的北京多么明亮，多么輝煌!）指名讀最后一總殳。

四、總結(jié)全文，布置作業(yè)。

師：今天我們一起學(xué)習(xí)了《北京亮起來(lái)了》文章描寫(xiě)了北京的夜景，作者不僅感嘆，北京是

燈的海洋，光的世界。還把北京的燈光一描述，燈光絢麗多彩，璀璨奪目。文中的好詞佳句就

像那華美的燈飾一樣，使課文也亮起來(lái)了。那么學(xué)習(xí)完課文，你要給自己留個(gè)什么作業(yè)呢？

作業(yè)布置:1把課文中的好詞佳句全部抄寫(xiě)在采蜜本;2背誦自己喜歡的段落;3寫(xiě)寫(xiě)自己家鄉(xiāng)

的夜景。以上任選一道題作為自己的家庭作業(yè)吧！

《北京亮起來(lái)了》的教案6

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)北京嗎？（去過(guò)：你能給我們介紹一下你去的那個(gè)地方嗎？）［沒(méi)有去過(guò)：

那你們對(duì)北京知道多少呢？能來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？］今天，老師再一次帶大家去北京旅游？看看這次我們

會(huì)有什么收獲呢？讓我們坐上飛機(jī)出發(fā)吧。

二、初讀課文：

師：親愛(ài)的旅客們，我們已經(jīng)到達(dá)了北京，北京是我國(guó)的首都，它有著悠久的歷史?，F(xiàn)在是

北京時(shí)間8點(diǎn)整，旅客們，想欣賞北京的夜景嗎？下面，我們就走進(jìn)北京，欣賞北京的夜景一

《北京亮起來(lái)了》（板書(shū)課題）［點(diǎn)擊課件，出示夜景圖］看了這么多圖片，你有什么感受？你想

自己細(xì)細(xì)地游覽嗎？請(qǐng)打開(kāi)課文，自己讀一讀。注意老師提出的幾點(diǎn)要求。（點(diǎn)擊課件）聽(tīng)請(qǐng)老

師的要求了嗎？那好，開(kāi)始吧。

三、字詞：

師；同學(xué)們讀書(shū)非常認(rèn)真,老師很高興。現(xiàn)在，我們要進(jìn)一步走進(jìn)北京。我這里有四輛大巴

士，這四輛車將帶大家去四個(gè)不同的地方。但首先得買票。師出示第一張?jiān)~語(yǔ)的票（點(diǎn)擊課件的

詞語(yǔ)）請(qǐng)輕聲讀讀這些"票"，以小組為單位，組長(zhǎng)進(jìn)行檢票。再出示第二張生字的票，組長(zhǎng)檢

票。全班齊讀一遍，兩張票都讀對(duì)了，才能加入我們的旅游團(tuán)。

師：檢票完畢，要上車了。先找六位同學(xué)起來(lái)讀讀課文，其他同學(xué)想一想老師的這四輛車將

去哪兒？（長(zhǎng)安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮）。給你5秒鐘想一想你想上哪輛車？想好了嗎？

咱們同學(xué)都將游覽不同的地方，一會(huì)你要起來(lái)給我們介紹一下，你游覽的地方是什么樣的？

好嗎？（好，車輛啟動(dòng)了，快去游覽你喜歡的地方吧。）

四、精讀課文，細(xì)細(xì)品味

第二段

1.師：你去了哪里？先給我們讀T賣吧。那里怎么樣？你在游覽長(zhǎng)安街時(shí)，看到了什么?

2.愿意做個(gè)小導(dǎo)游，向沒(méi)有去長(zhǎng)安街的小朋友介紹介紹嗎（可以指圖，邊介紹）。生介紹

完，師：“川流不息”是什么意思？你能找別的詞換換嗎？"金碧輝煌"，"光彩奪目"是什么

意思？

3.師：聽(tīng)了剛才的介紹，你了解長(zhǎng)安街了嗎？（讓沒(méi)有選第二小節(jié)的學(xué)生也運(yùn)用這些詞語(yǔ)

說(shuō)話。）

第三段

1、師：那你去了哪里？給我們讀一讀吧。你覺(jué)得那里怎么樣？

2.環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。"猶如"是什么意思？（好象）這是個(gè)什么句

子？（比喻句）能找出把什么比作什么嗎？（把一座座立交橋比作了道道彩虹）你能用"猶如"

來(lái)說(shuō)一句話嗎？

3.除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈？到處都是燈，到處都有燈，真可謂是"燈的

世界，光的海洋"。就像第一自然段所說(shuō)的，找生起來(lái)讀第一自然段，這“燈的世界，光的海洋"

說(shuō)明燈怎么樣？（燈很多）對(duì)啊，燈多就顯得很亮，感覺(jué)真的是很美。［夜幕降臨是什么意思？

找生說(shuō)］

第四段

1.師：這位旅客，你去了哪里？給我們讀一讀吧。你覺(jué)得那里怎么樣？你在游覽商業(yè)街時(shí)，

看到了什么？其實(shí)，王府井和西單商業(yè)區(qū)就好象我們威海的華聯(lián)和百貨大樓一樣，在那里你是不

是也看到了很多廣告和擺在櫥窗里要賣的東西。"煥然一新"的王府井和西單商業(yè)區(qū)，"煥然一

新”是什么意思？那以前的王府井大街、西單大街又是怎樣？"比白天更美的‘不夜城’"，說(shuō)

明晚上的王府井和西單商業(yè)區(qū)更怎么樣？（美）"不夜城"什么意思？

王府井大街和西單商業(yè)街歷史悠久，它小而全，各種百貨小攤小店、各種風(fēng)味飲食餐館，各

種書(shū)攤，各種雜七雜八、叫不上來(lái)名目的攤販都有。現(xiàn)在經(jīng)過(guò)環(huán)境改造，撤消了這些小攤小店；

安上了燈箱廣告、櫥窗，增強(qiáng)了夜間燈光效果；錯(cuò)落有致、裝修獨(dú)特的一個(gè)個(gè)店面，聚來(lái)了上百

家國(guó)內(nèi)商號(hào)和海外知名品牌。琳瑯滿目的商品，栩栩如生的雕塑使這條有著7xx年歷史的.老街

重喚青春，使每天50萬(wàn)人匯集到這里，爭(zhēng)相一睹她那迷人的魅力。它們成為具有國(guó)際先進(jìn)水平

的，集購(gòu)物、餐飲、娛樂(lè)、服務(wù)、辦公為一體的整潔、有序、文明、繁華的商業(yè)街。

第五小節(jié)

1.師：你去了哪里？給我們讀T賣吧。你覺(jué)得那里怎么樣？你有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？

2."古老和年輕”矛盾嗎？為什么？（古老是說(shuō)它的年代很久，年輕是指它現(xiàn)在被裝扮的

與以前不一樣，變得漂亮和年輕）［點(diǎn)擊課件，播放圖片。在其中的一幅圖講倒映和倒影］北京這

么美，那讓我們從內(nèi)心帶著贊美的語(yǔ)氣7來(lái)把最后一自然段齊讀一遍

五、總結(jié)全文

同學(xué)們，不知不覺(jué)中，我們度過(guò)了快樂(lè)的一節(jié)課，能告訴我你有什么收獲嗎？或者說(shuō)你有什

么感受呢？同學(xué)們說(shuō)得真好，這節(jié)課就上到這里，下課。

《北京亮起來(lái)了》的教案7

教學(xué)目標(biāo)

1、鞏固本課生字詞。

2、正確、流?IJ、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

3、感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

2、朗讀課文，了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美麗。

教學(xué)難點(diǎn)

在朗讀的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。

教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡片，媒體資源：視頻《首都北京》、視頻《北京亮起來(lái)了課文朗讀》、《北京亮起來(lái)

了視頻》、課前《北京歡迎你的歌曲》。

課時(shí)安排

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、播放視頻，點(diǎn)明課題：

1、課前幾分鐘播放歌曲《北京歡迎你》（為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)課文的興趣。）

2、同學(xué)們剛聽(tīng)了一首歌曲，知道這首歌曲的名字是什么嗎？那么聽(tīng)了這首歌曲你們就會(huì)想

到什么呢？（同學(xué)們暢所欲言）。你們對(duì)北京有哪些了解呢？（生自由說(shuō)，師適時(shí)鼓勵(lì)）北京是我國(guó)

的首都，也是聞名世界的古都，你們想不想到北京去看看？那我們一起來(lái)欣賞一段視頻（播放首

都北京視頻）

看完視頻你們有什么感受呢？G旨名回答）,白天的這些景物很美，那么當(dāng)夜幕降臨了，北京又

有什么樣的景象呢？我們一起來(lái)看看。（播放視頻《北京亮起來(lái)了》）。誰(shuí)來(lái)告訴我，夜晚的北

京怎樣？（夜晚的北京亮起來(lái)了）那這節(jié)課我們繼續(xù)走入課文，看看作者是怎樣具體描述北京夜晚

的景象的。

二、朗讀課文，師生互動(dòng)鞏固文中生字詞。

1、自讀課文，邊讀邊想象北京的燈光夜景并熟記文中的生字詞語(yǔ)。

（1）學(xué)生自己讀課文，邊讀邊想象。

（2）跟著動(dòng)畫(huà)鞏固生字（先全班認(rèn)讀，再讓學(xué)生提出不懂的，利用動(dòng)畫(huà)解決學(xué)生的疑難。）

（3）出示生字卡片，全班一起認(rèn)生字并擴(kuò)詞。

（4）出示詞語(yǔ)讀一讀。（先全班認(rèn)讀再開(kāi)火車認(rèn)讀）

三、品讀課文

1、整體感知課文，想一想：北京夜晚的特點(diǎn)是什么？

2、默讀課文，想一想課文的第一自然段，作者把夜晚的北京想象成什么？介紹了哪些地方

的夜景？在課文中找到并圈出來(lái)（長(zhǎng)安街；天安門；立交橋；王府井、西單商業(yè)街，?故宮）。

3、結(jié)合學(xué)生的回答，讓他們看看有關(guān)的畫(huà)面品讀（引導(dǎo)學(xué)生一處一處地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題理解。）

重點(diǎn)圍繞以下地方

"長(zhǎng)安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。"（川流不息說(shuō)明這里

的車很多，多得像水流不斷，每輛汽車的車燈都亮著，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中

無(wú)數(shù)星星構(gòu)成的.銀河。讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)這里的比喻句）

一座座立交橋猶如道道彩虹。（這里的燈光各種各樣,五顏六色，看上去就像一道道美麗的

彩虹。）

"把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城"（讓學(xué)生自己思考："為什么說(shuō)是不夜城？"）

古老的故宮變得年輕了，一束束燈光照著她，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻和美麗的角樓倒映在河面上，銀光

閃閃，十分動(dòng)人。（這些建筑物雖然古老，但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后，就別有一番風(fēng)韻。）

看了這些畫(huà)面學(xué)生就很容易明白為什么課文第一自然段說(shuō)是“整個(gè)北京城變成了燈的海洋，

光的世界。"了。

四、情境設(shè)疑，角色表演

1、請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一段故事：

一位華僑在上世紀(jì)七十年代來(lái)北京旅游，當(dāng)時(shí)的北京城，一到晚上，商店關(guān)門，街上沒(méi)有霓

虹燈，道路很黑，街上的車輛也很少?？

后來(lái)老華僑聽(tīng)說(shuō)祖國(guó)改革開(kāi)放后變化很大但是自己由于身體的原因不能親自回來(lái)看看，

他特別想知道現(xiàn)在的北京的夜景是什么樣的，你們?cè)敢鈳退麊幔?/p>

2、小組合作想一想怎樣當(dāng)好導(dǎo)游給這位華僑介紹?（小組合作，推選導(dǎo)游來(lái)介紹。）

聽(tīng)了小導(dǎo)游們的介紹，我不由得從內(nèi)心發(fā)出感嘆——夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌！

請(qǐng)你們也把這句話讀Tt問(wèn)學(xué)生要用什么語(yǔ)氣來(lái)讀？提示最好能把對(duì)北京的喜愛(ài)之情讀出來(lái)。

五、拓展

師：課文學(xué)到這里，我相信大家對(duì)北京有了深入的了解，那么你們還想更多的了解北京嗎？

現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)看看課后的我知道（男女生分別讀"我知道"部分的一二段，更多的了解北京）。

六、總結(jié)收獲

1、學(xué)了課文，你們有什么想說(shuō)的，把你最想說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)大家共同分享吧！（學(xué)生暢所欲

言，師：這么美的北京你們喜不喜歡?刃哦們就要熱愛(ài)我們的首都北京，熱愛(ài)世界上的每一個(gè)地

方，熱愛(ài)我們的祖國(guó)。）現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)唱一首歌曲，把你們對(duì)北京的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)表達(dá)出來(lái)吧！

播放兒歌《我愛(ài)北京天安門》。

2、師總述：這篇課文從不同方面介紹了首都北京那燦爛迷人的夜景，表達(dá)了作者對(duì)北京的

熱愛(ài)、贊美之情。

七、家庭作業(yè)

把北京的夜景介紹給你的家人或朋友。

板書(shū)：

12、北京亮起來(lái)了

明亮輝煌

《北京亮起來(lái)了》的教案8

這篇課文圖文結(jié)合，描繪了我國(guó)首都北京那燈光燦爛迷人的夜景，展示了北京改革以來(lái)的巨

大變觀。

教學(xué)理念：

自主學(xué)習(xí)、合作探究

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課生字及由生字組成的詞語(yǔ)。

2.了解課文內(nèi)容，感受北京夜景的美，激發(fā)學(xué)生的熱愛(ài)之情。

3.正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)本課生字，感受北京夜晚的美，朗讀長(zhǎng)句子，理解詞義。

課前準(zhǔn)備：

課件、掛圖、生字卡、搜集關(guān)于北京的資料

教學(xué)時(shí)間：

三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1.出示課件

今天老師要帶同學(xué)們到北京去旅游一番，感受一下北京夜晚的美景。

2.板書(shū)課題，齊讀課題。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1.學(xué)生自由讀課文，劃出生字。

2.讀準(zhǔn)生字的字音，再將生字連成詞，讀一讀。

3.輪流當(dāng)小老師帶大家讀詞語(yǔ),愿意讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。

4.全體齊讀詞語(yǔ)。

三、再讀課文，理I翠新知

1.你們的詞語(yǔ)讀得真不錯(cuò)，你們能把課文也讀好嗎？

2.請(qǐng)一位同學(xué)試一試，其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想：夜幕下的北京哪兒最吸引你？你最想去北京

的什么地方旅游？

3.說(shuō)說(shuō)看，他讀得怎么樣？

4.指導(dǎo)朗讀。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1.指名朗讀課文。

2.齊讀課文。

二、理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀

1.教學(xué)第二自然段。

①出示掛圖，展示東西長(zhǎng)安街夜景。

②說(shuō)說(shuō)你看到了什么？

③教師范讀第二自然段。

④你讀懂了什么？有什么不明白的問(wèn)題。

2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段。

①出示畫(huà)面，讀相應(yīng)的自然段。

②說(shuō)說(shuō)你看到了什么？你讀懂了什么？有什么不懂的問(wèn)題。

③學(xué)生分四人小組自學(xué)討論。

④分小組匯報(bào)討論結(jié)果。

⑤分男女生比賽朗讀第三自然段。

3.學(xué)習(xí)第三自然段。

①出示王府井、西單等商業(yè)街的畫(huà)面。

②方法同上，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)，你在街道上看到什么？

4.學(xué)習(xí)第四自然段。

①出示故宮夜景圖，讓學(xué)生感受故宮的‘美。

②理解"年輕"讓學(xué)生了解故宮。

③齊讀。

5.齊讀第五自然段。

①理解“輝煌"。

②想一想這一段與哪一自然段相呼應(yīng)？

三、朗讀課文，評(píng)出”最佳朗讀獎(jiǎng)"。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1.出示生字、詞卡片、指名認(rèn)讀。

2.指名朗讀全文。

3.看圖說(shuō)一說(shuō)，北京的夜晚，給你留下了怎樣的印象？

二、課外延伸

北京是我國(guó)的首都，它歷史悠久，景色美麗迷人，請(qǐng)你把收集的北京夜景的圖片，展示出來(lái),

讓大家欣賞。

三、復(fù)習(xí)鞏固

1.認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。

2.識(shí)記字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。