九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元我們周?chē)目諝庹n題3制取氧氣課件新人教版

1目標(biāo)導(dǎo)學(xué)導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練化學(xué)用語(yǔ)天天練隨堂檢測(cè)課后作業(yè)第二單元

我們周?chē)目諝庹n題3制取氧氣2目標(biāo)導(dǎo)學(xué)3分別寫(xiě)出下列物質(zhì)在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式。硫：____________________________________；紅磷：__________________________________；鐵絲：__________________________________。硫+氧氣二氧化硫

磷+氧氣

五氧化二磷鐵+氧氣

四氧化三鐵

化學(xué)用語(yǔ)天天練點(diǎn)燃點(diǎn)燃點(diǎn)燃導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練知識(shí)點(diǎn)1.氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取

【師生合作】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣有已下幾種方法：

高錳酸鉀氯酸鉀過(guò)氧化氫反應(yīng)原理（文字表達(dá)式）

試劑狀態(tài)固固、固固、液反應(yīng)條件

加熱條件下，二氧化錳作催化劑常溫下，二氧化錳作催化劑高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱氯酸鉀

氯化鉀+氧氣加熱過(guò)氧化氫氧氣+水

二氧化錳二氧化錳加熱

導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練知識(shí)點(diǎn)1.氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取

高錳酸鉀氯酸鉀過(guò)氧化氫發(fā)生裝置收集裝置導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練知識(shí)點(diǎn)1.氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取

高錳酸鉀氯酸鉀過(guò)氧化氫檢驗(yàn)方法將帶火星的木條放在

，若

，說(shuō)明氣體為氧氣驗(yàn)滿(mǎn)方法將帶火星的木條放在

，若

，說(shuō)明氧氣已集滿(mǎn)木條復(fù)燃集氣瓶?jī)?nèi)

木條復(fù)燃

集氣瓶口

7導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練知識(shí)點(diǎn)1.氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取

【練習(xí)】1.實(shí)驗(yàn)室利用高錳酸鉀制取氧氣的主要步驟有：

①固定裝置、②裝入藥品、③加熱、④檢查裝置的氣密性、⑤用排水法收集、⑥熄滅酒精燈、⑦從水槽中移出導(dǎo)氣管．其操作順序正確的是（）A．④②①③⑤⑦⑥B．②③①⑥④⑤⑦C．①②③④⑤⑥⑦D．⑥④①②⑦⑤③A8導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練知識(shí)點(diǎn)1.氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取

2.實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中，不需要使用的一組儀器是（）A．大試管、集氣瓶B．燒杯、玻璃棒C．酒精燈、鐵架臺(tái)D．導(dǎo)氣管、單孔塞B9導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練知識(shí)點(diǎn)1.氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取

3.下圖為實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)指出圖中的錯(cuò)誤之處，并將修改建議寫(xiě)在橫線上。(1)____________________________;(2)____________________________;(3)____________________________;(4)____________________________;試管口高于試管底部；試管口應(yīng)略向下傾斜集氣瓶中的水未充滿(mǎn),應(yīng)將集氣瓶中的水充滿(mǎn)后再倒放入水槽中用酒精燈的焰心加熱，應(yīng)用酒精燈的外焰加熱試管口未放棉花；應(yīng)放一團(tuán)棉花應(yīng)放一團(tuán)棉花10導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練【師生合作】通過(guò)完成P38探究“分解過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的作用”，認(rèn)識(shí)催化劑。1.催化劑：在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的_____________，而本身的_____和________在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì)。2.催化作用：催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用。3.催化劑概念的特點(diǎn)：“一變”（改變

），“兩不變”（反應(yīng)前后______和___________不變）。其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率質(zhì)量化學(xué)性質(zhì)

知識(shí)點(diǎn)2.催化劑與催化作用化學(xué)反應(yīng)速率質(zhì)量

化學(xué)性質(zhì)11導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練【練習(xí)】1.（2016黃石）下列關(guān)于催化劑的說(shuō)法正確的是（）A．催化劑必定加快反應(yīng)速率B．反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)通常會(huì)發(fā)生改變C．在釀造工業(yè)和制藥工業(yè)，一般都要用酶作催化劑D．用氯酸鉀制取氧氣時(shí)，加入催化劑可使生成氧氣的質(zhì)量增加2.金屬鈀（Pd）在某新型藥物合成反應(yīng)的前后，其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒(méi)有改變，則金屬鈀在此反應(yīng)中作為()A.反應(yīng)物B.生成物C.催化劑D.乳化劑C知識(shí)點(diǎn)2.催化劑與催化作用C12導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練3.用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣時(shí)，若忘記加二氧化錳，其結(jié)果是(

)A.不放出氧氣B.放出氧氣的速率慢C.放出氧氣的總量會(huì)減少

D.放出的氧氣不純B知識(shí)點(diǎn)2.催化劑與催化作用13導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練【小組討論】分析實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的三個(gè)反應(yīng)文字表達(dá)式，從反應(yīng)物和生成物的數(shù)量上看，有什么共同點(diǎn)？小結(jié)：分解反應(yīng)的定義：知識(shí)點(diǎn)3.分解反應(yīng)由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)反應(yīng)物都是一種，生成物都是兩種或兩種以上

14導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練【練習(xí)】1.（2014?達(dá)州校級(jí)模擬）下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（

）A.氧氣+鎂

氧化鎂

B.鹽酸+鋅→氯化鋅+氫氣C.銅綠

氧化銅+水+二氧化碳

D.氫氣+氧氣

水知識(shí)點(diǎn)3.分解反應(yīng)C點(diǎn)燃加熱點(diǎn)燃15導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練【練習(xí)】2.下列變化不屬于分解反應(yīng)的是（）知識(shí)點(diǎn)3.分解反應(yīng)C16導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練【引導(dǎo)自學(xué)】請(qǐng)學(xué)生自主閱讀教材P40的資料卡片“工業(yè)上如何大量制取氧氣”，完成下列問(wèn)題。1.原料：____________________2.原理：利用液態(tài)空氣中液氮（沸點(diǎn)-196℃）和液氧（沸點(diǎn)-183℃）的沸點(diǎn)不同來(lái)制取氧氣，該過(guò)程為_(kāi)_______________變化。知識(shí)點(diǎn)4.工業(yè)上制取氧氣的方法空氣物理17導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練【練習(xí)】4.工業(yè)制氧氣，利用分離液態(tài)空氣的方法，此方法利用了（）A．分解反應(yīng)B．化合反應(yīng)C．液態(tài)氧和液態(tài)氮的密度不同D．液態(tài)氧和液態(tài)氮的沸點(diǎn)不同知識(shí)點(diǎn)3.分解反應(yīng)D18隨堂檢測(cè)1.氧氣是空氣的主要成分之一，下列有關(guān)氧氣的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A.用加熱高錳酸鉀的方法可以制取氧氣

B.用帶火星的木條可以檢驗(yàn)氧氣C.魚(yú)類(lèi)能在水中生存，證明氧氣易溶于水D.鐵絲能在氧氣中燃燒，火星四濺，產(chǎn)生黑色固體2.氧氣是既能用排水法又能用向上排空氣法收集的氣體，其物理性質(zhì)應(yīng)滿(mǎn)足()A.能溶于水，密度比空氣大

B.難溶于水，密度比空氣大C.難溶于水，密度比空氣小

D.能溶于水，密度比空氣小CB19隨堂檢測(cè)3.實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和少量高錳酸鉀混合加熱能迅速制得氧氣，其主要原因是()A.高錳酸鉀是氯酸鉀分解的催化劑B.氯酸鉀加速了高錳酸鉀的分解C.高錳酸鉀分解產(chǎn)生的二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑D.高錳酸鉀比氯酸鉀易分解C20隨堂檢測(cè)4.下列屬于分解反應(yīng)的是()A.蒸發(fā)食鹽水得食鹽

B.分離液態(tài)空氣得氧氣C.分解過(guò)氧化氫制取氧氣

D.蠟燭燃燒生成水和二氧化碳5.工業(yè)上制取氧氣的主要方法是()A.加熱氯酸鉀B.加熱高錳酸鉀C.電解水D.分離液態(tài)空氣CD21隨堂檢測(cè)6.有關(guān)反應(yīng)過(guò)程中催化劑的說(shuō)法正確的是（）①質(zhì)量減少②質(zhì)量不變③性質(zhì)不變④化學(xué)性質(zhì)不變⑤加快化學(xué)反應(yīng)速率⑥改變化學(xué)反應(yīng)速率⑦二氧化錳是催化劑⑧增加生成物質(zhì)量A.②④⑥B.②③⑤⑦⑧C.①③⑥⑦D.③④⑥⑧A22隨堂檢測(cè)7.學(xué)習(xí)和運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)探究方法，離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。某同學(xué)在進(jìn)行“基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)——氧氣的制取和性質(zhì)”時(shí)，選擇適當(dāng)儀器組裝成如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。如果要調(diào)整試管高度，下列操作正確的是（）A．只調(diào)節(jié)旋鈕A B．只調(diào)節(jié)旋鈕BC．只調(diào)節(jié)旋鈕C D．調(diào)節(jié)旋鈕A、B、CA23隨堂檢測(cè)8.下列導(dǎo)管（帶膠塞）可與試管配套用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體．實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣時(shí)最好選用（）D24基礎(chǔ)過(guò)關(guān)1.實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，下列儀器中不需要的是(

)。課后作業(yè)C25基礎(chǔ)過(guò)關(guān)2.下列反應(yīng)中,既不屬于化合反應(yīng)也不屬于分解反應(yīng)的是(

)課后作業(yè)C26基礎(chǔ)過(guò)關(guān)3.檢驗(yàn)集氣瓶中的氧氣是否收集滿(mǎn)？應(yīng)將帶火星的木條（

）A.伸入集氣瓶底部

B.伸入集氣瓶中部C.伸入集氣瓶?jī)?nèi)

D.伸到集氣瓶口附近D課后作業(yè)27基礎(chǔ)過(guò)關(guān)4.（2018湖北）下列關(guān)于催化劑的說(shuō)法正確的是（）A．化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量不變B．化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的性質(zhì)不變C．催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)速率D．沒(méi)有催化劑化學(xué)反應(yīng)不能發(fā)生A課后作業(yè)28基礎(chǔ)過(guò)關(guān)5.下列說(shuō)法中不正確的是（

）A.在過(guò)氧化氫溶液的分解反應(yīng)中，二氧化錳起催化作用B.氧氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑，在常溫下能與所有物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)C.細(xì)鐵絲在氧氣里燃燒時(shí)，火星四射，生成黑色固體D.用排水法可以收集不易溶于水的氣體

B課后作業(yè)29基礎(chǔ)過(guò)關(guān)6.在進(jìn)行“氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)時(shí),某同學(xué)制得的氧氣不純。你認(rèn)為可能的原因是（）A.用排水法收集氧氣時(shí),集氣瓶裝滿(mǎn)水B.用向上排空氣法收集氧氣時(shí),導(dǎo)管伸入到集氣瓶的底部C.用排水法收集氧氣時(shí),導(dǎo)管口冒出氣泡,立即收集D.用排水法收集氧氣,收集滿(mǎn)后,在水下蓋上玻璃片C課后作業(yè)30基礎(chǔ)過(guò)關(guān)7．可用推拉注射器活塞的方法檢查下圖裝置的氣密性。當(dāng)緩慢往外拉活塞時(shí)，如果裝置氣密性良好，可觀察到的現(xiàn)象是(

)A．長(zhǎng)頸漏斗下端口產(chǎn)生氣泡B．瓶中液面上升C．長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)有液面上升D．注射器內(nèi)有液體A課后作業(yè)31基礎(chǔ)過(guò)關(guān)8.圖是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀加熱制取氧氣的裝置圖。（1）改正圖中三處錯(cuò)誤。①_______________________________________②________________________________________③________________________________________試管口略向下傾斜課后作業(yè)試管口放棉花酒精燈外焰對(duì)準(zhǔn)藥品處加熱32基礎(chǔ)過(guò)關(guān)（2）用改正后的裝置回答下列問(wèn)題：

①組裝好儀器后,應(yīng)先___________________,目的是防止___________________.②試管口放一團(tuán)棉花的原因是______________________________________③停止加熱時(shí),應(yīng)先___________________,然后再___________________,這是為了防止______________________________________.檢查裝置氣密性課后作業(yè)裝置漏氣，收集不到氣體防止高錳酸鉀粉末通過(guò)導(dǎo)管進(jìn)入水槽中撤離導(dǎo)管熄滅酒精燈水從導(dǎo)管倒吸，導(dǎo)致試管炸裂33基礎(chǔ)過(guò)關(guān)9.工業(yè)上制氧氣的方法是分離液態(tài)空氣，利用氧氣與氮?dú)獾腳_______不同來(lái)分離，是屬于_________方法（填“物理”或“化學(xué)”）沸點(diǎn)課后作業(yè)物理34能力提升10．下列關(guān)于產(chǎn)生氧氣方法的敘述中，錯(cuò)誤的是(

)A．空氣中的氧氣主要來(lái)自于植物的光合作用B．工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣是分解反應(yīng)C．用含氧的物質(zhì)反應(yīng)才有可能產(chǎn)生氧氣D．實(shí)驗(yàn)室常用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣課后作業(yè)B35能力提升11．實(shí)驗(yàn)室用下圖所示裝置制取氧氣，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是(

)A.加熱前，將集氣瓶注滿(mǎn)水，用玻璃片蓋著倒立在盛水的水槽中B.先將導(dǎo)管口移入集氣瓶，再開(kāi)始加熱C.收集O2后，將集氣瓶移出水槽，然后蓋上玻璃片D.停止加熱時(shí)，先熄滅酒精燈，再移出導(dǎo)氣管課后作業(yè)A36能力提升12.常溫下在試管中放入碘和鋁粉沒(méi)有什么變化,滴入幾滴水后,觀察到發(fā)生劇烈反應(yīng),還能形成一股美麗的紫色煙霧,反應(yīng)的文字表達(dá)式為“鋁+碘→碘化鋁”,則水的作用是(

)A.氧化作用 B.提供熱量C.催化作用 D.分解作用課后作業(yè)C37能力提升13．某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用以下裝置制備氧氣并探究氧氣的性質(zhì)。(1)該同學(xué)制備氧氣應(yīng)選用的藥品是_________(限選：H2O2溶液、MnO2、KMnO4)，生成氧氣的符號(hào)表達(dá)式為：___________________________________。(2)夏天室溫很高的時(shí)候，檢驗(yàn)該裝置氣密性的合理方法是：將導(dǎo)管口放入水面下，然后___________________________________________，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，說(shuō)明裝置不漏氣。課后作業(yè)KMnO4KMnO4K2MnO4+MnO2+O2用酒精燈給試管稍稍加熱(或用熱毛巾捂住試管)38能力提升(3)添加藥品，連接儀器，加熱試管后導(dǎo)管口有氣泡冒出，此時(shí)導(dǎo)管口還在集氣瓶外面，接下來(lái)的操作正確的是______(填字母)。A．立刻將導(dǎo)管口移入集氣瓶B．等到氣泡連續(xù)且均勻時(shí)，再將導(dǎo)管口移入集氣瓶C．立即熄滅酒精燈，將導(dǎo)管口移入集氣瓶后再點(diǎn)燃酒精燈課后作業(yè)B39能力提升14.幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝