2025年北師大版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年北師大版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷177考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列加線字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A.____然（mù）博____（yì）氣沖____牛（dǒu）一拍____合（jí）B.強(qiáng)____（hàn）佝____（lǚ）故弄____虛(xuán)精彩絕____（lún）C.____制（è）迷____（wǎng）____輕怕重（niān）義憤填____（yīng）D.____輩（háng）____乎不同（jiǒng）叱____風(fēng)云（chà）苦心孤____(yì)2、【甲】世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？____，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也?！疽摇狂T異①定關(guān)中，自以久在外，不自安。有人上章②言：“異權(quán)威至重，百姓歸心，號(hào)為‘咸陽(yáng)王’，陛下應(yīng)防其反之?！惫馕涞垡源苏率井?。異上書謝③。詔④曰：“將軍之于國(guó)家，恩猶父子，何嫌何疑，而有懼意？”及異大破敵軍，諸將欲分其功。璽書⑤誚⑥大司馬⑦以下，稱異功若丘山。____，然非君之明，必圖讒口矣。【注釋】①馮異：人名，漢代名將。②章：奏章。③謝：謝罪。④詔：詔書，皇帝的命令或文告。⑤璽書：古代封口處蓋有印信的文書。秦以后，專指皇帝的詔書。⑥誚：qiào，責(zé)備。⑦大司馬：官名。3、下列加粗成語(yǔ)運(yùn)用沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.正月初六各地高速迎來(lái)了返城高峰，高速路上的堵車長(zhǎng)龍，真讓人嘆為觀止B.隨著韓劇《太陽(yáng)的后裔》的熱播，男主角宋仲基一躍成為炙手可熱的當(dāng)紅明星，在中國(guó)和韓國(guó)積聚了很高的人氣C.一股南下的冷空氣，讓四月的鹽城氣溫驟降，乍暖還寒D.自然科學(xué)的領(lǐng)域中，有許多令人異想天開的神秘現(xiàn)象正等待著科學(xué)家們?nèi)テ平?、選出下列詩(shī)歌默寫不正確的一項(xiàng)（）A.老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右挈蒼B.錦帽貂裘，千騎卷平岡C.風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭D.只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁5、下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.《金色花》選自《泰戈?duì)栐?shī)選》，泰戈?duì)柺怯《任膶W(xué)家，1913年獲若貝爾文學(xué)獎(jiǎng)．著有詩(shī)集《新月集》《園丁集》等B.《詠雪》選自《世說(shuō)新語(yǔ)》，《世說(shuō)新語(yǔ)》是一部主要記述魏晉人物言談逸事的志人小說(shuō)．是由劉義慶組織一批文人編寫的C.《春》和《濟(jì)南的冬天》的作者依次是老舍和朱自清，他們都是現(xiàn)代作家．老舍著有小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》，戲劇《茶館》《龍須溝》等，朱自清著有散文集《背影》等D.《風(fēng)雨》的作者是賈平凹，他是我國(guó)當(dāng)代文壇屈指可數(shù)的文學(xué)大家和文學(xué)奇才，是一位當(dāng)代中國(guó)最具叛逆性、最富創(chuàng)造精神和廣泛影響的具有世界意義的作家，被譽(yù)為“鬼才”6、下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A.導(dǎo)語(yǔ)是新聞開頭的第一段或第一句話，它扼要地揭示新聞的核心內(nèi)容；主體是新聞的軀干，是對(duì)導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容的進(jìn)一步擴(kuò)展和闡釋；背景指的是新聞發(fā)生的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。背景必須獨(dú)立成段。B.《蘆花蕩》是一篇散文，作者是孫犁，他所敘述的干瘦的老頭子勇敢作戰(zhàn)的故事發(fā)生在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的白洋淀。C.《蠟燭》寫的是一位南斯拉夫母親將珍藏了45年的兩支結(jié)婚花燭，點(diǎn)在一位蘇聯(lián)紅軍士兵的墳頭上的故事。展現(xiàn)了反法西斯陣營(yíng)的軍民用血肉凝成的情誼。D.雨果是英國(guó)作家，他憤怒地譴責(zé)了英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)的罪行，表達(dá)了對(duì)被侵略、被掠奪者的巨大同情。評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)7、根據(jù)你對(duì)名著的閱讀；回答后面的問(wèn)題．

（1）《名人傳》中記述了三位名人經(jīng)歷苦難后獲得偉大成就的過(guò)程．下面分別是他們所經(jīng)歷的苦難；請(qǐng)你在后面的括號(hào)內(nèi)，對(duì)應(yīng)填寫三位名人的名字．

A．兩歲喪母，九歲喪父，青少年時(shí)代的他，不僅常為思想苦惱，還為自己丑陋的相貌感到絕望．____

B．耳聾，與兩位女性的愛(ài)情先后受挫，在維也納他的天才受到冷遇甚至厭惡．____

C．六歲的時(shí)候母親去世，長(zhǎng)大后一直受著歷任教皇的差遣，攜帶著痛苦去創(chuàng)作他并不滿意的作品．____

（2）結(jié)合《駱駝祥子》《西游記》等名著知識(shí)；任選一部完成下面對(duì)聯(lián)．

上聯(lián)：保爾身殘志堅(jiān)；樹人生楷模．

下聯(lián)：____．8、根據(jù)要求；回答下面問(wèn)題。

（1）下面是對(duì)100名初中生閱讀名著情況的調(diào)查結(jié)果；請(qǐng)按提示完成調(diào)查分析。

?！段饔斡洝贰端疂G》《魯濱孫漂流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》讀過(guò)原著的24人28人56人48人看過(guò)影視的98人83人21人16人a．從表中反映出初中生閱讀名著的情況有：____

b．從上表看，初中生閱讀名著的存在的最主要問(wèn)題是：____

（2）4月23日是“世界讀書日”。為鼓勵(lì)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)讀書的樂(lè)趣，你所在班計(jì)劃當(dāng)日下午兩點(diǎn)在教室內(nèi)開展關(guān)于讀書的主題班會(huì)活動(dòng)。作為班長(zhǎng)，4月22日下午，你去邀請(qǐng)教語(yǔ)文的文老師參加這次班會(huì)活動(dòng)。你會(huì)怎樣對(duì)文老師說(shuō)？9、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字．

流淌千年的大運(yùn)河貫穿宿遷大地，她bǔ____育了一代又一代奮發(fā)向上的宿遷兒女，積diàn____了底蘊(yùn)深厚的運(yùn)河文化．保護(hù)大運(yùn)河，我們義不容cí____；傳承運(yùn)河文化，我們責(zé)無(wú)旁dài____．10、名著填空：

（1）“景陽(yáng)崗打虎”、“醉打蔣門神”等說(shuō)的是《水滸》中一位傳奇英雄的故事。這位英雄是____，寫出兩個(gè)有關(guān)他的情節(jié)____。

（2）“花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂”其中“豹子頭”是指____，他的性格特點(diǎn)是：____。11、①父親的準(zhǔn)備是十分漫長(zhǎng)的。他今天從地里撿回一塊磚，明天可能又撿進(jìn)一片瓦，再就是往一個(gè)黑瓦罐里塞角票。雖然這些都很微不足道，但他做得很認(rèn)真。②于是，一年中他七個(gè)月種田，四個(gè)月去山里砍柴，半個(gè)月在大溪灘上撿屋基卵石，剩下半個(gè)月用來(lái)過(guò)年、編草鞋。③大熱天父親挑一擔(dān)谷子回來(lái)，身上淌著一片大汗，顧不得揩一把，就往門口的臺(tái)階上一坐。他開始“磨刀”?！澳サ丁本褪沁^(guò)煙癮。煙吃飽了，“刀”快，活做得去。④臺(tái)階旁栽著一棵桃樹，桃樹為臺(tái)階遮出一片綠蔭。父親坐在綠蔭里，能看見(jiàn)別人家高高的臺(tái)階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來(lái)?yè)u去，卻搖不散父親那專注的目光。這時(shí)，一片片旱煙霧在父親頭上飄來(lái)飄去。⑤父親磨好了“刀”。去煙灰時(shí)，把煙槍的銅盞對(duì)著青石板嘎嘎地敲一敲，就匆忙地下田去。⑥冬天，晚稻收倉(cāng)了，春花也種下地，父親穿著草鞋去山里砍柴。他砍柴一為家燒，二為賣錢，一元一擔(dān)。父親一天砍一擔(dān)半，得一元五角。那時(shí)我不知道山有多遠(yuǎn)，只知道雞叫三遍時(shí)父親出發(fā)，黃昏貼近家門口時(shí)歸來(lái)，把柴靠在墻根上，很疲倦地坐在臺(tái)階上，把已經(jīng)磨穿了底的草鞋脫下來(lái)，壘在墻邊。一個(gè)冬天下來(lái)，破草鞋堆得超過(guò)了臺(tái)階。⑦父親就這樣準(zhǔn)備了大半輩子。塞角票的瓦罐滿了幾次，門口空地上鵝卵石堆得小山般高。他終于覺(jué)得可以造屋了，便選定一個(gè)日子，破土動(dòng)工。(1)“父親的準(zhǔn)備是十分漫長(zhǎng)的”，選段主要寫了父親都做了哪些準(zhǔn)備？________(2)“父親坐在綠陰里，能看見(jiàn)別人家高高的臺(tái)階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來(lái)?yè)u去，卻搖不散父親那專注的目光。”這一處描寫表現(xiàn)父親什么樣的思想感情？____________(3)父親的準(zhǔn)備過(guò)程是艱苦的。它的根源是什么？________(4)“臺(tái)階”在文中的含義是什么？評(píng)卷人得分三、名著閱讀(共9題，共18分)12、【題文】名著閱讀（4分）

“李逵道：“莫不是山東及時(shí)雨黑宋江?”戴宗喝道：“咄!你這廝敢如此犯上；直言叫喚，全不識(shí)些高低!兀自不快下拜，等幾時(shí)！”李逵道：“若真?zhèn)€是宋公明，我便下拜．若是閑人，我卻拜甚鳥．節(jié)級(jí)哥哥不要瞞我拜了，你卻笑我．”宋江便道：“我正是山東黑宋江?！崩铄优氖纸械溃骸拔夷菭?你何不早說(shuō)些個(gè)，也教鐵牛歡喜!”撲翻身軀便拜．

這段文字選自我國(guó)古代長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)《____________》從文中可以看出李逵________的性格特點(diǎn)．13、依據(jù)選段內(nèi)容，按要求作答。正走之間，只見(jiàn)前面有五十來(lái)株大樹叢雜，時(shí)值新秋，葉兒正紅。李逵來(lái)到樹林邊廂，只見(jiàn)轉(zhuǎn)過(guò)一條大漢，喝道：“是會(huì)的留下買路錢，免得奪了包裹?！崩铄涌茨侨藭r(shí)，戴一頂紅絹?zhàn)侯^巾，穿一領(lǐng)粗布衲襖，手里拿著兩把板斧，把黑墨搽在臉上。李逵見(jiàn)了，大喝一聲：“你這廝是甚么鳥人?敢在這里剪徑！”（李逵）拿了樸刀，一步步投山僻小路而來(lái)。文中大漢是誰(shuí)？他因何事被李逵打？14、下面文段選自小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》；這是小說(shuō)主人公保爾?柯察金的內(nèi)心獨(dú)白。

請(qǐng)結(jié)合他的經(jīng)歷談?wù)勀愕玫搅嗽鯓拥娜松鷨⑹尽?/p>

人最寶貴的東西是生命。生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧--這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：“我整個(gè)的生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)--為人類的解放而斗爭(zhēng)?！?5、《魯濱遜漂流記》是英國(guó)作家______的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。下面與這部小說(shuō)相關(guān)的選項(xiàng)有______（多選）。

A．羊脂球B．無(wú)人孤島C．“星期五”D．諾第留斯號(hào)。

E．與野人戰(zhàn)斗F．堅(jiān)韌意志，頑強(qiáng)生存16、名著閱讀。

一把火，在經(jīng)典名著中搖曳生姿。在太上老君的八卦爐中，一把火燒了七七四十九天，煉就了孫悟空的______；在翠云樓里，一把火燒得大名府人心惶惶，體現(xiàn)出“智多星”吳用______的形象特點(diǎn)；在小人國(guó)里，一把火燒得皇宮烈焰熊熊，______（人名）急中生智，一泡尿滅了皇宮之火，也因此招致皇后的怨恨。17、運(yùn)用你課外閱讀積累的知識(shí)，完成（1）～（2）題。（1）在《水滸傳》中，宋江上梁山后，樹了一面杏黃大旗，后來(lái)因?yàn)檎`解宋江要將杏黃大旗砍倒的是_________（填人名）（2）“他雖嫉惡如仇，卻無(wú)武松鴛鴦樓連殺十五人的血腥，也沒(méi)有李逵兩把板斧排頭砍倒一片百姓的兇殘；他對(duì)人間苦難有深切的體悟，如在桃花村痛打小霸王周通后，勸周通放棄親事，為的是讓劉太公能夠老有所養(yǎng)，不要“教老人家失所”；梁山上見(jiàn)著林沖便動(dòng)問(wèn)阿嫂信息”，猜猜這段文字說(shuō)的應(yīng)該是____________（填人名）。另寫出關(guān)于他的兩個(gè)情節(jié)：____________、____________。18、名著《西游記》中唐僧在枯松澗火云洞落難，徒弟____________（填人物）最終請(qǐng)來(lái)觀音菩薩降服了紅孩兒。取得真經(jīng)返歸途中，老黿作梗讓師徒又經(jīng)受了一次磨難，它作梗的原因是___________________________________________________________。19、閱讀下列名著選段；完成下列各題。

（A）有一次，巴扎諾娃因公出差，到了莫斯科，前來(lái)探望保爾。他們談了很久。保爾熱情洋溢地告訴她，他選擇了這條道路；不久的將來(lái)就可以重新回到戰(zhàn)士的行列。

巴扎諾娃發(fā)現(xiàn)柯察金兩鬢已有銀色的發(fā)絲；便輕輕地說(shuō)：“我看得出，您是經(jīng)受了不少痛苦。您仍然沒(méi)有失去那永不熄滅的熱情。還有什么比這更可貴呢？您已經(jīng)準(zhǔn)備了五年，現(xiàn)在決定動(dòng)筆了，這很好。但是您怎么寫呢？”

（B）保爾開始工作了。他計(jì)劃寫一部關(guān)于英勇的科托夫斯基騎兵師的中篇小說(shuō)；書名不假思索就出來(lái)了：《暴風(fēng)雨所誕生的》．從這天起，保爾把整個(gè)身心撲在這部書的創(chuàng)作上。他緩慢地，一行又一行，一頁(yè)又一頁(yè)地寫著。他忘卻了一切，全部身心都沉浸在書中的人物形象當(dāng)中，也初次嘗到了創(chuàng)作的艱辛：有時(shí)那些鮮明生動(dòng)；難忘的景象清晰地重新浮現(xiàn)在他的腦海里，但他無(wú)法用筆墨表達(dá)，寫出來(lái)的字句顯得那樣蒼白無(wú)力，缺少生氣和激情。

已經(jīng)寫好的部分；他必須逐字逐句地全部記住，否則，線索一斷，工作就會(huì)受到阻礙。母親忐忑不安地注視著兒子的工作。

（1）在選段（A）中有一句“我看得出；您經(jīng)受了不少痛苦”，請(qǐng)聯(lián)系小說(shuō)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)保爾所受的痛苦。

（2）選段（A）中加點(diǎn)的“這條道路”是指什么？在寫作過(guò)程中；又發(fā)生了怎樣的意外？聯(lián)系本小說(shuō)，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)最后的結(jié)局如何？

3）結(jié)合選段，聯(lián)系這部小說(shuō)，請(qǐng)談?wù)勀銖谋柹砩峡吹搅四男╅W光的精神？20、請(qǐng)從下面五則《論語(yǔ)》語(yǔ)錄中任選一則；結(jié)合你所讀過(guò)的名著情節(jié)談?wù)剬?duì)這句話的理解。

①巧言令色；鮮矣仁。

②與朋友交；言而有信。

③人而不仁；如禮何？

④君子喻于義；小人喻于利。

⑤德不孤，必有鄰。評(píng)卷人得分四、綜合題(共4題，共32分)21、綜合性學(xué)習(xí)。

近日；學(xué)校將組織一次“保持你的好奇心”活動(dòng)。請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。(1)；活動(dòng)一：寫出下列新詞語(yǔ)的通常說(shuō)法。（任選兩個(gè)）

菜鳥草根達(dá)人驢友神馬。

答：____(2)；活動(dòng)二：探究下列材料；寫出你的發(fā)現(xiàn)。

材料一：爺爺一提到“糧票”“煙票”“人民公社”就感慨不已。對(duì)他的孫女說(shuō)；這些詞語(yǔ)太陌生了，她經(jīng)常說(shuō)的是“上網(wǎng)”“粉絲”“低碳”等新詞語(yǔ)。

材料二：某個(gè)娛樂(lè)節(jié)目搞“海選”；不久到處都“海選”；電視臺(tái)剛播《蝸居》，老百姓全在說(shuō)“蝸居”。這些名稱一出現(xiàn)，就成了各大媒體報(bào)道中的熱鬧詞匯。

材料三：李老師在批改隨筆時(shí)；看到了天書般的一段話：“偶灰常稀飯周杰倫，那天偶拿他的片片到班里亮騷，被老斑發(fā)現(xiàn)收了去，真是7456”李老師當(dāng)場(chǎng)“暈倒”。

探究發(fā)現(xiàn)：____(3)；活動(dòng)三：談自己的觀點(diǎn)。

針對(duì)“怎樣保持學(xué)生的好奇心”；談一下你自己的看法。

答：____22、閱讀《陳小手》，回答問(wèn)題。(1)、小說(shuō)開場(chǎng)交待了當(dāng)?shù)靥赜械娘L(fēng)俗和請(qǐng)老娘的種種“講究”，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明其在文中的作用。(2)、小說(shuō)中團(tuán)長(zhǎng)既擺酒席宴請(qǐng)陳小手，又封他二十塊現(xiàn)大洋，可最后卻又一槍把他從馬上打下來(lái)。如何理解這一矛盾的情節(jié)？23、閱讀《呆若木雞》一文；完成小題。(1)；下列句子中加橫線詞語(yǔ)的意義完全相同的一項(xiàng)是()(2)、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

①未也；猶疾視而盛氣。

②望之，似木雞矣，其德全矣。(3)、寫出“呆若木雞”這個(gè)成語(yǔ)現(xiàn)在的意思。(4)、你認(rèn)為這則寓言的寓意是什么？24、用原文《公輸》回答：(1)、墨子與公輸盤一見(jiàn)面，就向他提出了怎樣的請(qǐng)求？(2)、墨子采取什么措施讓公輸盤答應(yīng)他的請(qǐng)求？評(píng)卷人得分五、寫作題(共4題，共8分)25、作文（50分）題目：“教訓(xùn)”要求：（1）將題目抄寫在答題紙上。（2）不限文體（詩(shī)歌除外）。（3）字?jǐn)?shù)在600-1000之間。（4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。26、請(qǐng)?jiān)凇案兄x您，我的手”中的橫線上填寫詞語(yǔ)“牽著”或“放開”，構(gòu)成你的作文題目。須先將題目補(bǔ)充完整，然后作文；【要求】（1）文體自選(除詩(shī)歌、戲劇外)，字?jǐn)?shù)不少于600字。（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。27、請(qǐng)以“我終于學(xué)會(huì)了_____”為題目；寫一篇600字以上的記敘文。

要求：（1）請(qǐng)先在橫線上填寫家務(wù)或生產(chǎn)中某項(xiàng)勞動(dòng)技能的一個(gè)述賓短語(yǔ)，如“洗衣服”、“種玉米”等，然后再作文。（2）不得抄襲本試題卷中的閱讀材料，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。28、24、小作文(10分)在《給它一個(gè)攀爬的理由》第③段“那父子倆居然在用透明膠條一根根往墻上粘那藤條，后來(lái)又有路人加入他們的隊(duì)伍中”后的“”處寫一段場(chǎng)面描寫，要求至少運(yùn)用一種修辭，符合情境，不超過(guò)150字。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】此題考查學(xué)生辨析字音的能力。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中可以進(jìn)行適當(dāng)分類整理，誤讀誤寫積累，階段總結(jié)等，尤其是誤讀誤寫字音的積累。同時(shí)接近考試時(shí)要適當(dāng)做一些強(qiáng)化訓(xùn)練，以及時(shí)查漏補(bǔ)缺。A.“驀”應(yīng)讀“mò”；B.“僂”應(yīng)讀“l(fā)óu”；C.注音完全正確；D.“咤”應(yīng)讀“zhà”。故選C。【解析】【答案】C2、C【分析】此題考查的是文言詞語(yǔ)釋義的能力。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞為多?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。A.怎么，哪里/安祥；B.通“飼”，喂養(yǎng)/吃；C.打算，想要/打算，想要；D.鞭打/鞭子。故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾3、C【分析】A．嘆為觀止：指贊美所見(jiàn)到的事物好到了極點(diǎn)．屬褒貶不當(dāng)；是錯(cuò)誤的；

B．炙手可熱：手摸上去感到熱得燙人．比喻權(quán)勢(shì)大；氣焰盛，使人不敢接近．用錯(cuò)對(duì)象，是錯(cuò)誤的．

C．乍暖還寒：形容冬末春初氣溫忽冷忽熱；冷熱不定．使用正確．

D．異想天開：比喻憑空的；根本沒(méi)有的事情．指想法很不切實(shí)際；非常奇怪．不符合語(yǔ)境．

故選C

本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力．要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析；在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義；詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納．成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等．

本題考查對(duì)成語(yǔ)的運(yùn)用能力．解答此類題，需要正確的理解成語(yǔ)的意思，辨清成語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合具體語(yǔ)境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)．總之，做好該題，理解詞義是最關(guān)鍵的．【解析】C4、A【分析】此題考查學(xué)生默寫古詩(shī)文名句的能力。復(fù)習(xí)古詩(shī)文名句，首先要熟練背誦古詩(shī)文名篇、名段和名句；其次要字字落實(shí)，默寫中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、更不能丟字添字；再次要正確理解古詩(shī)文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容；最后在平時(shí)注意歸類總結(jié)。這樣才能應(yīng)對(duì)各類題目的考查。A.默寫不正確，應(yīng)為：老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。故選A。【解析】A5、C【分析】【分析】本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等．回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可．【解析】【解答】A．正確；

B．正確；

C．《春》和《濟(jì)南的冬天》的作者依次是朱自清和老舍；

D．正確．

故選：C．6、C【分析】此題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)及文體知識(shí)的識(shí)記辨析能力。學(xué)生要熟練掌握常見(jiàn)的文體知識(shí)和文學(xué)常識(shí)，文學(xué)常識(shí)關(guān)鍵在于平時(shí)的積累，正誤的判斷點(diǎn)是：作者名（字、號(hào)）、稱謂、國(guó)別、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。必須識(shí)記準(zhǔn)確，理解得體，不能混淆。本題A項(xiàng)中背景不一定要獨(dú)立成段；B項(xiàng)中《蘆花蕩》的故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期；D項(xiàng)中雨果是法國(guó)作家。C項(xiàng)說(shuō)法正確，故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾二、填空題(共5題，共10分)7、略

【分析】【分析】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容．【解析】【解答】（1）根據(jù)《名人傳》和材料中的信息；調(diào)動(dòng)積累，可知：“兩歲喪母，九歲喪父”知人物是列夫?托爾斯泰，“耳聾”的是貝多芬，“受著歷任教皇的差遣”的是米開朗琪羅．

（2）上聯(lián)是人物+事件+作用；結(jié)合名著，選取自己熟悉的來(lái)寫即可．

答案：

（1）列夫?托爾斯泰貝多芬米開朗琪羅（共3分；每空1分）

（2）示例：祥子三起三落，譜命運(yùn)悲歌．唐僧西天取經(jīng)，奏意志強(qiáng)音．（2分．內(nèi)容符合原著1分，對(duì)仗工整1分）8、對(duì)中國(guó)古典小說(shuō)，讀過(guò)原著的學(xué)生少，看過(guò)相關(guān)影視的學(xué)生多．對(duì)外國(guó)文學(xué)名著，讀過(guò)原著的學(xué)生多，看過(guò)相關(guān)影視的學(xué)生少．讀過(guò)文學(xué)名著原著的學(xué)生不多，讀過(guò)中國(guó)古典文學(xué)名著原著的學(xué)生更少．【分析】【分析】材料一是一份對(duì)初中生閱讀名著情況的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，表中體現(xiàn)了對(duì)四部名著讀過(guò)原著、看過(guò)電影學(xué)生的人數(shù)；材料二是以“世界讀書日”為背景設(shè)計(jì)了一個(gè)主題班會(huì)活動(dòng)，要求用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言邀請(qǐng)語(yǔ)文老師參加．【解析】【解答】答案：

（1）本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解分析能力．解答時(shí)；學(xué)生要根據(jù)圖表提供數(shù)據(jù)，按照題目要求分析答案呢．

①分析圖表可知：讀過(guò)原著的人數(shù)分別是24；28、56、48；看過(guò)電影的人數(shù)分別是98、83、21、16．結(jié)論：外國(guó)名著讀過(guò)原著的人數(shù)高于看過(guò)影視的人數(shù)，中國(guó)名著看過(guò)影視的人數(shù)高于讀過(guò)原著的人數(shù)，看過(guò)外國(guó)文學(xué)名著原著的學(xué)生多于看過(guò)中國(guó)古典文學(xué)名著原著的學(xué)生，看過(guò)名著原著的學(xué)生數(shù)不多

②從以上數(shù)據(jù)分析可以看出讀過(guò)原著的學(xué)生數(shù)不多；讀中國(guó)古典名著的學(xué)生更少，才二十幾人．

（2）本題考查語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力．解答本題要考慮語(yǔ)言得體；語(yǔ)言是否得體，主要是考慮說(shuō)話者的語(yǔ)言是否符合“身份”“場(chǎng)合”“情景”“情感（語(yǔ)氣）”方等方面的要求．

答案：

（1）a①對(duì)中國(guó)古典小說(shuō)；讀過(guò)原著的學(xué)生少，看過(guò)相關(guān)影視的學(xué)生多．②對(duì)外國(guó)文學(xué)名著，讀過(guò)原著的學(xué)生多，看過(guò)相關(guān)影視的學(xué)生少．③看過(guò)中國(guó)古典文學(xué)名著改編的影視的學(xué)生，明顯多于看過(guò)外國(guó)文學(xué)名著改編的影視的學(xué)生．④看過(guò)外國(guó)文學(xué)名著原著的學(xué)生，明顯多于看過(guò)中國(guó)古典文學(xué)名著原著的學(xué)生．

b讀過(guò)文學(xué)名著原著的學(xué)生不多；讀過(guò)中國(guó)古典文學(xué)名著原著的學(xué)生更少．

（2）示例：語(yǔ)文老師，您好！明天下午兩點(diǎn)，我們班計(jì)劃在教室里開關(guān)于讀書的主題班會(huì)，主要是鼓勵(lì)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)讀書的樂(lè)趣，多讀書．您能否到場(chǎng)參加這一活動(dòng)，給我們一些指導(dǎo)？（稱呼、語(yǔ)氣1分；內(nèi)容--時(shí)間、地點(diǎn)、事情2分）9、略

【分析】【分析】本道題考查根據(jù)拼音寫漢字，要注意字不能寫錯(cuò)．【解析】【解答】注意容易寫錯(cuò)的詞語(yǔ)：哺育；義不容辭的辭；責(zé)無(wú)旁貸的貸．

答案：哺淀辭貸10、武松斗殺西門慶林沖安分守己，逆來(lái)順受，循規(guī)蹈矩，被逼上梁山【分析】【分析】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容．【解析】【解答】《水滸傳》是一部以描寫古代農(nóng)民起義為題材的長(zhǎng)篇小說(shuō)；作者施耐庵．它形象地描繪了農(nóng)民起義從發(fā)生；發(fā)展直至失敗的全過(guò)程，深刻揭示了起義的社會(huì)根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭(zhēng)和他們的社會(huì)理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因．

我國(guó)古典名著《水滸傳》塑造了許多栩栩如生的人物形象；十分生動(dòng)地描寫了被壓迫者先后走向造反之路的過(guò)程，歌頌了他們的反抗精神和正義行動(dòng)．

（1）話說(shuō)梁山第十四條好漢武松；在“三碗不過(guò)崗”的景陽(yáng)岡三拳打死一只猛虎；為兄報(bào)仇怒殺西門慶；潘金蓮；發(fā)配孟州途中，在十字坡酒店結(jié)識(shí)母夜叉孫二娘；醉打蔣門神，替金眼彪施恩奪回快活林；大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，為躲避官府緝捕，削發(fā)扮成行者；夜走蜈蚣嶺，痛殺王道人正是：“山中猛虎，見(jiàn)時(shí)魄散魂飛；林下強(qiáng)人，撞著心驚膽裂．”

（2）魯智深到大相國(guó)寺看菜園子．菜園子附近住著二；三十個(gè)潑皮；他們常來(lái)菜園子偷菜，已換了幾個(gè)看園子的人都管不了他們．這次聽(tīng)說(shuō)有換了個(gè)新人，便來(lái)鬧事，沒(méi)想到被魯智深把兩個(gè)領(lǐng)頭的踢到糞坑里，嚇得他們跪地求饒．第二天，潑皮們買些酒菜向魯智深賠禮．大家正吃得高興，聽(tīng)到門外大樹上的烏鴉叫個(gè)不停，潑皮們說(shuō)這叫聲不吉利，吵的人心煩，便欲搬梯子拆掉鳥巢．魯智深上前把那棵樹上下打量了一下說(shuō)：“不用了，帶我把樹拔掉．“說(shuō)完，只見(jiàn)他脫掉外衣，用左手向下?lián)ё涓?，右手把住樹的上半截，腰往上一挺，那棵樹竟然連根拔起．眾潑皮驚得個(gè)個(gè)目瞪口呆，忙跪在地上拜魯智深為師．林沖陪林娘子去還愿，看到魯智深英雄了得，就聊了起來(lái)，不料高衙內(nèi)看林娘子美貌，欲行無(wú)禮．林沖急忙趕去，終因他為頂頭上司之義子放了高衙內(nèi)．高衙內(nèi)因想林娘子得病，陸謙獻(xiàn)毒計(jì)，讓高俅派人買寶刀給林沖，然后詐說(shuō)高俅要看刀，令林沖帶刀進(jìn)高府．陸謙將林沖領(lǐng)入白虎節(jié)堂即高俅處理軍務(wù)之地，誣陷他帶刀進(jìn)節(jié)堂有行刺之心，將林沖發(fā)配．

答案：（1）武松；景陽(yáng)岡打虎，斗殺西門慶，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓等．

（2）林沖，安分守己，逆來(lái)順受，循規(guī)蹈矩，被逼上梁山11、略

【分析】本題考查學(xué)生理解、概括文章情節(jié)的能力。作答此類題，應(yīng)仔細(xì)閱讀文章，找出文中的主要人物，再根據(jù)具體的事件進(jìn)行分析，得出答案。閱讀選文，文中主要寫了父親為造新屋做的準(zhǔn)備，文章的①②③⑥段具體記敘了父親準(zhǔn)備的過(guò)程。第⑦段中“塞角票的瓦罐滿了幾次，門口空地上鵝卵石堆得小山般高”對(duì)上文進(jìn)行了總結(jié)，說(shuō)明父親是從兩個(gè)方面（建房需要的經(jīng)濟(jì)和物質(zhì)）進(jìn)行準(zhǔn)備的。

本題考查學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)句子理解人物思想感情的能力。作答此類題，要仔細(xì)閱讀重點(diǎn)句子，抓住其中的主要詞語(yǔ)，結(jié)合上下文內(nèi)容來(lái)理解人物的思想感情。閱讀題干中的句子，這句話描寫了父親看著別人家高臺(tái)階的專注，用“搖不散”一詞強(qiáng)調(diào)了父親目光的專注，表現(xiàn)了父親對(duì)高臺(tái)階的羨慕和向往；“看著別人家高高的臺(tái)階”也表現(xiàn)出父親在心里暗暗地謀劃，怎樣加快準(zhǔn)備，爭(zhēng)取早日造起有高臺(tái)階的新屋，也叫人家羨慕。

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。作答此類題，應(yīng)仔細(xì)閱讀文章，根據(jù)題干中的提示找出選文中與之相關(guān)的部分，進(jìn)行分析。閱讀文章，本文主要寫了父親為造新屋做的準(zhǔn)備。文中指出，父親的準(zhǔn)備是漫長(zhǎng)的：根據(jù)第②段的內(nèi)容可知，父親整年都在辛苦的勞作中度過(guò)；第③、⑥段則具體表現(xiàn)了父親的辛苦與艱難。即便父親如此地努力，也要準(zhǔn)備大半輩子才能造新屋。這說(shuō)明農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)極端落后，是父親如此艱難的原因。

本題考查學(xué)生理解文中重點(diǎn)詞語(yǔ)含義的能力，作答此類題，應(yīng)仔細(xì)閱讀文章，找出與該重點(diǎn)詞語(yǔ)有關(guān)的部分，進(jìn)行分析，得出答案。選文中主要寫了父親為造新屋所做的漫長(zhǎng)而艱難的準(zhǔn)備。而在父親眼里，造新屋不僅是為了改善居住條件，更是為了自己尊嚴(yán)的需要，所以，臺(tái)階就不僅僅是指屋子的臺(tái)階，它更是一種象征，是地位的象征：臺(tái)階高，說(shuō)明屋主人的地位也高?！窘馕觥俊拘☆}1】“塞角票的瓦罐滿了幾次，門口空地上鵝卵石堆得小山般高”，從建房需要的經(jīng)濟(jì)與物質(zhì)即建材上進(jìn)行了準(zhǔn)備?！拘☆}2】父親抽煙時(shí)專注地望著別人家高高的臺(tái)階，他羨慕，向往，也在謀劃怎樣加快準(zhǔn)備，爭(zhēng)取能早日造起高臺(tái)階的新屋，像人家一樣氣派，叫人家羨慕。【小題3】根源在于農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)落后。父親現(xiàn)金收入的來(lái)源是砍柴，起早貪黑，砍一天柴，才得一元五角，許多建材是撿來(lái)的。他的積累是如此艱難，歸根到底是因?yàn)檗r(nóng)村的經(jīng)濟(jì)極端落后?！拘☆}4】臺(tái)階是地位的象征，臺(tái)階高，說(shuō)明屋主人的地位也高。三、名著閱讀(共9題，共18分)12、略

【分析】【解析】

試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)名著《水滸傳》中的重要人物的了解；要求學(xué)生在閱讀的過(guò)程中分析主要人物的性格，識(shí)記其相關(guān)的故事情節(jié)。

考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮俊端疂G傳》粗魯、直率（或愛(ài)憎分明、直爽率真）（4分）13、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)名著知識(shí)的掌握情況。名著知識(shí)關(guān)鍵在平時(shí)的積累，注意掌握作者、生活時(shí)代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格流派等，尤其注意掌握具體的情節(jié)內(nèi)容。此題考查《水滸傳》的相關(guān)內(nèi)容，并不難，按要求作答即可?！窘馕觥坷罟怼＠罟砻俺淅铄用?hào)，攔路搶劫。14、略

【分析】

本題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀感悟能力；在閱讀中重視得出自己的感悟和評(píng)價(jià)，圍繞作品的人物性格，語(yǔ)言特色，故事內(nèi)容等寫點(diǎn)自己的感悟和賞析性看法。

名著導(dǎo)讀考題的設(shè)計(jì)范圍在逐步拓寬，考試內(nèi)容也逐步加深。需要考生不僅僅閱讀課本所介紹的那些內(nèi)容，而要有選擇性的多看看名著全本，多看看對(duì)于名著的一些評(píng)論，分析性的文章。【解析】回答本題；要注意結(jié)合小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》說(shuō)主人公保爾?柯察金的經(jīng)歷談得到了怎樣的人生啟示，必須要具備人物經(jīng)歷和啟示兩個(gè)方面。出生于貧困的烏克蘭鐵路工人家庭，早年喪父，十分貧苦。全憑母親替人洗衣做飯維持生計(jì)，直到哥哥工作之后，才有所改善。后來(lái)在朱赫來(lái)的影響下，逐步走上革命道路。即使雙目失明，全身癱瘓，病魔無(wú)情地奪走了他的健康，但他也不向命運(yùn)屈服，并以頑強(qiáng)的毅力寫作。保爾性格：頑強(qiáng)；執(zhí)著、刻苦、奮進(jìn)、勇敢、奉獻(xiàn)、寬容、誠(chéng)實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)、不為命運(yùn)所屈服。保爾精神：自我犧牲的精神，頑強(qiáng)堅(jiān)韌的意志，堅(jiān)定不移的信念，熱愛(ài)讀書的精神。這些都值得我們學(xué)習(xí)和感悟。

答案示例：

他當(dāng)過(guò)童工，從小就在社會(huì)最底層飽受折磨和侮辱。后來(lái)在朱赫來(lái)的影響下，逐步走上革命道路。即使雙目失明，全身癱瘓，病魔無(wú)情地奪走了他的健康，但他也不向命運(yùn)屈服，并以頑強(qiáng)的毅力寫作，以另一種方式實(shí)踐著自己的生命誓言。我們也應(yīng)像保爾一樣有鋼鐵般的意志，敢于向人生挑戰(zhàn)，不向命運(yùn)屈服，不虛度年華，讓自己的人生更有意義。15、略

【分析】選項(xiàng)A是莫泊桑的作品名稱；選項(xiàng)D出自于凡爾納的幻想小說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》；

答案：

笛福BCEF

本題考查名著常識(shí)與情節(jié)內(nèi)容的積累。《魯濱遜漂流記》是英國(guó)作家丹尼爾?笛福的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。該作主要講述了主人公魯濱遜?克魯索出生于一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)家庭；一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到風(fēng)暴，只身漂流到一個(gè)無(wú)人的荒島上，開始了段與世隔絕的生活。他憑著強(qiáng)韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強(qiáng)地生存下來(lái)，經(jīng)過(guò)28年2個(gè)月零19天后得以返回故鄉(xiāng)。

解答名著題，一定要注意學(xué)習(xí)中積累的廣泛性，既要注意表面知識(shí)的積累，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手?！窘馕觥康迅?；BCEF16、略

【分析】孫悟空大鬧天宮被擒；被收入太上老君的八卦爐中用三昧真火錘煉，七七四十九天后煉就了孫悟空的“火眼金睛”。北京城元宵放燈。梁山泊宋江守寨，吳用引八路人馬進(jìn)駐城下。時(shí)遷在北京翠云樓放火，城中大亂，梁中書四個(gè)城門沖不出去。后從南門奪路而走。城內(nèi)柴進(jìn)救出盧俊義；石秀，捉了李固，賈氏。小人國(guó)皇后寢宮失火，格列佛匆忙趕到，看到小水桶滅火效果不大，他想出一條妙計(jì)：他頭天晚上剛好喝了一種有利小便的美酒，到現(xiàn)在還沒(méi)有解過(guò)小便，正好借此一陣盡情釋放，撒得正是地方，不到三分鐘火就全熄了，保住了宮殿。

答案：火眼金睛足智多謀格列佛。

本題考查學(xué)生對(duì)《西游記》；《水滸傳》和《格列佛游記》有關(guān)知識(shí)的掌握情況；難度不大。

名著導(dǎo)讀考題的設(shè)計(jì)范圍在逐步拓寬，考試內(nèi)容也逐步加深。對(duì)重點(diǎn)的篇目的文學(xué)常識(shí)，主要人物及其性格特點(diǎn)，主要情節(jié)等要總結(jié)性的歸納記憶。【解析】火眼金睛；足智多謀；格列佛17、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀與識(shí)記能力。《水滸傳》是“課標(biāo)”推薦初中生必讀的文學(xué)名著，平時(shí)應(yīng)認(rèn)真閱讀，牢記相關(guān)的文學(xué)常識(shí)，掌握名著中的主要人物、故事情節(jié)、思想內(nèi)容、藝術(shù)特色等。對(duì)于書中的精彩片段，要反復(fù)閱讀，以形成自己的閱讀體驗(yàn)。（1）在《水滸傳》中，宋江上梁山后，樹了一面杏黃大旗，后來(lái)因?yàn)檎`解宋江要將杏黃大旗砍倒的是李逵。（2）這段文字說(shuō)的應(yīng)該是魯智深，和他有關(guān)的故事情節(jié)有：拳打鎮(zhèn)關(guān)西、大鬧五臺(tái)山、倒拔垂楊柳等。【解析】（1）李逵（2）魯智深倒拔垂楊柳拳打鎮(zhèn)關(guān)西18、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)名著的掌握能力。對(duì)于“課標(biāo)”推薦初中生必讀的文學(xué)名著，平時(shí)應(yīng)認(rèn)真閱讀。不僅識(shí)記相關(guān)的文學(xué)常識(shí)，還要掌握名著中的主要人物、故事情節(jié)、思想內(nèi)容、藝術(shù)特色等。對(duì)于書中的精彩片段，要反復(fù)閱讀，以形成自己的閱讀體驗(yàn)?！段饔斡洝分刑粕诳菟蓾净鹪贫绰潆y，徒弟孫悟空最終請(qǐng)來(lái)觀音菩薩降伏了紅孩兒。取得真經(jīng)返歸途中，老黿作梗讓師徒又經(jīng)受了一次磨難，他作梗的原因是：唐僧忘了給老黿向如來(lái)問(wèn)它的壽元?！窘馕觥?1)孫悟空孫悟空唐僧忘了給老黿向如來(lái)問(wèn)它的壽元。19、略

【分析】

本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)；另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容．

本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．解答此類題時(shí)，要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對(duì)作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握．【解析】根據(jù)積累知：保爾所受的苦有“筑路工作中得了傷寒引發(fā)肺炎；忘我工作；體質(zhì)越來(lái)越差導(dǎo)致全身癱瘓，雙目失明，只有右手還能活動(dòng)”；“這條道路”是指“文學(xué)創(chuàng)作”，最后的結(jié)局是“最后他成功了，發(fā)表了《暴風(fēng)雨所誕生的》這部長(zhǎng)篇小說(shuō)，通過(guò)文學(xué)創(chuàng)作這一條道路重新回到了戰(zhàn)斗的行列，開始了新的生活．”；從保爾身上看到了“鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志，與命運(yùn)抗?fàn)帲挥啦谎詳〉母锩鼧?lè)觀主義精神”的精神．

答案：

（1）筑路工作中得了傷寒引發(fā)肺炎；忘我工作；體質(zhì)越來(lái)越差導(dǎo)致全身癱瘓，雙目失明，只有右手還能活動(dòng)（3分）

（2）“這條道路”是指文學(xué)創(chuàng)作．經(jīng)過(guò)6個(gè)月艱苦創(chuàng)作完成的三章稿子在寄給老同志征求意見(jiàn)的過(guò)程中；竟被郵局遺失了．最后他成功了，發(fā)表了《暴風(fēng)雨所誕生的》這部長(zhǎng)篇小說(shuō)，通過(guò)文學(xué)創(chuàng)作這一條道路重新回到了戰(zhàn)斗的行列，開始了新的生活．（4分）

（3）保爾投身于事業(yè)，經(jīng)受戰(zhàn)爭(zhēng)的考驗(yàn)，四次死里逃生，表現(xiàn)出了他的勇敢堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神；而當(dāng)身體遭受傷病的折磨時(shí)，也戰(zhàn)勝了自己的懦弱，表現(xiàn)出了鎮(zhèn)定堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀自信，最終仍以文學(xué)創(chuàng)作的途徑回歸的行列．（關(guān)鍵詞：鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志，與命運(yùn)抗?fàn)?、永不言敗的革命?lè)觀主義精神）．（3分）20、略

【分析】

本題考查句段分析能力．

做本題時(shí)注意要結(jié)合所讀過(guò)的名著情節(jié)談出自己的理解．【解析】本題考查句子的理解；要結(jié)合名著，語(yǔ)錄理解句子的含義．

答案示例：選⑤德不孤；必有鄰．

《三國(guó)演義》中劉備三顧茅廬、禮賢下士；攜民渡江、愛(ài)惜百姓．體現(xiàn)了高尚的品質(zhì)，所以才有諸葛亮等忠臣相伴左右，龐統(tǒng)等賢士四方來(lái)投．由此可見(jiàn)，品德高尚之人必定不會(huì)孤單．（共2分．1分）四、綜合題(共4題，共32分)21、略

【分析】【分析】（1）此題主要考查學(xué)生對(duì)新詞語(yǔ)的了解情況。隨著社會(huì)的發(fā)展出現(xiàn)了一些新詞語(yǔ)；如菜鳥：新手；草根：平民（普通百姓）；達(dá)人：高人；驢友：泛指愛(ài)好旅游，經(jīng)常一起結(jié)伴出游的人；神馬：什么。（2）考查學(xué)生分析概括材料的能力。綜合三則從材料可知隨著社會(huì)的發(fā)展，一些舊詞語(yǔ)消失，新詞語(yǔ)不斷出現(xiàn)。新詞語(yǔ)的傳播速度很快。使用新詞語(yǔ)應(yīng)規(guī)范，否則會(huì)產(chǎn)生交流障礙。（3）此題為開放性題目，考查對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)能力。解答此題要從“怎樣保持學(xué)生的好奇心”談你自己的看法。

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查學(xué)生對(duì)新詞語(yǔ)的了解情況。（2）考查學(xué)生分析概括材料的能力。（3）此題為開放性題目，考查對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)能力?！窘馕觥?、①菜鳥：新手；草根：平民（普通百姓）；達(dá)人：高人；驢友：泛指愛(ài)好旅游，經(jīng)常一起結(jié)伴出游的人；神馬：什么。

2、①隨著社會(huì)的發(fā)展，一些舊詞語(yǔ)消失，新詞語(yǔ)不斷出現(xiàn)。新詞語(yǔ)的傳播速度很快。使用新詞語(yǔ)應(yīng)規(guī)范，否則會(huì)產(chǎn)生交流障礙。

3、①學(xué)校保持學(xué)生的好奇心，應(yīng)當(dāng)改變現(xiàn)行的僵化的教學(xué)模式，應(yīng)當(dāng)靈活施教，多設(shè)置可以激趣導(dǎo)學(xué)的活動(dòng)，如走進(jìn)生活、走進(jìn)科學(xué)，多進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐等。生活是最好的課堂，也是孩子好奇心的源泉。試想，每天面對(duì)一張四四方方的黑板，一張四四方方的書桌，一本四四方方的課本和四四方方的漢字，哪里還有什么新奇可言？哪里還能找到好奇心？

22、略

【分析】【分析】這類題分開解釋即可。獎(jiǎng)賞的原因是接生有功；槍斃的原因是碰了團(tuán)長(zhǎng)的女人?！军c(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)的閱讀理解?！窘馕觥?、引出下文，為陳小手的出場(chǎng)做鋪墊；展示社會(huì)環(huán)境，為陳小手的悲劇命運(yùn)做鋪墊。2、雖然接生和碰團(tuán)長(zhǎng)的女人是一回事，但是團(tuán)長(zhǎng)心里存有兩筆賬：一桌酒席，二十塊現(xiàn)大洋，是給陳小手接生的報(bào)酬：轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)又給他吃槍子，是他“罪”有應(yīng)得，他碰了自己的女人。這正是以德報(bào)德，以冤報(bào)冤。這一情節(jié)充分暴露了團(tuán)長(zhǎng)的虛偽和殘暴。更暴露了其男權(quán)封建思想的根深蒂固。23、略

【分析】【分析】（1）選項(xiàng)是D，“方虛驕____恃氣”而：“而”表示因果關(guān)系。“猶疾視____盛氣”“而”表示因果關(guān)系。A“雞____乎”已:完成、這里是訓(xùn)練成功的意思?！癬___無(wú)變矣”已:已經(jīng)。B“紀(jì)渻子____王養(yǎng)斗雞”為：給“中央之帝____渾沌”為：叫。C“望____，似木雞矣”之：斗雞的情況?！氨焙___帝為忽”之：的。（2）參照注釋疏通全文；在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)“猶”“而”“之”，最后疏通句子。（3）“呆若木雞”呆得像木頭雞一樣，形容因恐懼或驚訝而發(fā)愣的樣子。（4）這則寓言的寓意是①為人要去掉驕傲盛氣，扎扎實(shí)實(shí)修養(yǎng)自身。②遇事要細(xì)心觀察，認(rèn)真分析，要遵循事物的發(fā)展規(guī)律，欲速則不達(dá)，勿急于求成。③做任何事情都要全神貫注，專心致志，精神要達(dá)到最高境界。④強(qiáng)調(diào)人的精神因素，精神因素是人的諸多因素中的首要因素。

【點(diǎn)評(píng)】（1）學(xué)習(xí)文言詞語(yǔ)要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。（2）文言句子，以直譯為主，意譯為輔，做到字字落實(shí)，準(zhǔn)確理解關(guān)鍵字詞。（3）此題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解。（4）本題考查學(xué)生概括文章給人的啟示和道理。【解析】1、D2、沒(méi)有，仍然氣勢(shì)洶洶地看著(對(duì)方)。②宣王去看斗雞的情況，(果然)就像木頭雞了，可是它的精神全凝聚在內(nèi)。3、呆得像木頭雞一樣，形容因恐懼或驚訝而發(fā)愣的樣子。4、①為人要去掉驕傲盛氣，扎扎實(shí)實(shí)修養(yǎng)自身。②遇事要細(xì)心觀察，認(rèn)真分析，要遵循事物的發(fā)展規(guī)律，欲速則不達(dá)，勿急于求成。③做任何事情都要全神貫注，專心致志，精神要達(dá)到最高境界。④強(qiáng)調(diào)人的精神因素，精神因素是人的諸多因素中的首要因素。24、略

【分析】【分析】第一問(wèn)中注意“請(qǐng)求”兩字的要求；不難找出原句；而第二問(wèn)中注意“措施”兩字的要求，也不難從原文中找出答案。

【點(diǎn)評(píng)】做好此題的前提是對(duì)文章要熟悉掌握，這樣才能結(jié)合問(wèn)題找出答案，同時(shí)還要注意不要寫錯(cuò)別字?！窘馕觥?、北方有侮臣者，愿借子殺之。2、請(qǐng)獻(xiàn)十金。五、寫作題(共4題，共8分)25、略

【分析】【解析】試題分析：“教訓(xùn)”與“經(jīng)驗(yàn)”相對(duì)，經(jīng)驗(yàn)是做一件事情成功后所懂得的道理，教訓(xùn)是做一件事情失敗后所得到的教益和訓(xùn)誡。本文可寫記敘文，敘述一件事情，表現(xiàn)自己或他人在事情中的行為，這種行為導(dǎo)致了最終不好的結(jié)果，給當(dāng)事人帶來(lái)了不得的影響，最后總結(jié)出失敗的原因，說(shuō)明應(yīng)該采取的正確的方法。既然是記敘文，當(dāng)然以記敘為主，把事情寫完整，人的行為寫清楚，事情的結(jié)果寫明白，最后要以議論的方式點(diǎn)明結(jié)果的影響，突出“教訓(xùn)”的題旨，簡(jiǎn)要的闡述“教訓(xùn)”的意義，吃一塹長(zhǎng)一智，教訓(xùn)也是人生的財(cái)富。總之，敘事后不要忘講一番吸取教訓(xùn)的道理。本文也寫可議論文，先說(shuō)明在生活中每個(gè)人做一些事情由于客觀環(huán)境、主觀意識(shí)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的原因，有的事情可以順利完成獲得經(jīng)驗(yàn)，有的則最終失敗得到教訓(xùn)，然后提出觀點(diǎn)：吃一塹長(zhǎng)一智，要關(guān)于從教訓(xùn)中汲取營(yíng)養(yǎng)，增長(zhǎng)智慧。在以下的分析論證中可從正反兩方面舉例說(shuō)明，例子可以是歷史名人的事例，可以是社會(huì)某行為某領(lǐng)域發(fā)生的事件，可以是自己的親身經(jīng)歷。在層次上，正面論證為一層，反面論證為一層，力求層次清楚，在表達(dá)上，例子不要過(guò)多的敘述，簡(jiǎn)述事例，突出結(jié)果影響即可，不需細(xì)節(jié)描述，主要是為了講道理，議論要充分，要詳細(xì)地分析事例所表現(xiàn)的問(wèn)題，包含的道理，所講道理要緊扣全文的中心論點(diǎn)，即前文提出的“要關(guān)于從教訓(xùn)中汲取營(yíng)養(yǎng)，增長(zhǎng)智慧”，最后別忘記對(duì)論證過(guò)程作一總結(jié)，強(qiáng)調(diào)“教訓(xùn)”的意義，它與經(jīng)驗(yàn)一樣，是智慧的啟蒙者，是行為的導(dǎo)師（運(yùn)用比喻論證，語(yǔ)言生動(dòng)）。考點(diǎn)：寫作【解析】【答案】略26、略

【分析】試題分析：本題屬于半命題作文。審題參考：在審題過(guò)程中如果能夠正確審題，題目分析重點(diǎn)在動(dòng)詞--“牽著”和“放開”;對(duì)于感謝，是自己從事件中的領(lǐng)悟。本文立意可以確定為牽著是呵護(hù)，是成長(zhǎng)路上的陪伴、鼓勵(lì)等，放開是引導(dǎo)，是成長(zhǎng)路上的學(xué)習(xí)、自立，孩子們可以寫情感類的、感悟類的，屬于孩子熟悉類型，在審題過(guò)程中重在凸顯出“牽著/放開”這一寫作重點(diǎn)?！拔摇痹谑裁吹奶剿髦?，在探索過(guò)程中“我”得到了什么樣的成長(zhǎng)，我們可以寫勵(lì)志類、情感類、生活感悟類等都可以，這些都是學(xué)生熟悉的類型，勵(lì)志的能好些一點(diǎn)?！陡兄x您，牽著我的手》從生活學(xué)習(xí)中對(duì)孩子無(wú)微不至的呵護(hù)、鼓勵(lì)，因?yàn)橛心呐惆?，自己有所成長(zhǎng)、感到幸福與溫暖，心有所感表示感謝!《感謝您，放開我的手》從以前對(duì)孩子管得細(xì)、管得多，變成通過(guò)一些事情引導(dǎo)，讓孩子自己學(xué)習(xí)、生活自立，無(wú)論父母還是老師，教育方法的轉(zhuǎn)變，自己有所變化。無(wú)論選擇哪個(gè)題目作為寫作題目都可以考慮片段式的寫作內(nèi)容，從幾個(gè)小事中凸顯一個(gè)中心，便于突出立意。根據(jù)文章題目，確定文章的敘事重點(diǎn)“牽著/放開”，布局部分重點(diǎn)要考慮文章的詳略安排，詳寫為最能突出文章中心、文章立意的情節(jié)?？键c(diǎn)：按要求寫作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭母兄x您，放開我的手夏去秋來(lái)，悠悠歲月不知流逝幾載?？赡悄甓盏某砷L(zhǎng)我卻始終銘記在心。只因?yàn)槟惴砰_了我的手，便讓我沐浴了母愛(ài)的洗禮，獲得了心靈的成長(zhǎng)。“你今天自己回家，我有事情要處理?！笔謾C(jī)接到你冰冷的短信，我的心也跟著涼了半截。我摩擦著手掌，踱著腳步，深一腳淺一腳地踩著冰雪，只身一人啟程回家。夕陽(yáng)漸漸隱沒(méi)它奪目的光輝，將黑暗送來(lái)。我面朝凜冽的寒風(fēng)，走在人煙稀少的路上。身旁偶有經(jīng)過(guò)的母子，他們手牽著手，親昵地交談著，溫馨縈繞。我緊貼著路邊不敢看他們，淺淺的失落浮上心頭。媽媽，在這冰天雪地的時(shí)刻你為何放開我的手，讓我獨(dú)自承受這寒冷？我的心中盤踞著這句話，久久不曾消散。思緒飄回到以前的日子，您牽著我的手，踏上家的路途，讓我躲在堅(jiān)實(shí)的避風(fēng)港，我仿佛在那溫室般的呵護(hù)下溫暖成長(zhǎng)?？涩F(xiàn)如今呢又一陣寒風(fēng)呼嘯著抽打我，斷了的思緒又讓我回想到，你總是對(duì)我說(shuō)著“閨女你什么時(shí)候才能長(zhǎng)大”的話。風(fēng)裹挾著肆意的情愫，徒增了幾分張狂。我咬緊牙關(guān)，在強(qiáng)大的氣流面前掙扎地挺進(jìn)。是來(lái)自你那無(wú)奈的話語(yǔ)，還是為你的放手而賭氣？我的心中竟然燃起一股不愿屈服的勁兒。心中仿佛有著不甘，不甘被這寒冷所吞噬。我緊緊攥起雙拳，仿佛有陣陣的力量促使我奔向家的方向！一路上，我記得，我真切地看到了勁松蒼翠挺拔的模樣，望到了梅花傲然綻放的英姿！我的腳堅(jiān)定地踏進(jìn)冰冷的雪里，掌心卻傳來(lái)陣陣熾熱。原來(lái)，沒(méi)有您的庇護(hù)，我也可以勝過(guò)寒風(fēng)冬雪！終于，我一路蹣跚地到家，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地我便望見(jiàn)了等待我的您。我低著頭不看你的眼睛，你卻快步走上前，拭去我眼角不經(jīng)意的淚水，指著我一路走過(guò)來(lái)路激動(dòng)地說(shuō)：“我的閨女長(zhǎng)大了！每個(gè)腳印都是你自己走的呀！”倏然，心中的委屈被一擊而破。是??！正是媽媽您放開了我的手，才讓我得以在每片雪地上烙印下自己的足跡，也讓我在逆境中學(xué)會(huì)迎難而上的人生哲理。感謝您，媽媽。是您，在那個(gè)冬日放開了我的手，讓我邁出了自己堅(jiān)實(shí)的步伐；是您，在那個(gè)冬日撤去了溺愛(ài)，讓我在困境中學(xué)會(huì)自食其力、獨(dú)立自強(qiáng)；是您，在那個(gè)冬日用母愛(ài)的另一面，讓我在今后的人生路上，不再依賴任何人，自己驅(qū)散寒冷，自己發(fā)熱發(fā)光。27、【例文】

我終于學(xué)會(huì)了感恩有一首歌曾這樣唱道：“感恩的心；感謝有你人生下來(lái)便是要感恩的。但我從前卻不是一個(gè)懂得感恩的人。

一個(gè)煩悶夏日的星期五。

剛與母親吵完一架--為的一些無(wú)關(guān)緊要的瑣事。似乎是天氣帶動(dòng)了我心情。我變得急躁又易怒。不過(guò)還好；在熱浪滾滾般晚風(fēng)的吹拂下，我們?nèi)チ酸t(yī)院--看望生病的外公。

醫(yī)院里；燈光將整棟樓照得亮堂堂的。我躡手躡腳地走進(jìn)這充滿消毒藥水味兒的陌生又冰冷的空間，心里也除去了那一絲的燥意。母親腳步也無(wú)聲無(wú)息，是換了平底鞋吧！

兩個(gè)靜悄悄的人靜悄悄地走進(jìn)了外公的病房。柜上；熱騰騰的飯菜還未動(dòng)過(guò)，顯然是外婆剛買的。見(jiàn)我們來(lái)了，外婆外公臉上開始洋溢笑容。母親詢問(wèn)了外公這天的病況后，便拿起勺子，開始幫外公喂飯。

母親很仔細(xì)。她先少少舀