2025年粵人版八年級(jí)生物下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線(xiàn)※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年粵人版八年級(jí)生物下冊(cè)月考試卷569考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、人體的骨骼肌在運(yùn)動(dòng)中起到（）A.支點(diǎn)作用B.杠桿作用C.連接作用D.動(dòng)力作用2、為了控制手足口病，對(duì)手足口病病人必須隔離治療，這種做法屬于（）A.保護(hù)易感人群B.控制傳染源C.控制病原體D.切斷傳播途徑3、取一粒浸軟的玉米種子(果實(shí))，用刀片將種子從中央縱向剖開(kāi)。在剖面上滴一滴稀釋的碘液，再用放大鏡仔細(xì)觀察，被碘液染成藍(lán)色的是A.果皮和種皮B.胚C.胚乳D.胚芽、胚軸、胚根、子葉4、將顆粒完整飽滿(mǎn)的種子分成甲、乙兩組，在25℃左右下分別播種，甲組種在肥沃濕潤(rùn)的土壤中，乙組種在貧瘠濕潤(rùn)的土壤中，這兩組種子的發(fā)芽狀況是()A.甲組種子先萌發(fā)B.乙組種子先萌發(fā)C.甲、乙兩組同時(shí)萌發(fā)D.乙組種子不萌發(fā)5、很多爬行動(dòng)物的受精卵發(fā)育成雄性個(gè)體還是雌性個(gè)體，與孵化時(shí)的溫度有關(guān)。下表為不同溫度下三種爬行動(dòng)物雄性個(gè)體出現(xiàn)的百分率，其中性別發(fā)育不受溫度影響的是（）。物種22℃24℃26℃28℃30℃32℃36℃密西西比鱷（％）000102050100紅海龜（％）1001001009050200綠草蜥（％）52495048475150A.密西西比鱷B.紅海龜C.綠草蜥D.密西西比鱷和紅海龜6、云霄枇杷素有“開(kāi)春第一果”的美稱(chēng)，枇杷花中能發(fā)育成果實(shí)的結(jié)構(gòu)是（）A.胚珠B.子房C.柱頭D.花柱7、下列現(xiàn)象中不屬于動(dòng)物行為的是（）A.家貓心臟的跳動(dòng)B.螞蟻取食C.青蛙鳴叫D.麻雀高飛8、生物學(xué)家把生物的分類(lèi)單位劃分為7個(gè)不同的等級(jí)，最基本的分類(lèi)單位是（）A.種B.科C.屬D.界9、（2016?泉州）有人說(shuō)綠色植物是“生命之母”；她為大多數(shù)生物提供（）

①物質(zhì)②能量③氧氣④二氧化碳⑤水．A.①和④B.③和⑤C.①和②D.②和④評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)10、爬行動(dòng)物的主要特征是：體表覆蓋____或____，用____呼吸，在陸地上產(chǎn)____，其表面有____．11、利用無(wú)性繁殖的原理，使植物組織或細(xì)胞等快速發(fā)育成性質(zhì)物體的生物技術(shù)叫做_________。為快速繁殖優(yōu)良果樹(shù)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用嫁接技術(shù)，嫁接成活的關(guān)鍵是接穗與砧木的_______緊密結(jié)合。12、"幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥"描述是生物的行為。13、動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為增強(qiáng)了動(dòng)物適應(yīng)復(fù)雜生活環(huán)境的能力．____．14、引起溫室效應(yīng)的氣體是____。被稱(chēng)為“空中死神”的是____。評(píng)卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)15、沙塵暴是天災(zāi)，人們沒(méi)有辦法減少它的發(fā)生．16、當(dāng)遇到煩惱的事時(shí)，不應(yīng)該憋在心里默默承受，而應(yīng)該把煩惱講出來(lái)．______（判斷對(duì)錯(cuò)）17、傳染病能在人與人之間、動(dòng)物與人之間、植物與人之間傳播。______（判斷對(duì)錯(cuò)）18、有人右側(cè)半身不遂，則其受損的應(yīng)該是大腦右側(cè)軀體運(yùn)動(dòng)中樞．______．（判斷對(duì)錯(cuò)）19、蝌蚪與青蛙在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性上完全不同，因此青蛙的發(fā)育過(guò)程屬于完全變態(tài)發(fā)育。()20、生物技術(shù)可以克隆生物體（如多利羊），但不能克隆生物的器官。評(píng)卷人得分四、實(shí)驗(yàn)探究題(共3題，共30分)21、探究孑孓是蚊的幼蟲(chóng)，適于生活在水中．幾位同學(xué)正對(duì)孑孓的生活是否需要空氣的問(wèn)題爭(zhēng)論不休：有的認(rèn)為需要空氣，有的認(rèn)為不需要空氣．他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究該問(wèn)題。（1）他們提出問(wèn)題是：____。（2）作出的假設(shè)是：____。（3）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：如圖所示。①取甲、乙兩個(gè)大小相同的燒杯，放入相同的河水；②取20只孑孓放入甲燒杯中，并用細(xì)密鐵絲網(wǎng)罩住，另取20只孑孓放入乙燒杯中；③將甲、乙兩燒杯放在適合孑孓生活的環(huán)境中；④觀察甲、乙兩燒杯中孑孓的生活情況。（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：甲一段時(shí)間后孑孓衰弱死亡；乙一段時(shí)間后孑孓正常生活．這幾位同學(xué)得出的結(jié)論是：生活在水中的孑孓需要空氣。（5）該探究實(shí)驗(yàn)中變量是______，乙組在實(shí)驗(yàn)中起______作用．實(shí)驗(yàn)中，每個(gè)燒杯里放入20只孑孓而不是放一只的目的是____。（6）孑孓一發(fā)育成蚊就能飛行，這是______行為，這種行為受蚊體內(nèi)______所控制。22、【科學(xué)探究】某生物興趣小組為探究“環(huán)境條件對(duì)花生種子萌發(fā)的影響”；設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)表分析：

。培養(yǎng)瓶編號(hào)種子的數(shù)量（粒）種子所處的環(huán)境（其他外界條件均適宜并相同）①10培養(yǎng)瓶底部墊有浸濕的布20℃②10培養(yǎng)瓶底部無(wú)水20℃③10培養(yǎng)瓶底部墊有浸濕的布0℃④10A20℃（1）若選?、俸廷圻M(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)；則實(shí)驗(yàn)的變量是______；

（2）若探究“空氣對(duì)花生種子萌發(fā)的影響”；表中A處的操作應(yīng)為_(kāi)_____；

（3）若探究“水對(duì)花生種子萌發(fā)的影響”；需選取①和②為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)改正實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的一處不足：______；

（4）結(jié)合實(shí)驗(yàn)可以看出種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件是______。23、某校生物研究性學(xué)習(xí)小組在學(xué)校的小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園內(nèi)，開(kāi)展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動(dòng)。他們選取了長(zhǎng)勢(shì)和重量完全相同的三株玉米苗甲、乙、丙，分別放置在溫室內(nèi)進(jìn)行無(wú)土栽培（培養(yǎng)條件見(jiàn)下表）在光照、溫度等其他條件都完全相同的情況下，培養(yǎng)一段時(shí)間后，三株玉米苗的長(zhǎng)勢(shì)和重量都發(fā)生了一定的變化。結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：（1）二氧化碳是玉米進(jìn)行光合作用的___________（填“原料”或“產(chǎn)物”）。（2）實(shí)驗(yàn)顯示，甲玉米苗比乙玉米苗長(zhǎng)得快，你認(rèn)為其原因是___________________。（3）對(duì)比甲和丙玉米苗的長(zhǎng)勢(shì)，丙的長(zhǎng)勢(shì)明顯比甲弱，可見(jiàn)，玉米苗的生長(zhǎng)還需要_______。（4）經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，甲、乙、丙三株玉米苗的重量都增加了，重量增加的主要原因是玉米苗體內(nèi)的___________增多了。（5）本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的明顯缺陷是________________________。評(píng)卷人得分五、解答題(共3題，共27分)24、進(jìn)入魚(yú)體和流出魚(yú)體的水中；溶解的氣體成分有什么變化？請(qǐng)根據(jù)以下提示設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行證明。

提示：溴麝香草酚藍(lán)簡(jiǎn)稱(chēng)BTB，遇二氧化碳后，BTB溶液的顏色會(huì)由藍(lán)色變成黃色。短時(shí)間內(nèi)使用BTB對(duì)魚(yú)沒(méi)有影響。25、下面是某合作小組的同學(xué)探究“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程．

①取兩個(gè)玻璃缸；分別標(biāo)記A；B；

②在A缸中加入500ml池塘水；B缸中加入500ml自來(lái)水；

③在A；B兩缸中分別加入等量的蝌蚪資料；

④在A；B兩缸中分別加入等量的蝌蚪各一只；

⑤在A缸中加入少量甲狀腺激素制劑；B缸不加入；

⑥保持A；B兩缸水溫20℃～25℃；

⑦每天記錄蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的情況．請(qǐng)回答：

（1）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，有兩個(gè)環(huán)節(jié)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)你指出來(lái)，并加以補(bǔ)充完善：a．______；b．______．

（2）第⑤步中；在A缸中加入少許甲狀腺激素制劑，而B(niǎo)缸內(nèi)不加，其目的是______．

（3）如果實(shí)驗(yàn)如能按照你所修改的方案進(jìn)行；預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是______；該實(shí)驗(yàn)所得出的結(jié)論是______．

26、如圖為某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)．在A；B兩個(gè)燒杯中；分別放入等量的清水，在兩根相同的玻璃棒上各捆上3顆完整的大豆種子，并分別編號(hào)．將A燒杯放在溫度適宜的恒溫箱中，8燒杯放人4℃的冰箱中，數(shù)天后觀察．

（1）在6顆種子中；你認(rèn)為_(kāi)_____號(hào)種子能夠萌發(fā)．

（2）如果該種子也沒(méi)有萌發(fā)；則可能的原因是______．

（3）該實(shí)驗(yàn)方案中實(shí)際上包括三組對(duì)照實(shí)驗(yàn)；其中②與⑤對(duì)照組，主要探究的是______．

評(píng)卷人得分六、綜合題(共4題，共16分)27、（每空1分，共7分）在一片水稻田的生態(tài)系統(tǒng)中，昆蟲(chóng)以水稻為食，青蛙以昆蟲(chóng)為食。三者的相互關(guān)系可以用圖表示，圖中各長(zhǎng)方形的長(zhǎng)度分別表示上述三種生物的數(shù)量，長(zhǎng)方形越長(zhǎng)，表示該生物的數(shù)量越多。請(qǐng)根據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：（1）寫(xiě)出圖中各字母所表示的生物：A；B；C。（2）該生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是，消費(fèi)者是。（3）如果大量捕食青蛙，該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量會(huì)明顯增加的生物是，明顯減少的生物是。28、請(qǐng)將如圖中序號(hào)所表示的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)寫(xiě)出：1（1）______；②_______；③______；④________；（5）_______。29、下圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。（8分）（1）在此圖中，一種生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分不包括的是____者；在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，草屬于____者。（2）該生態(tài)系統(tǒng)中有____條食物鏈，寫(xiě)出最長(zhǎng)的一條食物鏈：。（3）圖中蛇與鼠是捕食關(guān)系，而狐與鷹之間是_____關(guān)系。（4）如果因某種原因?qū)е罗r(nóng)藥在該食物網(wǎng)中不斷積累，則體內(nèi)積累農(nóng)藥最多的生物是_________。（5）在該生態(tài)系統(tǒng)中，如果人類(lèi)大量地捕殺鷹、狐和蛇，則鼠和____的數(shù)量會(huì)增加，造成植被減少，結(jié)果導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)被破壞。因此動(dòng)物在維持中起著重要作用。30、【題文】根據(jù)下表回答：（5分）

。遺傳病名稱(chēng)。

正常婚配的后代患病率。

近親婚配的后代患病率。

先天性聾啞。

1/11800

1/1500

白化病。

1/73000

1/3600

全色盲。

1/73000

1/4100

（1）從上表中可看出，近親婚配的后代患遺傳病的可能性比正?；榕涞囊猒___。所以我國(guó)《婚姻法》明確規(guī)定：禁止____。

（2）某白化病患者的父母都正常，以A表示正常基因，a表示白化病基因，則該患者的基因組成是____，其父母的基因組成均為_(kāi)___，該患者白化病基因的來(lái)源是____。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】試題分析：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是由骨、骨連接和骨骼肌組成的．骨在運(yùn)動(dòng)中起杠桿的作用，能活動(dòng)的骨連接叫做關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起支點(diǎn)的作用，骨骼肌是由肌腱和肌腹組成，主要是由肌肉組織構(gòu)成的，所以會(huì)收縮產(chǎn)生動(dòng)力牽動(dòng)骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng)而產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)．考點(diǎn)：骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌的協(xié)調(diào)配合與運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生【解析】【答案】D2、B【分析】試題分析：手足口病具有傳染性，控制傳染病的方法有：控制傳染源，切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群，手足口病患者攜帶了病原體，所以，隔離病人的方法屬于控制傳染源，故選B?？键c(diǎn)：本題考查控制傳染病的方法，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。【解析】【答案】B3、C【分析】【解析】試題分析：淀粉遇碘液變成藍(lán)色，玉米種子中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是淀粉，玉米種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要儲(chǔ)存在胚乳中，所以在玉米種子剖面上滴一滴碘酒，被碘酒染成藍(lán)色的是胚乳，故選C?？键c(diǎn)：本題考查的是種子的結(jié)構(gòu)?！窘馕觥俊敬鸢浮緾4、C【分析】因?yàn)闈M(mǎn)足了種子萌發(fā)的條件，所以?xún)山M種子同時(shí)萌發(fā)，由于甲組種在肥沃的土壤中，所以幼苗長(zhǎng)得比乙組肥壯?！窘馕觥俊敬鸢浮緾5、C【分析】【分析】

本題主要考查非生物因素對(duì)生物的影響。正確理解分析表格數(shù)據(jù)是解題的關(guān)鍵。

【解答】

表中數(shù)據(jù)顯示：米西西鱷隨溫度的升高雄性個(gè)體出現(xiàn)的百分率逐漸增大；當(dāng)溫度低于或等于26℃時(shí)，不出現(xiàn)雄性個(gè)體，當(dāng)溫度達(dá)到36℃時(shí)，雄性個(gè)體的比率為100%；而紅海龜恰恰相反，隨溫度的增高，雄性個(gè)體的百分率逐漸減小，直至為零。由此可見(jiàn)，巨大的溫差變化可能導(dǎo)致某些爬行動(dòng)物出現(xiàn)單一性別，從而導(dǎo)致該物種的滅絕。而綠草蜥的雌雄比率受溫度的影響不大，表中數(shù)據(jù)顯示，綠草蜥的性別發(fā)育基本不受溫度的影響，在22℃～36℃之間，雌雄比例接近1：1。故C符合題意。

故選C。

【解析】C6、B【分析】解：一朵完整的花包括花柄；花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等部分．雄蕊包括花藥和花絲；花藥里有許多花粉．雌蕊包括柱頭、花柱和子房，子房?jī)?nèi)有胚珠．當(dāng)一朵花完成傳粉與受精后子房的發(fā)育情況為：

可見(jiàn)；子房發(fā)育成果實(shí)，胚珠發(fā)育成種子．

故選：B．

一朵完整的花包括花柄；花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等部分．雄蕊包括花藥和花絲；花藥里有許多花粉．雌蕊包括柱頭、花柱和子房，子房?jī)?nèi)有胚珠，據(jù)此解答．

明確花的結(jié)構(gòu)和果實(shí)與種子的形成是解題的關(guān)鍵，花蕊是花的主要結(jié)構(gòu)．【解析】B7、A【分析】解：動(dòng)物行為不僅包括身體的運(yùn)動(dòng)；還包括靜止的姿勢(shì)；體色的改變或身體標(biāo)志的顯示、發(fā)聲，以及氣味的釋放等。螞蟻取食、青蛇鳴叫、麻雀高飛都屬于動(dòng)物行為，而家貓心臟的跳動(dòng)是一種生理反應(yīng)，不屬于動(dòng)物的行為。

故選：A。

動(dòng)物的行為是生物進(jìn)行的從外部可察覺(jué)到的有適應(yīng)意義的活動(dòng)。動(dòng)物所進(jìn)行的一系列有利于他們存活和繁殖后代的活動(dòng)；都是動(dòng)物行為。

明確動(dòng)物行為的概念特點(diǎn)即能正確答題?！窘馕觥緼8、A【分析】【解答】解：生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似特征和它們之間的相似程度不同；把它們分成不同的等級(jí)，生物的分類(lèi)單位從小到大依次是：種；屬、科、目、綱、門(mén)、界．其中種是最基本的單位，界是最大的單位．

故選：A

【分析】自然界中的生物多種多樣，為了了解生物的多樣性，更好地保護(hù)生物的多樣性，弄清它們之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系，我們需要對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)，它是研究生物的一種基本方法．9、C【分析】【解答】解：光合作用是指綠色植物通過(guò)光能；在葉綠體里把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中的過(guò)程．

由上可知；綠色植物光合作用的意義有三個(gè)，①完成物質(zhì)轉(zhuǎn)變．它把無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物，不僅用來(lái)構(gòu)成植物體的本身，也為其它生物以及人類(lèi)制造了食物和其他生活資料．同時(shí)釋放出氧氣，除了滿(mǎn)足植物自身的需要外，還供給了動(dòng)物呼吸利用．

②完成了自然界規(guī)模巨大的能量轉(zhuǎn)變．在這一過(guò)程中；它把光能轉(zhuǎn)變?yōu)橘A存在有機(jī)物中的化學(xué)能．是自然界的能量源泉．

③從根本上改變了地面上的生活環(huán)境．維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對(duì)平衡．

由這三大意義可知：綠色植物的光合作用是地球上生物的食物；氧氣和能量的源泉．

結(jié)合題意①②③比較合適；故選：C．

【分析】光合作用是指綠色植物通過(guò)光能，在葉綠體里把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中的過(guò)程．本題主要考查的是光合作用，理解光合作用的定義是解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵，比較基礎(chǔ)，只要熟記知識(shí)點(diǎn)即可．二、填空題(共5題，共10分)10、鱗片甲肺卵卵殼【分析】【解答】解：爬行動(dòng)物的主要特征：身體分為頭；頸、軀干、四肢和尾五部分；體表覆蓋角質(zhì)鱗片或甲，可以減少體內(nèi)水分的散失，用肺呼吸，體溫不恒定，會(huì)隨外界的溫度變化而變化．心臟只有三個(gè)腔，心室里有不完全的隔膜，體內(nèi)受精，在陸地上產(chǎn)卵，外面有堅(jiān)硬的卵殼保護(hù)著．爬行類(lèi)的生殖發(fā)育完全脫離了水的限制，是最早的、真正的陸生脊椎動(dòng)物．

故答案為：鱗片；甲；肺；卵；卵殼．

【分析】爬行動(dòng)物用肺呼吸，爬行類(lèi)的生殖發(fā)育完全脫離了水的限制，是最早的、真正的陸生脊椎動(dòng)物，分析作答．11、組織培養(yǎng)形成層

【分析】【分析】此題考查了組織培養(yǎng)、嫁接等繁殖方式。明確組織培養(yǎng)和嫁接的原理是解決此題的關(guān)鍵?！窘獯稹恐参锝M織培養(yǎng)是利用植物的莖尖、莖段或葉片部分在無(wú)菌和適宜的溫度條件下，植入特制的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，發(fā)育成植物幼苗的繁殖方式，屬于無(wú)性生殖，能夠在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)大批量生產(chǎn)。即利用無(wú)性繁殖的原理，使植物組織或細(xì)胞等快速發(fā)育成植物體的生物技術(shù)叫做組織培養(yǎng)；果樹(shù)嫁接是果樹(shù)無(wú)性繁殖的方法之一，即采取優(yōu)良品種植株上的枝或芽接到另一植株的適當(dāng)部位，使兩者結(jié)合而生成新的植株。接上去的枝或芽叫做接穗或接芽，與接穗或接芽相接的植株叫砧木，嫁接成活的關(guān)鍵是接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合。采用嫁接繁殖的新植株，既能保持其母株的優(yōu)良性狀又能利用砧木的有利特性。因此，為快速繁殖優(yōu)良果樹(shù)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用嫁接技術(shù)，嫁接成活的關(guān)鍵是接穗與砧木的形成層緊密結(jié)合。【解析】組織培養(yǎng)形成層

12、略

【分析】試題分析：在生殖季節(jié)，動(dòng)物都有各自的繁殖方式，鳥(niǎo)類(lèi)的生殖生殖行為：與動(dòng)物繁殖有關(guān)的行為．如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為，“誰(shuí)家新燕啄春泥”反映了燕子的筑巢行為，筑好巢再育雛．考點(diǎn)：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是動(dòng)物行為的分類(lèi)．【解析】【答案】筑巢13、略

【分析】

學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物不斷適應(yīng)多變環(huán)境；得以更好地生存和繁衍的重要保證．動(dòng)物的生存環(huán)境越復(fù)雜多變，需要學(xué)習(xí)的行為也就越多．動(dòng)物就是在適應(yīng)環(huán)境的過(guò)程中，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)不斷地獲得新的行為的．學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得，與遺傳因素有關(guān)，動(dòng)物的等級(jí)越高，其學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)，適應(yīng)各種復(fù)雜生活環(huán)境的能力也越強(qiáng)．

故答案為：√

【解析】【答案】先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的；由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為．學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為．

14、二氧化碳酸雨【分析】【解答】（1）二氧化碳?xì)怏w具有吸熱和隔熱的功能。它在大氣中增多的結(jié)果是形成一種無(wú)形的玻璃罩；使太陽(yáng)輻射到地球上的熱量無(wú)法向外層空間發(fā)散，其結(jié)果是地球表面變熱起來(lái)。因此，二氧化碳也被稱(chēng)為溫室氣體。溫室效應(yīng)加劇主要是由于現(xiàn)代化工業(yè)社會(huì)燃燒過(guò)多煤炭；石油和天然氣，這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入大氣造成的；為減少大氣中過(guò)多的二氧化碳，我們還可以通過(guò)植樹(shù)造林，綠化草地，不踐踏草坪等等行動(dòng)來(lái)保護(hù)綠色植物，使它們多吸收二氧化碳來(lái)幫助減緩溫室效應(yīng)。（2）酸雨是由于人類(lèi)大量使用含硫量高的煤、石油、天然氣等化石燃料，燃燒后產(chǎn)生的含有二氧化硫等的氣體，在大氣中經(jīng)過(guò)復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)后，形成硫酸或硝酸氣溶膠，或?yàn)樵啤⒂?、雪、霧捕捉吸收，降到地面成為酸雨。酸雨的危害極大，可破壞土壤的肥力、酸堿度，使農(nóng)作物大幅度減產(chǎn)，腐蝕建筑物和戶(hù)外雕塑，使土壤、河流、湖泊酸化，使魚(yú)蝦死亡等，酸雨被稱(chēng)為“空中死神”。故答案為：二氧化碳；酸雨。

【分析】了解酸雨的產(chǎn)生是大氣污染的結(jié)果，我們都應(yīng)保護(hù)環(huán)境。三、判斷題(共6題，共12分)15、×【分析】【解答】沙塵暴發(fā)生不僅是特定自然環(huán)境條件下的產(chǎn)物；而且與人類(lèi)活動(dòng)有對(duì)應(yīng)關(guān)系．人為過(guò)度放牧；濫伐森林植被，工礦交通建設(shè)尤其是人為過(guò)度墾荒破壞地面植被，擾動(dòng)地面結(jié)構(gòu)，形成大面積沙漠化土地，直接加速了沙塵暴的形成和發(fā)育，沙塵顆粒進(jìn)入人的呼吸道會(huì)對(duì)人體造成傷害，同時(shí)覆蓋的葉面上的沙塵會(huì)減弱光合作用；因此人類(lèi)對(duì)環(huán)境開(kāi)發(fā)過(guò)度，是引發(fā)沙塵暴的主要原因．可以通過(guò)植樹(shù)造林減少沙塵暴的發(fā)生；

故答案為：×

【分析】沙塵暴是指強(qiáng)風(fēng)把地面大量沙塵物質(zhì)吹起并卷入空中，使空氣特別混濁，水平能見(jiàn)度小于一千米的嚴(yán)重風(fēng)沙天氣現(xiàn)象．其中沙暴系指大風(fēng)把大量沙粒吹入近地層所形成的挾沙風(fēng)暴；塵暴則是大風(fēng)把大量塵埃及其它細(xì)粒物質(zhì)卷入高空所形成的風(fēng)暴．16、√【分析】解：依據(jù)教材知識(shí)可知；只有把愛(ài)心獻(xiàn)給別人，樂(lè)于助人，才能得到別人的愛(ài)與幫助，關(guān)愛(ài)別人體現(xiàn)一個(gè)人的美德，當(dāng)同學(xué)遇到煩惱的時(shí)候，我們應(yīng)該盡力提供幫助。

故答案為：√

當(dāng)遇到煩惱的事時(shí)；不應(yīng)該憋在心里默默承受，而應(yīng)該把煩惱講出來(lái)。

本題考查對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力和理解能力，難度一般．熟記并理解教材知識(shí)即可正確作答．【解析】√17、×【分析】解：傳染病具有傳染性；傳染病不僅能在人與人之間傳播，某些傳染病還能在人與動(dòng)物之間傳播如禽流感，但是傳染病不能在植物與人之間傳播，因此題干的說(shuō)法錯(cuò)誤。

故答案為：×

傳染病指有病原體引起的；能在生物之間傳播的疾病，具有傳染病有傳染性和流行性特點(diǎn)，據(jù)此解答。

解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握傳染病的概念和特點(diǎn)?！窘馕觥俊?8、×【分析】解：由于軀體運(yùn)動(dòng)中樞是管理身體對(duì)側(cè)骨骼肌的隨意運(yùn)動(dòng)的；所以某人右側(cè)半身不遂，這是由于損傷了大腦中的左側(cè)軀體運(yùn)動(dòng)中樞．故題干說(shuō)法錯(cuò)誤．

故答案為：×．

腦包括大腦；小腦、腦干．大腦是由左右兩個(gè)半球組成．大腦半球的表層是灰質(zhì)；稱(chēng)為大腦皮層，大腦皮層是調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的最高級(jí)中樞，可以劃分為若干個(gè)功能區(qū)．如軀體運(yùn)動(dòng)中樞（管理身體對(duì)側(cè)骨骼肌的隨意運(yùn)動(dòng)）、軀體感覺(jué)中樞（管理身體對(duì)側(cè)皮膚、肌肉等處的感覺(jué)）、視覺(jué)中樞、聽(tīng)覺(jué)中樞、以及人類(lèi)特有的語(yǔ)言中樞等．

解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握腦的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)，可結(jié)合著具體的實(shí)例掌握．【解析】×19、×【分析】試題分析：兩棲動(dòng)物的精子與卵細(xì)胞是在體外結(jié)合成受精卵的，所以受精方式是體外受精，變態(tài)發(fā)育指動(dòng)物在胚后發(fā)育過(guò)程中，形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上所出現(xiàn)的一系列顯著變化，幼體與成體差別很大，青蛙的幼體叫蝌蚪，生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳，成體是青蛙用肺呼吸，用四肢游泳或跳躍，主要生活在陸地上也可以生活在水中，因此這種發(fā)育叫變態(tài)發(fā)育，故題干的敘述是錯(cuò)誤的?？键c(diǎn)：本題考查的是青蛙的發(fā)育過(guò)程和生殖特點(diǎn)?！窘馕觥俊敬鸢浮垮e(cuò)20、×【分析】試題分析：克隆作為一種生物技術(shù)可以克隆生物體（如多利羊），也能克隆生物的器官考點(diǎn)：此題考查的知識(shí)點(diǎn)克隆等【解析】【答案】錯(cuò)四、實(shí)驗(yàn)探究題(共3題，共30分)21、（1）生活在水中的孑孓需要空氣嗎？

（2）生活在水中的孑孓需要空氣。

（5）空氣。

（5）空氣對(duì)照減少偶然因素的影響，減小實(shí)驗(yàn)誤差

（6）先天性遺傳物質(zhì)

【分析】【分析】

本題以探究生活在水中的孑孓需要空氣嗎為知識(shí)背景，考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的兩個(gè)基本原則--“對(duì)照原則”和“控制單一變量原則”。還考查了學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能。

【解答】

科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題；作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。

（1）由題干“幾個(gè)同學(xué)對(duì)孑孓的生活是否需要空氣的問(wèn)題爭(zhēng)論不休”；可提出問(wèn)題：生活在水中的孑孓需要空氣嗎？

（2）作出假設(shè)：生活在水中的孑孓需要空氣。

（5）該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是空氣。要排除偶然因素造成的誤差；每個(gè)燒杯里放入20只孑孓而不是放一只，以減小誤差，提高可信度。

（6）先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的；由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，例如：孑孓一發(fā)育成蚊就能飛行就是先天性行為。

【解析】（1）生活在水中的孑孓需要空氣嗎？

（2）生活在水中的孑孓需要空氣。

（5）空氣。

（5）空氣對(duì)照減少偶然因素的影響，減小實(shí)驗(yàn)誤差

（6）先天性遺傳物質(zhì)

22、溫度培養(yǎng)瓶底部墊有浸濕的布，并密封把“培養(yǎng)瓶底部無(wú)水”改為“培養(yǎng)瓶底部墊有干燥的布”適宜的溫度適量的水分充足的空氣（順序可以顛倒）【分析】解：（1）①培養(yǎng)瓶底部墊有浸濕的布；放置在20℃的環(huán)境中，③培養(yǎng)瓶底部墊有浸濕的布，放置在0℃的環(huán)境中，種子的數(shù)量都是10粒，所以若選?、俸廷圻M(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，則實(shí)驗(yàn)的變量是溫度；

（2）若探究“空氣對(duì)花生種子萌發(fā)的影響”；變量是口腔的有無(wú)，所以表中A處的操作應(yīng)為培養(yǎng)瓶底部墊有浸濕的布，并密封；

（3）若探究“水對(duì)花生種子萌發(fā)的影響”；變量是水，其它條件都相同，所以需選?、俸廷跒閷?duì)照實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)改正實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的一處不足：把“培養(yǎng)瓶底部無(wú)水”改為“培養(yǎng)瓶底部墊有干燥的布”；

（4）結(jié)合實(shí)驗(yàn)可以看出種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件是適宜的溫度適量的水分充足的空氣（順序可以顛倒。

故答案為：

（1）溫度；

（2）培養(yǎng)瓶底部墊有浸濕的布；并密封；

（3）把“培養(yǎng)瓶底部無(wú)水”改為“培養(yǎng)瓶底部墊有干燥的布”；

（4）適宜的溫度適量的水分充足的空氣（順序可以顛倒）。

對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)；對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組。沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組，解答即可。

解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)?！窘馕觥繙囟扰囵B(yǎng)瓶底部墊有浸濕的布，并密封把“培養(yǎng)瓶底部無(wú)水”改為“培養(yǎng)瓶底部墊有干燥的布”適宜的溫度適量的水分充足的空氣（順序可以顛倒）23、略

【分析】試題分析：從給出的三組實(shí)驗(yàn)組中，根據(jù)變量的惟一性，可以看出有兩組對(duì)照組，甲和乙是以二氧化碳濃度為惟一變量的對(duì)照組，甲和丙是以土壤中的無(wú)機(jī)鹽為惟一變量的對(duì)照組．乙和丙由于同時(shí)存在兩個(gè)變量，所以不為對(duì)照組．（1）二氧化碳和水是玉米進(jìn)行光合作用的（2）甲玉米與乙玉米是以二氧化碳濃度為惟一變量的對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如果甲玉米苗比乙玉米苗長(zhǎng)得快，是由于甲玉米的二氧化碳的濃度比乙玉米的二氧化碳濃度高的緣故．玉米進(jìn)行光合作用原料之一是二氧化碳，原料增多，產(chǎn)物有機(jī)物就會(huì)制造的多，故長(zhǎng)得快．（3）甲和丙是以土壤中的無(wú)機(jī)鹽為惟一變量的對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是丙的長(zhǎng)勢(shì)明顯比甲弱，說(shuō)明玉米的生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽．（4）此題考查的是光合作用與呼吸作用的關(guān)系，白天植物既進(jìn)行光合作用，又進(jìn)行呼吸作用，晚上由于沒(méi)有光，所以植物只進(jìn)行呼吸作用．光合作用制造有機(jī)物，呼吸作用分解有機(jī)物，夜間降低溫室的溫度，可以抑制植物的呼吸作用，使植物的呼吸作用減弱，分解的有機(jī)物變少，故積累較多的有機(jī)物，提高蔬菜的產(chǎn)量．（5）本試驗(yàn)有三個(gè)變量，只有對(duì)照試驗(yàn)甲乙（二氧化碳濃度不同），甲丙（培養(yǎng)液不同）；缺少一組對(duì)照試驗(yàn)：二氧化碳濃度不同，培養(yǎng)液是蒸餾水。故答案為：（1）原料．（2）甲玉米苗溫室中有較多的二氧化碳，二氧化碳是光合作用的原料．（3）無(wú)機(jī)鹽（4）有機(jī)物（5）缺少一組對(duì)照試驗(yàn)：二氧化碳濃度不同，培養(yǎng)液是蒸餾水?？键c(diǎn)：探究環(huán)境因素對(duì)植物光合作用的影響；綠色植物的蒸騰作用；無(wú)機(jī)鹽的類(lèi)型及其對(duì)植物的作用；光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用．【解析】【答案】（1）原料．（2）甲玉米苗溫室中有較多的二氧化碳，二氧化碳是光合作用的原料．（3）無(wú)機(jī)鹽（4）有機(jī)物（5）缺少一組對(duì)照試驗(yàn)：二氧化碳濃度不同，培養(yǎng)液是蒸餾水。五、解答題(共3題，共27分)24、把魚(yú)放在BTB液中，BTB是溴麝香草酚藍(lán)指示劑，短時(shí)間內(nèi)使用對(duì)魚(yú)無(wú)毒害，由于BTB液與二氧化碳反應(yīng)時(shí)溶液由藍(lán)色變?yōu)辄S色，所以注意觀察BTB液的顏色變化，若顏色變黃，則說(shuō)明魚(yú)呼出了二氧化碳，若沒(méi)發(fā)生這樣的改變，則說(shuō)明魚(yú)沒(méi)有呼出二氧化碳?！痉治觥俊窘獯稹慨?dāng)水流經(jīng)鰓絲時(shí)；水中溶解的氧氣進(jìn)入鰓絲的血管中，而二氧化碳由鰓絲排放到水中，所以經(jīng)鰓流出魚(yú)體的水流與由口流入魚(yú)體的水流相比，氧氣的含量減少，二氧化碳的含量增高．可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明：把魚(yú)放在BTB液中，BTB是溴麝香草酚藍(lán)指示劑，短時(shí)間內(nèi)使用對(duì)魚(yú)無(wú)毒害．由于BTB液與二氧化碳反應(yīng)時(shí)溶液由藍(lán)色變?yōu)辄S色，所以注意觀察BTB液的顏色變化，若顏色變黃，則說(shuō)明魚(yú)呼出了二氧化碳，若沒(méi)發(fā)生這樣的改變，則說(shuō)明魚(yú)沒(méi)有呼出二氧化碳（意思對(duì)即可）．

【分析】本題考查的是魚(yú)的呼吸。25、略

【分析】

（1）一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)變量；該實(shí)驗(yàn)小組設(shè)置的實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)了兩個(gè)變量：水質(zhì)；甲狀腺激素，實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菫榱颂骄考谞钕偌に貙?duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響，因此應(yīng)以甲狀腺激素為實(shí)驗(yàn)變量，所用的水質(zhì)應(yīng)是一樣的池塘水；實(shí)驗(yàn)中用一只蝌蚪，結(jié)果會(huì)具有很大的偶然性，不足以說(shuō)明問(wèn)題，可用10只蝌蚪做實(shí)驗(yàn)，可以減小誤差，當(dāng)然，采用更多的蝌蚪會(huì)更好，但增加了實(shí)驗(yàn)的難度．

（2）在A缸中加入少許甲狀腺激素制劑；而B(niǎo)缸內(nèi)不加，目的是形成一組以甲狀腺激素為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)．

（3）甲狀腺激素能促進(jìn)動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育；因此實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)該是A缸中的蝌蚪提前發(fā)育成成蛙；由此得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是甲狀腺激素對(duì)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育有影響（實(shí)驗(yàn)結(jié)論要回扣實(shí)驗(yàn)中要探究的問(wèn)題）．

故答案為：（1）a、A、B兩缸中都放入1000ml池塘水；b；A、B兩缸中加入同時(shí)期孵化出的蝌蚪10只。

（2）形成對(duì)照。

（3）A缸中的蝌蚪提前發(fā)育成成蛙；甲狀腺激素對(duì)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育有影響。

【解析】【答案】甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的．它的主要作用是促進(jìn)新陳代謝；促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性；要探究“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響”；應(yīng)以甲狀腺激素為變量設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．

26、略

【分析】

（1）在6顆種子中；只有②種子滿(mǎn)足了種子萌發(fā)的環(huán)境條件，因此，②種子能夠萌發(fā)．

（2）如果自身?xiàng)l件適宜；則②號(hào)種子能夠萌發(fā)；種子萌發(fā)的條件有自身?xiàng)l件和環(huán)境條件；自身?xiàng)l件是指種子的胚是完整的；活的，并且已過(guò)休眠期，環(huán)境條件是指適宜的溫度、充足的空氣和充足的水分；②號(hào)種子在滿(mǎn)足了環(huán)境條件的情況下仍然沒(méi)有萌發(fā)，說(shuō)明該粒種子的胚不完整或種子已經(jīng)死亡或種子正處在休眠期．

（3）該實(shí)驗(yàn)方案中②與⑤以溫度為變量形成的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)；目的是探究種子的萌發(fā)需要適宜的溫度．

故答案為：

（1）②；

（2）種子的胚不完整或種子已經(jīng)死亡或種子正處在休眠期。

（3）種子的萌發(fā)需要適宜的溫度。

【解析】【答案】分析實(shí)驗(yàn)裝置可知：該同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中有三組對(duì)照實(shí)驗(yàn)：②與①；②與③、②與⑤；變量分別是水分、空氣、溫度．

六、綜合題(共4題，共16分)27、略

【分析】試題分析：（1）在生態(tài)系統(tǒng)中，一般生產(chǎn)者的數(shù)量最多，所以C是水稻，B是以水稻為食的昆蟲(chóng)，A是以昆蟲(chóng)為食的青蛙；（2）該生態(tài)系統(tǒng)中，由于生產(chǎn)者數(shù)量最多，消費(fèi)者數(shù)量依次減少，所以生產(chǎn)者是水稻，消費(fèi)者是青蛙和昆蟲(chóng)；（3）根據(jù)生物數(shù)量多少，可判斷此食物鏈為：C→B→A．若處于“天敵”地位的青蛙大量被捕食，其數(shù)量減少，在短時(shí)間內(nèi)，則造成被捕食者昆蟲(chóng)明顯增加，水稻明顯減少．故答案為：（1）青蛙，昆蟲(chóng)，水稻；（2）水稻，青蛙和昆蟲(chóng)；（3）昆蟲(chóng)，水稻；考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)；生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用；生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的流動(dòng)；生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力．【解析】【答案】（1）青蛙，昆蟲(chóng)，水稻；（2）水稻，青蛙和昆蟲(chóng)；（3）昆蟲(chóng)，水稻；