2025屆高考語文一輪復(fù)習(xí)詩歌閱讀微專題突破古代詩歌比較鑒賞題教學(xué)案

PAGE9-突破古代詩歌比較鑒賞題古代詩歌的比較鑒賞與單篇詩歌的鑒賞沒有本質(zhì)上的區(qū)分，只有兩點外在的、形式上的區(qū)分：一是閱讀的對象在數(shù)量上的區(qū)分；二是對比鑒賞多了一道“作比較”的程序。命題者往往選取兩首在主題、風(fēng)格、題材、體裁、作者等方面有某些相同或相異之處的詩歌進行比較。其比較點往往是兩首詩歌的相同之處或相異之處。從設(shè)題來看，不外乎以下幾方面：不同詩歌對相同意象的比較或不同詩歌對同一對象描寫優(yōu)劣的比較，不同詩歌中同一“煉字”的比較和同一詩歌不同版本用語的比較，不同詩歌對描寫相同對象的表現(xiàn)手法的比較，同一詩人抒寫相像內(nèi)容所表達的思想感情的比較等等。因此，古代詩歌的比較鑒賞應(yīng)遵循的基本原則是“整體把握，知同辨異”?！爸本褪前l(fā)覺兩首詩歌中相同、相像的東西，“辨異”就是辨別兩首詩歌中不同乃至相對的東西?！爸币埠?，“辨異”也好，重點都要落實到上面提到的一些主要對比點上，都要從詩作中找到詳細依據(jù)。突破點比較鑒賞題答題四角度角度一形象角度考題示例：透析考題，知能遷移【方法指導(dǎo)】形象特點比較兩留意1.留意意象本身所包含的傳統(tǒng)內(nèi)涵。如杜鵑代表著悲情，松柏象征著堅貞。2.揣摩詩中意象自身的特點。要抓住描述意象的關(guān)鍵性詞語，把握其外在與內(nèi)在特點，歸納出其表層義和深層義。【典例示范】典例(2024·全國卷Ⅰ)閱讀下面這首唐詩，完成后面的問題。發(fā)臨洮將赴北庭留別①岑參聞?wù)f輪臺路②，連年見雪飛。春風(fēng)曾不到，漢使亦應(yīng)稀。白草通疏勒，青山過武威。勤王敢道遠，私向夢中歸?！咀ⅰ竣倥R洮：在今甘肅臨潭西。北庭：唐六都護府之一，治所為庭州(今新疆吉木薩爾北)。②輪臺：庭州屬縣，在今新疆烏魯木齊。與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩描寫塞外景物的角度有何不同？請簡要分析。(6分)[解題思維]第1步：讀文本，知大意?！栋l(fā)臨洮將赴北庭留別》是作者赴北庭途經(jīng)臨洮時所作。全詩從“聞?wù)f”落筆，極寫通往輪臺之路的奇寒景象和邊地風(fēng)物，抒發(fā)了詩人不辭路途遙遠艱苦、盡力國事的昂揚豪邁的思想感情。《白雪歌送武判官歸京》描寫了西域八月飛雪的壯美景色，抒寫塞外送別、雪中送客之情，表現(xiàn)了詩人和邊防將士的愛國熱忱以及他們之間的真摯友情。第2步：審題干，明角度。(1)“與《白雪歌送武判官歸京》相比”，明確對比的詩篇；(2)“描寫塞外景物的角度有何不同”，明確對比點和答題角度；(3)“簡要分析”，答題時先要概括，再分析。第3步：列要點，找對應(yīng)。發(fā)臨洮將赴北庭留別白雪歌送武判官歸京從題目看“將赴”，將去還沒去；“留別”，與友人告辭身在西域，送友人回京從形象看“聞?wù)f輪臺路，連年見雪飛”“漢使亦應(yīng)稀”“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪”“中軍置酒飲歸客”答案本詩描寫的邊塞風(fēng)光并非作者親眼所見，而是出于想象。從標題可以看出，作者此時尚處于前往邊塞的途中；開頭“聞?wù)f”二字也表明后面的描寫是憑聽聞所得?！炯淳毤次颉?.(2024·北京卷)閱讀下面的詩歌，完成題目。曉行巴峽王維際曉投巴峽，馀春憶帝京。晴江一女浣，朝日眾雞鳴。水國舟中市，山橋樹杪【注】行。登高萬井出，眺迥二流明。人作殊方語，鶯為故國聲。賴多山水趣，稍解別離情。【注】樹杪：樹梢。同樣是描繪山峽，《曉行巴峽》與下列詩句相比，在運用意象、抒發(fā)情感方面有何不同？請結(jié)合詩句，詳細分析。巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。(酈道元《水經(jīng)注》)玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。(杜甫《秋興八首》)解析考查意象和抒發(fā)情感方面的比較分析。分別分析詩句所用的意象，然后進行比較。抒發(fā)情感主要包括抒情方式和抒情內(nèi)容等，如“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”選用“猿鳴”，猿聲凄異，其哀轉(zhuǎn)之聲，產(chǎn)生驚懼之情，從而倍感凄楚?！皽I沾裳”，遠離親人，涉險至此。答案《曉行巴峽》：所用的“晴江”“浣女”“朝日”“雞鳴”“水國”“萬井”等意象，顯示了巴峽水鄉(xiāng)的祥和，色調(diào)明麗，詩人置身其中，雖有淡淡的思鄉(xiāng)之情，情感卻并不悲苦。對比詩句：所用的“猿鳴”“玉露”“楓樹”等意象，顯示了巫峽的蕭瑟陰森，色調(diào)凄冷，情感悲苦。2.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。浪淘沙·疏雨洗天清鄧剡①疏雨洗天清。枕簟涼生。井桐一葉做秋聲。誰念客身輕似葉，千里飄舞？夢斷古臺城。月淡潮平。便須攜酒訪新亭②。不見當(dāng)時王謝宅，煙草青青?！咀ⅰ竣汆囏撸耗纤卧~人，隨文天祥抗元。南宋滅亡，被俘押赴北上。本詞為北上途經(jīng)建康(今江蘇南京)時所作。②新亭：在今南京市南，據(jù)史料記載，西晉滅亡后南渡士人常常相邀到此。賞析本詞和李清照的《聲聲慢》中“桐”“雨”意象的異同。解析分析不同詩歌中相同意象，答題時要結(jié)合寫作背景和作者人生經(jīng)驗以及詩詞內(nèi)容加以分析，這兩首詞表達的情感是不一樣的，一是傷國，一是傷己，分析不同點時要留意。答案相同：兩首詞的“桐”和“雨”都寄予了作者的悲秋之感和凄苦哀愁。不同：李清照借“桐”和“雨”更多地抒發(fā)了自身凄清孤獨之苦；而鄧剡則表現(xiàn)了孤獨飄舞的無奈，抒發(fā)亡國之痛，境界更深遠。角度二語言角度考題示例：透析考題，知能遷移【方法指導(dǎo)】四方面鑒賞詞語比較賞析題詞語比較賞析題與一般的詞語賞析題一樣，看該詞語是否造境、寫景、表情，是否傳神等。1.肯定要選好比較點。如聯(lián)系描寫的情景進行比較，看誰更符合語境。2.從表現(xiàn)作者情感上比較?？凑l更能精確表達詩人當(dāng)時的情感。3.從表達特點上進行比較?？凑l更生動形象。4.從結(jié)構(gòu)特點上進行比較?？凑l更能使結(jié)構(gòu)渾然一體、更能起照應(yīng)等作用。語言風(fēng)格類解題方法參照前面章節(jié)關(guān)于語言風(fēng)格講解?！镜淅痉丁康淅?2024·全國卷Ⅲ)閱讀下面的宋詩，完成后面的問題。內(nèi)宴奉詔作曹翰①三十年前學(xué)六韜②，英名嘗得預(yù)時髦③。曾因國難披金甲，不為家貧賣寶刀。臂健尚嫌弓力軟，眼明猶識陣云高④。庭前昨夜秋風(fēng)起，羞見盤花舊戰(zhàn)袍?！咀ⅰ竣俨芎?923—992)，宋初名將。②六韜：古代兵書。③時髦：指當(dāng)代俊杰。④陣云：斗爭中的云氣，這里有戰(zhàn)陣之意。詩的頸聯(lián)又作“臂弱尚嫌弓力軟，眼昏猶識陣云高”，你認為哪一種比較好？為什么？請簡要分析。(6分)[解題思維]第1步：讀文本，知大意。本詩是宋朝詩人曹翰的一首“奉詔詩”，詩人撫今思昔，將三十年前的英名志向與現(xiàn)在的情景進行了對比，表現(xiàn)了詩人暮年仍有“老驥伏櫪，志在千里”的豪情壯志。第2步：審題干，明角度。(1)頸聯(lián)與“臂弱尚嫌弓力軟，眼昏猶識陣云高”對比，明確對比點；(2)“哪一種比較好”，指明考查角度，語言表達的優(yōu)劣比較；(3)“為什么？請簡要分析”，明確答題須簡要分析緣由。第3步：列要點，找對應(yīng)。比對語句臂健尚嫌弓力軟，眼明猶識陣云高臂弱尚嫌弓力軟，眼昏猶識陣云高關(guān)鍵點健→軟，明→識；正襯手法弱→軟，昏→識；反襯手法理由“臂健”“眼明”寫出了作者認為雖然歲月消逝，但身體依舊強健，當(dāng)然還可以沖鋒陷陣，為國驅(qū)馳的意思；表現(xiàn)出作者心存隨時打算殺敵報國的堅決信念，而遺忘自己老之將至?！氨廴酢薄把刍琛睂懗隽俗髡叱姓J自己已年老體衰的客觀現(xiàn)實，但強調(diào)即便如此，也還是能夠沖鋒陷陣的意思；更劇烈地表現(xiàn)出作者只要一息尚存，就不忘殺敵報國的剛毅精神。答案(觀點一)作“弱”“昏”好。①“臂弱”“眼昏”表明作者承認自己年老體衰的客觀事實，但強調(diào)即使如此，也還是能夠去沖鋒陷陣；②更劇烈地表現(xiàn)出作者只要一息尚存，就不忘殺敵報國的剛毅精神。(觀點二)作“健”“明”好。①“臂健”“眼明”表明作者認為雖然歲月消逝，但身體依舊強健，當(dāng)然還可以沖鋒陷陣，為國驅(qū)馳；②表現(xiàn)出作者心存隨時打算殺敵報國的堅決信念，而遺忘自己老之將至。【即練即悟】3.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。與夏十二登岳陽樓李白樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回?！咀ⅰ壳?759)，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩。詩中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫作“雁別秋江去”。你認為哪一句更妙？為什么？解析這道題屬開放性比較題目。古詩在流傳過程中，同一首詩不同的版本有時有不同的用語，不同用語在該詩中可能都有肯定的道理，理解鑒賞的角度不同，答案就會有所不同。這首詩的第三句有的版本作“別秋江”，兩種用語都表達了流放遇赦的興奮心情。但“引愁心”用擬人化手法更富感情色調(diào)，與“別秋江”相比更勝一籌。答案“雁引愁心去”更妙。因為：①“引”在文中是“帶走”的意思，大雁有意為詩人帶走愁心，與后面君山有情為詩人銜來好月，愁去喜來，相互襯托，而“雁別秋江去”則無此效果。②“引愁心”運用擬人手法，更能表達出李白流放遇赦后的興奮心情。而“別秋江”則只寫雁兒冷漠地離別秋江，缺乏感情色調(diào)，形象也不夠生動活潑。角度三技巧角度考題示例：透析考題，知能遷移【方法指導(dǎo)】詩歌表達技巧比較三步驟第1步：要熟識各種表達技巧的術(shù)語與內(nèi)涵。第2步：審清題干要求比較的方向、角度，比較到哪一步，是只要答出術(shù)語還是兼有效果的分析。第3步：鑒于表達技巧的困難性，要立足于對原詩精確的推斷，尤其留意甄別那些易混淆的表達技巧?！镜淅痉丁康淅喿x下面兩首詩，完成后面的問題。北來人二首[宋]劉克莊試說東都①事，添人白發(fā)多。寢園殘石馬，廢殿泣銅駝。胡運占難久，邊情聽易訛。凄涼舊京女，妝髻尚宣和②。十口同離仳，今成獨雁飛！饑鋤荒寺菜，貧著陷蕃衣。甲第歌鐘沸，沙場探騎稀。老身閩地死，不見翠鑾歸！【注】①東都：指北宋都城汴梁。②宣和：宋徽宗年號。這兩首詩在敘事上有何特色？試簡要分析。(6分)[解題思維]第1步：讀文本，知大意。這兩首詩題作《北來人》，所謂“北來”，即從金朝回來的人。第一首側(cè)重回憶靖康年間那段不堪回首的凄慘往事，企望“胡運難久”，表達思歸之情。其次首側(cè)重寫自己國破家亡后流亡閩地的凄慘生活，表達北歸無望的凄涼心境。第2步：審題干，明角度。(1)“在敘事上有何特色”，明確對比的角度；(2)“簡要分析”，明確答題的方式。第3步：列要點，找對應(yīng)第一首其次首敘事手法干脆敘述了自己為國事?lián)鷳n，白發(fā)漸增，多次打探戰(zhàn)況的現(xiàn)狀和“凄涼舊京女，妝髻尚宣和”的一般百姓的愛國情結(jié)。用權(quán)貴歌舞宴飲、不問軍情與百姓心系故國作對比，表達憂國憂民之情；以自己一家亡國前后境況的對比，表現(xiàn)百姓流離之苦。敘事視角兩首詩都以北來人的口吻敘事，親見親歷，真實感人答案①以對比加強敘事的抒情效果。用權(quán)貴歌舞宴飲、不問軍情與百姓心系故國作對比，表達憂國憂民之情；以主子公一家亡國前后境況的對比，表現(xiàn)百姓游離之苦。②以“北來人”的口吻敘事，表達情感顯得更真實、自然。③敘事中流露出個人的情感。如“今成獨雁飛”流露了主子公家破人散的凄涼與孤寂。【即練即悟】4.閱讀下面的兩首唐詩，然后回答問題。華清宮吳融四郊飛雪暗云端，惟此宮中落便干。綠樹碧檐相掩映，無人知道外邊寒。過華清宮李約君王游樂萬機輕，一曲霓裳四海兵。玉輦升天人已盡，故宮惟有樹長生。兩首詩描寫了不同時期的華清宮，請指出二者主要運用了哪種相同的表現(xiàn)手法，并作簡要說明。解析吳融的《華清宮》以小顯大，通過華清宮中的細枝末節(jié)來揭露唐玄宗的荒淫無道和楊玉環(huán)的奢侈生活對于人民的苦難。這首詩意境新奇，諷意含蓄，以宮內(nèi)宮外冷暖的迥異形成顯明對比，造成結(jié)構(gòu)的錯落、詩情的跌宕。李約《過華清宮》抒寫從前君主追求淫逸，將國計民生的大事看得很輕。結(jié)果，兵變作亂，帝后升天，唯有千年長生樹仍直直地長在那里，感嘆王朝的興廢。答案兩首詩都運用了對比(比照、襯托)手法。吳詩宮內(nèi)宮外(或空間)對比：宮外飛雪陰云，格外寒冷；宮內(nèi)綠樹掩映，暖和如春。揭露唐玄宗的荒淫無道和楊玉環(huán)的奢侈生活對于人民的苦難。李詩今昔(時間)對比：從前霓裳羽衣，歌舞升平；今朝雜樹叢生，宮殿荒蕪。感嘆王朝的興廢。角度四情感角度考題示例：透析考題，知能遷移[方法指導(dǎo)]兩點巧答情感比較鑒賞題1.同一詩人描寫相像內(nèi)容所表達思想感情的比較。(1)要熟識課本詩句，并能精確鑒賞。(2)了解作者生平，熟識作者思想，結(jié)合全詩的感情基調(diào)分析。(3)分析思想感情時，用語要精確恰當(dāng)，不能胡亂套用。(4)分層或分句分析，先找同再找異，先整體再局部，精確把握思想感情。2.不同詩人描寫同一景象所表達的思想感情的比較。(1)聯(lián)系時代背景和作者的境遇，分析作者的心情。(2)依據(jù)詩歌的類型，分析詩人所表達的感情。(3)結(jié)合全詩內(nèi)容，分析詩歌主旨，進行恰當(dāng)?shù)蔫b賞?！镜淅痉丁康淅喿x下面的宋詞，完成后面的問題。憶王孫春詞李重元萋萋芳草憶王孫，柳外高樓空斷魂，杜宇聲聲不忍聞。欲黃昏，雨打梨花深閉門。杜牧的《清明》“清明季節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村”，與李重元詞一樣，都寫到了“斷魂”，它們所抒發(fā)的感情是否相同？試簡要分析。(6分)[解題思維]第1步：讀文本，知大意杜牧的《清明》中是因為清明季節(jié)，行人在暮雨中追思懷遠，思念親人，內(nèi)心哀痛。本詞的女主子公，登樓遠望，不見自己思念的丈夫回來，內(nèi)心愁悶，因而“魂銷魄斷”。第2步：審題干，明角度(1)兩者都寫到了“斷魂”，“它們所抒發(fā)的情感是否相同”，故應(yīng)分析各自“斷魂”的緣由，李詞是“春詞”，思婦之詞；杜詩是“清明”，思家之事。(2)問“是否相同”，首先要明確觀點；“試簡要分析”，要結(jié)合詳細內(nèi)容簡要說明緣由。第3步：列要點，找對應(yīng)李詞主要是寫景，通過萋萋芳草、依依拂柳、聲聲杜鵑、梨花細雨、黃昏時重門深掩等一連串帶有傷感的暮春景物來襯托相思之情，傳達出一種傷春懷人的心情。杜詩主要寫人物細微環(huán)節(jié)，第一句交代情景、環(huán)境、氣氛；其次句寫人物凄迷紛亂的心境；第三句寫語言，如何擺脫這種心境；第四句寫答話帶行動，精彩傳神。答案感情不同。杜詩寫孤身趕路的行人雨中奔波，不見家人，“斷魂”指思鄉(xiāng)之情；李詞寫閨中少婦登樓遠眺，不見行人，徒使魂銷魄斷，“斷魂”是思夫之愁。【即練即悟】5.(2024·成都診斷)閱讀下面這首宋詩，完成(1)～(2)題。眾人王安石眾人紛紛何足競，是非吾喜非吾病。頌聲交作莽①豈賢，四國流言旦②擾圣。唯圣人能輕重人，不能抹兩為千鈞。乃知輕重不在彼，要之美惡由吾身。【注】①莽：王莽，漢平帝時為大司馬，時群臣奏言“大司馬莽功德比周公”，一時“頌聲并作”，王莽后篡漢建立新朝，民不聊生。②旦：姬旦，即周公，成王幼年即位，由周公攝政，其弟管叔、蔡叔等造謠攻擊他。(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()A.“眾人”指一般人，兼指變法反對者，面對他們的紛紜爭論，作者看法很鎮(zhèn)靜。B.詩的第三、四句用典，奇妙示意自己的境況，干脆點明賢圣標準，同時與尾句相呼應(yīng)。C.五、六兩句說只有品德完備的圣人才能正確評價衡量人，不會顛倒黑白混淆是非。D.七、八兩句面對眾人的批判，作者具有明確的立場和看法，由此可以看出其不凡的特性。解析B項“干脆點明”理解有誤，并未干脆點明標準，尾句才明確點出“美惡由吾身”。答案B(2)面對非議，王安石的看法與屈原在《離騷》“不吾知其亦已兮，茍余情其信芳”中表達的看法，有何相近之處？