四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案中國(guó)結(jié)-北師大版

本文由一線(xiàn)教師精心整理/word可編輯本文由一線(xiàn)教師精心整理/word可編輯/本文由一線(xiàn)教師精心整理/word可編輯3、《中國(guó)結(jié)》

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)生字，會(huì)運(yùn)用生字進(jìn)行組詞、寫(xiě)話(huà)，在平日交流中使用。2.能正確、流利、有感情的朗讀課文。

教學(xué)重難點(diǎn)

能夠把自己平日的所見(jiàn)、所聞中與民族尊嚴(yán)有關(guān)的故事和事情，進(jìn)行所想、所感，然后整理寫(xiě)下來(lái)。

第一課時(shí)

一、談話(huà)導(dǎo)課

教師出示一根編中國(guó)結(jié)的紅絲線(xiàn)，同學(xué)們這是什么？

教師出示一個(gè)中國(guó)結(jié)，這優(yōu)勢(shì)什么呢？你能說(shuō)說(shuō)它們之間的關(guān)系嗎?

教師總結(jié)：

＂這跟繩子扯的再遠(yuǎn)，也離不開(kāi)這個(gè)＂頭＂．這就形成了這個(gè)＂中國(guó)結(jié)＂．

板書(shū)課題：中國(guó)結(jié)

二、整體認(rèn)讀了解課文內(nèi)容內(nèi)容。

1、通過(guò)自己喜歡的方式朗讀課文，解決課文中新的生字朋友。

2、思考：課文中寫(xiě)的中國(guó)結(jié)都在什么地方出現(xiàn)？

三、細(xì)讀課文，交流品讀。

通過(guò)對(duì)課文第二段的閱讀，對(duì)中國(guó)結(jié)進(jìn)行進(jìn)一步的了解。

默讀二、三段，

思考：你喜歡中國(guó)結(jié)嗎？為什么？

讓學(xué)生展開(kāi)想象除了書(shū)上的這些描寫(xiě)你還能想到什么？

孩子用自己的語(yǔ)言來(lái)描述，通過(guò)學(xué)生的相互補(bǔ)充達(dá)到完美的境界。

你是從什么地方看出人民喜歡中國(guó)結(jié)，在課文中找出有關(guān)語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，全班互相交流。

指名讀一讀畫(huà)出的語(yǔ)句。

指導(dǎo)朗讀，通過(guò)個(gè)別的詞語(yǔ)體會(huì)中國(guó)結(jié)的意義，應(yīng)該讀的速度快一點(diǎn)，聲音響亮。讓學(xué)生根據(jù)課文中的上下理解。

過(guò)渡：

中國(guó)結(jié)不僅代表著你們說(shuō)的意義？它還代表著中國(guó)心，飽含這中國(guó)情．

自由讀第四自然段

讀完后集體交流你是怎樣理解文章中所說(shuō)的＂頭＂的。

中國(guó)結(jié)中寄托著所有華夏子孫的濃濃深情，有一種怎樣的感情？課文中那些詞語(yǔ)表達(dá)這種情感？

通過(guò)課文的分析讓學(xué)生試著概括文章的段落大意。

四、總結(jié)：

根據(jù)板書(shū)，由學(xué)生總結(jié)從課文中學(xué)到了寫(xiě)什么？

文章最后一個(gè)自然段介紹了中國(guó)結(jié)受歡迎的原因．說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解的，

通過(guò)課文的學(xué)習(xí)你還有什么不明白的地方？

五、作業(yè)：

背誦自己喜歡的段落。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入揭題

1、你喜歡的中國(guó)結(jié)，他們一定給你留下了深刻的印象?；貞浺幌?，你都見(jiàn)過(guò)什么樣的中國(guó)結(jié)？

2、我們繼續(xù)來(lái)感受文章中給我們?cè)鯓觼?lái)解釋中國(guó)結(jié)的

[板書(shū)課文標(biāo)題]

播放課文錄音。

二、重新認(rèn)識(shí)全文

1、速讀課文，找出你喜歡的句子，并用筆畫(huà)下來(lái)。

2、你能讀出自己喜歡的語(yǔ)氣嗎？

3、小組研究：

它包含了什么樣的民族感情？

4、反復(fù)閱讀第5自然段，然后把這個(gè)課文復(fù)述給大家聽(tīng)。說(shuō)說(shuō)你很快能復(fù)述出來(lái)的秘訣

三、總結(jié)全文

1．再讀全文：跟著課文錄音輕聲讀課文。

2．縱觀全文，說(shuō)一說(shuō)：

中國(guó)結(jié)代表了什么？

把你心中的感受用一二句話(huà)說(shuō)出來(lái)。

四、學(xué)習(xí)本課的生字詞

1、學(xué)習(xí)生詞

A、本課中你還還有哪些不理解的詞語(yǔ)？

B、集體用聯(lián)系上下文的方法理解

嘆為觀止

憧憬

2學(xué)習(xí)寫(xiě)本課生字。

A、出示生字“寵飾頸僑憧憬乞”。

B、讀字組詞。觀察字形，想一想：這些字在字形上有一個(gè)共同特點(diǎn)是什么？

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