2025年仁愛科普版高一語文上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年仁愛科普版高一語文上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、依次填入下面一段文字橫線處的語句；銜接最恰當?shù)囊唤M是（）

朱光潛先生說過，詩是培養(yǎng)趣味的最好媒介。不懂得詩，人生便無趣味。____。

①譬如讀小說只見到故事而不見到它的詩；就像看到了花架而忘了架子上的花。

②同樣；不懂得詩，文學的趣味也必然低下。

③因為一切文學都要有詩的特質(zhì)；文學的各種樣式都可當成一首詩看。

④如果對詩沒有興趣；對于別的文學作品的最佳妙處終不免有些隔膜。

⑤所以，要養(yǎng)成純正的文學趣味，必須從讀詩入手。A.③④⑤①②B.②③①⑤④C.②③④①⑤D.②③④⑤①2、下列各句中詞類活用與其他三句不同的一項是（）A.以事秦之心禮天下之奇才B.能守其土，義不賂秦C.方其破荊州，下江陵，順流而東也D.輦來于秦，為秦宮人3、下列各句中，加點的詞語古今意義相同的一項是（）A.季氏將有事于顓臾B.不患貧而患不安C.不能者止D.是社稷之臣也4、下列句中加下劃線的字，意思____的一項是（）A.無貴無賤潯陽地僻____音樂B.善____于物也不____思索C.低眉____手續(xù)續(xù)彈____口開河D.蚓無爪牙____利居廟堂____高5、“我也像超出了平常的自己，到了另一世界里”對這一句理解不正確的一項是（）

A.“平常的自己”指被哀愁困苦的自己。B.“另一世界”是指超脫了困苦的自由而美好的世界。C.“超出了平常的自己”是指因美好的景象熏陶，自己也覺得超脫了許多。D.整個句子流露出作者希望借對眼前幽雅淡靜景色的欣賞，來擺脫心中苦悶的感情。6、填入下面橫線處與上下文銜接最恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

現(xiàn)在黑人社會充滿著了不起的新的戰(zhàn)斗精神，但是我們卻不能因此而不信任所有的白人。____。我們不能單獨行動。A.因為我們的許多白人兄弟已經(jīng)認識到，我們的命運與他們的命運是緊密相連的，我們今天參加游行集會就是明證；我們的自由與他們的自由是息息相關的。B.因為我們的許多白人兄弟已經(jīng)認識到，他們的命運與我們的命運是緊密相連的，我們今天參加游行集會就是明證；他們的自由與我們的自由是息息相關的。C.因為我們的許多白人兄弟已經(jīng)認識到，他們的命運與我們的命運是緊密相連的，他們今天參加游行集會就是明證；他們的自由與我們的自由是息息相關的。D.因為我們的許多白人兄弟已經(jīng)認識到，我們的命運與他們的命運是緊密相連的，他們今天參加游行集會就是明證；我們的自由與他們的自由是息息相關的。7、下列選項中含有通假字最多的一項是（）A.今日往而不反者，豎子也距關，毋內(nèi)諸侯B.旦日不可不蚤自來謝項王函封，燕王拜送于庭C.令將軍與臣有郤而聽細說，欲誅有功之人D.項王、項伯東向坐不如小決使道，不如吾聞而藥之也評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)8、《桃花源記》中表現(xiàn)村人熱情待客的句子有：____，____。____，____。9、運用所學知識填空。

1.《短歌行》是____舊題，屬《相和歌·平調(diào)曲》。

2.曹操是漢末杰出的文學家和漢末建安文學新局面的開創(chuàng)者，他的詩全部是____，就內(nèi)容而言，一部分樂府詩反映了漢末動亂的現(xiàn)實，另一部分表現(xiàn)了他____的雄心和頑強的進取精神。10、他的作品描述____，語言簡潔、確切，____的風格中透露出人格的光輝。表面____，實則____。發(fā)表于1911年的短篇小說《品質(zhì)》即屬此列。11、給下列劃線字注音：

____子無怒乘彼____垣____興夜寐。

漸車帷________其笑矣12、作者在文中表達了對老王____和____。13、儒道兩家都曾用行路來形象地論述了積累的重要性?！独献印分姓f“九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下?！避髯釉凇秳駥W》中說“____，____?！?4、《我與地壇》是當代作家____的一篇自傳性散文名作。15、本文運用____和____，從小事到大事，____，指出____不義。16、在《赤壁賦》中，蘇軾用“____，____”兩句概括了曹操的軍隊在攻破荊州后順流而下的軍容之盛。評卷人得分三、默寫(共5題，共10分)17、名句默寫。

（1）《蘭亭集序》用“______；______”兩句寫出了自己認為把死和生等同起來的說法是不真實的，把長壽和短命等同起來的說法是妄造的。

（2）《赤壁賦》中側面表現(xiàn)吹洞簫者的簫聲“如怨如慕；如泣如訴”兩句是“______，______”。

（3）《歸園田居》作者在描繪歸園田居場景中“______”，以動襯靜，寫出了田園生活的安靜。18、古詩文默寫。

（1）______；往來無白丁。（劉禹錫《陋室銘》）

（2）范仲淹在《岳陽樓記》中心系蒼生；胸懷天下，“______，______”，令人敬仰。

（3）《自雪歌送武判官歸京》中的“______；______”與“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”有異曲同工之妙。

（4）運用修辭，能使詩句靈動，表意雋永?！昂鋈缫灰勾猴L來，______”巧用比喻，為寒冷的邊塞增添了無限春意；“烽火連三月，______”，運用夸張，表達了杜甫對家人的強烈思念；“落紅不是無情物，______”，運用擬人，使落花有情，表現(xiàn)了它無私奉獻的精神。19、夫子循循然善誘人，____，____,欲罷不能。（《論語》）20、1．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《蜀道難》中詩人以震耳欲聾的飛瀑聲和滾石的撞擊聲從聽覺角度寫蜀道之險的詩句是：“____，____。”（2）杜甫的《登高》一詩中的名句：“____，____，”今常用來表達舊事物終將衰落，歷史長河仍將向前之意。（3）《師說》中，韓愈認為老師的職能是：“____，____?！保?）在《過秦論》中，賈誼用“斬木為兵，揭竿為旗，____，____”寫出了反秦起義由星星之火頃刻間燎原開來的迅猛之勢，同時又在其中巧妙地蘊含了秦朝失去民心、自取滅亡之意。（5）荀子在《勸學》中以“木受繩則直，金就礪則利”為喻，引出“____，____”的結論，強調(diào)學習能夠改變?nèi)说谋?。?）《錦瑟》一詩中回環(huán)曲折地表達了自己的惆悵苦痛，讓人為之哀惋不已的句子是：“____，____?！保?）柳永的《雨霖鈴》中的“____，對長亭晚，____”，開篇以景托情，為整篇奠定了感情基調(diào)。（8）蘇軾在《念奴嬌》中用“____，____”的慨嘆，將江山之勝和懷古之情融為一體。（9）《望海潮》中與《桃花源記》“黃發(fā)垂髫并怡然自樂”情境類似的一句是：“____?！?10)《定風波》中一句“誰怕？____”非常形象地描畫出蘇軾的氣度、胸襟以及人生的態(tài)度，給了我們難以忘懷的印象。21、《念奴嬌·赤壁懷古》中赤壁戰(zhàn)場上，寫周瑜從容嫻雅，沉著應戰(zhàn)，指揮若定的儒將風度形象的語句是：“____，____，____?！薄队烙鰳贰ぞ┛诒惫掏压拧分杏茫骸癬___，____，____?！钡牡涔蕘韺懡备鞯販S陷已久，南宋政府不圖恢復，百姓安于異族統(tǒng)治，忘記了是宋室臣民的現(xiàn)實?！读H藺相如列傳》中直接表明藺相如不原與心態(tài)失衡的廉頗計較的原因的兩句是____，____。評卷人得分四、語言應用(共1題，共4分)22、給下面一則新聞擬寫標題。（不超過18個字）（5分）新華網(wǎng)華盛頓3月6日電，美國航天局6日說，一顆直徑8米的小行星當天以非常近但比較安全的距離從地球近旁掠過，這也是兩天來第3顆小行星與地球“擦身而過”。這顆編號為2014EC的小行星一天前才被發(fā)現(xiàn)，美國東部時間6日16時21分飛抵近地點，與地球的距離不到6．2萬公里，只有地球與月球距離的大約六分之一。由于體積太小，不借助觀測設備人們無法看到這顆小行星。此前，一顆直徑30米的小行星于美國東部時間5日下午從地球與月球之間穿過，與地球相距35萬公里，約為地月距離的十分之九。美國東部時間5日晚，類似的一顆小行星在距離地球約12萬公里處掠過。評卷人得分五、詩歌鑒賞(共3題，共21分)23、登高風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。（1）下列對這首詩的賞析；不恰當?shù)膬身検牵ǎ?/p>

A.首聯(lián)寫詩人的所見所聞，一連出現(xiàn)了六個特寫鏡頭，渲染了秋江景物的特點。B.有人認為本詩頷聯(lián)“無邊”“不盡”兩詞多余，其實正是有了這兩個詞，詩的意境才顯得更為廣闊深遠，氣象萬千。C.頸聯(lián)詩人點明詩旨。詩人登高望遠，由無邊的落木，不盡的江水，聯(lián)想到自己漂泊萬里，暮年多病，抒發(fā)了怨天尤人的牢騷。D.詩的最后兩句，寫外界環(huán)境帶給作者的艱難苦恨和自身隨著年齡增長而白了的頭發(fā)，使得自己連喝酒的興致都沒有了。E.詩歌前半部分寫景，后半部分抒情，由情選景，寓情于景，情與景渾然一體，淋漓盡致地表達了詩人的憂國傷時之情。（2）根據(jù)“艱難苦恨繁霜鬢”句，聯(lián)系杜甫的身世遭遇，你認為杜甫的“艱難苦恨”包含著哪些情感？24、詩家常借“韋曲”寓興亡之感。下列詩句寓有興亡之感的兩項是______

A．杜甫詩中韋曲花；至今無賴尚家家。（唐?羅隱《寄南城韋逸人》）

B．當年燕子知何址；但苔深韋曲，草暗斜川。（宋?張炎《高陽臺》）

C．莫夸韋曲花無賴；獨擅終南雨后青。（元?虞集《題南野亭》）

D．花氣上林春浩渺；酒香韋曲晚氤氳。（明?胡應麟《寄朱可大進士》）

E．韋曲杜陵文物盡，眼中多少可兒墳。（清（此當作明，出題人有誤）?王象巽《游曲江》25、古代詩歌閱讀；閱讀下面這首宋詞，完成下列各題。

臨江仙?梅。

李清照。

庭院深深深幾許；云窗霧閣春遲。為誰憔悴損芳姿。夜來清夢好，應是發(fā)南枝。

玉瘦檀輕無限恨；南樓羌管休吹。濃香吹盡有誰知。暖風遲日也，別到杏花肥。

【注】《臨江仙?梅》為李清照效仿歐陽修《蝶戀花》所作的數(shù)闋《臨江仙》之一。

（1）下面對這首詞的賞析；不正確的兩項是______

A．起句效仿歐詞；一字不改，以設問的口氣連用三個“深”字，表現(xiàn)了庭院的深邃。

B．“云窗”一句通過描繪云簇窗前；霧繞高閣，描繪出庭院的縹緲清幽的特點。

C．上闋第二句中的“遲”字不僅客觀交代春來得“遲”；也表現(xiàn)了對春來遲緩的厭惡。

D．上闋的第三句和下闋的第三句遙相呼應；均通過對“誰”的質(zhì)問，借梅花表達了詞人的憤懣之情。

E．這首詞用梅花暗喻詞人自己；把獨居的幽思表現(xiàn)得淋漓盡致。

（2）本詞除了運用設問的手法外，還運用了哪些表現(xiàn)手法？請簡要分析。評卷人得分六、寫作題(共4題，共32分)26、作文閱讀下文，按要求寫作。痕跡(約翰·羅斯金)把每一個黎明看作生命的開始把每一個黃昏看作生命的小結讓每一個這樣短短的生命都能為自己留下一點兒可愛的事業(yè)的腳印和你心靈得到實質(zhì)的痕跡在人的生命歷程中，我們每個人都會留下自己的腳印和痕跡，只是這腳印和痕跡有的清晰，歷經(jīng)歲月而不蝕；有的模糊，不待日久而消失。有的令人愉悅，有的讓人悵惘那么，你是怎么看待這個問題的？又有些什么感悟呢？請以“痕跡”為話題寫一篇作文，所寫內(nèi)容必須在這個話題范圍之內(nèi)。要求：①立意自定②文體自選；③題目自擬；④不少于800字；⑤不得抄襲27、作文閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章?！皰甙呀恪闭婷袕埿惴迹潜本┦幸幻胀ǖ沫h(huán)衛(wèi)工人。工作之余，樂觀的“掃把姐”鐘情于自己手中的掃把，希望能掃出自己的新生活。每次干完活之后，“掃把姐”就會來一段“掃把舞”。久而久之，“掃把姐”手中的掃把就像是被施了魔法，有了靈性。不曾想，“掃把姐”的炫舞英姿竟被人偷錄下來放到了網(wǎng)上。超高的點擊率讓“掃把姐”一夜之間成了網(wǎng)絡紅人；“掃把舞”也開始躥紅網(wǎng)絡和電視。要求自選角度，確定立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。28、請以“握你在手”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。29、門前的小草，綠了又黃，黃了又綠，大自然的風景每天都是新的；我們在慢慢長大，父母卻漸漸老去；煤油燈成為古董，管道天然氣進入廚房，電腦也擠進我們的生活，真誠和友誼被人們重新拾了起來只要細心觀察，你會發(fā)現(xiàn)，變化無時不有，無處不在。在你的生活中，你都看到、感受到了哪些變化？你有怎樣的感悟和思考？請以“變化”為話題，寫一篇作文。題目自擬，體裁不限，不少于800字。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】本選段重在說明讀詩的重要性。

第②句；承前文，把話題引到“文學趣味“上來。第③句是對前文原因的表述。第④句假設論證，進一步闡明觀點。第①句舉例論證，同時也是對前文假設論證的進一步說明。第⑤句，得出結論，收束全文。

故選C。

銜接類題目先要讀懂語段的大致意思；抓住關鍵句，確定銜接的第一句，然后根據(jù)句子相互之間語意的前后連貫，有時還可以利用其中虛詞，排列出語意通順且符合邏輯的一段話。

做排序題時，我們總是先要初步排序，確定相鄰的句子，通過抓住體現(xiàn)句子之間聯(lián)系的詞語（如：復指詞語，表示句間邏輯關系的關聯(lián)詞，標明主次輕重、時間、總括性的詞，前后呼應的詞語等）將句子按意義分類，將各種表意相近的句子歸結在一起，形成一個個小組。然后再通過小組間的順序（時間、空間、邏輯順序）將各小組組合成一個大組，最終確定句子的正確語序。這其間要注意打亂的句子與原有語段上下句之間的近鄰關系，確保話題內(nèi)容的一致性。當然，我們在做題時根據(jù)選項還可以采用排除法，以及從整體上把握語段的意思，排好之后再通讀語段，看看是否自然通順，如果不連貫再進行微調(diào)后，最終確定?！窘馕觥緾2、D【分析】A．名詞作動詞；禮遇；

B．名詞作動詞；行正義；

C．名詞作動詞；向東進軍；

D．名詞作狀語；乘輦車；

故選：D。

本題考查文言實詞的詞類活用現(xiàn)象。學生應了解常見的活用類型；靈活而熟練地掌握辨析的方法。

名詞活用作動詞：

1；兩個名詞連用；或名詞和代詞連用，它們?nèi)绻皇遣⒘嘘P系或修飾關系，那么其中必有一個名詞活用為動詞。

2；如果名詞放在助動詞、副詞的后面或助詞“所”“者”的前面；那么這個名詞就活用為動詞。

3；謂語后面的介詞結構通常作主語；名詞后面如果接上了介詞結構，那么這個名詞就要活用為動詞。

4；名詞與連詞“而”連接時；活用為動詞。

5、名詞還有使動用法和意動用法，識別使動用法和意動用法要結合上下文的語言環(huán)境?！窘馕觥緿3、D【分析】D古今意義相同；都是“國家”的意思。

A項；有事：古義是“用兵”；今義是“有事情”。

B項；不安：古義是“社會不安定”；今義是“①不安定；不安寧。②客套話，表示歉意和感激”。

C項；不能：古義是“沒有能力”；今義是“辦不到”。

答案：D

本田考查詞語的古今異義。要學會應用多種方法去做；可以用直選法，可以用排除法。

我們可以利用朗讀時語音的不同或停頓，來區(qū)分詞的界限，從而分辨古今詞義的差異；我們結合詞語出現(xiàn)的上下文語境，通過分析比較，也能分辨出古今詞義的差異；我們還可以運用訓詁學的比較互證的方法，通過對古文獻資料的考證，判定它的詞義，區(qū)別它的古今義。同時，對于辨析古今同形異義的雙音節(jié)詞語，要將幾種方法結合使用，才能使辨析更為準確?！窘馕觥緿4、A【分析】略【解析】A5、C【分析】略【解析】C6、C【分析】段意：我們要和白人兄弟團結起來共同行動。

承接“但是我們卻不能因此而不信任所有的白人”；中心話題的主語是“我們”，“我們的許多白人兄弟”認識到的賓語是“他們的命運與我們的命運是緊密相連的”，“他們今天參加游行集會”是對他們這種認識的明證，根據(jù)后句“我們不能單獨行動”應承接“他們的自由與我們的自由是息息相關的”，排除ABD。

故選：C。

考查補充句子；要通讀語段，整體把握大意。

答好語句補寫題的關鍵詞：

1．閱讀：語句補寫題雖說考的主要是語言連貫能力；但首先應是閱讀能力。

2．推導：要從兩個角度推導：一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導出所補寫語句的內(nèi)容；做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關詞語；句式的照應推導出所補寫語句的句式及形式上的銜接語，做到形式上接得上。

3．檢查：檢查補寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡潔等。要防止草率審題，盲目機械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問題要及時糾錯。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴密?！窘馕觥緾7、A【分析】試題分析：此題考查對文言實詞中通假字的理解能力。A屬于通假字的有：反——返；距——拒；內(nèi)——納；B為通假字的有：蚤——早；庭——廷；C運用通假字的有：郤——隙；D運用通假字的有：道——導。所以選A?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B【解析】【答案】A二、填空題(共9題，共18分)8、便要還家設酒殺雞作食余人各復延至其家皆出酒食【分析】【分析】注意“要”“至”二個字詞的寫法。此類題目要注意重點字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。9、樂府樂府歌辭統(tǒng)一中國【分析】【分析】“知人論世”是學習詩歌的一個重要方法，課前一定要利用手頭的一切資料，對作者、對課題作一個較為全面的了解。

【點評】文學常識正誤的判斷點是，作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等10、細致深入樸實無華看似冷漠愛憎分明【分析】【分析】他的作品描述細致深入；語言簡潔；確切，樸實無華的風格中透露出人格的光輝。表面看似冷漠，實則愛憎分明。發(fā)表于1911年的短篇小說《品質(zhì)》即屬此列。

【點評】該題考查學生對相關文學常識中所涉及到的作者作品風格的識記、掌握能力。要求學生學習時要準確記憶相關地作家、作品常識以及所涉及到的問題方面的常識。11、qiāngguǐsùchángxì【分析】字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類。復習時分類整理記憶，以記憶為主，訓練、記憶相結合。12、對老王的不幸的同情為自己對老王的關愛不夠和自己無力真正改善老王的境遇感到愧怍?！痉治觥俊痉治觥孔髡咴谖闹袥]有明顯的把自己的感情表露出來；但可以通過字里行間捕捉到作者對老王不幸遭遇的同情以及自己對老王的關愛不夠和自己無力真正改善老王的境遇感到愧怍。

【點評】此題考查學生體會作品中寄予作者思想情感的把握能力。做該題時，首先要抓住作品當中能體現(xiàn)作者思想情感的字、詞語或句子，并對這些字詞句進行不同方面的賞析，然后對賞析的結果進行整合，最后把能表達作者感情的信息用自己的語言組織出來即可。13、吾嘗終日而思矣不如須臾之所學也【分析】注意重點字的寫法。如：“跬”、“至”，不要漏掉“而”、“之”、“也”等虛詞，特別注意形近字，通假字。學生記憶的時候應該結合詩句的意思。要求學生養(yǎng)成回頭望的習慣，避免筆誤。14、史鐵生【分析】【分析】這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣弄。嚴禁空白。15、比喻對比步步推理攻人國家的戰(zhàn)爭的【分析】【分析】《非攻》采用比喻和對比手法；步步推理指出攻人國家的戰(zhàn)爭的不義。

【點評】《非攻》是墨家學派的重要觀點，也就是反對戰(zhàn)爭。16、舳艫千里旌旗蔽空【分析】注意重點字的寫法。如：“舳艫”“旌旗”“蔽”。三、默寫(共5題，共10分)17、略

【分析】故答案為：

（1）固知一死生為虛誕；齊彭殤為妄作（重點字：殤）

（2）舞幽壑之潛蛟；泣孤舟之嫠婦（重點字：嫠）

（3）狗吠深巷中；雞鳴桑樹顛（任選一句）（重點字：吠）

本題考查名篇名句默寫；首先要能夠背誦相關詩詞，其次能夠正確書寫。

名篇名句的復習策略是：一要化整為零，日積月累，注意整篇背誦與片段突擊相結合。復習時，注意效率；二要動口更要動手，關鍵是不寫錯別字；三要將識記與理解相結合，加強理解基礎上的記憶，理解是根本，默寫時要懂意思；四要注意方法，領悟含義，圈點勾畫，邊誦邊寫?！窘馕觥抗讨凰郎鸀樘撜Q；齊彭殤為妄作；舞幽壑之潛蛟；泣孤舟之嫠婦；狗吠深巷中18、略

【分析】（1）談笑有鴻儒（重點詞：鴻；儒）

（2）先天下之憂而憂后天下之樂而樂（重點詞：憂；而）

（3）山回路轉不見君雪上空留馬行處（重點詞：回）

（4）千樹萬樹梨花開（重點詞：梨）

家書抵萬金（重點詞：抵；金）

化作春泥更護花（重點詞：化；作）

答案。

（1）談笑有鴻儒。

（2）先天下之憂而憂后天下之樂而樂。

（3）山回路轉不見君雪上空留馬行處。

（4）千樹萬樹梨花開家書抵萬金化作春泥更護花。

考查常見的名句名篇．能力層級為A級．本考點包括兩個要素；即名句和名篇．要領悟句子的含義，突破生僻難寫字，注重形近；音近詞．名句名篇主要靠的是點滴積累，聚沙成塔，只有厚積才能薄發(fā)．

要關注同音異形詞．意思相同而字形迥異的詞在名句名篇中也是屢見不鮮的，有更大的迷惑性和誤導性，是考試得分的“盲點”之一，應引起高度重視．如“君子坦蕩蕩小人長戚戚．”中的“長”很容易誤寫成與其同義的“?！保窘馕觥空勑τ续櫲澹幌忍煜轮畱n而憂；后天下之樂而樂；山回路轉不見君；雪上空留馬行處；千樹萬樹梨花開；家書抵萬金；化作春泥更護花19、博我以文約我以禮【分析】本句要注意“博”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣弄。嚴禁空白?？疾榈恼Z句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結合上下文準確填寫?？疾槟瑢?，立足于“常見”，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。20、略

【分析】此題考查背誦、理解、默寫常見的名句名篇的能力。本題是理解性默寫題，難度較大。在學習過程中，除了熟記熟背外，還要理解句子的意思、含義與蘊含的哲理等，做到在理解的基礎上識記。答題時要注意題目中提示性、限制性的詞句，認真細致，務必做到不添字、漏字，不寫錯別字。這幾個句子中注意“喧豗”、“砯”、“蕭蕭”、“受”、“景”、“知”、“惘”、“嬉嬉”、“蓑”等的正確書寫。【解析】（1）飛湍瀑流爭喧豗砯崖轉石萬壑雷（2）無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來（3）師者所以傳道受業(yè)解惑也（4）天下云集響應贏糧而景從（5）君子博學而日參省乎己則知明而行無過矣（6）此情可待成追憶只是當時已惘然（7）寒蟬凄切對長亭晚驟雨初歇（8）江山如畫一時多少豪杰（9）嬉嬉釣叟蓮娃（10）一蓑煙雨任平生21、略

【分析】此題考查學生對古詩文的背誦、理解、默寫能力。此題屬于理解性默寫。考查理解性默寫這種類型，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。此題中需注意“綸”“檣櫓”“佛貍祠”“鴉”的書寫?！窘馕觥坑鹕染]巾談笑間檣櫓灰飛煙滅可堪回首佛貍祠下一片神鴉社鼓吾所以為此者以先國家之急而后私仇也四、語言應用(共1題，共4分)22、略

【分析】試題分析：答題時，要思考新聞的結構和語言特點，新聞“標題”要生動，能吸引讀者；簡潔，標題是對主體的高度概括。在組織答案時，可結合著六要素對導語部分進行刪減?？键c：擴展語句，壓縮語段。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮績商烊w小行星與地球“擦身而過”。（時間1分，對象2分，事件2分，超出字數(shù)限制，每超一字扣1分）五、詩歌鑒賞(共3題，共21分)23、略

【分析】（1）此題考查學生對詩詞的綜合鑒賞能力。解答此類題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎上，回歸詩歌，尋找答題點；最后精讀相關詩句，看所給選項的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。C.“怨天尤人的牢騷”錯；D.是因為他晚年得病，不能飲酒。故選CD。（2）此題考查把握詩歌詞句含義、內(nèi)容、主旨和情感態(tài)度的能力。此類題目在鑒賞過程中，不但要細讀詩文本身，明確注釋中點明的時局背景，還要了解詩人境遇、主觀志向，做到知人論世。尾聯(lián)對結，并分承五六兩句。詩人備嘗艱難潦倒之苦，國難家愁，使自己白發(fā)日多，再加上因病斷酒，悲愁就更難排遣。本來興會盎然地登高望遠，此時卻平白無故地惹恨添悲，詩人的矛盾心情是容易理解的。從白發(fā)日多，護病斷飲，歸結到時世艱難是潦倒不堪的根源。這樣，杜甫憂國傷時的情操，便躍然張上?？蓳?jù)此概括作答?！窘馕觥浚?）CD（2）包含著：對個人病困潦倒生活的深沉感嘆；對終生壯志難酬的激憤與哀怨；對祖國多災多難現(xiàn)實的憂愁與焦慮；對人民艱苦命運的關切。24、C【分析】（1）C．“狀寫韋曲春去夏來的美景”分析有誤；“白發(fā)好禁春”意思是滿頭白發(fā)的自己正好消受春天的美景，可見詩歌寫的是春天的美景，不是春去夏來。本詩所寫明顯是春日景色，并非夏日。

（2）興亡盛衰之感往往是通過描繪眼前的物是人非而起；B．“當年燕子知何處”和E．“韋曲杜陵文物盡”均是在感慨當初繁華如今已經(jīng)不再，因此答案容易獲得，余下三句均是進行單純的景物描寫，展現(xiàn)韋曲的美景。

答案：

（1）C

（2）BE

白話譯文：

韋曲這里的花開得這樣美麗可愛；家家戶戶都是滿園春色，實在是惹人心動到了極點。杯中盛滿了綠色的美酒，一定要整日痛飲才盡興，頭發(fā)花白了更要好好享受這美麗的春色。我一心欣賞美景，顧不得山石尖銳的棱角勾破了我的衣服，藤梢剛剛長出來的嫩芽，顏色那么嫩綠新鮮，直刺人的眼睛。面對這樣的美景，我不由得感慨：什么時候我也能夠住在竹林里，頭戴著隱士的黑頭巾，過著悠閑淡泊的隱逸生活??！

詩歌賞析：

寫這首詩時；杜甫尚未授官，安史之亂未起，雖有被遺棄的隱憂，但還沒有完全失望，詩人還想通過友人的舉薦或走“終南捷徑”，以取得一官半職，能在政治上有所作為。詩題中的鄭駙馬，即鄭潛曜，玄宗女兒臨晉公主丈夫。韋曲，在樊川（西安城南）。貴族家的園亭；侯門的別墅多在這個地方。杜甫陪鄭駙馬在此游玩，寫下這首繪景詠懷詩。本詩的前四句寫惜花志勝，后四句寫尋幽寄慨。描繪了韋曲形勝之地的幽雅美景，抒發(fā)了絕塵歸隱的情懷。在寫作上，以俗語、反語的技法表現(xiàn)，是匠心獨具之處。故趙訪注說：“起用俗語，豪縱跌宕。”而楊倫評其寫法說：“全是反言以見其佳勝?！?/p>

《奉陪鄭駙馬韋曲》通過對韋曲春色描寫；運用典故，表達出作者對歸隱山林的隱士生活的向往。興亡盛衰之感往往是通過描繪眼前的物是人非而起，“當年燕子知何處”和“韋曲杜陵文物盡”均是在感慨當初繁華如今已經(jīng)不再，余下三句均為襲用杜甫原句進行單純的景物描寫。這兩句詩的意思是“不知自己何時才能占據(jù)一叢竹林，頭戴小烏巾，過著像劉巖一樣的隱士生活”，運用典故，通過對韋曲春色描寫，表達出作者的喜愛之情，因此產(chǎn)生對歸隱山林的隱士生活的向往，曲折含蓄地表達出對久圖官場功名而不得的厭倦情緒。

（1）本題考查對詩歌的理解和賞析能力。解答此類題；要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎上，回歸詩歌，尋找答題點；最后精讀相關詩句，看所給選項的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。

（2）本題考查對詩歌主旨情感的把握能力。要探究詩句是否寓有興亡之感；關鍵是要理解句意，看其是否有用典，是否有昔盛今衰的對比等出現(xiàn)。

古詩鑒賞一直是我們在平常作業(yè)練習和考試中遇到的難題；比分也比較重。

答題方法。

1；捕捉信息。

把握詩歌基本信息的要素。

（1）詩歌的吟詠對象及特點。

對象就是人；事、物、景。

（2）作者借助吟詠對象所表達的情感和道理。

（3）作者表現(xiàn)吟詠對象及抒情言志所運用的表達技巧。（列清單）

2；抓住關鍵詞語。

如何捕捉有效信息；方法是抓關鍵詞語。什么是關健詞語？

詩中的名詞（寫景、寫物、寫人），有時還得注意名詞前的修飾語，弄清它寫了什么?！窘馕觥俊拘☆}1】C【小題2】BE25、略

【分析】（1）本題考查學生鑒賞文學作品的形象；語言和表達技巧；評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的基本能力。C項，錯在“厭惡”，這里主要表現(xiàn)詞人思夫時的孤獨哀怨之情；D項，應是表達了詞人對遠方之人的思念之情。

（2）本題考查學生分析詩歌思想內(nèi)容；鑒賞詩歌表現(xiàn)手法的基本能力?！盀檎l憔悴損芳姿”；“夜來清夢好”、“無限恨”，賦予梅花以人的思想、感情和行為，寫出梅花的物態(tài)形象；“暖風遲日也，別到杏花肥”寫出梅花的視覺美感。寫梅花，實際上是寫自己，突出自己內(nèi)心的閨怨。

答案：

（1）CD（答對C項給2分；答對D項得3分，答對CD得5分）

（2）①擬人?！坝袷萏摧p無限恨”“濃香吹盡有誰知”兩句中的“恨”“有誰知”均采用了擬人的手法；賦予梅花怡人的姿態(tài)。②襯托。用梅花的“瘦”襯托杏花的“肥”，視覺形象鮮明。③借物抒情。本詞主要通過對梅花的描繪，并借助梅花的口吻表達自己的閨怨之情。（一項2分，共6分。其他答案酌情給分）

譯文：

庭院一層層的有好多層；云簇閣樓的窗戶，淡淡的霧氣彌漫在四周，春天卻遲遲不來。思念讓容色憔悴，只有在夜晚的夢中才能相聚，向陽的梅枝也到了發(fā)芽的時節(jié)。

梅花風姿清瘦；南樓的羌笛不要吹奏哀怨的曲調(diào)。散發(fā)著濃濃的香味的梅花不知道被吹落多少？春日的暖風，別一下就讓時間來到杏花盛開的時節(jié)了。

賞析：

這首詞以詠梅為題；用梅花暗喻詞人自己，把閨人幽獨的離思與韶華易逝的帳憫，極其高華而深至地表現(xiàn)了出來。

“庭院深深深幾許”起句襲用歐詞；一字不改，而又融化不澀，別具意境。這種問鼎名篇的作法，表現(xiàn)了漱玉詞人的魄力與藝術上的自信。以設問的口氣一連迭用三個“深”字，能在讀者心中喚起了一種院宇深邃，氣象雍容的聲情效果。迭字用得好，卻能形容盡妙，動人于不自覺之中李清照這首《臨江仙》一；二兩句用得渾成而富有變化。因而避免了襲用成句容易造成的雷同之感?！巴ピ骸本溲云渖睿霸拼啊本錉钇涓?。一縱一橫，交相映襯，便將一座貴家池館的富麗與清幽的氣象勾畫出來了。云簇疏欞，霧迷高閣，這是何其縹緲清幽、高出塵寰的所在呵?！按哼t”二字語義雙關，包蘊甚深，不可草草讀過。乍看起來，仿佛是主人公慨嘆春光的姍姍來遲。然而這僅是表面的理解。其實，陽春有一序，天地無私，爛漫的春光是不會遺棄這錦屏府第的，這個“遲”字所反映的意蘊中不只是客觀的景物，而且是一種主觀的感情。作者是借春光不到的藝術構思來表現(xiàn)春閨思婦的凄黯心緒。它同“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關?！薄坝耦伈患昂f色，猶帶昭陽日影來?！钡鹊?，可說是同其委婉的手法。“為誰憔悴損芳姿？”更設一問，以跌宕的筆觸，補足上文。指出了原來使閨中人賞春無緒、芳姿悴損的，不正是對遠人的思念和被愛情的折磨嗎？幾經(jīng)鋪墊，到此才將一篇題旨揭出來。“夜來清夢好，應是發(fā)南枝”，歇拍處點出梅花，承上巨啟下之筆，高華中帶有一些凄麗的意味?！扒鍓簟蹦耸墙Y想而成的南柯相會。遠人縱未得歸，這夢里的歡娛便也是一分消受了。

以清詞寫苦思；倍增凄苦她不是以梅花直接比人，而是把梅花同清夢聯(lián)系起來，因好夢而溯及梅花，又以“應是”云云推測之詞，加以搖曳，愈覺意折層探，令人回味不盡。漱玉詞富于形象之美，尤長于活用比況類形容詞。如“綠肥紅瘦”與此處之“別到杏花肥”等，皆能別出巧思，一新耳目?！靶踊ǚ省豹q言杏花盛開也。然而不用常語而換一“肥”字，把形容詞活用作謂語，就大增其直觀的美感。巧而不尖，新而不怪，真能超越凡庸，別開生面。此處著一“肥”字，上與“瘦”字關合，以梅花之玉瘦，襯紅杏之憨肥，益覺鮮明生動。同時兩相映帶，還點明了時間的跨度。從早梅綻蕊直盼到杏花開遍，二十四番花信風，已吹過十一番了。春光半過，伊人未歸，花落花開，只成孤賞。難怪園中的春色，盡作愁痕了。末尾以景結情，騷情雅韻，令人凄然無盡，洵為小令中精品。

（1）本題考查學生鑒賞文學作品的形象；語言和表達技巧；評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的基本能力。

（2）本題考查學生分析詩歌思想內(nèi)容；鑒賞詩歌表現(xiàn)手法的基本能力。

古代詩歌基本答題步驟：

第一步：準確地指出用了什么表現(xiàn)手法或何種技巧。

第二步：結合詩句說說這個手法的內(nèi)容。

第三步：指出運用該手法的作用（這種手法表達了詩人怎樣的感情，傳達了怎樣的旨趣，產(chǎn)生了怎樣的效果等。）【解析】CD六、寫作題(共4題，共32分)26、略

【分析】讀約翰·羅斯金的詩《痕跡》，我們可以感悟到“在人的生命歷程中，我們每個人都會留下自己的腳印和痕跡”。在過去的人生路上，你都留下過什么樣的腳印和痕跡?這些“腳印和痕跡”能給我們的生活、學習、工作帶來哪些啟發(fā)?對自己有何警示、意義?在將來的人生路上，我們還應該留下什么樣的痕跡?怎么留下讓自己最滿意的痕跡?別人的腳印和痕跡對自己有何影響?充分展開聯(lián)想，深挖寫作素材，選取最難忘、最能表現(xiàn)主題的細節(jié)行文。本題適宜于寫成散文或記敘類文章?！窘馕觥俊敬鸢浮柯?7、略

【分析】作文題的開放性較強，審題的角度較多。閱讀時可抓住文段中的關鍵詞句展開構思，如“樂觀”、“鐘情”、“希望”、“魔法”、“靈性”、“網(wǎng)絡”、“躥紅”等。從事件、心態(tài)、行動、網(wǎng)絡魔力等幾個角度出發(fā)，可得出以下立意：（1）從“掃把姐”的行動的角度出發(fā)，可立意為：①平凡的事情堅