Unit 3 All about me Lesson 3 說課稿 2024-2025學年冀教版（2024）七年級英語上冊

Unit3AllaboutmeLesson3說課稿2024-2025學年冀教版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課的設計意圖在于通過冀教版七年級英語上冊Unit3AllaboutmeLesson3的教學，讓學生能夠掌握基本的個人信息表達方式，培養(yǎng)他們用英語介紹自己的能力。課程將圍繞學生的姓名、年齡、家庭成員等基本信息進行展開，旨在提高學生的口語表達能力和聽力理解能力，同時增強他們對英語學習的興趣和自信心。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語言能力：培養(yǎng)學生運用所學詞匯和句型準確、流暢地介紹個人信息，提高其在實際情境中運用英語進行溝通的能力。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內容，使學生了解中西方文化在介紹個人時的差異，增強跨文化交際意識。

3.思維品質：培養(yǎng)學生通過觀察、分析、歸納等方法，發(fā)現(xiàn)英語語言規(guī)律，提高邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，使其能夠在課后自主復習和拓展相關知識。三、教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是使學生能夠掌握以下核心內容：

-詞匯：如"name","age","familymembers"等與個人相關信息的基本詞匯。

-句型：如"Mynameis...","Iam...","Thisismy..."等介紹個人信息的句型。

具體細節(jié)如下：

-學生需要能夠正確拼讀和運用新詞匯，例如在教學過程中，教師可以通過單詞卡片、游戲等方式幫助學生記憶和理解這些詞匯。

-學生需要熟練運用句型進行自我介紹，例如通過角色扮演、小組互動等活動，讓學生在實際語境中練習使用這些句型。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點主要包括以下內容，需要教師采取有效方法幫助學生突破：

-詞匯的正確運用：學生在使用新詞匯時可能會出現(xiàn)混淆或錯誤，如將"family"和"home"混淆。

-句型的語法結構：學生可能在構造句型時對主謂一致、時態(tài)等語法規(guī)則掌握不牢固，例如在說"Ihavetwosister"時忽略主謂一致。

具體細節(jié)如下：

-教師可以通過實例演示和錯誤分析，幫助學生區(qū)分易混淆詞匯，例如通過圖片或實物展示"family"和"home"的區(qū)別。

-教師可以通過句型填空、改錯等練習，幫助學生掌握正確的語法結構，例如讓學生改寫錯誤的句子并解釋原因。同時，教師還可以通過重復練習和反饋，幫助學生鞏固所學知識。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備冀教版七年級英語上冊教材，以便于跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備個人介紹相關的圖片、家庭樹圖表以及英文視頻片段，用于輔助教學，增強直觀性。

3.教學工具：準備電腦、投影儀等多媒體設備，以及白板和馬克筆，以便于展示教學材料和進行板書。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備一張桌子和幾張椅子，方便學生進行互動和合作學習。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布本節(jié)課的預習資料，包括課文內容、關鍵詞匯和句型的音頻資料，要求學生預習并掌握基本內容。

-設計預習問題：設計如"What'syourname?Howoldareyou?"等問題，引導學生思考和練習介紹自己的基本信息。

-監(jiān)控預習進度：通過微信群的打卡功能或預習作業(yè)的提交，監(jiān)控學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習任務自主閱讀課文，并嘗試朗讀關鍵詞匯和句型。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，并記錄下自己的答案和疑問。

-提交預習成果：學生將預習的筆記和答案以文字或語音形式提交至微信群。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過獨立閱讀和思考，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群進行資源的共享和預習進度的監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一段學生介紹自己的視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解如何使用關鍵詞匯和句型來介紹自己，并通過實例演示。

-組織課堂活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬介紹自己和家人的場景。

-解答疑問：對學生在活動中出現(xiàn)的錯誤進行及時糾正，并解答學生的疑問。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，并積極思考如何運用所學知識介紹自己。

-參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，嘗試用英語介紹自己和家人。

-提問與討論：學生在活動中遇到問題時，向老師提問或與同學討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和演示，幫助學生掌握介紹自己的正確方法。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中運用所學知識。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置學生編寫一段自我介紹的短文，并錄制視頻。

-提供拓展資源：提供一些英文自我介紹的范例視頻，供學生參考。

-反饋作業(yè)情況：批改學生的作業(yè)，提供個性化反饋，指導學生改進。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)所學知識，編寫自我介紹并錄制視頻。

-拓展學習：觀看提供的拓展資源，學習如何更好地進行自我介紹。

-反思總結：學生反思自己的學習過程，總結學習經(jīng)驗，提出改進意見。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨立學習能力。

-反思總結法：引導學生進行自我反思，促進學習效果的提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《英語學習》雜志的相關文章，如“如何用英語進行自我介紹”和“中西文化中介紹自己的差異”。

-英語故事書，如《跟上兔子》系列中的簡單對話，讓學生在語境中學習如何介紹自己和家人。

-《英語口語王》中的相關章節(jié)，提供更多實用的自我介紹表達和例句。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-要求學生在家中嘗試用英語介紹自己的朋友或家人，并錄制視頻，以便在課堂上分享。

-鼓勵學生觀看英文原版動畫片或電影，關注角色是如何用英語介紹自己的，并嘗試模仿。

-建議學生利用網(wǎng)絡資源，如YouTube上的英語教學頻道，學習更多的自我介紹技巧和表達方式。

-讓學生嘗試編寫一個小故事，故事中的角色需要用英語介紹自己，以此來練習和應用所學的自我介紹句型。

-推薦學生閱讀一些簡單的英語繪本，如《綠野仙蹤》等，注意書中角色的自我介紹方式，并嘗試分析其語言特點。

-鼓勵學生參加英語角或語言交流活動，與其他學習者交流自我介紹的經(jīng)驗，提高實際運用能力。

-提供一些英語學習APP，如Duolingo或HelloTalk，學生可以在這些平臺上找到語伴，練習用英語介紹自己。

-建議學生定期復習課堂上學習的內容，并通過在線測試或小程序來檢測自己的學習成果。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的英語活動，如英語演講比賽或戲劇表演，這些都是練習自我介紹和提升英語口語的好機會。七、內容邏輯關系①重點知識點：

-個人信息的表達方式，如姓名、年齡、家庭成員等。

-使用英語進行自我介紹的禮貌用語和基本結構。

-家庭成員關系的英語表達，如"mother"、"father"、"brother"、"sister"等。

②重點詞匯：

-用于介紹個人的關鍵詞匯，如"name"、"age"、"student"、"from"等。

-家庭成員的英語詞匯，如"family"、"parents"、"siblings"等。

-描述個人特征的形容詞，如"tall"、"short"、"happy"、"friendly"等。

③重點句型：

-自我介紹的基本句型，如"Mynameis..."、"Iam..."、"Ihave..."等。

-描述家庭成員的句型，如"Thisismy..."、"He/Sheismy..."等。

-詢問他人信息的句型，如"What'syourname?"、"Howoldareyou?"等。八、教學反思與改進今天的課堂整體來說，學生們對于Unit3AllaboutmeLesson3的學習表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在自我介紹的部分，大多數(shù)學生能夠流暢地使用我們學過的詞匯和句型。但是，通過這次教學，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，在預習環(huán)節(jié)，雖然學生們都按時提交了預習資料，但通過課堂提問我發(fā)現(xiàn)，他們對新詞匯的掌握程度并不理想。我想在未來的教學中，可以增加一些互動性的預習任務，比如讓學生們錄制一段用新詞匯介紹自己的視頻，這樣既能增加學習的趣味性，也能讓學生在實際運用中加深對詞匯的記憶。

其次，在課堂活動中，我注意到一些學生在使用句型時，對于主謂一致和時態(tài)的掌握還不夠熟練。這可能是因為我在講解這些語法點時沒有足夠強調。下次我會準備一些針對性的練習題，讓學生在課堂上即時練習，并及時給予反饋。

另外，我覺得在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高。這可能是因為討論的主題不夠吸引他們，或者他們不知道如何開始。未來我會嘗試設計更有趣的討論主題，比如讓學生們討論家庭成員的趣事，這樣可以增加他們的參與度，同時也能練習到本節(jié)課的語言點。