2025年外研銜接版五年級語文上冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研銜接版五年級語文上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、與“手疾眼快”的“疾”意思一樣的是________。A.積勞成疾B.疾惡如仇C.大聲疾呼D.人民疾苦2、選出“天賦”的“賦”的正確解釋（）。A.給予，交給；B.舊指天地稅；C.我國古代的一種文體；D.做詩。3、下列詞語中只有一個搭配不當(dāng)，把它選出來（）。A.招待客人B.國勢強大C.身材矮小D.顯示威風(fēng)4、下面句子中哪句話的說法是正確的，請你選出來_______________。A.諸葛亮明知周瑜不過是想借機陷害自己，卻不和周瑜講，說明諸葛亮怕周瑜。B.《草船借箭》中聰明過人但又很自負(fù)、妒賢嫉能的人物是曹操。C.《草船借箭》一文是按事情的發(fā)展順序來寫的。D.諸葛亮說：“只要三天，就能造出弓箭，是因為軍情緊急，急需用箭?！?、只見師傅的手臂悠然擺來；悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪的清脆一響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫,刷過去的墻面,真好比平平整整打開一面雪白的屏障。

這段話的意思是________A.寫師傅刷墻的聲音好聽B.寫師傅刷的墻平整C.寫師傅刷墻的動作嫻熟，刷的墻平整、雪白D.寫師傅刷墻的方法得當(dāng)6、下列詞語中沒有錯別字的選項是（）。A.蝴蝶蜻蜒蜜蜂螞蚱B.倭瓜蚌殼谷穗榆樹C.精美優(yōu)雅須要設(shè)計D.鈴鐺交錯遂道貫通7、下列句子中破折號和其他句子不一樣的一句是（）。A.都要舉行一次世界性的盛會——諾貝爾獎的授獎儀式。B.諾貝爾制造出了能夠安全運輸?shù)墓腆w炸藥——黃色炸藥。C.諾貝爾又發(fā)明了世界上第一個引爆裝置——雷管。D.看到弟弟被炸死；父親被炸成殘廢，諾貝爾哽咽地說：“我——一定會——繼續(xù)研究。

——直到成功的?！?、下列詞語中只有一組書寫完全正確，把它選出來（）。A.妒忌遲廷探聽私自B.都督吶喊調(diào)度疑惑C.連接支緩軍令壯招待D.吩咐繩索弓弩手灑席評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)9、給加橫線字注音。

____視____采________10、選擇正確的讀音。

梁國楊氏____（sìshì）之子九歲，甚____（shènshèng）聰惠?？拙皆刜___（zhǐyì）其父，父不在，乃呼兒出。為____（wéiwèi）設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯?yīng)____（yīngyìng）聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽____（qínqíng）?！?1、選擇正確的音節(jié)。

遂____有suísuì抓耳撓____腮náoráo

拖男挈____女xiéqiè獐____鹿zāngzhāng12、形近字組詞。

補____貼____掛____

仆____鉆____硅____13、寫出反義詞。

順道—____美觀—____功績—____14、給加橫線字注音。

____理____優(yōu)________15、按拼音寫漢字。

xībīng____jīngzhì____cánjí____評卷人得分三、問答題(共8題，共16分)16、讀課文《隱姓埋名三十年》；簡要說說這篇課文講的什么。

17、課內(nèi)閱讀《高爾基和他的兒子》

有一年；高爾基在意大利的一個島上休養(yǎng)，他十歲的兒子跟著媽媽來看望他。兒子在父親的窗前種了許多花。后來，兒子走了，花卻開了。高爾基看著盛開的鮮花，心里很高興，就給兒子寫了一封信。其中講到，你走了，可是你種的花留下來了，我望著它們，心里想，我的好兒子在島上留下了一樣美好的東西——鮮花。要是你不管在什么時間，什么地方，留給人們的都是美好的東西，還有對你的非常美好的回憶，那時你的生活該是多么愉快呀！那時候，你會感到所有的人都需要你。要知道給予遠(yuǎn)比索取愉快。

概括出文章的主要事件。18、仔細(xì)讀課文《狼牙山五壯士》；說說。

五位戰(zhàn)士在生死面前，表現(xiàn)了他們怎樣的精神？19、閱讀課文《“沒頭腦”和“不高興”》選段；回答問題。

“沒頭腦”越看情形越不對；覺得“不高興”的毛病跟自己的一樣，都給大家?guī)砹撕μ?。他沖到臺上，一把抓住老虎的尾巴，把他倒著拖下臺，奔到劇場門口，騎上樓梯把手往下滑，只用了一天就滑到了樓下。他們來到原先遇見仙人的地方，看見仙人正要上天，急忙請求道：“請把我們變回去吧！”

“沒頭腦”和“不高興”為什么要求仙人把他們變回去？20、仔細(xì)讀課文《釀》；回答。

想象一下東東聽了老師的朗讀，他聯(lián)想到什么？21、說出下列句子的修辭方法。

當(dāng)風(fēng)提著裙子姍（shān）姍走來，安恬的海面頓時泛起密匝（zā）匝的弧紋，就像是老奶奶皺巴巴的臉。22、說出下列句子的修辭手法。

風(fēng)兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。23、根據(jù)課文《青山處處埋忠骨》內(nèi)容回答問題。

“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”這首詩的意思是？評卷人得分四、詩歌鑒賞(共2題，共6分)24、詩歌鑒賞。

鄉(xiāng)愁。

——余光中。

小時候；

鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票；

我在這頭；

母親在那頭。

長大后；

鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票；

我在這頭；

新娘在那頭。

后來啊；

鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)埂?/p>

母親在里頭；

我在外頭。

而現(xiàn)在；

鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽；

我在這頭；

大陸在那頭。25、閱讀詩文；回答問題。

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。評卷人得分五、語言表達(dá)(共3題，共15分)26、縮句。

①他身上那件耷拉到膝蓋的上衣有點兒礙手礙腳。

②涅利用他那瘦削的手抱住橫木。27、將下列句子改為陳述句。

①王老師帶病工作，我們怎能不感動呢？②小妹妹這樣乖巧，我們怎能不喜歡她呀？28、解釋下列詞語。

①剎那間。

②光彩評卷人得分六、寫作題(共1題，共2分)29、生說與表達(dá)。

從下面兩個題目中任選一題；完成一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于400字。文中請不要出現(xiàn)。

學(xué)校；老師、同學(xué)或自己的真實姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請圍繞“成長的煩惱”這個主題寫一篇作文；要通過具體的事例表達(dá)出自己。

的真實情感。題目自擬。

(二)細(xì)心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】【分析】這類題目是主要考查了成語意思的理解；對于有多個意思的詞語要加以辨析。手疾眼快（shǒujíyǎnkuài）：動作迅速，眼光敏捷。形容機靈敏捷。積勞成疾，指因長期過度勞累而得病。指對壞人壞事如同對仇敵一樣憎恨。亦作”疾惡如仇“。疾：急，快。急切地大聲呼喊，引起人們注意。形容當(dāng)時很激動（害怕)從而發(fā)出的聲音。疾苦，指生活上的困苦艱難。

【點評】學(xué)生要掌握此類成語的意思，特別是有多重含義的成語要加以辨析，以防選錯。2、A【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生對生字意思的掌握。天賦就是天資；資質(zhì)；未學(xué)先懂、生來具有、稟受于天的。它是成長之前就已經(jīng)具備的成長特性，針對特別的東西或領(lǐng)域的特殊天生執(zhí)念而使其可以在同樣經(jīng)驗甚至沒有經(jīng)驗的情況下以別于其它人的速度成長起來，而且有其獨一性、非這個人才有的成長潛力和可能性已經(jīng)在他的人生中表現(xiàn)化了的化，那么他就具備了該方面的天賦器量。

【點評】考查學(xué)生對生字的掌握，需要重點掌握。3、B【分析】【分析】這類題目是主要考查了學(xué)生詞語搭配的能力。招待；指接待，招待客人，來賓。國勢強盛，不能用強大，強大一般指人。身材矮小，指個子小，顯示威風(fēng)，顯示出自己的威武。

【點評】學(xué)生應(yīng)熟悉詞語的搭配，類似“國勢強盛”等文中有的詞語應(yīng)積累。4、C【分析】【分析】這類題目是主要考查了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。諸葛亮明知周瑜不過是想借機陷害自己；卻不和周瑜講，并不是說明諸葛亮怕周瑜，而是想展示自己的才干?！恫荽杓分新斆鬟^人但又很自負(fù)；妒賢嫉能的人物是周瑜?！恫荽杓芬晃氖前词虑榈陌l(fā)展順序來寫的。

【點評】學(xué)生應(yīng)注意對課文內(nèi)容的理解和掌握，同時應(yīng)掌握文章的寫作順序。5、C【分析】【分析】考查了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解；“只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪的清脆一響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫,刷過去的墻面,真好比平平整整打開一面雪白的屏障?！边x自文中，表達(dá)了師傅刷墻的動作嫻熟，刷的墻平整；雪白。

【點評】只要我們準(zhǔn)確理解文段的內(nèi)容，就能選出正確的答案。6、B【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生對部分生字詞的意思和寫法的掌握?！膀唑选睂戝e成“蜒“；這也是許多學(xué)生易寫錯的，應(yīng)注意?！毙枰皩戝e成了”須要“?！八淼馈睂戝e成“遂”。

【點評】考查學(xué)生對錯別字的掌握，需要重點掌握。7、D【分析】【分析】ABC表示引進(jìn)對前文的注釋；說明。D表示聲音的延長或中斷；D和其它三項不同。

【點評】破折號是一種標(biāo)號，它的作用是：引進(jìn)對前文的注釋、說明，表示聲音的延長或中斷，表示意思的轉(zhuǎn)折或話題的轉(zhuǎn)換等。8、B【分析】【分析】考查學(xué)生對錯別字的敏感程度。妒忌；妒忌，同'忌妒；嫉妒'，它是指在某人想法中，某種重要關(guān)系被第三者所破壞衰弱或影響，或者別人擁有自己沒有的某種資源或特點，在愛情之中常有“吃醋”的說法。延遲，而不是廷。探聽，就是打聽。私自，不經(jīng)允許。都督，都督是中國古代軍事長官的一種，興于三國，其后發(fā)展成為地方軍事長官，明以后成為中央軍事長官。民國初年各省也設(shè)有都督，兼管民政。吶喊，大聲呼喊;尤指士兵在戰(zhàn)斗或追擊時大聲叫喊助。疑惑：意思是對人和事物有疑慮和困惑。疑惑的神情，不相信，有疑心，迷亂。困惑不解，猶豫不定，難以決斷等。支援，不是：緩。支持，幫助的意思。軍令狀，而不是壯，為戲曲和舊小說中所說的，接受軍令后寫的保證書，表示如果不能完成任務(wù)，愿依軍法治罪?！败娏顮睢笔俏覀冎袊囊环N傳統(tǒng)文化。吩咐，口頭指派或命令；囑咐。酒席，而不是灑，古人席地而坐，“筵”和“席”都是鋪在地上的坐具。

【點評】考查學(xué)生對錯別字的敏感程度，學(xué)生應(yīng)重點掌握好，教師也應(yīng)不斷強調(diào)，考試常涉及。二、填空題(共7題，共14分)9、jiāngòu【分析】【分析】監(jiān)視：從旁監(jiān)察注視。采購：大量選購。

【點評】這道題考察的是學(xué)生對拼音的理解與掌握，要注意“監(jiān)、購”的寫法，不要寫錯。10、shìshènyìwèiyìngqín【分析】【分析】梁國楊氏（shì）之子九歲；甚（shèn）聰惠?？拙皆劊▂ì）其父，父不在，乃呼兒出。為（wèi）設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)（yìng）聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽（qín）。”

【點評】正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別。對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音，做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。11、suìnáoqièzhāng【分析】【分析】____有suí，讀二聲，不讀四聲suì；抓耳____腮náo聲母是n，不是r；拖男____女qiè，聲母是q，不是x；____鹿hāng；聲母是翹舌音不是平舌音。

【點評】正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別，平時注意多讀，多練。12、補貼貼補牽掛仆人鉆井硅石【分析】【分析】補和仆的偏旁不相同；要注意區(qū)分；貼為貝字旁，鉆為金字旁，這兩個字為形近字，要區(qū)分開；掛為提手旁，硅為石字旁，這兩個字為形近字，要注意不要弄混。

【點評】字形指個別字元的外形、形體、寫法。學(xué)生在書寫時要注意辨認(rèn)形近字和同音字，不要弄混。形近字是指幾個字形結(jié)構(gòu)相近的字，而形近字的含義卻不一樣。解釋形近字是指幾個字形結(jié)構(gòu)相近的字。特點形近字的搭配有一定的規(guī)律，并有各自的特點。13、順路悅目功勞【分析】【分析】順道：趁勢加以引導(dǎo)。美觀：美觀大方。功績：功業(yè)與勞績。反義詞就是兩個意思相反的詞；包括：絕對反義詞和相對反義詞。分為成對的意義相反；互相對立的詞，例如真——假?；蚴菦]有矛盾對立關(guān)系，但對比鮮明，例如高山——平地。

【點評】主要測試學(xué)生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。如：“順道”理解為“趁勢加以引導(dǎo)?！蹦敲矗姆戳x詞是“順路”。平時多積累。14、zhéy?！痉治觥俊痉治觥空芾恚耗苁谷说木裥律脑砘蚋拍?。優(yōu)雅：是一種境界；她是精神層面的一種狀態(tài)。

【點評】這道題考察的是學(xué)生對拼音的理解與掌握，要注意“哲”的字形和拼音。15、錫兵精致殘疾【分析】【分析】錫兵；錫兵其實是一種小孩子的玩具用錫作成憲兵形狀的小玩偶安徒生把它人性化了。精致，謂精巧細(xì)致；細(xì)密。也指精美工巧。美好等。殘疾，是一種心身狀態(tài)。處于這種狀態(tài)的人，由于軀體功能或精神心理的障礙，不能或難以適應(yīng)正常社會的生活和工作。

【點評】“錫”注意字形，左右結(jié)構(gòu)，金字旁，書寫時不要寫成同音字；“精致”，“致”注意結(jié)構(gòu)；“疾”半包圍結(jié)構(gòu)，病字旁。三、問答題(共8題，共16分)16、講述我國女科學(xué)家王承書隱姓埋名30年,在祖國核武器的研發(fā)工作上刻苦工作最后取得成功的事情?！痉治觥俊痉治觥恐v述我國女科學(xué)家王承書隱姓埋名30年,在祖國核武器的研發(fā)工作上刻苦工作最后取得成功的事情。

【點評】考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解能力。17、寫高爾基教育兒子要時時處處要為他人著想、要有奉獻(xiàn)精神?！痉治觥俊痉治觥窟@篇短文的中心思想為寫高爾基教育兒子要時時處處要為他人著想；要有奉獻(xiàn)精神。

【點評】這道題考察的是學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握，認(rèn)真閱讀課文不難找出正確答案。18、五壯士不怕犧牲的崇高精神。在生與死面前，五位戰(zhàn)士為了群眾和部隊的安全，義無返顧地選擇了死亡，表現(xiàn)了無位壯士不怕死的英雄氣概。【分析】【分析】五壯士不怕犧牲的崇高精神。在生與死面前；五位戰(zhàn)士為了群眾和部隊的安全，義無返顧地選擇了死亡，表現(xiàn)了無位壯士不怕死的英雄氣概。

【點評】回答這道題目時，要掌握作者的寫作思想，要根據(jù)課文內(nèi)容的大姨，來回答這道題，要求學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上，回答這道題。19、因為他們懂得了，習(xí)慣是從小養(yǎng)成的?！痉治觥俊痉治觥课闹小皼]頭腦”和“不高興”之所以要求仙人把他們變回去；是因為他們懂得了，習(xí)慣是從小養(yǎng)成的。

【點評】仔細(xì)讀課文，才能領(lǐng)會文章大意，才能更深一層領(lǐng)會文章的含義。20、他聯(lián)想到了文中的場景，風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，陶醉在一種不可名狀的對春天的向往中?！痉治觥俊痉治觥克?lián)想到了文中的場景；風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，陶醉在一種不可名狀的對春天的向往中。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。21、句子運用了擬人的修辭手法?！痉治觥俊痉治觥烤渥舆\用了擬人的修辭手法。把風(fēng)擬人化；“提裙子”“姍姍走來”可以看出。把海面的弧紋比作老奶奶皺巴巴的臉。

【點評】修辭手法是通過修飾、調(diào)整語句，運用特定的表達(dá)形式以提高語言表達(dá)作用的方式和方法。修辭手法，是為提高表達(dá)效果，用于各種文章或應(yīng)用文的寫作的語言表達(dá)方法的集合。22、句子運用了擬人的修辭手法。【分析】【分析】句子運用了擬人的修辭手法。將風(fēng)；大地擬人；風(fēng)唱歌，大地沉睡。

【點評】修辭手法是通過修飾、調(diào)整語句，運用特定的表達(dá)形式以提高語言表達(dá)作用的方式和方法。修辭手法，是為提高表達(dá)效果，用于各種文章或應(yīng)用文的寫作的語言表達(dá)方法的集合。23、革命者既然把整個身心都獻(xiàn)給了祖國，至于死后是否把尸體運回家鄉(xiāng)安葬，那倒無需考慮。【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。四、詩歌鑒賞(共2題，共6分)24、詩人寫出了他的一顆眷戀祖國的心.同時,也寫出了臺灣人民對大陸家鄉(xiāng)的懷念和摯愛!【分析】【分析】余光中雖然離開家鄉(xiāng)；來到臺灣，但是，他是一個愛祖國的中國詩人。他的《鄉(xiāng)愁》寫出了他的一顆眷戀祖國的心。同時，也寫出了臺灣人民對大陸家鄉(xiāng)的懷念和摯愛！

【點評】《鄉(xiāng)愁》這首詩概括了詩人漫長的生活歷程和對祖國的綿綿懷念,我們讀這首詩首先要讀懂余光中先生表達(dá)的這種情感。25、《夜書所見》|宋代|葉紹翁|蟋蟀|蟈蟈|獨在異鄉(xiāng)為異客|《九月九日億山東兄弟》【分析】【分析】（1）蕭蕭秋風(fēng)吹動梧葉；送來陣陣寒意，客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。他忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀。這幅圖景令他倍感親切，也許他由此想起了自己的家鄉(xiāng)和童年吧。（2）考察的是對課外內(nèi)容的掌握。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。五、語言表達(dá)(共3題，共15分)26、①他的上衣礙手礙腳。②涅利抱住橫木。【分析】【分析】縮句，就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思,就是去枝減葉。無論多么復(fù)雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最后剩下的就是這個句子的“主干”，主干也就是主語謂語賓語。換句話說，“主干”就是把所有的定語、狀語；補語都壓縮了之后余下的部分。

【點評】縮句既不能改變原句的主語，也不能改變陳述主語的謂語，縮句只能壓縮掉次要成分，如果是屬于主要成分的詞語，也不能壓縮掉。27、①王老師帶病工作,我們很感動。②小妹妹這樣乖巧，我們很喜歡她。【分析】【分析】反問句改陳述句方法：將句中的肯定詞改為否定詞；或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。即有“不”去“不”；無“不”加“不"。將句中的反問語氣詞（怎；怎么、難道等）去掉。將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。

【點評】把一種句子結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換為另一種結(jié)構(gòu)來表達(dá)同一意思的做法，稱為句型的轉(zhuǎn)換。下面我們重點介紹簡單句句型的轉(zhuǎn)換、復(fù)合句和并列句句型的轉(zhuǎn)換以及簡單句和復(fù)合句的互換。掌握和了解這些轉(zhuǎn)換對提高同學(xué)們的語言運用能力有著重要的意義。28、①形容時間極短，幾乎是彈指一瞬間。②光輝;光芒；明亮而華麗。也作光采【分析】【分析】剎那間；形容時間極短，幾乎是彈指一瞬間。光彩，光輝;明亮而華麗，也作光采。

【點評】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個特點，詞在它的發(fā)展過程中又會產(chǎn)生若干個與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。六、寫作題(共1題，共2分)29、成長的煩惱。

年時代像那五彩繽紛的夢。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因為伴隨我成長腳步?jīng)]有多少歡樂，只有父母太多的責(zé)備的目光，陰沉的臉龐。

每當(dāng)太陽公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書包上學(xué)了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向?qū)W校。一放學(xué)，做完作業(yè)，父母年嚴(yán)厲的聲音就在耳邊響