2025年魯教新版九年級語文上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年魯教新版九年級語文上冊階段測試試卷479考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、對下面文段中所使用的修辭方法及作用理解有誤的一項是（）

回到古鎮(zhèn)；第一個迎接我的便是風(fēng)．雖然我們好多年沒見面了，但它一點兒也不生分，用頑皮的小手，把我服服帖帖的頭發(fā)撥弄亂，又在我干凈的皮鞋和西服上，隨意撒些塵土與細(xì)碎的草屑．有時它還帶來果實醇厚的芳香，惹人隱隱地有些陶醉．

最令人迷醉的還是走在煙雨迷蒙的古鎮(zhèn)上，那就如同漫步于唐詩宋詞意境的畫廊．那淡淡雨霧輕籠下的小橋流水，像一幅水墨暈潤的國畫小品，又像一首空靈飄逸的美麗小詩，更像一曲神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹．流水靜靜地流淌，那不是故鄉(xiāng)的血脈么？A.選段中，將風(fēng)擬人化，寫出風(fēng)的調(diào)皮可愛，讓“我”感受到故鄉(xiāng)的溫馨、親切B.選段中，把“古鎮(zhèn)”比作“畫廊”，寫出了古樸的小鎮(zhèn)在煙雨輕籠下的詩意之美C.選段中，用“國畫小品”“美麗小詩”“江南絲竹”構(gòu)成排比，寫出了小橋如詩如畫的美D.選段中最后一句，運用比喻、反問的修辭方法，寫出了作者面對“流水”而引發(fā)的思考2、下列加下劃線字字音；字形完全正確的一項是()。

A.秀____(qí)偵____(jī)____車（yùn）____機(jī)而動（cì）B.涸____(zhé)____媚(chǎn)____謬(bò)眼花____亂(liáo)

C.____見(piē)宣____（xiè）____尺(zhǐ)沁人心____（pǐ）D.____拉(tā)晨____(xī)____自(shàn)金碧輝____（huáng）3、下列句子中加線的字意思完全相同的一項是（）A.或遇其叱咄一食或盡粟一石B.不敢稍逾約稍出近之C.燁然若神人不知口體之奉不若人D.禮愈至至則無可用4、下列各組詞語中注音或書寫有誤的一項是（）A.暇xiá想描摹羈絆pàn勢在必行B.藐miǎo小徜徉隕yǔn星彈盡糧絕C.孤寂怠dài惰迄qì今不計其數(shù)D.創(chuàng)傷塵垢混沌dùn無動于衷5、下列填入橫線上的語句；排列最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

那最輕盈、站得最高的云，叫卷云．這種云很薄，．卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時．如果卷云成群成行地排列在空中，好像；這就成了卷積云．

①陽光可以透過云層照到地面；房屋和樹木的光與影依然很清晰。

②微風(fēng)吹過水面引起的鱗波。

③像一塊潔白的綾紗．A.①②③B.①③②C.③②①D.②①③6、下列對病句的修改不正確的一項是()（2分）A.“拾荒老娘”于化玲，9年來孤身一人在城市獨自拾荒，供兒子讀書。（刪除“獨自”）B.他的晚年，仍然精力充沛，充滿創(chuàng)作激情，留下了許多優(yōu)秀作品。（把“他的晚年”改為“晚年的他”）C.由于長江流域連續(xù)干旱，導(dǎo)致洞庭湖、鄱陽湖水面大面積縮小，給人們的生產(chǎn)和生活帶來很大影響。（刪除“給”）D.有人認(rèn)為央視“開心辭典”欄目將國學(xué)娛樂化，有利于更多人研究和了解國學(xué)。（把“研究和了解”改為“了解和研究”）7、甲】風(fēng)煙俱凈；天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

【乙】仆去年秋始游廬山，到②東西二林間香爐峰下，見云水泉石，③勝絕第一，愛不能舍。因置草堂，前有喬松十?dāng)?shù)株，修竹千余竿。青蘿為④墻援，白石為橋道，流水周于舍下，飛泉落于檐間，紅榴白蓮，羅生池砌。大抵若是，不能殫記。每一獨往，動彌旬日。平生所好者，盡在其中。不唯忘歸，可以終老。計足下久不得仆書，必加憂望，今故錄三泰以先奉報，其余事況，條寫如后云云。(節(jié)選自《與元微之書》白居易)[注]①元微之，即元稹，為白居易好朋友，當(dāng)時被貶為通州司馬。②東西二林：廬山的東林寺和西林寺。③勝絕：絕妙。④墻垣：籬笆墻。____

評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)8、結(jié)合《西游記》；填出相應(yīng)內(nèi)容．

（1）孕育孫悟空的仙石高三丈六尺五寸，象征著周天三百六十五度；其二丈四尺圍圓則象征著我國農(nóng)歷中的____．

（2）唐三藏取經(jīng)的緣由是____．

（3）取經(jīng)途中，唐僧師徒經(jīng)歷了多次險難，如火焰山就曾阻攔了他們的西行之路．后來靠孫悟空三調(diào)____，滅了大火，才得以繼續(xù)前行．9、《棗兒》是一個____小品，榮獲1999中國曹禺戲劇獎，小品獎一等獎，其作者是____。本劇以“____”貫穿全劇，讓老人與男孩圍繞“____”進(jìn)行對話，展開情節(jié)。10、根據(jù)拼音用正楷在田字格內(nèi)寫漢字．

揚州在宋夾城舉行燈會，打扮新的宋夾城，城的通道兩側(cè)掛上彩燈xuàn____染燈會氣fēn____和引導(dǎo)游客參觀，各城樓上xuán____掛彩旗、燈籠，或設(shè)計制作成燈景交róng____的燈組；到處一派喜慶的景象．

11、請根據(jù)下列語境據(jù)音寫出漢字或給加點字注音。

白駒____過隙，作為一個歷史長河中的旅人，我們上船時接受了前人的贈禮，這對我們大有bì____益。一個人只有讀懂了世界，吸足了知識，安恬中學(xué)會摒____棄，并經(jīng)過努力的實踐，才可能jī____身于世。這樣他才真正完成了繼承與超越的交替，才算盡到歷史的責(zé)任。12、閱讀《十五夜望月》；完成各題。

十五夜望月。

王建。

中庭地白樹棲鴉；冷露無聲濕桂花。

今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？（1）本詩第二句“冷露無聲濕桂花”寫冰冷的露水打濕桂花之景象，暗示了望月之夜所處的季節(jié)。下面詩句不能暗示季節(jié)的一項是____

A．草色遙看近卻無B．秦時明月漢時關(guān)。

C．映日荷花別樣紅D．霜葉紅于二月花。

（2）本詩前兩句寫景，不帶一個“月”字，但月的空明皎潔卻躍然紙上，你是從詩中哪個詞語感悟到的？后兩句抒發(fā)了望月者怎樣的情感？評卷人得分三、文言文閱讀(共9題，共18分)13、岳柱早慧。

岳柱，字止所．八歲觀畫師何澄畫“陶母剪發(fā)圖①”，柱指陶母腕上金釧②，詰③之曰：“金釧可易酒，何用剪發(fā)為④也？”何大驚異．

觀此可以知畫理矣．

【注釋】①陶母剪發(fā)：晉朝政治家；軍事家陶侃少年時家貧；一次朋友來訪，陶母無力招待，便剪發(fā)以沽酒．②釧（chuàn）：鐲子．③詰：質(zhì)問．④為：即“為之”，做那樣的事．

（1）下列各句朗讀節(jié)奏劃分無誤的一項是____

A．八歲觀畫師何澄畫/“陶母剪發(fā)圖”．

B．柱指/陶母腕上金釧．

C．何大/驚異．

D．觀此/可以知畫理矣．

（2）解釋下列各句中加點的詞．

①何驚異____②觀此可以知畫矣．____

（3）用現(xiàn)代漢語說說下面句子的意思．

金釧可易酒；何用剪發(fā)為也？

（4）畫師何澄所畫“陶母剪發(fā)圖”錯在何處？

（5）八歲的孩童岳柱為什么能指出畫中的錯誤？14、閱讀《送東陽馬生序》節(jié)選部分；回答下列各題。

當(dāng)余之從師也；負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

（1）解釋下列加點的字詞。

。①持湯沃灌____②被綺繡____③腰白玉之環(huán)____④負(fù)篋曳屣____（2）用現(xiàn)代漢語翻譯句子。

①以中有足樂者；不知口體之奉不若人也。

②蓋余之勤且艱若此。

（3）文中宋濂的求學(xué)經(jīng)歷給了我們哪些啟示？15、慎終如始臣觀自古帝王受圖定鼎①皆欲傳之萬代，貽厥孫謀②．故其垂拱巖廊③，布政天下。其語道也，必先口口而抑浮華；其論人也，必貴口口而鄙邪佞；言制度也，則絕奢靡而崇□□；談物產(chǎn)也，則重谷帛而賤口口。然受命之初，皆遵之以成治；稍安之后，多反之以敗俗，其何故哉？____語日：“非知之難；行之惟難：非行之難，終斯難?！彼孕乓?。

【注釋】：①受圖定鼎：建立王朝；統(tǒng)治天下。②貽厥孫謀：貽，遺留；厥，其，他的；孫謀，指謀及自己的孫輩。這句指（把天下）傳留給子孫后代。③垂拱巖廊：垂拱，指垂手和拱手（斂手），即由于任人得當(dāng)，官員都稱職，作天子的可以悠閑地垂手或抱手，不必過問。巖廊，即今之游廊。整句是說：在游廊上悠閑地散步。④萬乘：乘，車乘。周制，天子出兵時車萬乘，故以萬乘稱天子。

（1）上面文言文空格處；依次填入詞語恰當(dāng)?shù)囊豁検莀_____

A．忠良/淳樸/珍奇/儉約。

B．淳樸/忠良/儉約/珍奇。

C．淳樸/珍奇/忠良/儉約。

D．珍奇/儉約/忠良/淳樸。

（2）下面的語言材料；與上文中畫線句的句意不相關(guān)的一項是______

A．《詩經(jīng)》中說“如臨深淵；如履薄冰”，是說地位越高，責(zé)任越大，就越要謹(jǐn)慎。

B．身居高位者更應(yīng)牢記《中庸》里講到的“戒慎乎其所不睹；恐懼乎其所不聞”，時刻提醒自己修身處事應(yīng)謹(jǐn)慎小心。

C．越王勾踐打敗吳國；稱霸天下，擔(dān)心從此沒有臣下敢于指出他的缺點，于是發(fā)布“聞過而不以告我者，為上戮”的命令。

D．《左傳》中寫到“言之無文，行而不遠(yuǎn)”，告誡執(zhí)政者要言行一致。16、關(guān)雎。

關(guān)關(guān)雎鳩；在河之洲．窈窕淑女，君子好逑．

參差荇菜；左右流之．窈窕淑女，寤寐求之．

求之不得；寤寐思服．悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)．

參差荇菜；左右采之．窈窕淑女，琴瑟友之．

參差荇菜；左右芼之．窈窕淑女，鐘鼓樂之．

核舟記（節(jié)選）

船頭坐三人；中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左．蘇；黃共閱一手卷．東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背．魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語．東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中．佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬．臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之--珠可歷歷數(shù)也．

記核桃念珠。

得念珠一百八枚，以山桃核為之，圓如小櫻桃．一枚之中，刻羅漢三四尊，或五六尊，立者、坐者、課經(jīng)者、荷杖者、入定于龕中者、萌樹跌坐而說法者、環(huán)坐指畫議論者、袒跣曲拳、和南而前驅(qū)而后侍者，合計之，為數(shù)五百．蒲團(tuán)、竹笠、茶奩、荷策、瓶缽、經(jīng)卷畢具．又有云龍風(fēng)虎，獅象鳥獸，狻猊猿猱錯雜期間．初視之，不甚了了．明窗凈幾，息心諦觀所刻羅漢僅如一粟梵相奇古；或衣文質(zhì)綺繡，或衣袈裟水田絺褐，而神情風(fēng)致，各蕭散于松柏巖石，可謂藝之至矣!

（節(jié)選自《虞初新志》）

（1）下列詞語解釋有誤的一項是____

A．窈?窕?淑女；君子好逑窈窕：文靜美好的樣子．

B．求之不得；寤?寐?思服寤寐：睡覺的時候．

C．其兩膝相比?者比：靠近．

D．珠可歷?歷?數(shù)也歷歷：分明可數(shù)的樣子．

（2）下列句子中“之”的用法不同的一項是____

A．求之?不得；寤寐思服B．左臂掛念珠倚之?

C．予獨愛蓮之?出淤泥而不染D．先帝稱之?曰能。

（3）下面對《關(guān)雎》理解不正確的一項是____

A．開篇寫河洲灘頭雎鳩和鳴；既是自然環(huán)境的詩意描寫，也是比興手法的巧妙運用．

B．“流之”“采之”“筆之”寫出了女子左右采摘荇菜時勤勞靈巧的姿態(tài)．

C．“寤寐思服”“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”寫出了男子追求女子沒有達(dá)到目的時苦悶；焦灼的心情．

D．“琴瑟友之”“鐘鼓樂之”表現(xiàn)了窈窕淑女超凡的才藝；脫俗的追求和優(yōu)雅的品格．

（4）下面對《核舟記》理解不正確的一項是。

A．選段采用了“先總說；后分說”的結(jié)構(gòu)方式．

B．選段運用摹狀貌；作比較的方法表現(xiàn)三個人不同的衣著、姿態(tài)、動作和表情．

C．文中連用“執(zhí)；撫、指、語、矯、視”等動詞；使人物活靈活現(xiàn)．

D．《核舟記》逼真生動地表現(xiàn)了“大蘇泛赤壁”的主題．

（5）下面對《記核桃念珠》理解不正確的一項是____

A．文段先總說念珠數(shù)量；材質(zhì)和形狀；再分別從人物、器具、紋飾等多方面進(jìn)行說明．

B．文段運用了列數(shù)字；打比方、摹狀貌的說明方法．

C．整個念珠有一百零八枚珠子；每枚刻有三到六尊不等的羅漢，總數(shù)達(dá)五百之多．

D．初看念珠；作者并不特別喜歡，待細(xì)看以后才發(fā)出了由衷的贊嘆．

（6）用“/”給《記核桃念珠》中畫線句子斷句．（限三處）

息心諦觀所刻羅漢僅如一栗梵相奇古。

（7）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子．

佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬．17、閱讀下面兩段文言文（選段），完成后面題目。（共14分）〔甲〕嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？（選自范仲淹《岳陽樓記》）［乙］上①與群臣論止盜?；蛘堉胤ㄒ越?，上哂之曰：“民之所以為盜者，由賦繁役重，官吏貪求，饑寒切身，故不暇②廉恥耳，朕當(dāng)去奢省費，輕徭③薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜，安用重法邪？”自是數(shù)年之后，海內(nèi)升平④，路不拾遺，外戶不閉，商旅野宿焉。（選自司馬光《資治通鑒》））注①〔上〕皇上，這里指唐太宗，②〔不暇〕顧不上。③〔徭〕古時統(tǒng)治者強(qiáng)制人民承擔(dān)的無償勞動。④〔升平〕太平。1.解釋下列句中加點詞。（4分）①或異二者之為②吾誰與歸③或請重法以禁之④自是數(shù)年之后2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）不以物喜，不以己悲。譯句：（2）安用重法邪？譯句：3.用文中的句子回答下列各題。（6分）（1）甲文表達(dá)了作者“，”的憂樂觀。（2分）（2）乙文中唐太宗認(rèn)為防止盜竊的三種辦法是，，”。（3分）（3）從乙文中可以看出，作為國君，唐太宗做到了“”。（用甲文中的語句回答）（1分）18、閱讀下面的文言語段；完成下列各題。

宋陳諫議家有劣馬；性暴，不可馭，蹄嚙傷人多矣。一日，諫議入廄，不見是馬，因詰仆：“彼馬何以不見？”仆言為陳堯咨售之賈人矣。堯咨者，陳諫議之子也。諫議遽召子，曰：“汝為貴臣，家中左右尚不能制，賈人安能畜之？是移禍于人也！”急命人追賈人取馬，而償其直，戒仆養(yǎng)之終老。時人稱陳諫議有古仁人之風(fēng)。

（1）解釋下列句子中加點的詞語。

①蹄嚙傷人多矣____

②因詰仆____

③諫議遽召子____

④是移禍于人也____

（2）下列各句與例句中“之“的用法相同的一項是____。

例句：賈人安能畜之。

。A．水陸草木之花B．予獨愛蓮之出淤泥而不染C．事列《神仙》之傳D．放之山下（3）用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓（停一處）。

家中左右尚不能制。

（4）翻譯下列句子。

①急命人追賈人取馬；而償其直。

②虎見之；龐然大物也，以為神。

（5）用自己的話說說陳諫議具備怎樣的“古仁人之風(fēng)”19、閱讀下面文段；完成下列各題。

【甲】

初；權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

【乙】

金溪民方仲永；世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母，收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之，自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

余聞之也久。明道中；從先人還家，于舅家見，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復(fù)到舅家，問焉。曰：“泯然眾人矣?！?/p>

王子曰：仲永之通悟；受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？

（1）下列加點字用法相同的一項是____

A．B．C．D．（2）翻譯下列句子。

①泯然眾人矣。

②卿今當(dāng)涂掌事；不可不學(xué)。

（3）下列對文章內(nèi)容的分析，不正確的一項是____

A．孫權(quán)勸學(xué)；既指出呂蒙學(xué)習(xí)的必要性，又使用了現(xiàn)身說法，指出“學(xué)”的可能性，從而使呂蒙無可推辭。

B．《傷仲永》告訴我們：一個人的才能是先天就有的；沒有天賦，要想成才是不可能的。

C．《傷仲永》告訴我們：一個人即使有很高的天賦；如果后天不努力學(xué)習(xí)，也不會取得成就。

D．魯肅與呂蒙結(jié)友，從側(cè)面表現(xiàn)了孫權(quán)勸的結(jié)果及呂蒙才略的驚人增長。20、（二）

大將軍衛(wèi)青兵出定襄。蘇建、趙信并軍三千余騎，獨逢單于兵。與戰(zhàn)一日，兵且盡，信降單于，建獨身歸青。議郎周霸曰：“____。”長史安曰：“不然；建以數(shù)千卒當(dāng)虜數(shù)萬，力戰(zhàn)一日，士皆不敢有二心。自歸而斬之，是示后無反意也，不當(dāng)斬?！鼻嘣唬骸扒嘁苑胃镄虚g，不患無威，而霸說我以明威，甚失臣意；且使臣職雖當(dāng)斬將，以臣之尊寵而不敢專誅于境外，其歸天子，天子自裁之，于以風(fēng)為人臣者不敢專權(quán)，不亦可乎？”遂囚建詣行在，天子果赦不誅。

（節(jié)選自馮夢龍《智囊》）

（1）下列各組句子中，加點詞語意思解釋不正確的一項是______

A．自歸而斬之（返回）B．不患無威（擔(dān)心）

C．天子自裁之（裁決）D．天子果赦不誅（結(jié)果）

（2）請用三處“/”給文中畫線的句子斷句。

自大將軍出未嘗斬裨將今建棄軍可斬以明將軍之威。

（3）下列對于文意的理解不正確的一項是______

A．蘇建；趙信各領(lǐng)三千多名騎兵；遭到匈奴單于幾萬軍隊的突然襲擊。經(jīng)過整整一天的激戰(zhàn)，趙信投降敵軍，蘇建則成功突圍。

B．任安反對誅殺吃了敗仗后孤身一人逃回來的蘇建；因為蘇建以少敵多，已經(jīng)盡力，殺了他會導(dǎo)致失敗的將士以后都不敢再回來了。

C．衛(wèi)青將是否應(yīng)該誅殺蘇建交給漢武帝決定；意在借此訓(xùn)示為人臣的不應(yīng)擅自專權(quán)，向漢武帝表示自己的忠心。

D．選文著重記錄了周霸、任安和衛(wèi)青處理敗軍之將蘇建的言論，而略寫戰(zhàn)爭情況及漢武帝處理的詳細(xì)情形，足見本文詳略得當(dāng)。21、文言文。

蘇武傳。

初，武與李陵俱為侍中。武使匈奴明年，陵降，不敢求武。久之，單于使陵至海上，為武置酒設(shè)樂，因謂武曰：“單于聞陵與子卿素厚，故使陵來說足下。終不得歸漢，空自苦亡①人之地，信義安所見乎②？且陛下春秋③高，法令亡常，大臣亡罪夷滅④者數(shù)十家，安危不可知，子卿尚復(fù)誰為乎⑤？愿聽陵計，勿復(fù)有云！”武曰：“武父子亡功德，皆為陛下所成就，位列將，爵通侯，兄弟親近⑥，常愿肝腦涂地。今得殺身自效，雖蒙斧鉞湯鑊⑦，誠甘樂之。____。”陵與武飲數(shù)日，復(fù)曰：“子卿，壹聽陵言?！蔽湓唬骸白苑忠阉谰靡?！”王必欲降武，請畢今日之歡，效死于前！”陵見其至誠，喟然嘆曰：“____”因泣下沾衿⑨，與武決⑩去。

武留匈奴凡十九歲；始以強(qiáng)壯出，須發(fā)盡白。

（選自《漢書?蘇武傳》，有刪改。）【注釋】①亡：通“無”；沒有。②信義安所見乎：信義在哪里顯現(xiàn)呢？見：通“現(xiàn)”，呈現(xiàn)。③春秋：年紀(jì)。④夷滅：被殺。⑤子卿尚復(fù)誰為乎：你又替誰（守節(jié)）呢？⑥親近：皇帝的侍從。⑦斧鉞：古代兵器，湯鑊：古代大鍋。⑧衛(wèi)律：人名，與李陵一樣，為投降單于的漢將。⑨衿：衣襟。⑩決：通“訣”。

【背景資料】本文選自班固所著《漢書》中的《蘇武傳》．蘇武作為漢使出使匈奴；被匈奴扣留，達(dá)19年之久，始終沒有投降。

（1）下列各組句子中；加點詞語意義不相同的一項是______

。A武使匈奴明年/安陵君固使唐睢使于秦（《唐睢不辱使命》）B為武置酒設(shè)樂/且焉置土石（《愚公移山》）C請畢今日之歡/錄畢，走送之，不敢稍逾約（《送東陽馬生序》）D與武決去/委而去之，是地利不如人和也（《孟子》兩章）（2）下列選項中加點文言虛詞的含義和用法與例句相同的一項是______

例句：陵見其至誠。

。A太守即遣人隨其往（《桃花源記》）B不能指其一端（《口技》）C安陵君其許寡人（《唐睢不辱使命》）D其真不知馬也（《馬說》）（3）用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃橫線的句子。

①臣事君；猶子事父也。子為父死，亡所恨，愿勿復(fù)再言。

②嗟呼！義士！陵與衛(wèi)律之罪上通于天！

（4）李陵勸說蘇武投降的理由是什么？請用自己的話概括回答，結(jié)合文段說說蘇武的哪些精神值得我們學(xué)習(xí)。評卷人得分四、默寫(共4題，共40分)22、默寫（1）山重水復(fù)疑無路，________________________。（陸游《游山西村》）（2）________________________，大庇天下寒士俱歡顏。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（3）陶淵明《飲酒（其五）》中用問答形式表明內(nèi)心清靜就能遠(yuǎn)離喧囂之意的句子是：___________________？___________________。（4）李白在《行路難》中用“________________________，________________________”這兩句詩來表達(dá)實現(xiàn)人生理想的堅定信念。（5）請寫出連續(xù)兩句抒寫愛國情懷的古詩文名句：________________________，________________________。23、古詩文默寫（1）足蒸暑土氣，_____________。（白居易《觀刈麥》）（2）酒困路長惟欲睡，____（蘇軾《浣溪沙》簌簌衣巾落棗花）（3）_______________，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。（李清照《醉花陰》）（4）陸游《游山西村》中的名句“________________，_________________”既是描寫實景實感，也可形容由困窘步入佳境的一種境界。（陸游《游山西村》）（5），蘇軾在《江城子密州出獵》用________________，_________________委婉含蓄表達(dá)了希望重新得到朝廷重用的感情。（蘇軾《江城子密州出獵》）（6）群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；__________，聞寡人之耳者，受下賞。（《鄒忌諷齊王納諫》）。24、根據(jù)提示填空。

①常言道“春雨貴如油”，韓愈在《早春呈水部張十八員外》中寫春雨和草的兩句詩是天街小雨潤如酥，____。

②劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中蘊含哲理，表明新事物必將取代舊事物的詩句是____，____。

③《過零丁洋》中運用比喻表現(xiàn)國勢危亡，個人身世坎坷的句子是：____，____。

④朋友遠(yuǎn)行，你借用王維的“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”這兩句詩送別則略顯傷感；不妨借用王勃的《送杜少府之任蜀州》中的____，____。來表達(dá)一種豪邁的情懷。

⑤《赤壁》中議論感慨，不以成敗論英雄的政治見解和獨到的史識的句子是____，____。25、默寫古詩文中的名句名篇。

（1）且壯士不死即已；死即舉大名耳，______?。ㄋ抉R遷《陳涉世家》）

（2）足蒸暑土氣；______。（白居易《觀刈麥》）

（3）______；只有香如故。（陸游《卜算子?詠梅》）

（4）池上碧苔三四點；______。（晏殊《破陣子》）

（5）______；日高人渴漫思茶。（蘇軾《浣溪沙》）

（6）______；瑞腦消金獸。（李清照《醉花陰》）

（7）要離之刺慶忌也；______。（劉向《唐雎不辱使命》）

（8）______？滿眼風(fēng)光北固樓。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》）

（9）請默寫溫庭筠《商山早行》的頷聯(lián)。______，______。評卷人得分五、寫作題(共1題，共9分)26、命題作文。

“花”往往是文人墨客寫作的主體；它也可以是一種載體，這種“花”，它不同尋常，因為它是像花一樣的人，像花一樣的情感，像花一樣的美德等等，甚至是你久尋而終得的自己思想上的收獲，破云見日后的美好感悟。

請以“心?；ㄩ_”為題；寫一篇作文。

①寫一篇600字以上的文章。

②不得出現(xiàn)真實的人名；校名。

③文體自選，詩歌除外。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】【分析】本道題考查學(xué)生讀常見修辭手法及其作用的認(rèn)識掌握，要注意嚴(yán)格根據(jù)修辭手法的定義來判斷．【解析】【解答】C．用“國畫小品”“美麗小詩”“江南絲竹”構(gòu)成排比說法錯誤．這三句話結(jié)構(gòu)上不相同；從字?jǐn)?shù)上就可以判斷不是排比．排比要注意是句式相同，例如：這個秋夜，是寂靜的，是溫和的，是夢幻的．（注：排比句是把三個或以上意義相關(guān)或相近；結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子．有時候兩個句子或以上的并列句子也可以稱為排比句．）

故選：C．2、D【分析】本題考查學(xué)生對漢字字音字形的辨析能力。漢字拼音的錯誤，往往表現(xiàn)為聲韻母的混淆、多音字的誤讀、聲調(diào)符號及標(biāo)注位置的錯誤等。漢字字形的錯誤，往往出現(xiàn)在同音字、形似字上。因此，對于形似字、同音字、多音字、易錯字等，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。A.“偵輯”應(yīng)寫作“偵緝”，“伺”應(yīng)讀“si”；B.“涸撤”應(yīng)寫作“涸轍”，“?！睉?yīng)讀“bèi”；C.“宣瀉”應(yīng)寫作“宣泄”，“脾”應(yīng)讀“pí”；D.字音字形完全正確。故選D?！窘馕觥緿3、A【分析】略【解析】A項中的“或”都是“有時”之意；B．稍：不敢稍逾約（稍微）稍出近之（漸漸地）；C．若：燁然若神人（如，像）不知口體之奉不若人（如，比）；D．至：禮遇至（周到、到位）至則無可用（到達(dá)）。故選：A。4、A【分析】【分析】本題考查學(xué)生對字音、字形的認(rèn)知能力．解答此類題目，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累，尤其要注意一些常見字、生僻字的讀音和一些形似字的區(qū)別．【解析】【解答】A．“暇想”應(yīng)為“遐想”，“羈絆”應(yīng)讀bàn；

B．正確；

C．正確；

D．正確．

故選：A．5、B【分析】【分析】句子排序題的過程和方法：第一步，研讀材料．解答句子排序題，首先要認(rèn)真閱讀所給的句子，抓住中心，從而確定首句．第二步，理清思路．不同體裁的文章，結(jié)構(gòu)也會有所不同：記敘文的句序常常以時間空間或事物的發(fā)展為順序；議論文的句序，常常把觀點句放在前面，把材料句放在中間，把總結(jié)句放在后面；說明文同議論文一樣，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面；第三步，抓住標(biāo)志，抓住語言標(biāo)志，如呼應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞語、暗示性詞語，有指代意義的詞語等；第四步，語感檢驗．通過前面三步，最后將初步排成的段落連起來讀一讀，看語意是否連貫，如果有不順暢的感覺，即再予調(diào)整，直到感覺流暢為止．【解析】【解答】首先閱讀材料，抓住這段話的中心，知道這段文字說的是卷云和卷云形成卷積云的過程，閱讀第一句“那最輕盈、站得最高的云，叫卷云．這種云很薄”抓住關(guān)鍵字“最輕盈、很薄”可以知道第①句“陽光可以透過云層照到地面，房屋和樹木的光與影依然很清晰”承接，正因為云的輕盈、很薄，陽光才能透過云層找到地面上；接著寫“有時像一片白色的羽毛，有時”；可以根據(jù)句中的詞語“有時像”來選擇承接這一句話的應(yīng)該是第③句“像一塊潔白的綾紗”，最后寫卷云形成卷積云的過程：卷云成群成行地排列在空中，只有成群排列才會像微風(fēng)吹過水面引起的鱗波．所以這道題的順序應(yīng)該是①③②

故選：B6、C【分析】試題分析：C句錯在“由于”，句子沒有主語，應(yīng)刪去“由于”，而刪去“給”，“由于帶來”依然有問題?？键c：辨析或修改病句。能力層級為表達(dá)運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緾7、C【分析】本題主要考查文言斷句能力。讀清句讀，正確停頓是誦讀文言文的要求之一。讀是語言能力的一個重要方面，而句中停頓，特別是文言文中的閱讀停頓是閱讀能力的重要體現(xiàn)。有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語中心語和介賓短語之間要停頓；“古二今一”之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語后面要停頓。此題根據(jù)句子意思，可劃分停頓，注意要求劃分正確的一項：到＼東西二林間＼香爐峰下，故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾二、填空題(共5題，共10分)8、略

【分析】【分析】這是對文學(xué)及名著知識點的考查．名著填寫和選擇所涵蓋的內(nèi)容非常多，既有文學(xué)文化常識，也有作品主題、故事情節(jié)、人物性格、寫作特色類，還有對作品的品讀、分析等．【解析】【解答】（1）孕育孫悟空的仙石高三丈六尺五寸；象征著周天三百六十五度再根據(jù)提示“二丈四尺；我國農(nóng)歷”，容易聯(lián)想到二十四節(jié)氣．（二十四節(jié)氣是根據(jù)太陽在黃道（即地球繞太陽公轉(zhuǎn)的軌道）上的位置變化而制定．二十四節(jié)氣能反映季節(jié)的變化，指導(dǎo)農(nóng)事活動，影響著千家萬戶的衣食住行．）

（2）唐代的政治；經(jīng)濟(jì)、文化得到空前的發(fā)展；是當(dāng)時世界上最強(qiáng)大的國家，因此，李世民希望唐三藏取得真經(jīng)保佑唐朝李家江山千秋萬代的傳下去．

（3）根據(jù)“滅了大火；才得以繼續(xù)前行”這一關(guān)鍵句可知是孫悟空師徒被阻火焰山，孫悟空三借芭蕉山才滅了火．

答案：（1）二十四節(jié)氣（2）祈保唐王江山永固（示例）（3）芭蕉扇9、話劇孫鴻棗兒棗兒【分析】【分析】此題考查了作者孫鴻的相關(guān)常識；他雖然在中國文學(xué)史上地位不顯，但仍需我們了解記憶。

【點評】本題考查學(xué)生對文學(xué)常識的理解和記憶能力。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，這樣就能輕松的將正確項與錯誤項區(qū)分開來；若有些知識出現(xiàn)遺忘或疏漏，那就要運用排除法，以確定最終選項。10、略

【分析】【分析】把握常用字的讀音字形，平時要注意積累，要結(jié)合具體的詞語進(jìn)行辨別．需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成敏銳的語感，注意字的讀音與字形，并注意在具體語境中的讀音和書寫．【解析】【解答】句中各空一詞填：渲、氛、懸、融．11、jū裨bìng躋【分析】【分析】本題考查根據(jù)拼音寫漢字和給漢字注音，注意平時的積累．【解析】【解答】“白駒”應(yīng)讀“jū”；“bì益”應(yīng)為“裨益”；“摒棄”應(yīng)為“bìng”；“jī身于世”應(yīng)為“躋身于世”．

答案：jū裨bìng躋12、B【分析】【分析】本題考查詩歌鑒賞．《十五夜望月寄杜郎中》是唐代詩人王建創(chuàng)作的一首以中秋月夜為內(nèi)容的七絕．全詩四句二十八字，以每兩句為一層意思，分別寫中秋月色和望月懷人的心情，展現(xiàn)了一幅寂寥、冷清、沉靜的中秋之夜的圖畫．此詩以寫景起，以抒情結(jié)，想象豐美，韻味無窮．【解析】【解答】（1）B項意為依舊是秦漢時期的明月和邊關(guān)；和季節(jié)無關(guān)．A為初春，C盛夏，D為深秋．

（2）“地白”意為地面雪白；其原因是十五之夜，滿地的月光，皎潔；明凈．不寫月明，只寫地白，反而將月光皎潔表現(xiàn)得更到位．詩歌后兩句意為今夜明月當(dāng)空世間人人都仰望，不知道這秋日情思可落到誰家？根據(jù)本詩望月這一題材和“秋思”這一提示詞，可知表達(dá)的是詩人的相思之情．詩人不說自己的思念，而是以疑問語氣問“落誰家”，含蓄深沉地將自己的情感表達(dá)了出來．

答案：（1）B．

（2）地白．對家鄉(xiāng)與親朋的思念之情．

譯文：庭院地面雪白樹上棲息著鵲鴉，秋露點點無聲打濕了院中桂花．今夜明月當(dāng)空世間人人都仰望，不知道這秋日情思可落到誰家？三、文言文閱讀(共9題，共18分)13、略

【分析】【分析】譯文：

岳柱字止所．在八歲的時候，觀看著名畫家何澄畫的《陶母剪發(fā)圖》，岳柱看到陶母手腕上有金鐲子，問畫家說：“金鐲子可以換酒，為什么要剪下頭發(fā)去換酒呢？”何澄對岳柱說的話感到非常驚訝，這樣觀看就可以知道作畫的道理．【解析】【解答】（1）本題考查劃分句子結(jié)構(gòu)．劃分句子的朗讀節(jié)奏；首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開．文言文朗讀節(jié)奏的劃分是有規(guī)律可循的：（1）句首關(guān)聯(lián)詞或語氣詞之后要要停頓；（2）有些古今異義詞朗讀時要分開；（3）；（4）需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；（5）省略句中省略的地方一般要停頓．（6）（7）古代的國名；年號、官職、人名、地名等應(yīng)做停頓．

A：狀語與中心語間；一般要停頓．應(yīng)劃為：八歲/觀畫師何澄畫“陶母剪發(fā)圖”．不正確；

B：主語和謂語之間；要停頓．應(yīng)劃為：柱/指陶母腕上金釧．不正確；

C：主語和謂語之間；一般要停頓．應(yīng)劃為：何/大驚異．不正確；

D：并列短語間要略作停頓．正確．

故選：D．

（2）本題考查對文言一詞多意的辨析能力．要求學(xué)生在了解課文大意的基礎(chǔ)上理解詞語的含義；并且能辨析詞語在不同語境中的含義．

①句意為：何澄對岳柱說的話感到非常驚訝．大：非常；

②句意為：這樣觀看就可以知道作畫的道理．理：道理；規(guī)律．

（3）本題考查翻譯句子．解答時一定要先回到語境中；根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實詞；虛詞，查看有無特殊句式．

句中重點詞語有：”易“；換．句意為：金釧就能換酒食，怎么還用剪發(fā)換錢呢？

（4）本題考查的是對課文內(nèi)容的理解．解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上；根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，聯(lián)系生活經(jīng)驗，即可解答本題．

錯在貧困到剪頭發(fā)賣錢的婦女不應(yīng)當(dāng)腕戴金釧；脫離生活實際．

（5）解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上；把握文章主旨，細(xì)心分析，就能找出原因．

因為岳柱能對圖畫仔細(xì)觀察；用心思考．

答案：

（1）．D

（2）非常；道理；規(guī)律．

（3）金釧就能換酒食；怎么還用剪發(fā)換錢呢？

（4）錯在貧困到剪頭發(fā)賣錢的婦女不應(yīng)當(dāng)腕戴金釧；脫離生活實際．

（5）因為岳柱能對圖畫仔細(xì)觀察，用心思考．14、熱水通“披”，穿著掛在腰間背【分析】【分析】參考譯文：當(dāng)我尋師時，背著書箱，趿拉著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道．到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來．住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受．同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思．因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家．我的勤勞和艱辛大概就是這樣．【解析】【解答】（1）本題主要考查點是文言實詞的理解．為解答此類題目；一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字；古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞．①句意：仆人給我灌下熱水．湯：熱水。

②句意：同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服．被：通“披”；穿著。

③句意：腰間掛著白玉環(huán)．腰：掛在腰間。

④句意：背著書箱；趿拉著鞋子．負(fù)：背。

（2）本題主要考查點是對句子翻譯．翻譯的要求是做到“信；達(dá)、雅”；翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整．①重點詞有：以：因為。

句意：因為心中有足以快樂的事；并不覺得吃的穿的不如別人．

②重點詞有：蓋：大概。

句意：我求學(xué)時的勤勞和艱辛大概就是這樣．

（3）此題考查的是對文章中心的理解；要想抓住文章的中心，必須從故事入手，我們要先理清故事的大意，感知故事的情節(jié)，解答時，需要結(jié)合人物的事跡；人物形象、故事主旨和自己的人生感悟等方面進(jìn)行思考分析．

答案：（1）①熱水②通“披”；穿著③掛在腰間④背。

（2）①因為心中有足以快樂的事；并不覺得吃的穿的不如別人．

②我求學(xué)時的勤勞和艱辛大概就是這樣．

（3）①學(xué)習(xí)要勤奮刻苦．②學(xué)習(xí)要以讀書為樂．15、略

【分析】（1）本題考查詞語的選用；在文言文中首先要清楚所在句子的大概意思，再做判斷．根據(jù)句子，可以看出所填詞應(yīng)分別為與“浮華”“邪佞”“奢靡”“谷帛”相對的詞語．再比較選項，可以發(fā)現(xiàn)“浮華”與“淳樸”；“邪佞”與“忠良”、“奢靡”與“儉約”、“谷帛”與“珍奇”相對，故選：B．

（2）本題考查對文中語句的理解能力．文中劃線句的意思是“豈不是以高居天子的尊位；握有邦域的富饒，出言沒有人敢違背自己，所作所為人們必然遵從，于是公理；公道被私情所掩，禮儀、氣節(jié)被個人嗜好所損而造成的嗎？”這句話的意思簡單概括下就是：身居高位的人，別人不敢違背他，不敢指出自己的缺點，因而自己做事情更要小心謹(jǐn)慎，由此可以看出D項與這句話的內(nèi)容無關(guān)．

答案：

（1）B

（2）D

參考譯文：

我看自古以來帝王登位定都；都想萬代相傳，把帝位留給他們的子孫．所以朝廷向天下布告政事，述及應(yīng)遵之道必然崇尚淳樸而抑制浮華，論及人物必然尊貴忠良而鄙視奸邪讒佞之人，言及制度風(fēng)尚則會摒棄奢侈；靡費而倡導(dǎo)節(jié)儉、簡約，談及物產(chǎn)則會重視五谷、布帛而輕視珍稀奇異之物．然而受命登極之初，都會謹(jǐn)慎遵守前代君王成功治理之路；逐漸安定之后，大多便反其道而行之，致使風(fēng)化敗壞下來．這是什么緣故呢？豈不是以高居天子的尊位，握有邦域的富饒，出言沒有人敢違背自己，所作所為人們必然遵從，于是公理、公道被私情所掩，禮儀、氣節(jié)被個人嗜好所損而造成的嗎？俗語說：“不是知道難，是做起來難；不是做起來難，是做到底難．”所言確實不錯呀．

信。

愿陛下親之信之（信任）

犧牲玉帛；弗敢加也，必以信（信實）

謂為信然（確實）

豈信然邪（確實）

欲信大義于天下（shēn通“伸”，伸張）【解析】B；D16、略

【分析】【分析】本題主要考點為：1．理解常見文言實詞在文中的含義；2．理解常見文言虛詞的用法；3．對詩句的理解；4．對文本主題的理解與把握．5．對文本主題的理解與把握．6．劃分節(jié)奏．7．理解并翻譯文中的句．

（1）解答此題可采用聯(lián)想（聯(lián)想課文原句）推斷；語言結(jié)構(gòu)推斷、辨析詞性推斷、語法分析推斷、語境分析推斷、鄰字幫助推斷等方法．

（2）解答此題可采用語境分析推斷法；歸類積累法．

（3）對詩句的理解．結(jié)合語境認(rèn)真分析即可．

（4）本題考查文章主題；要結(jié)合文章內(nèi)容分析回答．

（5）本題考查對文本主題的理解與把握．通過平時對文學(xué)常識的識記與積累；經(jīng)常進(jìn)行課外文言文訓(xùn)練，重視國學(xué)積累．

（6）劃分句子節(jié)奏．對于駢句；凡四字句皆兩字一頓，其余按意義劃分；對于散句，一般按意義劃分節(jié)奏．

（7）翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔．具體方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞．“刪”，就是刪除．刪掉無須譯出的文言虛詞．“補”，就是增補，補充省略的成分．“換”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯．“調(diào)”就是調(diào)整．把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式．“變”，就是變通．在忠實于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字．【解析】【解答】文言文閱讀的答題；最關(guān)鍵的是能夠翻譯出全文．在理解全文的基礎(chǔ)上，針對具體題型，采用不同的答題方法，解決相關(guān)問題．

（1）B（“寤寐”指醒時和睡覺的時候；意為日日夜夜．）

（2）C（此為舒緩語氣；另外三項為代詞．）

（3）D（此為表現(xiàn)男子；不是“窈窕淑女”．）

（4）D（應(yīng)為表現(xiàn)了“技亦靈怪矣哉”的主題．）

（5）D（初看念珠；作者看得并不特別清晰，待細(xì)看以后才發(fā)出了由衷的贊嘆．）

（6）息心諦聽/所刻羅漢/僅如一粟/梵相奇古（斷對一處得1分．）

（7）佛印極像彌勒菩薩．敞胸露懷；抬頭仰望，神情與蘇；黃不相同．（重點解釋“絕類”“矯首昂視”“不屬”，錯一處扣1分，句子翻譯意近即可．）

譯文：

關(guān)雎。

在那河中的小沙洲上；一對雎鳩鳥相互啼鳴唱和．美麗嫻靜的女子，是男子渴望的好配偶．參差不齊的荇菜，少女忽左忽右地采摘．美麗嫻靜的女子，小伙子日夜都想追求你．追求不到，他在睡夢中都在思念．綿綿不盡的思念，翻來覆去難以入眠．參差不齊的荇菜，少女左右來回采摘．美麗嫻靜的女子，小伙子要彈著琴瑟來親近你．參差不齊的荇菜，少女翩翩來回采摘，美麗嫻靜的女子，小伙子要敲著鼓來取悅你．

核舟記。

船頭坐三人；中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左．蘇；黃共閱一手卷．東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背．魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語．東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中．佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬．臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之--珠可歷歷數(shù)也．

記桃核念珠。

得到念珠共180枚，大多以山核桃為主，（核桃）遠(yuǎn)的就像小櫻桃一樣，念珠刻著羅漢數(shù)尊，有立著的，有坐著的，有誦經(jīng)的，有執(zhí)杖的；有入定于佛龕中的，有跌坐于樹蔭說法的，有環(huán)坐而指天話地議論的，有坦胸曲拳的，有前趨后顧的．蒲團(tuán)，竹笠，茶奩，荷策，瓶缽，經(jīng)卷，等等物件都有．更在羅漢身畔，刻以云龍風(fēng)虎，獅象鳥獸，狻猊猿猱之類動物，可以稱得上是藝術(shù)到達(dá)了極致??！17、略

【分析】1.試題分析：注意①題中“為“的意思：心里活動；④題中的“是”的意思：這。文言實詞的理解，一定要結(jié)合句子意思，才能做到準(zhǔn)確?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。2.試題分析：文言文翻譯有直譯和意譯兩種。所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語的詞對原文進(jìn)行逐字逐句地對應(yīng)翻譯，做到實詞、虛詞盡可能文意相對；所謂意譯，則是根據(jù)語句的意思進(jìn)行翻譯，做到盡量符合原文意思，語句盡可能照顧原文詞義。這兩種翻譯方法當(dāng)以直譯為主，意譯為輔。3.試題分析：解此題要在理解短文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分析歸納，得出答案?？键c：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?！窘馕觥俊敬鸢浮?.（4分）①心理活動②歸依③有人④這（每小題1分）2.（4分）（1）不因外物（好壞）和自己（得失）而或喜或悲。（2分）（2）何必要用嚴(yán)厲的刑罰呢？（2分）3.（3分）（1）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂（（1分）（2）去奢省費，輕搖薄賦，選用廉吏（（1分）（3）居廟堂之高則憂其民（（1分）18、用蹄子踢；踢傷于是立刻，馬上這D【分析】【分析】參考譯文：宋人陳諫議家里有一匹劣馬，性情暴躁，不能駕馭，踢傷咬傷了很多人．一天，他走進(jìn)馬棚，沒看到這匹馬，于是責(zé)問仆人：“那匹馬怎么不見了？”仆人說是陳堯咨把馬賣給商人了．陳堯咨是陳諫議的兒子．陳諫議馬上召來兒子，說：“你是朝中重臣，家里的下屬都不能制服這匹馬，商人又怎么能養(yǎng)它呢？你這是把禍害轉(zhuǎn)嫁給別人?。　保愔G議）趕緊命人去追商人牽回馬，并把買馬的錢退給商人．他告誡仆人把那匹馬養(yǎng)到老死．（因此）當(dāng)時的人們稱贊陳諫議有一種古代賢仁之風(fēng)．【解析】【解答】（1）本題主要考查點是文言實詞的理解．為解答此類題目；一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字；古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞．

①句意：踢傷咬傷了很多人．蹄：用蹄子踢；踢傷

②句意：于是責(zé)問仆人．因：于是。

③句意：陳諫議馬上召來兒子．遽：立刻；馬上。

④句意：你這是把禍害轉(zhuǎn)嫁給別人?。牵哼@。

（2）本題主要考查點是一詞多義．為解答此類題目；一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語．

例句：商人又怎么能養(yǎng)它呢？之：代詞。

A句意：水上；陸地上各種草本木本的花．之：的。

B句意：我唯獨喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染．之：用于主謂之間；取消句子獨立性。

C句意：有關(guān)這件事記載在《神仙傳》上．之：的。

D句意：把它放置在山下．之：代詞。

故選：D

（3）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力．一般來說；主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓．所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)．根據(jù)句意來劃分：家里的下屬都不能制服這匹馬．

（4）本題主要考查點是對句子翻譯．翻譯的要求是做到“信；達(dá)、雅”；翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整．

①重點詞有：償：償還。

句意：（陳諫議）趕緊命人去追商人牽回馬；并把買馬的錢退給商人．

②重點詞有：以：把。

句意：老虎看到它；龐然大物的樣子，把它作為神（來對待）

（5）此題考查的是對人物形象的把握．解答此題需要先疏通文意；了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手．

答案；（1）①用蹄子踢；踢傷②于是③立刻；馬上④這。

（2）D

（3）家中左右/尚不能制。

（4）①（陳諫議）趕緊命人去追商人牽回馬；并把買馬的錢退給商人．

②老虎看到它；龐然大物的樣子，把它作為神（來對待）．

（5）做人誠實；己所不欲，勿施于人．意對即可（共2分）19、AB【分析】【分析】參考譯文：

【甲】

當(dāng)初；孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管事務(wù)，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙拿軍中事務(wù)繁多來推托．孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為學(xué)官嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了．你說軍務(wù)繁多，誰像我？我經(jīng)常讀書，自己認(rèn)為很有好處．”呂蒙于是開始學(xué)習(xí)．到了魯肅到潯陽的時候，和呂蒙一起談?wù)撟h事．呂蒙十分吃驚地說：“你現(xiàn)在的（軍事方面和政治方面的）才干和謀略，不再是原來的那個吳縣（沒有學(xué)識的）的阿蒙了！”呂蒙說：“讀書人（君子）分別幾天，就重新擦擦眼另眼看待了，長兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢！”魯肅就拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友后分別了．

【乙】

金溪有個叫方仲永的百姓；家中世代以業(yè)．仲永長到五歲時，不曾認(rèn)識書寫工具．忽然有一天仲永哭著索要這些東西．他的父親對此感到詫異，就向鄰居那里把那些東西借來給他．仲永立刻寫下了四句，并自己題上自己的名字．這首詩以贍養(yǎng)父母和團(tuán)結(jié)同宗族的人為主旨，給全鄉(xiāng)的秀才觀賞．從此，指定事物讓他作詩，方仲永立刻就能完成，并且詩的文采和道理都有值得欣賞的地方．同縣的人們對此都感到非常驚奇，漸漸地都以賓客之禮對待他的父親，有的人花錢求取仲永的詩．方仲永父親認(rèn)為這樣有利可圖，就每天帶領(lǐng)著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)．我聽到這件事很久了．明道年間，我跟隨先父回到家鄉(xiāng)，在舅舅家見到方仲永，他已經(jīng)十二三歲了．我叫他作詩，寫出來的詩已經(jīng)不能與從前的名聲相稱．又過了七年，我從揚州回來，再次到舅舅家去，問起方仲永的情況，回答說：“他的才能消失了，和普通人沒有什么區(qū)別了．”

王安石說：方仲永的通達(dá)聰慧，是先天得到的．他的天賦，比一般有才能的人要優(yōu)秀得多；但最終成為一個平凡的人，是因為他后天所受的教育還沒有達(dá)到要求．他得到的天資是那樣的好，沒有受到正常的后天教育，尚且成為平凡的人；那么，現(xiàn)在那些本來就不天生聰明，本來就是平凡的人，又不接受后天的教育，難道成為普通人就為止了嗎？【解析】【解答】解析：

（1）本題考查重點文言實詞的意義．解答此類題目時；應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思．

A．前一句句意為：現(xiàn)在那些本來就不天生聰明；本來就是平凡的人．固：本來．后一句句意為：上下流去尋找，本來就很瘋狂．

B．前一句句意為：在舅舅家見到方仲永．見：看見．后一句句意為：長兄怎么認(rèn)識事物的道理這么晚??！見：認(rèn)識．

C．前一句句意為：從此；指定事物讓他作詩，方仲永立刻就能完成．自：從．后一句句意為：并自己題上自己的名字．自：自己．

D．前一句句意為：呂蒙于是開始學(xué)習(xí)．就；單獨翻譯為從事．后一句句意為：從此，指定事物讓他作詩，方仲永立刻就能完成．就：完成．

故選：A．

（2）本題考查重點句子的翻譯．翻譯時；要忠于原文；不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢，注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔．

①句中重點詞有：泯然：消失；指原有的特點完全消失了．眾人，常人．

句意為：完全如同常人了．

②句中重點詞有：卿：古代君對臣或朋友之間的愛稱．今：當(dāng)今．當(dāng)涂：當(dāng)?shù)?；?dāng)權(quán)．當(dāng)：掌管，主持．“涂”通“途”．掌事：掌管政事．

句意為：你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管事務(wù)；不可以不學(xué)習(xí)！

（3）本題考查對文言文文本內(nèi)容的理解與分析能力．解答時；需要通曉全文大意，理解相關(guān)詞句，分析理解相關(guān)詞句，分析其含義及在文中的作用．

A．正確；

B．有誤；《傷仲永》告訴我們不管先天是否聰慧，后天的學(xué)習(xí)都很重要；

C．正確；

D．正確．

故選：B．

答案：

（1）A．

（2）①完全如同常人了．

②你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管事務(wù)；不可以不學(xué)習(xí)！

（3）B．20、略

【分析】（1）本題考查對文言實詞的理解能力．作答本題；重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷．

A．正確．

B．正確．

C．正確．

D．有誤；漢武帝果然赦免了他．果，果然．

故選D．

（2）本題考查句子停頓．作答時；一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓．有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答．這個句子的意思是：自從大將軍出兵以來，從來沒有處死過副將．現(xiàn)在蘇建拋棄軍隊獨自逃回，可以殺他以顯示大將軍的威嚴(yán)．據(jù)此可劃分停頓為：自大將軍出/未嘗斬裨將/今建棄軍/可斬以明將軍之威．

（3）本題考查對文本內(nèi)容的理解與掌握．

A．有誤；“蘇建；趙信并軍三千余騎“中“并軍“的意思是一齊領(lǐng)軍．而不是各自．

B．正確．

C．正確．

D．正確．

故選．

答案：

（1）D（果然）

（2）自大將軍出/未嘗斬裨將/今建棄軍/可斬以明將軍之威。

（3）A

參考譯文：

漢武帝時；大將軍衛(wèi)青出兵定襄攻擊匈奴．蘇建；趙信兩位將領(lǐng)同率三千多騎兵行軍，在途中遭遇單于軍隊．漢軍和匈奴軍苦戰(zhàn)一天，士兵傷亡殆盡，趙信投降單于，蘇建獨身一人逃回大營．議郎周霸說：“自從大將軍出兵以來，從來沒有處死過副將．現(xiàn)在蘇建拋棄軍隊獨自逃回，可以殺他以顯示大將軍的威嚴(yán)．”長史任安說：“這樣不可以．蘇建以數(shù)千騎兵去抵擋數(shù)萬之?dāng)?，奮力作戰(zhàn)一天，而士兵沒有二心．如今他僥幸脫險，將軍反而要殺他，豈非要告訴后人，以后遇到這種情況回來還不如向敵人投降嗎？我認(rèn)為不該殺蘇建．”衛(wèi)青說：“我作為天子的外戚心腹之臣帶兵出征，并不怕沒有威嚴(yán)．周霸說要顯示我的威嚴(yán)，這并不合我的心意．雖然論職權(quán)，我有權(quán)處死手下將官，但以我所受到天子的寵信，也不敢在塞外專擅生殺大權(quán)，而應(yīng)該押回京師，請?zhí)熳硬脹Q，并可借此訓(xùn)示為人臣的不應(yīng)擅自專權(quán)，這樣做不是更好嗎？”于是衛(wèi)青命人把蘇建押解到天子行在，后來漢武帝果然赦免了他．

【乃】

1．表示前后兩事在情理上的順承或時間上的緊接；可譯為“才”“這才”“就”等。

①設(shè)九賓于廷；臣乃敢上璧．（《廉頗藺相如列傳》）

②悉使蠃兵負(fù)草填之；騎乃得過．（《赤壁之戰(zhàn)》）

③度我至軍中；公乃入．（《鴻門宴》）

2．強(qiáng)調(diào)某一行為出乎意料或違背常理；可譯為“卻““竟（然）““反而“等；

①問今是何世；乃不知不漢．（《桃花源記》）

②今其智乃反不能及．（《師說》）

③而陋者乃以斧斤考擊而求之．（《石鐘山記》）

④夫趙強(qiáng)而燕弱；而君幸于趙王，故燕王欲結(jié)于君．今君乃亡趙走燕．（《廉頗藺相如列傳》）

3．可表示對事物范圍的一種限制；可譯為“只““僅“等．

①項王乃復(fù)引兵而東；至東城，乃有二十八騎．（《項羽本紀(jì)》）

4．用在判斷句中；起確認(rèn)作用，可譯為“是““就是“等．

①若事之不濟(jì)；此乃天也．（《赤壁之戰(zhàn)》）

②嬴乃夷門抱關(guān)者也．（《信陵君竊符救趙》）

③無傷也，是乃仁術(shù)也，見牛未見羊也（《齊桓晉文之事》）【解析】D；A21、略

【分析】解析：

（1）

A．“使”都是出使的意思。

B．第一句中的“置”是擺的意思；第二句的“置”是動詞放置。

C．“畢”的意思都是完畢；結(jié)束。

D．“去”都是離開的意思。

故選：B。

（2）例句中的“其”是代詞；指代人；A項中的“其”也是代指人；B項中的“其”代指它，指物；C句中的“其”起加強(qiáng)語氣的作用；D項中的“其”表示反問語氣，“難道”的意思。故選：A。

（3）①句中的重點詞有：“事”：效忠。猶：像?！巴觥蓖ā盁o”；不要的意思。連起來就是：大臣效忠君王，就像兒子效忠父親，兒子為父親而死，沒有什么可怨恨的，希望你不要再說了。

②句中的重點詞有：“嗟乎”：語氣詞；相當(dāng)于“啊”?！爸保旱摹＿B起來就是：啊，義士！我李陵與衛(wèi)律，罪大惡極！

（4）閱讀李陵的語言；“單于聞陵與子卿素厚，故使陵來說足下?！笨梢妴斡谠敢庹\心相待蘇武?！敖K不得歸漢，空自苦亡人之地，信義安所見乎？”可見蘇武在荒無人煙的地方受苦。“且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷滅者數(shù)十家，安危不可知，子卿尚復(fù)誰為乎？”寫出了法令隨時變更，蘇武的安危不可預(yù)料。蘇武在匈奴十九年與惡劣的環(huán)境作斗爭表現(xiàn)了蘇武頑強(qiáng)的意志，他與李陵的對話也可以看出蘇武的堅貞不屈。

答案：

（1）B。

（2）A。

（3）①大臣效忠君王；就像兒子效忠父親，兒子為父親而死，沒有什么可怨恨的，希望你不要再說了。

②??；義士！我李陵與衛(wèi)律，罪大惡極！

（4）理由：①匈奴單于愿意誠心相待蘇武。②蘇武在荒無人煙的地方受苦。③法令隨時變更；安危不可預(yù)料。李陵的精神品質(zhì)：①蘇武不畏艱苦，長年累月與惡劣環(huán)境做斗爭的生存勇氣，展現(xiàn)了其頑強(qiáng)的意志和堅忍不拔的品質(zhì)；②他面對李陵的勸降，全然不為所動，在恭敬中現(xiàn)冷峻，表現(xiàn)出忠誠，立場堅定，大義凜然，堅貞不屈；守節(jié)不移的品質(zhì)。

譯文：

當(dāng)初；蘇武與李陵都為侍中。蘇武出使匈奴的第二年，李陵投降匈奴，不敢訪求蘇武。時間一久，單于派遣李陵去北海，為蘇武安排了酒宴和歌舞。李陵趁機(jī)對蘇武說：“單于聽說我與你交情一向深厚，所以派我來勸說足下，愿謙誠地相待你。你終究不能回歸本朝了，白白地在荒無人煙的地方受苦，你對漢廷的信義又怎能有所表現(xiàn)呢？并且皇上年紀(jì)大了，法令隨時變更，大臣無罪而全家被殺的有十幾家，安危不可預(yù)料。你還打算為誰守節(jié)呢？希望你聽從我的勸告，不要再說什么了！”

蘇武說：“我蘇武父子無功勞和恩德；都是皇帝栽培提拔起來的，官職升到列將，爵位封為通侯，兄弟三人都是皇帝的親近之臣，常常愿意為朝廷犧牲一切。現(xiàn)在得到犧牲自己以效忠國家的機(jī)會，即使受到斧鉞和湯鑊這樣的極刑，我也心甘情愿。大臣效忠君王，就像兒子效忠父親，兒子為父親而死，沒有什么可恨，希望你不要再說了！”李陵與蘇武共飲了幾天，又說：“你一定要聽從我的話?！碧K武說：“我料定自己已經(jīng)是死去的人了！單于一定要逼迫我投降，那么就請結(jié)束今天的歡樂，讓我死在你的面前！”李陵見蘇武對朝廷如此真誠，慨然長嘆道：“啊，義士！我李陵與衛(wèi)律的罪惡，上能達(dá)天！”說著眼淚直流，浸濕了衣襟，告別蘇武而去。

蘇武被扣在匈奴共十九年；當(dāng)初壯年出使，等到回來，胡須頭發(fā)全都白了。

文言文閱讀的答題；最關(guān)鍵的是能夠翻譯出全文。在理解全文的基礎(chǔ)上，針對具體題型，采用不同的答題方法，解決相關(guān)的問題。

（1）本題考查對常見文言詞實詞本意義的理解及知識的遷移能力。解答本題要借助于平時的知識積累；因此平時要對文言詞語歸類記憶。如文言實詞可從詞類活用；古字通假、古今異義、一詞多義等方面歸類。解答此類題目時，如遇到課本中學(xué)過的，可運用聯(lián)想法，結(jié)合語境，分析比較，做出選擇。

（2）本題考查對常見文言虛詞“其”的意義的理解及知識的遷移能力。解答本題要借助于平時的知識積累；因此平時要對文言詞語歸類記憶。