幼兒園大班教案《穿編魚(yú)》

幼兒園大班教案《穿編魚(yú)》魚(yú)幼兒園教案。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先方案。作為幼兒園的老師，我們都盼望小伴侶們能在課堂上學(xué)到學(xué)問(wèn)，為了防止同學(xué)抓不住重點(diǎn)，教案就顯得特別重要，有了教案才能有方案、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢？以下是我收集整理的“幼兒園大班教案《穿編魚(yú)》”，大家不妨來(lái)參考。盼望您能喜愛(ài)！

下面給大家供應(yīng)的是“幼兒園大班教案《穿編魚(yú)》”，盼望精彩的內(nèi)容能夠關(guān)心到你！

活動(dòng)由來(lái)：

1.從孩子的愛(ài)好動(dòng)身：幼兒愛(ài)動(dòng)手制作，對(duì)制作特別感愛(ài)好。

2.幼兒對(duì)折、剪都很感愛(ài)好，但是內(nèi)容形式限定在單純的折和單純的剪上。

3.幼兒的動(dòng)手操作力量強(qiáng)，能夠在老師的引導(dǎo)下能順當(dāng)進(jìn)行穿編活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.對(duì)動(dòng)手制作活動(dòng)感愛(ài)好，情愿通過(guò)自己動(dòng)手制作作品。

2.能夠正確辨別各種線(xiàn)型，進(jìn)行制作活動(dòng)

3.在制作活動(dòng)中不怕困難，相互關(guān)心，獲得勝利的體驗(yàn)。

4.體驗(yàn)想象制造各種圖像的歡樂(lè)。

5.感受作品的美感。

活動(dòng)材料：

1.分層次、分階段投放材料，滿(mǎn)意不同力量水平幼兒的進(jìn)展需要

海綿紙，剪刀，水彩筆，即時(shí)貼，雙面膠

2.滿(mǎn)意幼兒進(jìn)展需要，投放豐富的材料

為滿(mǎn)意幼兒多人次使用、練習(xí)的需要，將材料進(jìn)行分類(lèi)，幼兒可以多人操作、多次操作，滿(mǎn)意幼兒的需求。

將材料根據(jù)難易程度的不同分為一、二、三，三個(gè)階段，鼓舞幼兒由易到難，滿(mǎn)意操作愛(ài)好的同時(shí)漸漸加深難度，提高幼兒探究愛(ài)好。

規(guī)章與玩法

規(guī)章：

1.材料使用上要留意節(jié)儉

2.使用剪刀要留意平安

3.小組活動(dòng)時(shí)不要喧嘩吵鬧

4.活動(dòng)結(jié)束后，將作品放到展現(xiàn)臺(tái)

玩法提示：

1.選好自己喜愛(ài)的海綿紙的顏色，在上面畫(huà)出魚(yú)的外形和粗的線(xiàn)條。

2.用剪刀剪出小魚(yú)的輪廓和粗線(xiàn)條。

3.在魚(yú)的身體上畫(huà)上粗細(xì)相同的線(xiàn)條并剪開(kāi)。

4.用預(yù)備好的線(xiàn)條穿在小魚(yú)的身體里就可以了。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.利用材料指導(dǎo)幼兒探究學(xué)習(xí)的愛(ài)好，用問(wèn)題激起幼兒探究發(fā)覺(jué)的欲望。

2.培育幼兒觀看力及動(dòng)手操作的力量。

3.引導(dǎo)幼兒溝通、觀賞自己喜愛(ài)的小魚(yú)的造型和圖案，感受穿編魚(yú)的美。

幼兒百科：編織意思是把瘦長(zhǎng)的東西相互交叉或鉤連而組織起來(lái)。

不知道本文“幼兒園大班教案《穿編魚(yú)》”是否對(duì)你有所關(guān)心，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以?huà)呙槠渌?yè)面！

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幼兒園大班美術(shù)教案《魚(yú)》

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為幼兒園的老師，我們都盼望小伴侶們能在課堂上學(xué)到學(xué)問(wèn)，因此，老師會(huì)在授課前預(yù)備好教案，教案有利于老師在課堂上與同學(xué)更好的溝通。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫(xiě)呢？我特地為大家細(xì)心收集和整理了“幼兒園大班美術(shù)教案《魚(yú)》”，大家不妨來(lái)參考。盼望您能喜愛(ài)！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班美術(shù)教案《魚(yú)》》

大班美術(shù)教案《魚(yú)》適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受線(xiàn)描畫(huà)的樂(lè)趣，培育想象、制造力量，嘗試用線(xiàn)條分割的方法進(jìn)行畫(huà)面分割，用不同的點(diǎn)、線(xiàn)、面組成美麗的圖案裝飾畫(huà)面，快來(lái)看看幼兒園大班美術(shù)《魚(yú)》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試用線(xiàn)條分割的方法進(jìn)行畫(huà)面分割，用不同的點(diǎn)、線(xiàn)、面組成美麗的圖案裝飾畫(huà)面。

2．感受線(xiàn)描畫(huà)的樂(lè)趣，培育想象、制造力量。

3．探究、發(fā)覺(jué)生活中的魚(yú)多樣性及特征。

4．感受作品的美感。

活動(dòng)預(yù)備：

1．各種形態(tài)的空白的魚(yú)人手一條。

2．勾線(xiàn)筆人手一支。

3．老師的范例一幅。

4．大幅海底背景。

5．表格。

活動(dòng)重點(diǎn)：

把握線(xiàn)描畫(huà)的基本技能，能用流暢的線(xiàn)條、圖形表現(xiàn)魚(yú)身上的花紋。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合裝飾畫(huà)面。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)愛(ài)好，引出課題。

師：今日，海洋里要進(jìn)行一個(gè)盛大的舞會(huì)，魚(yú)兒們都接到了邀請(qǐng)，它們都想穿著美麗的新衣服去參與舞會(huì)，所以請(qǐng)我們的小伴侶幫它們?cè)O(shè)計(jì)一件與眾不同的漂亮衣裳去參與舞會(huì)，你們情愿幫這個(gè)忙嗎？

（分析：依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情景化的語(yǔ)言更能激發(fā)孩子們對(duì)魚(yú)的愛(ài)好，所以在活動(dòng)中我以關(guān)心小魚(yú)設(shè)計(jì)參與舞會(huì)的美麗服裝為情感主線(xiàn)貫穿整個(gè)活動(dòng)。）

二、觀看范例，引導(dǎo)幼兒了解線(xiàn)描畫(huà)中點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合和排列。

1．出示范例。

（1）引導(dǎo)幼兒敘述圖上有哪些線(xiàn)，老師在表格中進(jìn)行示范記錄。

師：老師幫它們?cè)O(shè)計(jì)了一件衣服，你們看看，美麗嗎？為什么你覺(jué)得很美麗呢？你找到了哪些漂亮的線(xiàn)條？

（2）引導(dǎo)幼兒拓展閱歷師：除了這些線(xiàn)條，你還知道有哪些線(xiàn)條？老師依據(jù)幼兒的回答進(jìn)行示范，關(guān)心幼兒回憶已經(jīng)熟悉的各類(lèi)基本線(xiàn)條。

（3）引導(dǎo)幼兒敘述圖上有哪些點(diǎn)，老師在表格中進(jìn)行示范、歸納整理。

除了這些美麗的線(xiàn)條，你還

發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)面上各種不同的點(diǎn)，并進(jìn)行講解示范。

（4）小結(jié)：原來(lái)呀不同的點(diǎn)和線(xiàn)可以組成很多一塊塊美麗的圖案。

（分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀看范例，發(fā)覺(jué)構(gòu)成魚(yú)身上漂亮花紋的各種線(xiàn)條和點(diǎn)，喚起了幼兒對(duì)于以往閱歷的回憶，也激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好，由于沒(méi)有太大的難度，所以每個(gè)孩子都能樂(lè)觀參加爭(zhēng)論，感受勝利的愉悅。）

2．引導(dǎo)幼兒觀看點(diǎn)、線(xiàn)、面的不同組合方式出示局部圖案，引導(dǎo)幼兒觀看。

（1）圖案一：線(xiàn)條相同，粗細(xì)不同。

引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看，發(fā)覺(jué)相同的線(xiàn)條，只要粗細(xì)不同就能使畫(huà)面不單調(diào)。

師：這一塊是怎樣裝飾的？你發(fā)覺(jué)了什么？

除了波浪線(xiàn)還有什么線(xiàn)也可以變化？老師引導(dǎo)孩子把可以進(jìn)行相同變化的線(xiàn)條記錄在表格中。

（分析：孩子們通過(guò)觀看，發(fā)覺(jué)在同一塊里，用了相同的線(xiàn)條，但是粗細(xì)有變化。其次個(gè)問(wèn)題，使孩子們發(fā)覺(jué)直線(xiàn)、螺旋線(xiàn)、弧線(xiàn)都可以進(jìn)行這樣的變化，這樣就做到了舉一反三，而記錄表關(guān)心孩子梳理了已有閱歷，形成了規(guī)律性的熟悉。）

（2）圖案二：線(xiàn)條不同。

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)不同的線(xiàn)條進(jìn)行組合，能使畫(huà)面變得豐富。

師：這一塊里用了哪些不同的線(xiàn)？

（分析：老師有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)，關(guān)心孩子了解線(xiàn)條與線(xiàn)條也可以進(jìn)行組合，變成漂亮的圖案。）

（3）圖案三、四：點(diǎn)和線(xiàn)組合引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)點(diǎn)、線(xiàn)的組合使畫(huà)面的裝飾效果更好。

師：這一塊是用什么來(lái)裝飾的？

師：剛才每一塊的圖案都一樣嗎？

（4）圖案四：點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)，點(diǎn)、線(xiàn)、面可以同時(shí)消失，使畫(huà)面更具裝飾感更有層次。

老師小結(jié)：原來(lái)不同的方法可以組成一塊塊不同的美麗圖案，使畫(huà)面變得更加豐富，有層次感。

（分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我采納層層遞進(jìn)的方法引導(dǎo)幼兒了解可以用粗細(xì)不同的線(xiàn)條進(jìn)行組合，可以用點(diǎn)和線(xiàn)條進(jìn)行組合，也可以用點(diǎn)、線(xiàn)、面組合，使畫(huà)面變得豐富，更有美感。）

三、引導(dǎo)幼兒用不同的線(xiàn)條進(jìn)行畫(huà)面分割出示未經(jīng)裝飾的魚(yú)的圖片。

引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論可以用哪些線(xiàn)條進(jìn)行畫(huà)面分割，并請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行操作，鼓舞幼兒用不同的線(xiàn)條進(jìn)行分割，重點(diǎn)提示幼兒把握分割畫(huà)面分割要領(lǐng)，在魚(yú)身上進(jìn)行分割時(shí)，肯定要從魚(yú)身的一側(cè)畫(huà)到另一側(cè)，不能只在身體中間進(jìn)行分割。

（分析：這個(gè)環(huán)節(jié)不是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，對(duì)于線(xiàn)條，孩子們已經(jīng)相當(dāng)熟識(shí)，設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，是為了鼓舞孩子們用不同的線(xiàn)條進(jìn)行畫(huà)面分割，而不局限于對(duì)老師范例的仿照，或者只是用某一種線(xiàn)條進(jìn)行分割；還有就是進(jìn)行分割時(shí)，肯定要從魚(yú)身的這一側(cè)畫(huà)到另一側(cè)，不能只畫(huà)在中間部分。）

四、幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)。

1．老師提出要求：

（1）鼓舞幼兒大膽作畫(huà)，畫(huà)出與別人不一樣的魚(yú)的花紋。

（2）留意運(yùn)用不同的點(diǎn)和線(xiàn)進(jìn)行裝飾。

（3）提示幼兒進(jìn)行畫(huà)面分割時(shí)肯定要把線(xiàn)條從魚(yú)身的一邊畫(huà)到另一邊。

2．幼兒作畫(huà)，老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

要求力量強(qiáng)的幼兒留意點(diǎn)、線(xiàn)、面組合時(shí)畫(huà)面的美觀和組合的多樣性；關(guān)心力量弱的孩子大膽作畫(huà)，根據(jù)要求進(jìn)行畫(huà)面的分割和裝飾。

（分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)，我留意到了兼顧孩子的個(gè)體差異，進(jìn)行巡回指導(dǎo)時(shí)，對(duì)不同力量的孩子提出了不同的要求，進(jìn)行了不同的輔導(dǎo)。）

五、作品展現(xiàn)及講評(píng)。

1．將作品展現(xiàn)在海底背景上，請(qǐng)幼兒觀賞作品。

2．引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)：你最喜愛(ài)哪條魚(yú)？為什么？這一塊上它運(yùn)用了哪些花紋（點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合）？

3．老師小結(jié)（分析：孩子們的作品相當(dāng)豐富，對(duì)于畫(huà)面的分割，都能把握要領(lǐng)，畫(huà)面的裝飾，許多孩子兼顧到了點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合）

活動(dòng)反思：

從這次的"線(xiàn)描畫(huà)"活動(dòng)中，可以看出我們班的孩子是特別喜愛(ài)這個(gè)活動(dòng)的，大部分幼兒對(duì)線(xiàn)描畫(huà)較感愛(ài)好，對(duì)于線(xiàn)描畫(huà)中的造型元素：點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合方式有了初步了解，也在實(shí)際的操作活動(dòng)中對(duì)各種組合有了比較感性的熟悉。

本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是對(duì)于表格的設(shè)計(jì)和使用，活動(dòng)之前對(duì)于表格的設(shè)計(jì)，我是進(jìn)行了反復(fù)推敲的，考慮到造型元素的多種組合方式，利用表格可以關(guān)心幼兒進(jìn)行歸納整理，會(huì)更有利于他們的創(chuàng)作，所以我把表格的記錄貫穿在活動(dòng)的前面幾個(gè)環(huán)節(jié)中，不僅記錄了不同的線(xiàn)條，更相應(yīng)地進(jìn)行了排列方式的整理和記錄，關(guān)心孩子們進(jìn)行了閱歷的梳理，形成了規(guī)律性的熟悉。

活動(dòng)中，我沒(méi)有簡(jiǎn)潔直接地把閱歷灌輸給孩子，而是通過(guò)啟發(fā)式的語(yǔ)言，引導(dǎo)幼兒自己探究線(xiàn)描畫(huà)造型元素的組合方式，使孩子們知道了線(xiàn)描畫(huà)不僅可以由不同類(lèi)型的線(xiàn)條組成，還可以用點(diǎn)、線(xiàn)、面進(jìn)行組合，勾畫(huà)出漂亮的圖畫(huà)。線(xiàn)描畫(huà)雖然只有黑白兩色，但是，不同的構(gòu)圖方式，一樣可以畫(huà)出一幅漂亮的圖畫(huà)，比彩色的圖畫(huà)更有韻味。

小百科：魚(yú)類(lèi)是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的搖擺以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門(mén)中的脊椎動(dòng)物亞門(mén)，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚(yú)類(lèi)（53%）、鳥(niǎo)類(lèi)（18%）、爬行類(lèi)（12%）、哺乳類(lèi)（9%）、兩棲類(lèi)（8%）五大類(lèi)。

2021幼兒園大班教案《魚(yú)》

下面是“2021幼兒園大班教案《魚(yú)》”的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚(yú)身、魚(yú)尾及水草。

2、培育幼兒的觀看力、想象力及交往合作的力量，提高幼兒對(duì)美的感受力與表現(xiàn)力。

3、進(jìn)一步培育幼兒看圖折紙的技能，鞏固折、壓、拼貼的技能。

4、感受作品的美感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、有關(guān)魚(yú)的碟片。

2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干，藍(lán)色背景圖5張。

3、小魚(yú)、水草圖示2幅，示范圖1張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看碟片，引起幼兒愛(ài)好。

1、小伴侶，你們知道誰(shuí)生活在水里嗎？

2、好，我們一起去看看吧?。吹崾居變赫J(rèn)真觀看魚(yú)的顏色、外形及水草）

3、你

發(fā)現(xiàn)了什么？它是什么顏色的？它長(zhǎng)得什么樣？

二、引導(dǎo)幼兒觀賞觀看示范圖。

1、老師做了一幅圖，你們看美不美？美在什么地方？

2、你們知道這幅圖是怎么做出來(lái)的嗎？

三、引導(dǎo)幼兒看圖折紙。

1、你最喜愛(ài)哪條魚(yú)，它是怎么折出來(lái)的？請(qǐng)你把這條魚(yú)的圖示找出來(lái)。

2、老師示范第一種折法

3、小魚(yú)喜愛(ài)在水里游來(lái)游去，它們還喜愛(ài)在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？

4、水草折好后是一段一段貼上的

四、提出合作要求。

1、有的小伴侶折要折很長(zhǎng)時(shí)間，那怎么辦呢？

2、小伴侶先折魚(yú)，最終大家一起合作折水草

五、幼兒作業(yè)。

老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒制造性地折出不同的魚(yú)、水草。

六、講評(píng)。

1、幼兒相互評(píng)價(jià)作品。

2、老師表?yè)P(yáng)合作好的小組。

幼兒百科：魚(yú)類(lèi)是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的搖擺以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門(mén)中的脊椎動(dòng)物亞門(mén)，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚(yú)類(lèi)（53%）、鳥(niǎo)類(lèi)（18%）、爬行類(lèi)（12%）、哺乳類(lèi)（9%）、兩棲類(lèi)（8%）五大類(lèi)。

關(guān)于“幼兒園大班教案《魚(yú)》”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園大班美術(shù)教案：瓶子穿新衣

設(shè)計(jì)意圖孩子進(jìn)入大班后，更多方面是培育他們成為社會(huì)人，讓他們了解社會(huì)，關(guān)懷社會(huì)，尤其是一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。比如：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在了解環(huán)保的過(guò)程中，也體會(huì)著一種關(guān)懷社會(huì)的責(zé)任，并把這種責(zé)任心的培育作為大班教育目標(biāo)。結(jié)合這兩方面，我選擇了這個(gè)題材，通過(guò)與孩子們一起收集生活中一些無(wú)用的瓶子，并加以設(shè)計(jì)裝飾來(lái)美化環(huán)境，這就是我選材的意圖。

活動(dòng)目標(biāo)

1．知道生活中無(wú)用的瓶子經(jīng)過(guò)裝飾可以美化環(huán)境。

2．通過(guò)對(duì)各種投入材料的聯(lián)想組合，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶。

重點(diǎn)難點(diǎn)

利用瓶子的各種外形來(lái)設(shè)計(jì)成裝飾物。

活動(dòng)預(yù)備

1．師生共同收集各種外形的玻璃瓶。

2．裝飾用的材料（毛線(xiàn)、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹(shù)葉、即時(shí)貼、彩繩等）。

3．觀賞作品。

活動(dòng)流程

激發(fā)愛(ài)好、導(dǎo)入活動(dòng)—引導(dǎo)構(gòu)思、聯(lián)想組合—自主選材、想象制作—相互介紹、觀賞作品。

活動(dòng)過(guò)程

（一）激發(fā)愛(ài)好，導(dǎo)人活動(dòng)。

1．帶領(lǐng)幼兒觀看延中創(chuàng)意室內(nèi)的各種觀賞作品。

2．向幼兒介紹生活中各種外形的瓶子及各種裝飾材料。

3．激發(fā)幼兒對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)意裝飾的愿望。

（二）引導(dǎo)構(gòu)思，聯(lián)想組合。

1．引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活閱歷對(duì)瓶子的外形進(jìn)行想象造型構(gòu)思。

2．幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合。

（三）自主選材，想象制作。

1．充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求選擇裝飾材料。

2．幼兒制作過(guò)程中，針對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)際，在想象和技能上賜予適當(dāng)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。

（四）相互介紹，觀賞作品。

1．介紹作品的名稱(chēng)，鼓舞幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述。

2．啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過(guò)裝飾重新利用。

2021幼兒園大班美術(shù)教案《魚(yú)》

本網(wǎng)站為各位幼兒老師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“2021幼兒園大班美術(shù)教案《魚(yú)》”！

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試用線(xiàn)條分割的方法進(jìn)行畫(huà)面分割，用不同的點(diǎn)、線(xiàn)、面組成美麗的圖案裝飾畫(huà)面。

2．感受線(xiàn)描畫(huà)的樂(lè)趣，培育想象、制造力量。

3．探究、發(fā)覺(jué)生活中的魚(yú)多樣性及特征。

4．感受作品的美感。

活動(dòng)預(yù)備：

1．各種形態(tài)的空白的魚(yú)人手一條。

2．勾線(xiàn)筆人手一支。

3．老師的范例一幅。

4．大幅海底背景。

5．表格。

活動(dòng)重點(diǎn)：

把握線(xiàn)描畫(huà)的基本技能，能用流暢的線(xiàn)條、圖形表現(xiàn)魚(yú)身上的花紋。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合裝飾畫(huà)面。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)愛(ài)好，引出課題。

師：今日，海洋里要進(jìn)行一個(gè)盛大的舞會(huì)，魚(yú)兒們都接到了邀請(qǐng)，它們都想穿著美麗的新衣服去參與舞會(huì)，所以請(qǐng)我們的小伴侶幫它們?cè)O(shè)計(jì)一件與眾不同的漂亮衣裳去參與舞會(huì)，你們情愿幫這個(gè)忙嗎？

（分析：依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情景化的語(yǔ)言更能激發(fā)孩子們對(duì)魚(yú)的愛(ài)好，所以在活動(dòng)中我以關(guān)心小魚(yú)設(shè)計(jì)參與舞會(huì)的美麗服裝為情感主線(xiàn)貫穿整個(gè)活動(dòng)。）

二、觀看范例，引導(dǎo)幼兒了解線(xiàn)描畫(huà)中點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合和排列。

1．出示范例。

（1）引導(dǎo)幼兒敘述圖上有哪些線(xiàn)，老師在表格中進(jìn)行示范記錄。

師：老師幫它們?cè)O(shè)計(jì)了一件衣服，你們看看，美麗嗎？為什么你覺(jué)得很美麗呢？你找到了哪些漂亮的線(xiàn)條？

（2）引導(dǎo)幼兒拓展閱歷師：除了這些線(xiàn)條，你還知道有哪些線(xiàn)條？老師依據(jù)幼兒的回答進(jìn)行示范，關(guān)心幼兒回憶已經(jīng)熟悉的各類(lèi)基本線(xiàn)條。

（3）引導(dǎo)幼兒敘述圖上有哪些點(diǎn)，老師在表格中進(jìn)行示范、歸納整理。

除了這些美麗的線(xiàn)條，你還

發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)面上各種不同的點(diǎn)，并進(jìn)行講解示范。

（4）小結(jié)：原來(lái)呀不同的點(diǎn)和線(xiàn)可以組成很多一塊塊美麗的圖案。

（分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀看范例，發(fā)覺(jué)構(gòu)成魚(yú)身上漂亮花紋的各種線(xiàn)條和點(diǎn)，喚起了幼兒對(duì)于以往閱歷的回憶，也激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好，由于沒(méi)有太大的難度，所以每個(gè)孩子都能樂(lè)觀參加爭(zhēng)論，感受勝利的愉悅。）

2．引導(dǎo)幼兒觀看點(diǎn)、線(xiàn)、面的不同組合方式出示局部圖案，引導(dǎo)幼兒觀看。

（1）圖案一：線(xiàn)條相同，粗細(xì)不同。

引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看，發(fā)覺(jué)相同的線(xiàn)條，只要粗細(xì)不同就能使畫(huà)面不單調(diào)。

師：這一塊是怎樣裝飾的？你發(fā)覺(jué)了什么？

除了波浪線(xiàn)還有什么線(xiàn)也可以變化？老師引導(dǎo)孩子把可以進(jìn)行相同變化的線(xiàn)條記錄在表格中。

（分析：孩子們通過(guò)觀看，發(fā)覺(jué)在同一塊里，用了相同的線(xiàn)條，但是粗細(xì)有變化。其次個(gè)問(wèn)題，使孩子們發(fā)覺(jué)直線(xiàn)、螺旋線(xiàn)、弧線(xiàn)都可以進(jìn)行這樣的變化，這樣就做到了舉一反三，而記錄表關(guān)心孩子梳理了已有閱歷，形成了規(guī)律性的熟悉。）

（2）圖案二：線(xiàn)條不同。

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)不同的線(xiàn)條進(jìn)行組合，能使畫(huà)面變得豐富。

師：這一塊里用了哪些不同的線(xiàn)？

（分析：老師有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)，關(guān)心孩子了解線(xiàn)條與線(xiàn)條也可以進(jìn)行組合，變成漂亮的圖案。）

（3）圖案三、四：點(diǎn)和線(xiàn)組合引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)點(diǎn)、線(xiàn)的組合使畫(huà)面的裝飾效果更好。

師：這一塊是用什么來(lái)裝飾的？

師：剛才每一塊的圖案都一樣嗎？

（4）圖案四：點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)，點(diǎn)、線(xiàn)、面可以同時(shí)消失，使畫(huà)面更具裝飾感更有層次。

老師小結(jié)：原來(lái)不同的方法可以組成一塊塊不同的美麗圖案，使畫(huà)面變得更加豐富，有層次感。

（分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我采納層層遞進(jìn)的方法引導(dǎo)幼兒了解可以用粗細(xì)不同的線(xiàn)條進(jìn)行組合，可以用點(diǎn)和線(xiàn)條進(jìn)行組合，也可以用點(diǎn)、線(xiàn)、面組合，使畫(huà)面變得豐富，更有美感。）

三、引導(dǎo)幼兒用不同的線(xiàn)條進(jìn)行畫(huà)面分割出示未經(jīng)裝飾的魚(yú)的圖片。

引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論可以用哪些線(xiàn)條進(jìn)行畫(huà)面分割，并請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行操作，鼓舞幼兒用不同的線(xiàn)條進(jìn)行分割，重點(diǎn)提示幼兒把握分割畫(huà)面分割要領(lǐng)，在魚(yú)身上進(jìn)行分割時(shí)，肯定要從魚(yú)身的一側(cè)畫(huà)到另一側(cè)，不能只在身體中間進(jìn)行分割。

（分析：這個(gè)環(huán)節(jié)不是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，對(duì)于線(xiàn)條，孩子們已經(jīng)相當(dāng)熟識(shí)，設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，是為了鼓舞孩子們用不同的線(xiàn)條進(jìn)行畫(huà)面分割，而不局限于對(duì)老師范例的仿照，或者只是用某一種線(xiàn)條進(jìn)行分割；還有就是進(jìn)行分割時(shí)，肯定要從魚(yú)身的這一側(cè)畫(huà)到另一側(cè)，不能只畫(huà)在中間部分。）

四、幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)。

1．老師提出要求：

（1）鼓舞幼兒大膽作畫(huà)，畫(huà)出與別人不一樣的魚(yú)的花紋。

（2）留意運(yùn)用不同的點(diǎn)和線(xiàn)進(jìn)行裝飾。

（3）提示幼兒進(jìn)行畫(huà)面分割時(shí)肯定要把線(xiàn)條從魚(yú)身的一邊畫(huà)到另一邊。

2．幼兒作畫(huà)，老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

要求力量強(qiáng)的幼兒留意點(diǎn)、線(xiàn)、面組合時(shí)畫(huà)面的美觀和組合的多樣性；關(guān)心力量弱的孩子大膽作畫(huà)，根據(jù)要求進(jìn)行畫(huà)面的分割和裝飾。

（分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)，我