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文學(xué)之美小學(xué)生作文賞析TOC\o"1-2"\h\u26848第一章走進小學(xué)生作文中的文學(xué)之美 123617第二章小學(xué)生作文中的童真與幻想:主要內(nèi)容特點 112401第三章我看小學(xué)生作文的獨特魅力:個人觀點與感受 110201第四章以《我的夢想》為例:引用原文談創(chuàng)意 210475第五章從文字中感受小作者的情感世界:深入分析 226180第六章小學(xué)生作文對文學(xué)傳承的意義:進一步探討 318747第七章文學(xué)之美在小學(xué)生作文中的多元呈現(xiàn):綜合論述 331041第八章珍視小學(xué)生作文中的文學(xué)寶藏:總結(jié)與展望 3第一章走進小學(xué)生作文中的文學(xué)之美小學(xué)生作文里往往藏著許多不為人知的文學(xué)之美。就拿我們常見的寫景作文來說,孩子們用他們那清澈的眼睛和純真的心靈去觀察這個世界,然后用稚嫩卻充滿力量的筆觸描繪出來。比如說有一篇小學(xué)生作文寫《校園的春天》,小作者寫道:“校園里的春天像個調(diào)皮的孩子,一下子就蹦到了我們的眼前。桃花妹妹紅著臉,偷偷地從枝頭探出頭來;柳樹姐姐扎著長長的綠辮子,在風(fēng)中輕輕搖擺?!蹦憧?,這簡單的幾句話,把校園春天的景象寫得活靈活現(xiàn)。小作者運用了擬人的手法,把桃花比作妹妹,柳樹比作姐姐,賦予了無生命的事物以人的神態(tài)和動作,讓整個畫面充滿了生機與活力。這就是小學(xué)生作文中的文學(xué)之美,他們不需要華麗的辭藻,只是用最質(zhì)樸的表達,就能讓讀者感受到世界的美好。第二章小學(xué)生作文中的童真與幻想:主要內(nèi)容特點小學(xué)生作文中的童真與幻想是最吸引人的部分。在他們的世界里,一切皆有可能。就像有一篇作文題目是《假如我有一雙翅膀》,小作者寫道:“假如我有一雙翅膀,我要飛到月亮上去。我要和玉兔做朋友,問問它搗藥累不累。我還要去星星的家里做客,看看星星的房子是不是用鉆石做的。”這充滿幻想的文字,完全是孩子內(nèi)心世界的真實寫照。童真在這里體現(xiàn)得淋漓盡致,他們不會被現(xiàn)實的規(guī)則所束縛,有著天馬行空的想象。他們能把自己的愿望毫無保留地寫出來,對未知世界充滿好奇和向往。這種童真與幻想在成人的寫作中往往是缺失的,所以小學(xué)生作文中的這一特點就顯得格外珍貴。第三章我看小學(xué)生作文的獨特魅力:個人觀點與感受在我看來,小學(xué)生作文有著獨特的魅力。這種魅力首先來自于它的真誠。比如在一篇描寫媽媽的作文里,小作者寫道:“我的媽媽不漂亮,她的臉上有很多皺紋,手上也有厚厚的繭子??墒撬龅娘埵鞘澜缟献詈贸缘?,她每天晚上都會給我講故事,我愛我的媽媽?!睕]有夸張的贊美,只是實實在在地寫出媽媽的樣子和媽媽對自己的愛,這種真誠能直接打動讀者的心。而且小學(xué)生作文的視角很獨特,他們看待事物的方式與成人不同。有篇作文寫《下雨了》,小作者說:“下雨了,雨滴像一個個小傘兵,從天上跳下來。我想,它們一定是在進行一場冒險。”用小傘兵來形容雨滴,把下雨看作是雨滴的冒險,這種獨特的視角是小學(xué)生作文獨特魅力的重要組成部分。第四章以《我的夢想》為例:引用原文談創(chuàng)意《我的夢想》是小學(xué)生常寫的作文題目,在眾多的作品中,有一篇作文特別有創(chuàng)意。原文是這樣寫的:“我的夢想是當(dāng)一名糖果設(shè)計師。我要設(shè)計出會唱歌的糖果,當(dāng)你把它放進嘴里的時候,它就會唱出美妙的音樂;我還要設(shè)計出能講故事的糖果,每吃一顆,就能聽到一個有趣的故事。我希望全世界的小朋友都能吃到我設(shè)計的糖果,這樣他們就會很開心?!边@個小作者的創(chuàng)意非常新穎,把夢想和糖果結(jié)合起來。一般來說,孩子們可能會寫想當(dāng)老師、醫(yī)生之類的常見夢想,但是他卻想到了糖果設(shè)計師這個獨特的職業(yè)。而且他所設(shè)計的糖果功能也很奇特,會唱歌、能講故事,這充分展現(xiàn)了小學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新思維。這種創(chuàng)意讓這篇作文在眾多同類作文中脫穎而出。第五章從文字中感受小作者的情感世界:深入分析當(dāng)我們閱讀小學(xué)生作文時,能深刻地感受到小作者的情感世界。就拿一篇寫寵物小狗去世的作文來說,小作者寫道:“我的小狗點點走了,我感覺我的心都要碎了。它再也不會在我放學(xué)的時候撲到我的身上,再也不會陪我一起在院子里玩耍。我把它最喜歡的小骨頭放在它的小窩里,希望它在天堂也能吃到?!睆倪@些文字中,我們能感受到小作者深深的悲痛。他對小狗的喜愛之情在小狗去世后的懷念中體現(xiàn)得非常明顯。每一句話都飽含著他的情感,他回憶著和小狗在一起的點點滴滴,那些曾經(jīng)快樂的時光如今都變成了痛苦的回憶。這種情感的表達是非常純粹的,沒有絲毫的做作,就像孩子那一顆透明的心,所有的喜怒哀樂都毫無保留地呈現(xiàn)在文字之中。第六章小學(xué)生作文對文學(xué)傳承的意義:進一步探討小學(xué)生作文對文學(xué)傳承有著不可忽視的意義。雖然小學(xué)生的寫作還處于起步階段,但他們是文學(xué)傳承的未來希望。比如說,在一些小學(xué)生作文中,我們能看到傳統(tǒng)文化的影子。有篇作文寫《春節(jié)》,小作者詳細地描述了春節(jié)的各種習(xí)俗,從貼春聯(lián)、放鞭炮到吃年夜飯、守歲等?!按汗?jié)到了,我們家可熱鬧了。爸爸貼上紅紅的春聯(lián),上面寫著吉祥的話語。我和弟弟在門口放小鞭炮,噼里啪啦的聲音就像過年的樂曲。晚上,一家人圍坐在一起吃年夜飯,那滿滿的一桌子菜,都是幸福的味道?!蓖ㄟ^這樣的描寫,不僅讓小作者自己對春節(jié)的傳統(tǒng)文化有了更深刻的理解,也讓讀到這篇作文的其他小朋友了解到春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。這就在一定程度承了我們的傳統(tǒng)文化,更多的小學(xué)生在作文中涉及傳統(tǒng)文化內(nèi)容,文學(xué)傳承也就得以不斷延續(xù)。第七章文學(xué)之美在小學(xué)生作文中的多元呈現(xiàn):綜合論述文學(xué)之美在小學(xué)生作文中有多種呈現(xiàn)方式。從語言表達上看,有的小學(xué)生擅長運用比喻、擬人等修辭手法,使文字更加生動形象。例如在描寫秋天的作文中,“秋天像一位魔法師,他輕輕一揮魔法棒,樹葉就變成了金黃色。”這里用魔法師來比喻秋天,形象地寫出了秋天給樹葉帶來的變化。從結(jié)構(gòu)上看,一些小學(xué)生作文也有著獨特的結(jié)構(gòu)。比如一篇寫游記的作文,小作者按照游覽的順序,從進入公園開始寫起,依次描寫了公園里的湖泊、花園、游樂設(shè)施等,條理非常清晰。從主題表達上,小學(xué)生作文也能展現(xiàn)深刻的內(nèi)涵。像一篇寫保護環(huán)境的作文,小作者表達了對大自然的熱愛以及對破壞環(huán)境行為的擔(dān)憂,呼吁大家一起保護環(huán)境。這些都是文學(xué)之美在小學(xué)生作文中的多元呈現(xiàn),它們共同構(gòu)成了小學(xué)生作文豐富多彩的文學(xué)世界。第八章珍視小學(xué)生作文中的文學(xué)寶藏:總結(jié)與展望小學(xué)生作文就像一個個藏著文學(xué)寶藏的小盒子。我們應(yīng)該珍視這些寶藏,因為它們蘊含著無限的可能性。無論是充滿童真的幻想,還是真摯的情感表達,又或是獨特的創(chuàng)意

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