專題03標點符號之逗號(課件)

標點符號之逗號學習目標

知識與技能1.掌握逗號的基本用法及與頓號、分號易混點的區(qū)別方法。2.熟悉標點符號各類題型，準確掌握逗號用法的解題方法。過程與方法合作探究，講練結合。情感態(tài)度與價值觀體悟標點符號中所蘊含的情感，培養(yǎng)學生熱愛祖國文化的感情。重點難點①掌握一些逗號的基本用法,能夠辨析標點符號使用的正誤。②考生還需要培養(yǎng)綜合運用標點符號的能力?！究键c突破】一．逗號的概念標點符號的一種。形式為“，”。用于句中主語與謂語之間、動詞與賓語之間需停頓的地方。分句之間的停頓，除用分號外，也要用逗號。逗號表示小于分號大于頓號的停頓。逗號的用途最廣泛，用法最靈活，因此也最難掌握。二．逗號使用注意事項1.主謂之間有時主語較長、主語是主謂短語、主謂倒置或為了強調主語時，主謂之間需要停頓，就選用逗號。2.需要強調的狀語后面、后置的定語或狀語前面、復指成分之間、獨立成分的后面、感嘆語氣較弱的感嘆詞的后面、不帶強烈感情色彩的句首呼語或句中呼語的后面、較長的賓語前面、復句中分句之間都要選用逗號。【課前高考精煉】1.閱讀下面的文字，完成下面小題。在中央指導組的推動下，作為武漢收治新冠肺炎確診輕癥病人的關鍵舉措，在武漢三鎮(zhèn)大地上，一批被譽為“生命之艙”的方艙醫(yī)院如雨后春筍般，緊隨著火神山、雷神山醫(yī)院的步伐，抓緊建設_______。為更直觀地反映武漢方艙醫(yī)院的建設進展和籌備情況，記者前往目前最大的一家方艙醫(yī)院——“武漢客廳”院區(qū)進行采訪報道。在武漢客廳廣場上，醫(yī)用帳篷________，醫(yī)療車輛穿梭往來，這是方艙醫(yī)院整體運行的重要醫(yī)療保障。在醫(yī)務人員的工作間和治療準備間，各式各樣的醫(yī)用設備已經(jīng)__________。武漢客廳占地約1500畝左右，建筑規(guī)模龐大，主題展館共分四個館ABCD，建好了可容納2000人同時接受住院治療。這天下午，正有200名輕癥患者在_________地排隊等候檢測、然后入住。不同社區(qū)的患者正陸續(xù)入住方艙醫(yī)院，全國多地的醫(yī)療支援力量匯聚武漢。眾多抗疫人員家庭“小別離”的背后，是全國抗疫力量的“大團聚”。走進去，一面面鮮紅的國旗和黨旗交相輝映，“眾志成城同心抗疫”的海報分布各處，給期盼著戰(zhàn)勝病毒的人們注入強大精神動力。下列對于標點符號與修辭手法的理解分析，錯誤的一項是（）A．文段中有五處使用了引號，其作用各不相同。B．“等候檢測、然后入住”中頓號應改用逗號。C．文段中破折號的作用是解釋說明具體內容。D．使用比喻等修辭手法，使語言更富表現(xiàn)力?！敬鸢浮緼【解析】本題考查正確使用標點符號與修辭手法的理解分析。A項，“各不相同”錯。“生命之倉”中引號表特殊含義；“武漢客廳”中引號表特定稱謂；“小別離”中“大團聚”中引號都表示強調；“眾志成城、同心抗議”中引號表完全引用。其中有兩處引號作用相同。故選A。B項中的“等候檢測、然后入住”是并列謂語，中間用逗號?！菊n堂知識點撥】一．逗號的使用方法（1）句子內部主語與謂語之間如需停頓，用逗號。例如：我們看得見的星星，絕大多數(shù)是恒星。（主語較長）（2）句子內部動詞與賓語之間如需停頓，用逗號。例如：應該看到，科學需要一個人貢獻出畢生的精力。（賓語較長）（3）句子內部狀語后邊如需停頓，用逗號。例如：對于這個城市，他并不陌生。（狀語較長或強調狀語）（4）復句內各分句之間的停頓，除了有時要用分號外，都要用逗號。例如：據(jù)說蘇州園林有一百多處，我到過的不過十多處。（轉折關系復句）（5）并列詞語之間帶有“啊”“呀”“啦”等語氣助詞時，并列成分之間用逗號，不用頓號。例如：十月的大街上擺滿了水果，像密瓜啊，西瓜啊，蘋果啊，葡萄啊......（6）并列成分做謂語時，如果并列成分是主謂結構，那么并列成分之間用逗號。例如：她衣服新潮奪目，頭發(fā)齊耳根長，走起路來風風火火，講起話來大聲大氣。（7）選擇疑問句中，只在最后一個疑問句后用問號，前面的疑問句后均用逗號。例如：你是要喝杜松子酒，還是威士忌，還是啤酒？（8）倒裝句中，倒裝內容的后面往往用逗號，表語氣的標點符號放在句末。例如：怎么了，你？正常語序：你怎么了？（9）直接引用的話語若分為兩部分，標志詞“說”“道”等后的冒號改為逗號。例如：“從9月份開始，大部分香煙，尤其是中高價位香煙的批發(fā)量就開始增加，”昆明穿金路上一家煙酒批發(fā)店的李老板對記者說，“現(xiàn)在部分暢銷品牌的香煙拿貨都很困難，經(jīng)常會缺貨?！保?0）沒有疑問語氣的語句，里面雖有疑問副詞或代詞，句尾也不能用問號，而是用逗號。例如：作為學生，要做好課前預習和課后總結，即上課前看看自己要學習的內容預習了嗎，晚上要看看對今天所學內容總結了嗎?！菊n堂即學即練】1．下面語段中，填入“()”處標點使用正確的一項是()每當灶火燃起，香氣彌漫，熟悉的味道植入記憶深處，家，才獲得完整的意義。三餐茶飯，四季衣裳，共同造就了一個叫家的地方。人因食物而聚，人不散()家就在。煙火人間，風味長存。A．逗號 B．頓號C．分號 D．句號【答案】A【解析】本題考查學生正確使用標點符號的能力。本題中“人不散”和“家就在”都是句子，且兩句構成一句完成的話，因此括號中應填逗號。故選A。2．下面語段中，填入“()”處標點使用正確的一項是（）偌大的一片荷塘中，荷葉是枯的()蓮蓬是枯的，湖水也顯得干枯，雨滴落在荷葉上，同樣發(fā)出干枯的聲音。然而細看那一枝一枝干枯的蓬梗，卻依然支撐著干枯的蓮蓬，在瑟瑟寒風中挺立著筆直的腰身。A．逗號 B．頓號 C．句號 D．分號【答案】A【解析】本題考查考生正確使用標點的能力。本題中，“荷葉是枯的”“蓮蓬是枯的”“湖水也顯得干枯”是排比句子之間的并列關系，應用逗號。故選A。3．下面語段中，填入“()”處標點使用正確的一項是()五千年文化，三千年詩韻，人生如一場修行。得意時，一日看盡長安花；艱難時，潦倒新停濁酒杯。從經(jīng)典中，汲取九萬里風鵬正舉的力量()歷練也無風雨也無晴的豁然。待到重陽日，我們還來就菊花。A．逗號 B．分號C．句號 D．破折號【答案】A【解析】本題考查正確使用標點符號的能力。根據(jù)上句“從經(jīng)典中，汲取九萬里風鵬正舉的力量”可知，從經(jīng)典中汲取力量，再結合下句“歷練也無風雨也無晴的豁然”可知，從經(jīng)典中汲取力量是為了歷練豁然，所以句子“從經(jīng)典中，汲取九萬里風鵬正舉的力量”的意思沒有表達完，應該用“逗號”。故選A。4．下列各句中，標點符號的使用合乎規(guī)范的一項是()A．我們應該了解作為高中生接受文明禮儀教育遵守禮儀規(guī)范有什么好處，不這樣做有什么壞處？B．2012年10月，校團委組織的為甘肅舟曲災區(qū)“獻愛心”活動所募集的捐款，據(jù)不完全統(tǒng)計：高一年級捐了兩萬元，高二年級捐了一萬五千元，而高三年級則多達四萬三千元，同學們捐款十分踴躍。C．這并列的三個分句，第一個分句后邊用了分號，(因為分句內部出現(xiàn)逗號)所以第二個分句后邊也應該用分號。D．別林斯基說：“如果沒有抒情性，史詩和戲劇就會過于平淡，變得對自己的內容冷漠無情。”他的看法無疑是正確的。【答案】D【解析】試題分析：A項，把句末問號改為句號；B項，把“同學們”前面的逗號改為句號；C項，括號前的逗號應放在括號后。5．下列句子中，標點符號使用正確的一句是（）A．“香雪，過來呀！看！”鳳嬌拉過香雪向一個婦女頭上指，她指的是那個婦女頭上別著的那一排金圈圈。B．也許是那個快樂的男乘務員發(fā)現(xiàn)臺兒溝有一群十七、八歲的漂亮姑娘，每逢列車疾駛而過，她們就成幫搭伙地站在村口，翹起下巴，貪婪、專注地仰望著火車。C．有時她也抓空兒向他們打聽外面的事，打聽北京的大學要不要臺兒溝人，打聽什么叫“配樂詩朗誦”(那是她偶然在同桌的一本書上看到的）。D．三十個雞蛋換得來嗎？還是四十個，五十個？這時她的心又忽地一沉：怎么想起這些了？娘攢下雞蛋，不是為了叫她亂打主意?。　敬鸢浮緾【解析】本題考查正確使用標點符號的能力。A項，把第一個感嘆號改成逗號，因為此處是連接“過來”和“看”兩個動作。B項，把十七八歲中間的頓號去掉。D項，四十個和五十個之間用頓號，表示確數(shù)。故選C。6．下列句子中標點符號使用正確的一項是()A．祥子，你是讓狼叼去了？還是上非洲挖金礦去了？B．她一手提著竹籃，內中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。C．有首名叫“?；丶铱纯础钡母枨尷夏耆酥嗣?。有幾句歌詞是這樣說的：“找點空閑，找點時間，領著孩子，?；丶铱纯础！盌．當“公訴”執(zhí)行完畢（按照法官們至今沿用的行話），就輪到千萬種私人的報復了?！敬鸢浮緽【解析】本題考查考生正確使用標點符號的能力。A項，選擇問，第一個問號應改為逗號；C項，歌曲名應該用書名號，把雙引號改為書名號；D項，括號的內容是解釋說明“公訴”，應該放在“公訴”之后。故選B。7．下列句中標點符號正確的一項是（）A．原子彈、氫彈的爆炸、人造衛(wèi)星的發(fā)射和回收，標志著我國科技的發(fā)展達到了世界先進水平。B．王老師走進高三（25）班教室，問道：“作業(yè)寫完了嗎？同學們?！盋．憑著堅定不拔的毅力，他成為能詩、能畫、能寫、和能制印的大藝術家。D．電視以自己強大的沖擊力，推出了眾多的引人注目的明星——歌星、舞星、體壇健將、商界名人等等?！敬鸢浮緿【解析】本題考查標點符號的使用。A項，“爆炸”后的“、”改為“，”，因為“原子彈、氫彈”內部有小并列，用逗號體現(xiàn)并列層次不同。B項，“？”號改為“，”；最后的“?！备臑椤埃俊?。問號是句末標點，應放在句子的結束使用。C項，最后一個“、”與“和”表達的作用相同，不能同時使用，去掉“、”或“和”。故選D。8．下列句子中標點符號的使用完全正確的一項是A．有人朝車廂指點，不時能聽見她們由于互相捶打而發(fā)出的一、兩聲嬌嗔的尖叫。B．臺兒溝一定會是這樣的：那時臺兒溝的姑娘不再央求別人，也用不著回答人家的再三盤問。C．有時她也抓空兒向他們打聽外面的事，打聽北京的大學要不要臺兒溝人，打聽什么叫“配樂詩朗誦”。(那是她偶然在同桌的一本書上看到的。)D．她環(huán)視群山，群山沉默著：她又朝著近處的楊樹林張望，楊樹林窸窸窣窣地響著，并不真心告訴她應該怎么做。【答案】B【解析】此題考查“正確使用標點符號”的能力。A項，應去掉頓號，表示約數(shù)的數(shù)字之間不能用標點符號。C項，把括號移至句末句號前，去掉括號內的句號。D項，“沉默著”后的冒號應改為分號。原句“環(huán)視群山”和“朝著近處的楊樹林張望”是并列分句，故用分號。故選B。9．下列對語句橫線上標點符號的使用與解說，正確的一項是（）（1）桂林的秀美神奇，我們完全可以概括為八個字山青、水秀、石美、洞奇。（2）我國的四大發(fā)明火藥、印刷術、指南針、造紙術對世界歷史的發(fā)展做出了巨大貢獻。（3）表情符號并不限于表情，“大拇指”表示贊賞、“紅心”表示喜愛、“握手”表示友誼、“拳頭”表示努力形形色色、豐富多彩。（4）這張成績單是這樣的修身35，算術100，經(jīng)學96，幾何85……（5）雷電是雷雨云中的放電現(xiàn)象，它的產(chǎn)生條件有兩個一是要有充足的水汽，二是有使?jié)窨諝馍仙膭恿Γ諝庖墚a(chǎn)生劇烈的對流運動。（6）西溪濕地“華麗轉身”的過程，對各地拋棄急功近利思想踐行生態(tài)發(fā)展理念，具有啟發(fā)意義。A．（1）（2）（4）用冒號，（3）（5）用破折號，（6）用逗號B．（1）（2）（5）（6）用破折號，（3）（4）用冒號C．（1）（3）（6）用破折號，（2）（4）（5）用冒號D．（1）（4）（5）用冒號，（2）（3）用破折號，（6）用頓號【答案】D【解析】本題考查標點符號的正確運用能力。（1）“山青、水秀、石美、洞奇”是對總說“八個字”的分項敘述，應用冒號。（2）橫線后面的內容是對“四大發(fā)明”概念內涵的具體解釋，應用破折號。（3）橫線后面的“形形色色、豐富多彩”是對前文的總結概括，可用破折號，也可用冒號，還可以用省略號表示列舉省略。（4）橫線后表分項敘述，應用冒號。（5）橫線后表分項敘述，應用冒號。（6）“拋棄急功近利思想”和“踐行生態(tài)發(fā)展理念”之間是并列關系，均屬于前文“過程”的內容，應用頓號。故選D。【模擬實戰(zhàn)演練】1．下面文字中有三處語病和一處標點符號使用錯誤，請寫出相應句子的序號，并對錯誤加以修改。（4分）①由于微信在傳播模式上對大眾傳播模式有顛覆性的影響，在輿論影響上正成為一只舉足輕重的“看不見的手”。②微信的傳播模式對傳統(tǒng)的輿論監(jiān)管方式帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。③雖然微信的傳播渠道是私密的，但其傳播內容又具有公共屬性。④從其傳播范圍來看，一條微信的內容可以短時間內在全社會廣泛傳播，從內容種類看，政治、經(jīng)濟、文化及健康等公共內容無所不包。⑤此外，微信傳播的滲透率更高，微信的“朋友圈”是一種熟人之間的“強關系”，彼此之間的信息傳播更為容易。⑥對微信輿論監(jiān)管的政策建議，主要有以下幾點：應建立起社會公共討論的社會結構，應提高主流媒體“批判武器”的力量，應完善基于微信的輿論檢測體系。【答案】①在“在輿論影響”前加“它”?；騽h掉“由于”；②“對”改為“給”。④“廣泛傳播”后逗號改為“；”。⑥“提高”改為“增強”?！窘馕觥竣偃敝髡Z，在“在輿論影響”前加“它”。②介詞使用不當，“對”改為“給”。④“從其傳播范圍來看，一條微信的內容可以短時間內在全社會廣泛傳播”與“從內容種類看，政治、經(jīng)濟、文化及健康等公共內容無所不包”是并列關系的兩個分句，兩個分句中間應用“；”。⑥搭配不當，“提高”改為“增強”。2．下面文字中有三處語病和一處標點符號使用錯誤，請寫出相應句子的序號，并對錯誤加以修改。（4分）①南北朝時期，臨渙的茶館是以茶攤的形式出現(xiàn)的。②進入唐代，臨渙地區(qū)水路運輸便利，對外交流頻繁，商業(yè)日益發(fā)達。③隨著經(jīng)濟活動的需要，臨渙古城出現(xiàn)了茶館。④茶館對擇水、選器、沏泡等方面，都有一定的講究。⑤據(jù)《通志載記》，明清時期的臨渙茶館就以獨有的水源優(yōu)勢而遠近聞名。⑥臨渙城下名泉較多，珍珠泉涌出粒粒珍珠；龍須泉流淌似龍王胡須。⑦茶館都用六安茶棒泡茶，沖泡后湯色紅艷。⑧如今，茶館已成為了解和觀察臨渙經(jīng)濟、文化的一個重要窗口?！敬鸢浮竣邸半S著”改為“適應”或把“需要”改成“發(fā)展”（其他改法，搭配得當即可）；④刪去“方面”和逗號或把“對”改為“在”；⑥分號改為逗號或逗號改為冒號；⑧“了解”和“觀察”調換順序?！窘馕觥竣邸半S著……需要”搭配不當；④因介詞使用不當，造成句式雜糅；⑥對珍珠泉和龍須泉的表達共屬于一個主語，故要將分號改為逗號。⑧語序不當，應將“了解”和“觀察”位置互換。3.閱讀下面的文字，完成下題。近年來，“文學式微”頻頻被人提及，很多人不禁發(fā)出“優(yōu)秀文學作品難覓”的感嘆。與此同時，形形色色的文學獎卻日漸成為街談巷議的話題，人們不僅熱情討論什么樣的作品可以獲得殊榮①__更是密切關注其中是否存在“貓膩兒”。當文學靠文學獎中的爭議話題來引起公眾關注度時，不得不說是一個“黑色幽默”。從某種意義上說，“文學式微”成為公共話題，和文學作品與大眾閱讀之間的割裂不無關系。一方面，公眾抱怨“好書難覓”②__另一方面，作家喟嘆“曲高和寡”。文學獎本身應成為聯(lián)系讀寫關系的紐帶，而不應進一步加劇雙方的隔閡③__公平、公正、透明的評獎過程，不僅可以向讀者推薦優(yōu)秀作品，而且可以幫助公眾提高鑒別和欣賞能力，從而帶動全民閱讀的興趣與能力④__反之，文學獎如果陶醉于孤芳自賞，不僅與大眾閱讀漸行漸遠，其自身也難免淪為圈子里人情世故的溫床。文學獎的核心在于“文學”，()如果文學獎能多一些專業(yè)和純粹，作家就能多一些自由和灑脫，公眾也不必將寶貴的想象力浪費在文學之外的細枝末節(jié)。下列在文中①②③④處所填的標點符號，最恰當?shù)囊豁検?)A．①？ ②； ③—— ④。B．①， ②。 ③： ④；C．①， ②； ③—— ④。D．①？ ②。 ③： ④；【答案】C【解析】①處是陳述句，應用逗號。②處前后兩句是并列關系，用分號更合適。③處結合語境，可知后句是在解釋前句，用破折號或冒號皆可。④處前后也是并列關系，用分號或句號皆可，但要注意的是，如果③處用了冒號，④處應用句號。綜合分析，C項最恰當。4．下列各項標點符號使用正確的一項（）A．為何更須燒蠟成灰，然后才放出光來？一誤再誤；矛盾！沖突！B．什么樣的物象或事件，是你歡樂樂曲的源泉？什么田野、波濤、山巒，什么空中陸上的形態(tài)，是你對同類的愛？還是對痛苦的絕緣？C．在老柏樹旁停下；在草地上在頹墻邊停下；又是處處蟲鳴的午后；又是鳥兒歸巢的傍晚；我心里只默念著一句話：可是母親已經(jīng)不在了。D．他們在茶幾旁邊跳著唱著：“月亮堂堂，敲鑼買糖……”。或是唱著：“月亮嬤嬤，照你照我……”。【答案】A【解析】本題考查正確使用標點符號的能力。A項，正確。B項，句子“什么田野、波濤、山巒”和“什么空中陸上的形態(tài)”都是表疑問的句子，所以句末都用問號；句子“是你對同類的愛？還是對痛苦的絕緣？”是一個選擇問句，選擇問句中間的停頓不能用問號，應該用逗號。C項，句子“在老柏樹旁停下；在草地上在頹墻邊停下；”都為句中的并列成分，句子“又是處處蟲鳴的午后；又是鳥兒歸巢的傍晚；”都為句中并列分句，都應該用逗號。D項，“月亮堂堂，敲鑼買糖……”和“月亮嬤嬤，照你照我……”都是引用的句子，引文的最后有省略號，不用再加句號。故選A。5．下列各句中，標點符號使用不正確的一項是（）A．這里的山啊，水啊，草啊，樹啊，都是我從小就很熟悉的。B．“大橋就要通車了，請大家咬緊牙關，做最后沖刺。”他環(huán)視會場之后說。C．在心里，他真看不起太太，可是不許別人輕看她；她無論怎樣，到底是他的夫人。D．可真是個臟小鬼，臉上濺滿西瓜汁，盡是灰土，頭發(fā)蓬亂，臟得要命，可是他那對眼睛呀，卻亮得像雨后黑夜的星星！【答案】D【解析】本題考查正確使用標點符號。D項，“可真是個臟小鬼”后面“逗號”應該改為“冒號”，因為后面的內容是對“臟小鬼”的具體描述；“盡是灰土”后面應該改為“分號”，因為分別是從“臉”和“頭發(fā)”來描述的；“臟得要命”后面改為“句號”，因為關于“臟小鬼”的描寫已經(jīng)結束。故選D。正確標點符號：“可真是個臟小鬼：臉上濺滿西瓜汁，盡是灰土；頭發(fā)蓬亂，臟得要命?？墒撬菍ρ劬ρ剑瑓s亮得像雨后黑夜的星星！”6．下列句中中標點符號使用有誤的一項是（）A．蛇在許多文學作品中充當寓言家，同時，它也是個生活中的幾何愛好者，盤踞時它呈現(xiàn)螺旋上升的圓，沙漠中它作“S”形移動，草叢里它像一條線那樣筆直地深入深處。B．荔枝不耐貯藏，正如白居易說的：“一日而色變，二日而香變，三日而味變，四五日外，色香味盡去矣?！盋．這種制品從明朝景泰年間（15世紀中葉）開始流行，因而總名叫景泰藍。D．我們叫做玫瑰的這一種花，要是換了個名字，它的香味，還是同樣的芬芳；羅密歐要是換了別的名字，他的可愛的完美也絕不會有絲毫改變。【答案】A【解析】本題考查正確運用標點的能力。A項，“盤踞時它呈現(xiàn)螺旋上升的圓，沙漠中它作‘S’形移動，草叢里它像一條線那樣筆直地深入深處”是對“生活中的幾何愛好者”的具體解釋，所以，“愛好者”后面的逗號應改為冒號。故選A。7．下列各句中，標點符號使用合乎規(guī)范的一項是（）A．君子要講和諧，但不能隨波逐流，更不能同流合污?！吨杏埂匪^“君子和而不流，”就是指在大是大非面前不能有絲毫含糊。B．雞年春晚籌備時間短，節(jié)目變動大，呈現(xiàn)出強烈的“定制”色彩：主旋律、流行、傳統(tǒng)文化等各種必備元素雜糅，遭到網(wǎng)友的各種吐槽。C．抗日戰(zhàn)爭的勝利，讓拿破侖所說的“東方睡獅”睜開雙眼，開啟民族復興的序篇，最終完成了“中國人民從此站起來了”的歷史轉折。D．最近多名省部級高官因貪污受賄被判處徒刑，人民群眾無不拍手稱快，但人們還在關注著檢察機關對那些行賄者將如何處置?【答案】C【解析】A項，逗號放到引號外；B項，冒號改為破折號；D項，問號改為句號。8．下列句子中的標點符號使用合乎規(guī)范的一項是()A．宋代詞人秦觀的“斜陽外，寒鴉萬點，流水繞孤村”，是從隋煬帝楊廣的詩句“寒鴉萬點，流水繞孤村”中化用來的。B．您是喝杜松子酒？還是威士忌酒？還是啤酒？C．小明不明白，為什么要辛辛苦苦讀書？更不明白，怎么樣把書讀好？D．“作為文明的傳播者，我們的傳媒界，不能只考慮經(jīng)濟利益，”他頓了頓，接著說：“更應該清楚自身的社會責任，堅決抵制低俗之風?！薄敬鸢浮緼【解析】本題考查學生正確使用標點符號的能力。B項，是一個選擇問句，只在最后一個問句后用問號，前面的幾個都用逗號。C項，“不明白”之后應是陳述句不應是疑問句，所以兩個問號應依次為逗號和句號。D項，“接著說”后面的冒號應改為逗號，句中某人說之后是逗號。故選A。9．下列句子中，標點符號使用正確的一句是（）A．“就在這城里，”我說：“不是住著一個與米開朗基羅媲美的雕刻家嗎？羅丹的《沉思者》《巴爾扎克》，不是同他用以雕刻他們的大理石一樣永垂不朽嗎？”B．“就在這城里”，我說“不是住著一個與米開朗基羅媲美的雕刻家嗎？羅丹的《沉思者》、《巴爾扎克》，不是同他用以雕刻他們的大理石一樣永垂不朽嗎？”C．“就在這城里，”我說，“不是住著一個與米開朗基羅媲美的雕刻家嗎？羅丹的《沉思者》《巴爾扎克》，不是同他用以雕刻他們的大理石一樣永垂不朽嗎？”D．“就在這城里”，我說：“不是住著一個與米開朗基羅媲美的雕刻家嗎？羅丹的《沉思者》《巴爾扎克》，不是同他用以雕刻他們的大理石一樣永垂不朽嗎？”【答案】C【解析】本題考查標點符號的使用能力。具體考查引號的用法。直接引語有三種方式，標點符號有對應的用法。提示語在前面，冒號引號緊相連；提示語在后面，后面畫個小圓圈；提示語在中間，畫個逗點在后面。本題屬于第三種情況?！澳衬痴f”在引語中間，它前后的引語是一個人的話，它后面要用逗號，所以“我說”后面的標點符號應該是逗號，所以ABD的標點使用均有錯誤；直接引語中句末標點應該在引號里面，所以“就在這城里”的逗號應該在引號里面，BD也不準確。故選C。10．下列各句中，標點符號使用正確的一項是()A．幾顆弱小的蓮子，就在這關注、期盼中慢慢長葉、開花，最后蔓延成片，被朋友喜稱為“季荷”。B．電動汽車能否真正解決汽車污染問題？環(huán)保型汽車的發(fā)展只有電動車一條出路嗎？對于這些問題，目前仍是眾說紛紜。C．詐騙犯有一種特長，講究“適銷對路”：你迷信鬼神，他就以鬼神為餌，你迷信權力，他就以權力相誘。D．蟬的幼蟲初次出現(xiàn)于地面，需要尋求適合的地方——矮樹、籬笆、野草、灌木枝等蛻掉身上的皮?！敬鸢浮緽【解析】本題考查正確使用標點符號的能力。A項，“長葉”“開花”“最后蔓延成片”屬于并列謂語，中間用逗號；C項，“你迷信鬼神，他就以鬼神為餌”和“你迷信權力，他就以權力相誘”之間是并列關系，應該用分號；D項，“矮樹、籬笆、野草、灌木枝等”屬于插入語，“等”候應加破折號。故選B。”等”后加逗號。11．下列句子中標點符號使用正確的一項是（）A．中醫(yī)認為，薺菜味辛甘，具有和脾、利水、止血、明目……等祛病養(yǎng)生功效。B．中關村企業(yè)加強技術的自主創(chuàng)新，由“中國制造”向“中國創(chuàng)造”大踏步邁進。C．在兩幅畫前我感到了一種心靈的震撼，也許是與藝術家“心有靈犀一點通?！盌．對聯(lián)既有雅的，也有俗的，既有嚴肅的，也有諧趣的，既有喜慶的，也有悲怨的?！敬鸢浮緽【解析】考查標點符號的運用。A項，“……等”有誤，省略號已經(jīng)有了“等”的意思，故重復。C項，句號應放到雙引號的外面，因為句號表示整句話的結束。D項，“也有俗的”“也有諧趣的”這兩處后面的逗號都應該改為分號，因為“雅俗”“嚴肅諧趣”“喜慶悲怨”三者之間是并列關系。12．下列句子中，標點符號使用不恰當?shù)囊痪涫牵ǎ〢．亞馬孫河、尼羅河、密西西比河和長江是世界四大河流。B．他站起來問：“老師，‘有條不紊’的‘紊’是什么意思？”C．多美??！祖國的山河。D．你今天下午去團部，是騎自行車去，還是坐汽車去？【答案】C【解析】本題考查正確使用標點符號的能力。C項，“啊”后面的感嘆號使用不當，此句是倒裝句，只在句末用嘆號，應將感嘆號改為逗號，然后將“山河”后面的句號改為感嘆號。故選C。13．下列各句，標點符號使用正確的一項是（）A．活得灑脫的人，容易幸福，活得拘謹?shù)娜耍菀谉馈．“好哇，你咬人？該死的東西！”奧楚蔑洛夫忽然聽見叫喊聲，“伙計們，別放走它！這年月，咬人可不行！逮住他！哎喲……哎呦！”C．近年來，禁止手機進校園的呼聲不絕于耳?？磥恚行W生是完全杜絕使用手機？還是有選擇地使用手機？這已成為人們共同思考的問題。D．一個人，如果對自己親人的性格、心理缺乏了解，對他們的習慣和愿望總是漠不關心，那就不能說他是個有教養(yǎng)的人（利哈喬夫《論教養(yǎng)》）?！敬鸢浮緽【解析】本題考查正確使用標點符號的能力。A項，“活得灑脫的人，容易幸?！迸c“活得拘謹?shù)娜耍菀谉馈笔莾蓚€并列分句，所以“容易幸?！焙蟮亩禾枒臑榉痔枴項，“中小學生是完全杜絕使用手機”和“還是有選擇地使用手機”是選擇性問句，只在句末用問號，所以“杜絕使用手機”后的問號應改為逗號。D項，此處的小括號的內容屬于句外括號，所以小括號后的句號應放到小括號前面。故選B。14．下列各句標點符號使用正確的一項是（）A．“這有什么不成體統(tǒng)的？”我問：“讓他們盡管騎自行車，快快活活地玩一陣好了。”B．你是打算在周末去拉薩呢？還是等到放假的時候再去？C．繼《狂人日記》之后，魯迅又發(fā)表了《孔乙己》、《藥》、《故鄉(xiāng)》……等小說。D．下面是中央電視臺“面對面”訪談節(jié)目的片斷，受訪者張積慧是廣州市第一人民醫(yī)院“非典型性肺炎”病區(qū)護士長?！敬鸢浮緿【解析】此題考查“正確使用標點符號”的能力。A項，“我問”放在前后兩句話中間，應該將冒號改為逗號。B項，選擇疑問句，只能在最后一個地方打問號。所以應將“去拉薩呢”后的問號，改為逗號。C項，“省略號”與“等”不能同時使用。省略號就有無窮列舉的意思。原句可刪掉“等”字。故選D。15．下列句子中，標點符號使用正確的一項是（）A．泰山的色調如油畫一樣層次分明：春日，山清水秀；夏日，蔥郁如蓋；秋日，暖色宜人；冬日，白雪靜默，四季色彩各異，韻味不同。B．學習數(shù)學光靠制定考分目標是沒有多少意義的，考量一下自己的基礎知識究竟扎不扎實？反思一下自己的做題習慣到底符不符合規(guī)范？對下一階段的繼續(xù)學習和提高考分才更有意義。C．所謂“望其項背”，意為能看見別人頸的后部和脊背，這說明距離不大；要強調距離懸殊，應采用否定式，說成“不能望其項背”“難以望其項背”，或者反問式，如“怎能望其項背”。D．傳統(tǒng)藏式建筑雖然用的木料多，但救火也有一套老辦法——如砍柱子、掀房頂?shù)?。而為了“掀房頂”不費事，藏式建筑的房頂梁和椽子沒有相互釘死?！敬鸢浮緾【解析】本題考查正確使用標點符號。A項，“四季色彩各異，韻味不同”是總結句，不屬于“層次分明”的內容，“白雪靜默”之后的逗號應改為句號，故A錯誤。B項，“考量一下自己的基礎知識究竟扎不扎實？反思一下自己的做題習慣到底符不符合規(guī)范”是陳述語氣，兩個問號改為逗號，故B錯誤。D項，“破折號”與“如”使用重復，把破折號改為逗號，故D錯誤。故選C。16．下列句子標點符號的使用，正確的一句是()A．楊絳的《記錢鐘書與圍城》，給我們詳盡地介紹了《圍城》這部令人拍案叫絕的杰作是如何創(chuàng)作出來的？B．詐騙犯有一種特長，講究“適銷對路”：你迷信鬼神，他就以鬼神為餌，你迷信權力，他就以權力相誘。C．2012年以來，從“蒜你狠”到“豆你玩”，再到“姜你軍”，菜價飆漲，老百姓的“菜籃子”越拎越沉。D．還有不少因素使鐵容易生銹，如水中有鹽，鐵制品表面不干凈，表面粗糙，鐵中雜有其他金屬……等等?！敬鸢浮緾【解析】本題考查正確使用標點符號的能力。A項，“《記錢鐘書與圍城》”里的“圍城”應加書名號“<>”，句末問號應改用句號。B項，“你迷信鬼神，他就以鬼神為餌”與“你迷信權力，他就以權力相誘”兩個句子對稱并列，但句中已有逗號，所以兩個句子之間應用分號。D項，省略號和“等等”不能并用，刪去其一。故選C。17．下列各句中,標點符號使用不正確的一項是（）A．去都江堰，一進入成灌高速公路，“上善若水”的巨型橫幅撲面而來。這是褒揚都江堰？還是弘揚一種文化精神？B．從確立教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略,到實施科教興國戰(zhàn)略，再到人才強國戰(zhàn)略……我國教育實現(xiàn)了一次次歷