九年級英語《Unit 2 I think that mooncakes are delicious!》作業(yè)設(shè)計

英語，生活的樂趣——“雙減”政策背景下的初中英語作業(yè)設(shè)計Asthesayinggoes,”practicemakesperfect”.熟能生巧，必練之。學(xué)習(xí)猶如開車，勤練善思，方能提高。鞏固課堂知識與技能的重要途徑就是作業(yè)。學(xué)生的所學(xué)所感能較為完整地體現(xiàn)在作業(yè)上，便于老師評價與反饋，能及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。但在新教育理念的改革下，我們需要改變以前陳舊的機(jī)械式抄寫作業(yè)，積極響應(yīng)“雙減”政策，縮短學(xué)生作業(yè)的時間和總量，改變作業(yè)的形式，使其多樣化，激發(fā)學(xué)生的興趣及主動性，設(shè)計有趣味有意義的英語作業(yè)。作業(yè)類型1.基礎(chǔ)性作業(yè)以鞏固課內(nèi)所學(xué)為主要目的，幫助學(xué)生對當(dāng)堂課時相關(guān)知識回顧與鞏固，設(shè)計基礎(chǔ)過關(guān)知識清單及對話編寫。有利于實(shí)現(xiàn)知識與技能的教學(xué)目標(biāo)。也可以單元為單位，設(shè)計基礎(chǔ)知識和基本技能提升的作業(yè)，以學(xué)生查漏補(bǔ)缺，自我梳理為目的，布置復(fù)習(xí)性梳理性的作業(yè)，可以思維導(dǎo)圖的方式讓學(xué)生自我歸納與整理。實(shí)踐性作業(yè)如果說基礎(chǔ)性作業(yè)是土壤培育，那么實(shí)踐性作業(yè)便是開出美麗的花朵。初中英語的實(shí)踐性作業(yè)就是讓學(xué)生把課堂所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，使學(xué)生能動地發(fā)揮動手，動口，動腦的綜合能力，在實(shí)踐過程中，又鞏固了所學(xué)知識。3.探究性作業(yè)為了提高學(xué)生英語綜合素養(yǎng)，增強(qiáng)閱讀能力，可進(jìn)行課外閱讀。根據(jù)教材相關(guān)主題開展探究性作業(yè)。課外閱讀可以是本單元的故事典故，原著小說等。還可以卷面的方式完成，設(shè)計成句子翻譯，完形填空，補(bǔ)全短文等形式。作業(yè)設(shè)計思路及形式及1.基礎(chǔ)性作業(yè)設(shè)計思路及形式學(xué)生在完成人教版九年級上冊Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious.這一單元后，已經(jīng)掌握了詞匯，重點(diǎn)短語及句型。首先我在當(dāng)堂課設(shè)計布置了作業(yè)題單的作業(yè)，以單詞短語中英文互譯的形式，鞏固所學(xué)。時間控制在10分鐘內(nèi)，是一種及時測驗(yàn)，老師能及時得到反饋。其次在課后我設(shè)計布置了學(xué)生自我設(shè)計思維導(dǎo)圖的方式對知識分類和歸納整理?？梢灾攸c(diǎn)短語方式展開，也可立足于語法點(diǎn)——Objectclause.(賓語從句），設(shè)計思維導(dǎo)圖。賓語從句是初中英語十分重要的知識點(diǎn)，思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生理解性記憶幾個關(guān)鍵點(diǎn)，達(dá)到理想的效果。mooncake______________stranger_____________tradition______________admire______________dead__________________spread______________生意________________現(xiàn)在，禮物____________溫暖________________警告_________________懲罰________________增加，發(fā)胖____________實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計思路及形式Unit2這一單元的文化主題是節(jié)日，以中西方節(jié)日為主題展開。教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生能夠掌握與中西方重要節(jié)日相關(guān)的單詞，短語，以及用賓語從句的句型表達(dá)對節(jié)日的感受，及對節(jié)日過程中的食物，服飾，活動等等進(jìn)行闡述自己的觀點(diǎn)。并且能就“節(jié)日”這一話題進(jìn)行對話問答。在這一課前，我除了讓學(xué)生通過反復(fù)閱讀課文，對話，自己查閱單詞之外，還讓學(xué)生小組分工合作，準(zhǔn)備與“Mid-AutumnFestival（中秋節(jié)）”題材相關(guān)的物品，例如親自制作月餅，學(xué)生分工準(zhǔn)備素材，列好清單，步驟。從中收獲勞動，合作以及親情友情。使學(xué)生德智體美勞發(fā)展。在制作過程中，可用英語交流，對話，表達(dá)物品。完成月餅制作后，師生共同分享美食，歡度中秋，每小組準(zhǔn)備一個與中秋節(jié)相關(guān)的故事，進(jìn)行活動“Tellastory”.引導(dǎo)學(xué)生置身其中，感受中國傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)。作業(yè)不停留在書面，具有實(shí)踐性，趣味性，能提高學(xué)生積極性，主動參與。也發(fā)揮了合作學(xué)習(xí)的作用。3.拓展性作業(yè)設(shè)計思路及形式Unit2SectionA3a的文章講述了大家熟悉的典故嫦娥奔月的故事，我認(rèn)為學(xué)生在課堂上已經(jīng)學(xué)習(xí)了文章的單詞短語句型，對篇章有了一定的理解，聽了音頻及跟讀后，能夠較流暢地朗讀文章。為了對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固及對傳統(tǒng)文化的深刻理解，對閱讀的拓展，達(dá)到較好的輸出效果，我設(shè)計布置了英語話劇表演“TheGoddessChang’sflytothemoon.<<嫦娥奔月>>”。學(xué)生分成小組，每一個組員擔(dān)任一個角色，分別是：后羿，嫦娥，逢蒙。因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)熟悉故事梗概，能夠熟練的表演，同時加上英語臺詞，對學(xué)生的表達(dá)能力是一個挑戰(zhàn)，也是一個提升。也為書面表達(dá)做了鋪墊。話劇表演前，學(xué)生可自行制作道具，使話劇場景生動形象。學(xué)生積極性很高，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在進(jìn)行了課堂話劇表演之后，我把文章FullMoon,Fullfeelings挖空設(shè)計成語法填空，對一些單詞進(jìn)行變形，要求學(xué)生閉卷獨(dú)立完成。這項(xiàng)作業(yè)建立在話劇表演的基礎(chǔ)上，同時又把表演回到課本，對學(xué)生的語法語篇知識進(jìn)行鞏固和測驗(yàn)，能達(dá)到深刻的印象。ChinesepeoplehavebeencelebratingtheMid-AutumnFestivalandenjoying__________(mooncake)forcenturies.Mooncakesareintheshapeofafullmoon____theMid-Autumnnight.Theycarrypeople’swishestothefamiliestheyloveandmiss.作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)1.轉(zhuǎn)變評價觀念 每個孩子身上都有閃閃發(fā)光的一面，老師要帶著一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛去評價欣賞學(xué)生的成果與表現(xiàn)。在新教育理念改革的今天，單純地以對與錯去評判學(xué)生的作業(yè)已不符合科學(xué)和學(xué)生發(fā)展規(guī)律，最重要的是，不利于孩子的身心健康發(fā)展。因此，為了鼓勵學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展，老師要把自己從評判者的身份轉(zhuǎn)換成一個指導(dǎo)者，對學(xué)生的作業(yè)給予正確客觀的指導(dǎo)，并從學(xué)生作業(yè)完成的質(zhì)量給出鼓勵性評語和改正意見。2.靈活評價方式①學(xué)生具有差異性，我們老師在評價學(xué)生的作業(yè)完成情況時，不能“一視同仁”，要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)，學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行分組并給予人性化的合理的評價，對不同層次的學(xué)生應(yīng)該提出不同的要求，在作業(yè)的數(shù)量，難易程度上都可進(jìn)行調(diào)整。尤其對于學(xué)困生，可以抓住書寫工整，卷面整潔，相比上次有進(jìn)步等優(yōu)點(diǎn)放大表揚(yáng)，從而調(diào)動學(xué)生積極性。②學(xué)生可以同桌互評或者