八年級上冊第三單元《學(xué)習(xí)描寫景物》寫作指導(dǎo) 例文分析

習(xí)作：《學(xué)習(xí)描寫景物》寫作指導(dǎo)+例文分析一、習(xí)作內(nèi)容選擇一處讓你印象深刻的景物進(jìn)行描寫，可以是自然景觀（如山川、河流、森林、草原等），也可以是城市景觀（如公園、廣場、街道等）。通過文字展現(xiàn)景物的特點和魅力，表達(dá)你對它的獨特感受。二、習(xí)作要求1.抓住景物特征：準(zhǔn)確把握景物在形狀、色彩、聲音等方面的獨特之處，并用生動的語言進(jìn)行描述。2.多角度描寫：運(yùn)用多種角度進(jìn)行觀察和描寫，如俯視、仰視、近觀、遠(yuǎn)望等，展現(xiàn)景物的不同面貌。3.豐富感官體驗：不僅描述視覺感受，還要融入聽覺、嗅覺、觸覺等多種感官的描寫，使景物更加立體。4.體現(xiàn)動靜變化：描寫景物的靜態(tài)美和動態(tài)美，以及不同時段的形態(tài)變化，增加文章的生動性。5.融入情感：將自己的情感融入到景物描寫中，使景物具有感染力，讓讀者能感受到你對景物的喜愛、贊美或其他情感。6.語言生動：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法、優(yōu)美的詞匯和靈活的句式，使文章富有文采。四、選材和構(gòu)思1.選材：自然景觀：名山大川：如泰山的雄偉、黃山的奇秀、廬山的云霧等。江河湖海：長江的奔騰、西湖的柔美、大海的遼闊等。森林草原：森林的茂密、草原的廣袤、野花的爛漫等。季節(jié)景色：春天的百花盛開、夏天的綠樹成蔭、秋天的金黃落葉、冬天的銀裝素裹。城市景觀：標(biāo)志性建筑：如故宮的宏偉壯麗、埃菲爾鐵塔的高聳獨特等。城市公園：公園的布局、花卉的種植、游樂設(shè)施等。街道夜景：霓虹燈的閃爍、車輛的穿梭、行人的匆匆等。2.構(gòu)思：開頭：引出要描寫的景物，可以用簡潔的語言描述對這個景物的總體印象，激發(fā)讀者的興趣。例如：“在我的記憶中，有一處美景始終如璀璨的明珠般閃耀，那便是內(nèi)蒙古的草原?！?/p>

中間：

（1）抓住景物特征：從形狀、色彩、聲音等方面描寫景物的特征?？梢赃\(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使描寫更加生動形象。例如：“草原就像一塊巨大的綠色地毯，無邊無際地鋪展在大地上。那綠色濃郁得仿佛要滴下來，在陽光的照耀下閃爍著生命的光芒?！?/p>

（2）多種感官描寫：描述人的視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多種感受，讓讀者全方位地感受景物之美。例如：“微風(fēng)吹過，送來陣陣青草的香氣，那香氣清新而醇厚，讓人仿佛置身于大自然的懷抱中。耳邊傳來牛羊的叫聲和風(fēng)吹草動的沙沙聲，仿佛一首悠揚(yáng)的交響曲。”

（3）多角度描寫：可以俯視、仰視，近觀、遠(yuǎn)望，寫靜態(tài)、動態(tài)，以及不同時段中的不同形態(tài)，使景物描寫更加豐滿。例如：“站在高處俯瞰，草原如綠色的海洋，波濤起伏；走近一看，嫩綠的小草搖曳生姿，仿佛在向人們招手。清晨，草原被一層薄薄的霧氣籠罩，如夢如幻；傍晚，夕陽的余暉灑在草原上，給草原披上了一層金色的外衣?！?/p>

結(jié)尾：融入自己的情感，總結(jié)景物的美和給自己帶來的感受，使文章更具感染力。例如：“內(nèi)蒙古的草原，它的遼闊、它的美麗、它的寧靜，都深深地印在了我的心中。它讓我感受到了大自然的偉大和生命的力量，我將永遠(yuǎn)懷念這片美麗的土地?！蔽?、習(xí)作技法1、巧用修辭手法：

比喻：使景物更加形象生動。例如：“湖水像一面巨大的鏡子，倒映著藍(lán)天白云。”

擬人：賦予景物人的情感和動作，增加趣味性。例如：“花朵們在微風(fēng)中歡快地舞蹈，迎接春天的到來?！?/p>

排比：增強(qiáng)語言的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。例如：“這里有碧綠的草地，有清澈的湖水，有湛藍(lán)的天空?！?/p>

2、調(diào)動多種感官：

視覺描寫：描寫景物的顏色、形狀、大小等。例如：“秋天的楓葉紅得像火，一片片飄落下來，如美麗的蝴蝶翩翩起舞。”

聽覺描寫：描寫景物發(fā)出的聲音。例如：“山間的小溪潺潺流淌，發(fā)出悅耳的聲音，仿佛在訴說著大自然的故事。”

嗅覺描寫：描寫景物的氣味。例如：“花園里的花香四溢，讓人陶醉其中?！?/p>

觸覺描寫：描寫觸摸景物的感覺。例如：“沙灘上的沙子細(xì)膩柔軟，踩在上面，就像在做足底按摩?！?/p>

3、融入情感表達(dá)：

在描寫景物的過程中，適時地融入自己的情感，使景物更具感染力。例如：“這片美麗的森林，讓我感受到了大自然的寧靜與美好，我的心靈也在這片綠色中得到了洗禮?！?/p>

4、注意語言優(yōu)美：

使用優(yōu)美的詞語和句子，增強(qiáng)文章的文學(xué)性。例如：“晨曦微露，東方的天空泛起了魚肚白，太陽緩緩地升起，給大地帶來了溫暖和光明?！崩姆治?、以《家鄉(xiāng)的秋天》為例開頭：“無論在什么地方，秋天都是美的?？墒牵亦l(xiāng)的秋天，卻總有一種他鄉(xiāng)不能超越的美?！遍_篇簡潔明了，通過將家鄉(xiāng)的秋天與其他地方的秋天進(jìn)行對比，突出了家鄉(xiāng)秋天的獨特之美，直接點明主題，引發(fā)讀者對家鄉(xiāng)秋天的濃厚興趣和期待。中間：“家鄉(xiāng)仲秋的晨昏是美麗的。東方一輪才捧出，滿眼風(fēng)光胸臆開。晨熹中，天地一色，清秀無比。環(huán)形河中，荷葉上大滴的露珠像璀璨的夜明珠一般發(fā)出炫目的光。整個河面金光萬點，燦若一位剛出浴的絕色佳人，使人一見生情，神魂顛倒?！鄙鷦拥孛枥L了家鄉(xiāng)仲秋清晨的景色，運(yùn)用比喻的修辭手法，將露珠比作夜明珠，將河面比作剛出浴的絕色佳人，形象地展現(xiàn)了清晨河面的美麗與迷人，給讀者帶來了強(qiáng)烈的視覺沖擊?！安缮彺蠼爿p蕩著小舟，時而緩緩地穿越拱橋，掩映于一片荷花綠葉之中；時而箭一般地射向河中心的小亭，和驚起的鴨鵝嬉戲?！蓖ㄟ^對采蓮大姐動作的描寫，如“輕蕩”“緩緩穿越”“箭一般地射向”等，為畫面增添了動態(tài)美，使讀者仿佛能看到采蓮大姐在河中勞作的生動場景，同時也體現(xiàn)了家鄉(xiāng)生活的寧靜與祥和。“田野里，清香的泥土氣息不時地隨風(fēng)撲面而來，沁人心脾。”從嗅覺角度描寫了田野的氣息，“清香”“沁人心脾”等詞語準(zhǔn)確地傳達(dá)出了泥土氣息的宜人，讓讀者能夠感受到家鄉(xiāng)田野的清新與自然。“斜陽西墜，橘紅色的光芒籠罩大地，裊裊炊煙繚繞在每家屋頂上空，帶著蒸的、煮的、炒的飯味，凝成一片香云，不一會兒便布滿了整個村莊。而后，又慢慢向四周擴(kuò)散，給大地披上一層馨香的薄紗，營造了一種平和安靜的氛圍。辛勞一天的人們，很快松弛下來，沉浸在這個靜謐的世界里……”描寫了傍晚時分的景象，如斜陽、炊煙等，富有生活氣息?！伴偌t色的光芒籠罩大地”描繪出了溫暖的色調(diào)，“裊裊炊煙”“香云”等詞語形象地寫出了炊煙的形態(tài)和氣味，營造出了一種平和、安靜且充滿生活韻味的氛圍，讓讀者感受到了家鄉(xiāng)的寧靜與溫馨以及人們生活的安逸?！凹亦l(xiāng)的秋夜是美麗的。當(dāng)夜幕完全降臨，明鏡般的月亮就垂懸在天穹，如水的清輝瀑布般傾瀉在廣袤的大地上。樹木、房屋、村莊、田野結(jié)為一體，仿佛變成了襁褓中的嬰兒，溫順地躺在這碩大無比的搖籃中?！泵枥L了家鄉(xiāng)秋夜的整體畫面，將月亮比作明鏡，將清輝比作瀑布，形象生動地表現(xiàn)了月光的明亮和皎潔。同時，把樹木、房屋、村莊、田野比作襁褓中的嬰兒，把大地比作搖籃，運(yùn)用比喻和擬人的手法，賦予了這些景物以生命和情感，營造出了一種寧靜、祥和的氛圍?！肮爬隙M窄的磚路一下子拓寬了許多，平展展的，宛若鍍了一層霜。白日的塵埃、喧鬧都漸漸停下來，退了去，人們好像來到了另一個世界?！泵鑼懥饲镆怪写u路的變化以及環(huán)境的安靜，通過對比白日和夜晚的不同，突出了秋夜的寧靜和神秘，讓讀者感受到了夜晚的獨特氛圍。“天空中，一朵朵潔白如紗的云絮，帶著一種說不出的情愫，不時地從月亮的肌體旁滑過，仿佛在為她拭洗蒙沾的塵垢。遠(yuǎn)處，天邊有幾顆時隱時現(xiàn)的小星，好像仙女們漫游天街時手提的燈籠，影影綽綽，朦朦朧朧，給人無窮的遐思?！睂μ炜罩械脑菩鹾托切沁M(jìn)行了描寫，運(yùn)用比喻的修辭手法，將云絮比作紗，將星星比作燈籠，生動地描繪出了云絮的輕盈和星星的神秘，為秋夜增添了一份浪漫和奇幻的色彩，引發(fā)讀者的遐想。結(jié)尾：“??！多情誰似家鄉(xiāng)月，任是無情亦動人。家鄉(xiāng)的秋天哦，是那樣的牽我魂、纏我魄。這種情，這種愛，就是我充實的生命，如盛滿了酒的酒杯！”結(jié)尾運(yùn)用抒情的表達(dá)方式，直接抒發(fā)了作者對家鄉(xiāng)秋天的熱愛和贊美之情。通過將家鄉(xiāng)的月亮擬人化，強(qiáng)調(diào)了其多情動人，進(jìn)一步深化了主題。最后將對家鄉(xiāng)秋天的情感比作盛滿酒的酒杯，形象地表達(dá)了這種情感的濃烈和深厚，使讀者能夠深切地感受到作者對家鄉(xiāng)的深深眷戀。2、以《校園一景》為例開頭：“走進(jìn)花園般的校園，各種顏色的花常年開放，五彩斑斕，人們都會駐足于此，卻忘了在一片樓房的背后，卻有別樣的風(fēng)采。那天急急忙忙去交作業(yè)，回來時不經(jīng)意間便看到了它。它被修筑得四四方方，像從一塊空地里直接陷下去的一樣，整整齊齊。老師以前好像講過它叫什么名字，只是當(dāng)時沒怎么注意，現(xiàn)在反倒忘記了。它是一個小小的池塘。”開篇先描繪校園中花朵的繽紛多彩，吸引人們的注意力，然后通過轉(zhuǎn)折引出被人們忽略的位于樓房背后的小池塘，設(shè)置懸念，引發(fā)讀者的好奇心，想知道這個不太起眼的池塘有何獨特之處。同時提到忘記其名字，增加了文章的真實感和生活氣息。中間：“在這個有花陪伴的校園里，它并不是十分吸引人注意，而它的地理位置也不好，正好被兩棟樓擋住。但它依然在那兒，無論春夏秋冬，它都在那兒。等了好一會兒，在青綠色的水上竟冒出了小小的泡泡，一個接著一個，一個挨著一個，密密的排開，又一個一個的擠碎。我這才知道這個池塘中有魚，我想，它是偉大的。小小的紅點慢慢浮出水面，變換成小魚的形狀，它們吐著泡泡，一上一下、一上一下的交替著，有規(guī)律的呼吸著，像在做游戲，一邊嬉戲一邊追逐玩耍，惹人無限憐愛?！笔紫葟?qiáng)調(diào)池塘在校園中不引人注意且地理位置不佳的情況，與前文花朵的受關(guān)注形成對比，更突出池塘的默默存在。然后通過描寫水面泡泡和小魚的出現(xiàn)，展現(xiàn)了池塘的生機(jī)，“它依然在那兒，無論春夏秋冬”這句話賦予了池塘一種堅守的品質(zhì)，而作者認(rèn)為它“偉大”，體現(xiàn)了作者對平凡事物獨特價值的發(fā)現(xiàn)和贊美?！安恢挥X竟站到了晚上，夜晚的微風(fēng)有些透涼，而白天平靜的池水在這時發(fā)出耀眼的光芒，波光粼粼的呈現(xiàn)在我的眼前。而它似乎還不滿足，爭搶著向月光發(fā)出邀請。而旁邊的楊柳竟也不老實，在微風(fēng)的帶動下?lián)u擺不定，阻擋著月光的到來。終究是月光戰(zhàn)勝了，僅如銀絲的月光一縷縷的從樹縫中透出，照到本就波光粼粼的湖面上，更加耀眼，配合著桂花的香氣，仿佛一幅唯美的畫卷，把我圍在其中，如癡如醉。”“它似乎還不滿足，爭搶著向月光發(fā)出邀請”“楊柳竟也不老實”等擬人化的描寫，為景物賦予了人性和情感，使整個畫面更加生動有趣，增強(qiáng)了文章的感染