青島版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第一單元教案

第一單元看魔術(shù)——乘法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容:看魔術(shù)——乘法的初步認(rèn)識(shí)教材分析：本單元主要教學(xué)乘法，重點(diǎn)是乘法的意義。在前面學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的加法中，比較熟悉兩個(gè)數(shù)相加和三個(gè)不相同的一位數(shù)相加，對(duì)于幾個(gè)相同的數(shù)連加，顯得比較薄弱。為此，教材在教學(xué)乘法前加強(qiáng)幾個(gè)相同數(shù)連加，提高學(xué)生計(jì)算幾個(gè)相同的一位數(shù)連加的能力，體會(huì)乘法的意義，能根據(jù)加法算式列出乘法算式,·能根據(jù)具體情境列出乘法算式，并知道它的各部分名稱,注意了知識(shí)的前后聯(lián)系，為學(xué)生乘法掃除障礙，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：1、通過數(shù)一數(shù)等活動(dòng)，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系，結(jié)合具體情境理解乘法的意義，初步體會(huì)乘法和加法之間的聯(lián)系與區(qū)別2、從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步形成從數(shù)學(xué)的角度觀察周圍事物的意識(shí)，初步學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的乘法問題。3、能根據(jù)具體情境列出乘法算式，能根據(jù)加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱。教學(xué)重難點(diǎn)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷幾個(gè)相同的數(shù)相加的還可以用乘法計(jì)算的學(xué)習(xí)過程，初步理解乘法的意義，初步體會(huì)除法和加法的聯(lián)系和區(qū)別；能正確地寫、讀乘法算式，知道算式中各部分的名稱；會(huì)通過加法算得乘式的積。2、使學(xué)生在從簡(jiǎn)單的實(shí)際問題中抽象出求幾個(gè)幾相加是多少的數(shù)學(xué)問題，并根據(jù)數(shù)學(xué)問題列乘法算式的活動(dòng)中，培養(yǎng)有條理思考的習(xí)慣，提高解決問題的能力。教學(xué)中注意算式與實(shí)物、圖形的對(duì)應(yīng)。課時(shí)分配：5課時(shí)第1課時(shí)相同數(shù)連加計(jì)算教學(xué)內(nèi)容：青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)1——4頁的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷幾個(gè)相同的數(shù)相加的計(jì)算的學(xué)習(xí)過程，對(duì)后面學(xué)習(xí)乘法的認(rèn)識(shí)打好基礎(chǔ)。2、使學(xué)生在從簡(jiǎn)單的實(shí)際問題中抽象出求幾個(gè)幾相加是多少的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)有條理思考的習(xí)慣，提高解決問題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和合作的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷幾個(gè)相同的數(shù)相加的學(xué)習(xí)過程，初步理解乘法的意義。教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)圖意列出相應(yīng)的加法算式，體會(huì)乘法的意義，體現(xiàn)算法多樣化。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦，學(xué)具盒教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題同學(xué)們喜歡看魔術(shù)表演嗎？今天老師就帶大家去看奇幻魔術(shù)團(tuán)表演的“魔術(shù)三部曲”中的第一場(chǎng)。(出示掛圖)二、自主學(xué)習(xí)，小組探究組織學(xué)生看圖提問，培養(yǎng)觀察能力（個(gè)性設(shè)計(jì)）1、觀察圖畫，教師引導(dǎo)：仔細(xì)觀察，你看到了什么？奇幻魔表演團(tuán)都表演了什么節(jié)目？2、教師組織學(xué)生進(jìn)行提問：你想知道什么？3、分小組進(jìn)行提問：三、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑1、全班進(jìn)行交流：我想問小魚有幾條？我想問花兒有幾朵？我想知道小女孩托著的盤子里有什么？2、教師進(jìn)行評(píng)價(jià)：同學(xué)們問的問題都不錯(cuò)，下面我們一起去解決們的問題，你們有信心解決好嗎？帶領(lǐng)學(xué)生解決問題1、解決第一個(gè)問題：魔術(shù)師一共變出了幾朵花？你有什么辦法知道一共有多少？那就請(qǐng)你來數(shù)一數(shù)，好嗎？誰有和他不一樣的辦法？怎樣列算式呢?2、教師引導(dǎo)學(xué)生說說自己的想法：為什么要用2+2+2呢？教師對(duì)學(xué)生的想法予以肯定：你說得很好，仔細(xì)觀察才能找出規(guī)律。3、解決第二個(gè)問題：一共有多少個(gè)燈籠？3+3+3+3+3=15（個(gè)）提示學(xué)生說想法：一串燈籠有三個(gè)，一共有5串，所以要用3+3+3+3+34、問題口袋，要計(jì)算這樣的20個(gè)燈籠的個(gè)數(shù)，怎樣列算式呢？5、解決第三個(gè)問題：魚缸里一共有多少條魚？4+4+4+4=16（條）說算式的意義：一個(gè)魚缸里有四條魚，有四個(gè)魚缸。體驗(yàn)相同加數(shù)連加1、教師指著算式：2+2+2=6，加數(shù)都是幾？有幾個(gè)這樣的加數(shù)？2、同位互相說說起他算式的加數(shù)有幾個(gè)四、抽象概括，總結(jié)提升同學(xué)們這節(jié)課我們一起經(jīng)歷了幾個(gè)相同的數(shù)相加的計(jì)算的學(xué)習(xí)過程，能從簡(jiǎn)單的實(shí)際問題中抽象出求幾個(gè)幾相加是多少的數(shù)學(xué)問題，學(xué)會(huì)了有條理的思考，你們的學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，學(xué)習(xí)態(tài)度很端正。五、鞏固應(yīng)用，拓展提高1練習(xí)一：下棋（1）讓學(xué)生觀察圖畫，說說圖畫中有什么（2）根據(jù)圖意列算式（3）找學(xué)生說算法：為什么你要這樣列算式呢？2練習(xí)二:擺擺算算（1）讓學(xué)生擺學(xué)具，小手動(dòng)一動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)具來擺一擺。（2）根據(jù)小組內(nèi)擺的學(xué)具列算式（3）鼓勵(lì)算法多樣化你還有什么不同的算法？3作業(yè)設(shè)計(jì)：練習(xí)100以內(nèi)的加法；思考老師最后留下的問題。板書設(shè)計(jì)：變花——乘法的初步認(rèn)識(shí)花：2+2+2=6(朵)燈籠：3+3+3+3+3=15（個(gè)）魚：4+4+4+4=16（條）課后反思：本節(jié)課我把教學(xué)重點(diǎn)放在了讓學(xué)生自主提出問題、尋找解決問題的策略上，引出多種不用的解決方法，然后著重認(rèn)識(shí)幾個(gè)幾連加。引導(dǎo)學(xué)生充分經(jīng)歷問題解決的過程，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性，這樣對(duì)學(xué)生思維的發(fā)展和解決問題能力的提高都是非常有益的。第2課時(shí)乘法的意義教學(xué)內(nèi)容：青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)5——6頁的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合具體情境，借助相同加數(shù)連加的計(jì)算，體會(huì)乘法的意義，能根據(jù)加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱。2.經(jīng)歷數(shù)與算的過程，體會(huì)乘法產(chǎn)生的必要性以及乘法與加法之間的關(guān)系，感受乘法計(jì)算的簡(jiǎn)捷性，初步有符號(hào)感。3.體驗(yàn)乘法與日常生活的密切聯(lián)系，在個(gè)性化學(xué)習(xí)及交流中獲得成功的體驗(yàn)，初步形成合作意識(shí)。4.初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察現(xiàn)實(shí)生活，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過探究使學(xué)生理解求幾個(gè)相同加數(shù)的和用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)單。教學(xué)難點(diǎn):能正確熟練地進(jìn)行加法和乘法間的轉(zhuǎn)化。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦、掛圖、學(xué)具盒教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題同學(xué)們喜歡看魔術(shù)表演嗎？今天老師就帶大家去看奇幻魔術(shù)團(tuán)表演的“魔術(shù)三部曲”中的第二場(chǎng)。(出示掛圖)二、自主學(xué)習(xí)，小組探究1、組織學(xué)生看圖提問，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力（1）觀察圖畫：幻魔表演團(tuán)都表演了什么節(jié)目？仔細(xì)觀察，你還看到了什么？（2）教師組織學(xué)生進(jìn)行提問：你想知道什么？（3）分小組進(jìn)行提問：（4）全班進(jìn)行交流：我想問小鳥有幾只？我想問葫蘆有幾個(gè)？我想知道舞臺(tái)燈的燈孔有幾個(gè)？（5）教師進(jìn)行評(píng)價(jià)：同學(xué)們問的問題都不錯(cuò)，下面我們一起去解決們的問題，你們有信心解決好嗎？2、帶領(lǐng)學(xué)生解決問題（1）解決第一個(gè)問題：魔術(shù)師一共變出了幾個(gè)寶葫蘆？教師提問：你有什么辦法？葫蘆那么多，數(shù)有些麻煩，有沒有簡(jiǎn)單的辦法？提示：你可以用我們學(xué)過的辦法？怎樣列算式呢?有沒有更簡(jiǎn)單的辦法？（2）教師進(jìn)行講解。在這個(gè)算式中有幾個(gè)加數(shù)？8個(gè)，加數(shù)是幾呀？58個(gè)5相加，寫成乘法算式比較簡(jiǎn)便。教師板書:8×5=40讀作：8乘5等于40教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀；滲透：這個(gè)算式也可以寫作：5×8=40讀作：5乘8等于40。講解各部分名稱。三、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑1、解決第二個(gè)問題：一共有多少個(gè)只小鳥？4+4+4=12（只）提示學(xué)生說想法：一個(gè)鳥籠有4只小鳥，一共有3個(gè)籠子，所以要用4+4+4=12教師提問：怎樣列乘法算式？為什么這樣列？學(xué)生說算法，教師訂正。2、問題口袋，你還有什么問題嗎？可以記錄在問題口袋里3、解決第三個(gè)問題？舞臺(tái)燈一共有幾個(gè)燈孔？3+3+3+3+3+3+3+3=24（個(gè)）說算式的意義：一行燈孔有3個(gè)，有8行。你能列乘法算式嗎？四、抽象概括，總結(jié)提升同學(xué)們這節(jié)課我們體會(huì)到了乘法的意義，能根據(jù)加法算式列出乘法算式，并且知道乘法算式中各部分的名稱。你覺得你的成功之處在哪里？（初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察現(xiàn)實(shí)生活，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。）五、鞏固應(yīng)用，拓展提高1、練習(xí)一：乒乓球賽（1）讓學(xué)生觀察圖畫，說說圖畫中有什么（2）根據(jù)圖意列算式（3）找學(xué)生說算法：為什么你要這樣列算式呢？列成乘法算式你會(huì)嗎？引導(dǎo)學(xué)生說算理：2個(gè)8相加，寫成乘法算式就是2×8或者8×22練習(xí)二:填一填（1）讓學(xué)生擺學(xué)具，小手動(dòng)一動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)具來擺一擺。（2）根據(jù)小組內(nèi)擺的學(xué)具列算式（3）鼓勵(lì)算法多樣化：你還有什么不同的算法？作業(yè)設(shè)計(jì)：初步認(rèn)識(shí)乘法，把學(xué)到的知識(shí)說給爸爸媽媽聽，讓他們考考你。板書設(shè)計(jì)：變葫蘆——乘法的初步認(rèn)識(shí)5+5+5+5+5+5+5+5=40（個(gè)）8個(gè)5相加用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便8×5=40讀作：8乘5等于40也可以寫作：5×8=40讀作：5乘8等于40課后反思：經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，乘法的初步認(rèn)識(shí)已經(jīng)學(xué)完，也為學(xué)生作了相應(yīng)的檢測(cè)，總體來說還可以，但也有許多不盡人意的地方。比如，有許多同學(xué)對(duì)乘法的意義理解還不透徹，如7個(gè)6相加，有些同學(xué)列式為6+7.而求8+8+8+8+8+8+8+8的和是多少，有些同學(xué)列式為8×8.另外，學(xué)生對(duì)生活中的題目解決不夠好，（1）一星期有7天，3個(gè)星期有（）天。（2）我們每天在學(xué)校的時(shí)間大約是6小時(shí)，一周（過雙休）在校學(xué)習(xí)時(shí)間大約是（）小時(shí)。這兩個(gè)題目可以說是拔高的題目，仍有大部分的同學(xué)做對(duì)了，但也有老師講解完還是不明白的同學(xué)，還需多進(jìn)行生活實(shí)踐類題目的指導(dǎo)。第3課時(shí)乘法的初步認(rèn)識(shí)自主練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)6——7頁的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生經(jīng)歷幾個(gè)相同的數(shù)相加還可以用乘法計(jì)算的學(xué)習(xí)過程，初步理解乘法的意義，初步體會(huì)乘法和加法的聯(lián)系和區(qū)別。2.能正確地寫、讀乘法算式，知道算式中各部分的名稱；會(huì)通過加法得出乘法的積。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生體會(huì)乘法的意義。教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)圖意和加法算式列出相應(yīng)的乘法算式。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦、掛圖、學(xué)具盒教學(xué)過程：一、問題回顧，再現(xiàn)新知1、出示鋼筆掛圖，教師問：同學(xué)們仔細(xì)看圖，一共有幾個(gè)兩枝？誰會(huì)列加法算式？2+2+2=6（個(gè)）小組討論交流：根據(jù)加法算式列乘法算式。2、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果3x2=6或2x3=6分別說明理由。3、出示小花圖,教師問：同學(xué)們仔細(xì)看圖，一共有幾個(gè)5朵？下面小組討論交流加法算式合成發(fā)算式怎么列。匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。二、分層練習(xí)，鞏固提高1、基本練習(xí)，鞏固新知?jiǎng)邮植僮黝}：（1）每堆擺2個(gè)，擺4堆。（2）小組討論交流加法算式和乘法算式怎么列。（3）匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。動(dòng)手?jǐn)[一擺（1）每堆擺4個(gè)，擺2堆。（2）小組討論交流加法算式和乘法算式怎么列。（3）教師和全班學(xué)生討論結(jié)果。2、綜合練習(xí)，應(yīng)用新知1、練習(xí)第三題：寫出乘法算式，再讀出來（1）讓學(xué)生觀察題意（2）全班進(jìn)行交流（3）教師提示：題目中有乘法，有加法，注意仔細(xì)審題。（4）學(xué)生完成（5）全班交流2、練習(xí)第四題：找朋友(1)先讓學(xué)生觀察圖，自己說說圖意(2)小組交流圖意,集體交流(3)、教師提示;秋天到了，楓樹上的葉子掉了下來，要仔細(xì)幫他們找到家。3、練習(xí)第五題：大手小手秀一秀（1）同學(xué)們把手拿出來，擺一擺，你看到了什么？（2）小組交流圖意，教師加以指導(dǎo)（3）獨(dú)立列出算式4、練習(xí)第六題：找規(guī)律、畫一畫。（1）先讓學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)乘法算式的意義（2）讓學(xué)生觀察圖，自己說說圖意（3）獨(dú)立畫一畫（4）集體交流3、拓展練習(xí)，發(fā)展新知1、把下面的加法算式改寫成乘法算式。5+5+5+53+3+32+2+2（5x4或4x52x3或3x22x3或3x2）2、練習(xí)第一題，出示投影，學(xué)生做練習(xí)：每對(duì)有幾個(gè)胡蘿卜，有幾堆，一共有幾個(gè)。每盤有幾個(gè)草莓，有幾盤，一共有幾個(gè)。同桌討論后，把答案填到數(shù)上。3、先擺一擺，再說一說：（）個(gè)（）相加以及乘法算式，進(jìn)一步理解加法與乘法之間的聯(lián)系。2個(gè)3相加2x3=6或3x2=63個(gè)4相加3x4=12或4x3=12作業(yè)設(shè)計(jì)：初步認(rèn)識(shí)乘法的意義；把學(xué)到的知識(shí)說給爸爸媽媽聽三、梳理總結(jié)，提升認(rèn)知同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？課后反思：在這節(jié)練習(xí)課中，我讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后小組內(nèi)進(jìn)行交流，最后每組選出一名學(xué)生代表發(fā)言，再集體訂正討論，取得良好的學(xué)習(xí)效果。第4課時(shí)有關(guān)1和0的乘法教學(xué)內(nèi)容：青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)8——9頁的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)在具體情境中進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義，感受乘法中0與生活的聯(lián)系。探索并掌握0的乘法計(jì)算方法，體會(huì)算法的多樣化。 培養(yǎng)、解決簡(jiǎn)單問題的意識(shí)和能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解乘法的意義，能把加法算式改寫成乘法算式。教學(xué)難點(diǎn):進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義，感受乘法中0與生活的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦、學(xué)具盒教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題談話：神奇的魔術(shù)家今天給我們帶來了一個(gè)新的節(jié)目，同學(xué)們，你們想不想知道這個(gè)魔術(shù)是怎樣的？讓我們一起來看看魔術(shù)家的表演吧！語言要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。自主學(xué)習(xí)，小組探究出示掛圖：第一幅圖引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，說說魔術(shù)師在變什么魔術(shù)？通過看圖你知道了什么？誰能根據(jù)這幅圖提幾個(gè)數(shù)學(xué)問題考考大家？老師引導(dǎo)學(xué)生提問:第一幅共有幾頂帽子？幾只鴿子？板書：原來三頂帽子中一共有幾只鴿子？誰來解決他的問題？（指定5名以上學(xué)生回答，老師在黑板上列式板書）。提問：誰能列出加法算式？誰能列出乘法算式？出示掛圖：第二幅圖思考：魔術(shù)師現(xiàn)在在變什么新花樣？誰看懂了？老師引導(dǎo)學(xué)生第二幅有幾頂帽子？幾只鴿子？老師想問問大家現(xiàn)在三頂帽子里一共有多少只鴿子？三、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生回答出0只。提問：誰能列出加法算式？誰能列出乘法算式？老師在黑板上列式板書）。老師補(bǔ)充大量的練習(xí)（小黑板），如：1+1=（）×（）=（）1+1+1=（）×（）=（）1+1+1+1=（）×（）=（）1+1+1+1+1=（）×（）=（）1+1+1+1+1+1=（）×（）=（）1+1+1+1+1+1+1=（）×（）=（）0+0=（）×（）=（）0+0+0=（）×（）=（）0+0+0+0=（）×（）=（）0+0+0+0+0=（）×（）=（）0+0+0+0+0+0=（）×（）=（）0+0+0+0+0+0+0=（）×（）=（）抽象概括，總結(jié)提升出示書中的思考題：你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生思考1和0的乘法算式的得數(shù)分別有什么規(guī)律？然后通過小組的合作，實(shí)踐、體驗(yàn)，最后總結(jié)要點(diǎn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。結(jié)論：1乘任意一個(gè)數(shù)，得數(shù)就是這個(gè)數(shù)。0乘任意一個(gè)數(shù)，得數(shù)都是0。五、鞏固應(yīng)用，拓展提高1、自主練習(xí)1：提問：（1）圖中一共有幾棵樹？你是怎么知道的？誰能列出加法算式？說的對(duì)嗎？為什么他說得對(duì)？誰能列出乘法算式？你為什么要這樣列算式？（學(xué)生說出乘法算式的意義）（2）樹上一共結(jié)了多少個(gè)果子？你是用什么辦法算出來的？什么方法數(shù)得快、算得快？請(qǐng)你在書上列出加法和乘法算式。（讓學(xué)生比較數(shù)數(shù)的方法、連加的方法、乘法哪種方法最快）2、自主練習(xí)2：根據(jù)插圖，按順序回答。（1）吊椅上現(xiàn)在坐了幾個(gè)人？指名上黑板列出加法和減法算式。（學(xué)生說出乘法算式的意義）（2）你還能提出什么問題？只要學(xué)生的問題符合題目?jī)?nèi)容，都要給予肯定。作業(yè)設(shè)計(jì)：體會(huì)乘法的意義，熟練有0的乘法的列式計(jì)算板書設(shè)計(jì)：乘法的初步認(rèn)識(shí)現(xiàn)在三頂帽子中共有幾只鴿子？0+0+0=？0×3=？課后反思：學(xué)生能根據(jù)圖意列出加法算式并說出算式的意義,列出乘法算式,并能和加法算式進(jìn)行聯(lián)系,學(xué)生在找0和1的乘法算式的規(guī)律時(shí),很容易總結(jié)出規(guī)律,但在具體做題時(shí)個(gè)別學(xué)生還是把乘法和加法的結(jié)果搞錯(cuò),應(yīng)讓學(xué)生多多練習(xí),加以鞏固.第5課時(shí)單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)教學(xué)內(nèi)容：青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)8——9頁的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固所學(xué)內(nèi)容，能根據(jù)圖意列出連加的算式，說出是幾個(gè)幾相加。2、進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義，體會(huì)乘法和加法之間的關(guān)系。3、總結(jié)出1和0的乘法算式有什么不同，總結(jié)出規(guī)律。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：理解乘法的意義，能把加法算式改寫成乘法算式。教學(xué)難點(diǎn):有關(guān)0的乘法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)具盒教學(xué)過程：一、問題回顧，再現(xiàn)新知復(fù)習(xí)：（出示小黑板）1、先填空，在寫乘法算式。圖（4盤檸檬，每盤3個(gè)）提問：每盤有（）個(gè)？有這樣（）盤？一共有（）個(gè)？引導(dǎo)學(xué)生直接列出乘法算式。一人板書，其他學(xué)生在書上第9頁第3題上填寫。（多個(gè)學(xué)生說出乘法算式的意義）2、看加法算式列出乘法算式。2+2+2+2=8（）×（）=（）6+6+6=18（）×（）=（）5+5+5+5=20（）×（）=（）二、分層練習(xí)，鞏固提高1、基本練習(xí)，鞏固新知1、數(shù)學(xué)同步第7頁2、數(shù)一數(shù)：老師引導(dǎo)學(xué)生看圖說說圖上畫了什么？數(shù)一數(shù)共有幾支筆？列出加法算式和乘法算式。（學(xué)生說出乘法算式的意義）數(shù)一數(shù)共有幾盒筆？列出加法算式和乘法算式。（學(xué)生說出乘法算式的意義）3、寫一寫共有兩組。第一組數(shù)珠子。仔細(xì)看左右兩組珠子，有什么規(guī)律？左邊這一串每幾個(gè)珠子是一組，有這樣幾組？是幾個(gè)幾相加？列出乘法算式。右邊的題方法同上。學(xué)生列式。（學(xué)生說出乘法算式的意義全班集體交流訂正）第二組數(shù)蝸牛提問：每堆有（）個(gè)，有（）堆，一共有（）個(gè)。學(xué)生列式，在書上填寫。全班集體交流訂正2、綜