2008年高考生物試卷（全國(guó)卷Ⅰ）（解析卷）

第頁(yè)|共頁(yè)2008年全國(guó)統(tǒng)一高考生物試卷（全國(guó)卷Ⅰ）參考答案與試題解析一、選擇題（本題共5小題，在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的．）1．（6分）為了驗(yàn)證胰島素具有降低血糖含量的作用，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，如果以正常小鼠每次注射藥物前后小鼠癥狀的變化為觀察指標(biāo)，則下列對(duì)實(shí)驗(yàn)組小鼠注射藥物的順序正確的是（）A．先注射胰島素溶液，后注射葡萄糖溶液 B．先注射胰島素溶液，再注射胰高血糖素溶液 C．先注射胰島素溶液，后注射生理鹽水 D．先注射生理鹽水，后注射胰島素溶液 【考點(diǎn)】E3：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)．【分析】該實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證性試驗(yàn)，目的是“驗(yàn)證胰島素具有降低血糖的作用”，試驗(yàn)對(duì)象是“小鼠”，觀察指標(biāo)是“小鼠活動(dòng)狀況”，注射胰島素溶液后，血糖含量下降，小鼠組織細(xì)胞特別是腦組織細(xì)胞因血糖供應(yīng)減少，導(dǎo)致能量供應(yīng)不足而發(fā)生功能障礙，從而出現(xiàn)低血糖癥狀．注射葡萄糖后，低血糖癥狀消失，通過(guò)自身前后對(duì)照說(shuō)明胰島素具有降低血糖的作用．【解答】解：A、首先注射胰島素溶液，若胰島素的濃度對(duì)小鼠體內(nèi)的血糖有降低的作用，那么小鼠被注入胰島素溶液后變會(huì)進(jìn)入昏迷狀態(tài)，因?yàn)樾∈篌w內(nèi)的血糖供應(yīng)不足。后注射葡萄糖溶液的原因是當(dāng)小鼠被注入胰島素溶液后出現(xiàn)昏迷，及時(shí)補(bǔ)充葡萄糖，升高血糖濃度，若小鼠注射葡萄糖溶液后恢復(fù)正常，則證明胰島素具有降低血糖含量的作用。故A對(duì)。B、如果先注射胰島素，讓它產(chǎn)生低糖的生理反應(yīng)，這之后注射胰高血糖素，雖然血糖濃度會(huì)有所升高，但小鼠的生理反應(yīng)不明顯，實(shí)驗(yàn)效果沒(méi)有注射葡萄糖好。故B錯(cuò)。C、D、注射過(guò)胰島素后，小鼠會(huì)出現(xiàn)的低血糖癥狀，但由于缺乏對(duì)照實(shí)驗(yàn)，不能說(shuō)明胰島素具有降低血糖含量的作用。故C、D都錯(cuò)。【點(diǎn)評(píng)】本題意在考查：1、胰島素具有降低血糖含量的功能．2、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)必須遵循對(duì)照原則．2．（6分）某水池有浮游動(dòng)物和藻類兩個(gè)種群，其種群密度隨時(shí)間變化的趨勢(shì)如圖所示。若向水池中投放大量專食浮游動(dòng)物的某種魚(yú)（丙），一段時(shí)期后，該水池甲、乙、丙三個(gè)種群中僅剩一個(gè)種群。下列關(guān)于該水池中上述三個(gè)種群關(guān)系及變化的敘述，正確的是（）A．甲和丙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下甲種群 B．甲和乙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下丙種群 C．丙和乙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下甲種群 D．丙和乙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下丙種群 【考點(diǎn)】F7：種間關(guān)系．【專題】121：坐標(biāo)曲線圖；536：種群和群落．【分析】據(jù)圖分析，數(shù)量上呈現(xiàn)出“先增加者先減少，后增加者后減少”的不同步性變化，屬于捕食關(guān)系。關(guān)于捕食坐標(biāo)曲線中捕食者與被捕食者的判定：a．從最高點(diǎn)判斷，捕食者數(shù)量少，被捕食者數(shù)量多；b．從變化趨勢(shì)看，先到波峰的為被捕食者，后達(dá)到波峰的為捕食者，即被捕食者變化在先，捕食者變化在后。則甲表示被捕食者，即藻類，乙表示捕食者，即浮游動(dòng)物?！窘獯稹拷猓簭膱D象分析可知，甲乙是捕食關(guān)系，且甲是被捕食者（藻類），乙是捕食者（浮游動(dòng)物）。而丙為后期向水池投放的大量專食浮游動(dòng)物的某種魚(yú)，建立食物鏈的話應(yīng)該是：藻類（甲）→浮游動(dòng)物（乙）→魚(yú)（丙），即丙和乙存在捕食關(guān)系，但由于資源和空間有限，兩者也存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。由于魚(yú)是大量的，所以短時(shí)間內(nèi)它們的食物浮游動(dòng)物急劇減少，而由于食物缺乏等生存斗爭(zhēng)加劇，魚(yú)類也隨之大量減少。所以甲、乙、丙三個(gè)種群僅剩一個(gè)種群的話，該種群肯定是藻類，即甲種群。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查種間關(guān)系的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，理解種間關(guān)系曲線表示的含義，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3．（6分）下列關(guān)于細(xì)菌的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．硝化細(xì)菌能以NH3，作為氮源和能源物質(zhì) B．某些細(xì)菌可以利用光能因定CO2合成有機(jī)物 C．生長(zhǎng)因子是某些細(xì)菌生長(zhǎng)過(guò)程中需要額外補(bǔ)棄的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) D．含伊紅和美藍(lán)試劑的培養(yǎng)基不能用來(lái)簽別牛奶中的大腸桿菌 【考點(diǎn)】I1：微生物的分離和培養(yǎng)；I3：培養(yǎng)基對(duì)微生物的選擇作用．【分析】培養(yǎng)基的營(yíng)養(yǎng)構(gòu)成：各種培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源和無(wú)機(jī)鹽．培養(yǎng)基的分類：①按物理性質(zhì)分，分為液體培養(yǎng)基和固體培養(yǎng)基，固體培養(yǎng)基中含有凝固劑，一般是瓊脂．②按化學(xué)成分分，分為天然培養(yǎng)基和合成培養(yǎng)．兩者的區(qū)別是天然培養(yǎng)基成分不確定，合成培養(yǎng)基成分的含量是確定的．③按用途分，分為選擇培養(yǎng)基和鑒別培養(yǎng)基．選擇培養(yǎng)基主要是培養(yǎng)、分離特定的微生物，培養(yǎng)酵母菌可在培養(yǎng)基中加入青霉素；鑒別培養(yǎng)基可以鑒定不同的微生物，比如鑒別飲用水中是否含有大腸桿菌，可以用伊紅﹣美藍(lán)培養(yǎng)基，如果菌落呈深紫色，并帶有金屬光澤，說(shuō)明有大腸桿菌．【解答】解：A、硝化細(xì)菌可以利用氧化氨釋放的能量用來(lái)合成有機(jī)物，氨含有氮元素可以提供氮源，A正確；B、藍(lán)藻可以利用光能進(jìn)行光合作用，B正確；C、生長(zhǎng)因子是一類對(duì)微生物正常代謝必不可少且不能用簡(jiǎn)單的碳源或氮源自行合成的有機(jī)物，它的需要量一般很少。生長(zhǎng)因子及一般有維生素、堿基、卟啉及其衍生物、氨基酸等，并不是所有的微生物都需要生長(zhǎng)因子，某些微生物不能合成一些生長(zhǎng)所必須的物質(zhì)，必須從外界攝取這些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，C正確；D、伊紅和美藍(lán)試劑的培養(yǎng)基可以用來(lái)簽別牛奶中的大腸桿菌，如果菌落呈深紫色，并帶有金屬光澤，說(shuō)明有大腸桿菌，D錯(cuò)誤。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題的知識(shí)點(diǎn)是微生物培養(yǎng)所需要的營(yíng)養(yǎng)條件，培養(yǎng)基的種類和功能，微生物的鑒別方法，主要考查學(xué)生對(duì)微生物培養(yǎng)技術(shù)的掌握與運(yùn)用．4．（6分）已知某種限制性內(nèi)切酶在一線性DNA分子上有3個(gè)酶切位點(diǎn)，如圖中箭頭所指，如果該線性DNA分子在3個(gè)酶切位點(diǎn)上都被該酶切斷，則會(huì)產(chǎn)生a、b、c、d四種不同長(zhǎng)度的DNA片段．現(xiàn)在多個(gè)上述線性DNA分子，若在每個(gè)DNA分子上至少有1個(gè)酶切位點(diǎn)被該酶切斷，則從理論上講，經(jīng)該酶切后，這些線性DNA分子最多能產(chǎn)生長(zhǎng)度不同的DNA片段種類數(shù)是（）A．3 B．4 C．9 D．12 【考點(diǎn)】Q2：基因工程的原理及技術(shù)．【分析】考查了限制性內(nèi)切酶切割DNA片段的有關(guān)知識(shí)．“分子手術(shù)刀”﹣﹣限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）①來(lái)源：主要是從原核生物中分離純化出來(lái)的．②功能：能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定的核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開(kāi)，因此具有專一性．③結(jié)果：經(jīng)限制酶切割產(chǎn)生的DNA片段末端通常有兩種形式：黏性末端和平末端．這道題目可以轉(zhuǎn)化為單純的數(shù)字計(jì)算題．每個(gè)DNA分子上至少有1個(gè)酶位點(diǎn)被該酶切斷，可以切得的種類有：a、b、c、d、ab、bc、cd、abc、bcd九種．【解答】解：A、每個(gè)DNA分子上至少有1個(gè)酶位點(diǎn)被該酶切斷，可以切得的種類有：a、b、c、d、ab、bc、cd、abc、bcd九種，不是3種，A錯(cuò)誤；B、每個(gè)DNA分子上至少有1個(gè)酶位點(diǎn)被該酶切斷，可以切得的種類有：a、b、c、d、ab、bc、cd、abc、bcd九種，不是4種，B錯(cuò)誤；C、每個(gè)DNA分子上至少有1個(gè)酶位點(diǎn)被該酶切斷，可以切得的種類有：a、b、c、d、ab、bc、cd、abc、bcd九種，C正確；D、每個(gè)DNA分子上至少有1個(gè)酶位點(diǎn)被該酶切斷，可以切得的種類有：a、b、c、d、ab、bc、cd、abc、bcd九種，不是12種，D錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)DNA重組技術(shù)的基本工具等考點(diǎn)的理解，要求學(xué)生能夠識(shí)記和運(yùn)用相關(guān)知識(shí)．5．（6分）下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．電刺激可誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合或動(dòng)物細(xì)胞融合 B．去除植物細(xì)胞的細(xì)胞壁和將動(dòng)物組織分散成單個(gè)細(xì)胞均需酶處理 C．小鼠骨髓瘤細(xì)胞和經(jīng)抗原免疫小鼠的B淋巴細(xì)胞融合可制備單克隆抗體 D．某種植物甲乙兩品種的體細(xì)胞雜種與甲乙兩品種雜交后代的染色體數(shù)目相同 【考點(diǎn)】R9：植物體細(xì)胞雜交的應(yīng)用；RH：?jiǎn)慰寺】贵w的制備過(guò)程．【分析】植物體細(xì)胞雜交和動(dòng)物細(xì)胞融合的比較：項(xiàng)目細(xì)胞融合原理細(xì)胞融合方法誘導(dǎo)手段用途植物體細(xì)胞雜交細(xì)胞膜的流動(dòng)性，（細(xì)胞的全能性）去除細(xì)胞壁后誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合離心、電刺激、聚乙二醇等試劑誘導(dǎo)克服遠(yuǎn)緣雜交不親和，獲得雜交植株動(dòng)物細(xì)胞融合細(xì)胞膜的流動(dòng)性使細(xì)胞分散后，誘導(dǎo)細(xì)胞融合離心、電刺激、聚乙二醇、滅活病毒等試劑誘導(dǎo)制備單克隆抗體的技術(shù)之一【解答】解：A．電刺激可誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合或動(dòng)物細(xì)胞融合，體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動(dòng)性，故A正確；B．纖維素酶或者果膠酶去除植物細(xì)胞的細(xì)胞壁，用胰蛋白酶或者膠原蛋白酶處理，將動(dòng)物組織分散成單個(gè)細(xì)胞，故B正確；C．小鼠骨髓瘤細(xì)胞和經(jīng)抗原免疫小鼠的B淋巴細(xì)胞融合形成的雜交瘤細(xì)胞，即能無(wú)限繁殖，又能產(chǎn)生特異性抗體，故C正確；D．甲染色體數(shù)目2M，乙為2N，體細(xì)胞雜種染色體數(shù)目為2M+2N，甲乙兩品種雜交后代的染色體數(shù)目為M+N，故D錯(cuò)誤。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查植物體細(xì)胞雜交和動(dòng)物細(xì)胞融合的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，屬于中檔題。二.非選擇題6．（14分）圖中A、B曲線分別表示在適宜的條件下，一定時(shí)間內(nèi)某一必需礦質(zhì)元素從大麥幼根不同部位向莖葉的輸出量和在大麥幼根相應(yīng)部位積累量的變化。請(qǐng)回答：（1）只依據(jù)B曲線不能（能、不能）確定幼根20～60mm部位對(duì)該礦質(zhì)元素的吸收量，理由是該部位對(duì)該礦質(zhì)元素的吸收量等于輸出量與積累量之和，只考慮B曲線只能得到積累量的數(shù)據(jù)，積累量不等于吸收量。（2）一般情況下，土壤中該礦質(zhì)元素的濃度比根細(xì)胞中的濃度低。所以幼根表皮細(xì)胞通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收土壤中的礦質(zhì)元素。缺氧條件下，根對(duì)該礦質(zhì)元素的吸收量減少，原因是主動(dòng)運(yùn)輸需要能量，缺氧時(shí)根細(xì)胞呼吸作用降低，產(chǎn)生能量減少。（3）若大麥吸收該礦質(zhì)元素不足，老葉首先表現(xiàn)缺乏該礦質(zhì)元素的癥狀，說(shuō)明該礦質(zhì)元素能（能、不能）被植物體再度利用。在不同的生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，大麥對(duì)該礦質(zhì)元素的需要量不同（相同、不同）。（4）該大麥幼根大量吸收該礦質(zhì)元素的部位與大量吸收其他礦質(zhì)元素的部位相同（相同、不同），該部位稱為成熟區(qū)?！究键c(diǎn)】1U：無(wú)機(jī)鹽的主要存在形式和作用；31：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅痉治觥勘绢}主要考查了礦質(zhì)因素的吸收及代謝的特點(diǎn)，解答本題時(shí)可從A、B曲線的含意切入?！窘獯稹拷猓海?）積累量主要是用于該部位對(duì)礦質(zhì)元素的需求及留存于該部位的含量，相對(duì)來(lái)說(shuō)，積累量是保持相對(duì)恒定的。所以，B曲線是幼根不同部位的積累量，A曲線是幼根的不同部位的輸出量。某部位對(duì)礦質(zhì)元素的吸收量等于輸出量與積累量之和，只考慮B曲線只能得到積累量的數(shù)據(jù)，不能得出輸出量的數(shù)據(jù)，所以不能確定幼根20～60mm部位對(duì)該礦質(zhì)元素的吸收量。（2）礦質(zhì)元素的吸收方式屬于主動(dòng)運(yùn)輸，逆濃度梯度運(yùn)輸，且需要載體和能量，缺氧時(shí)呼吸作用降低，產(chǎn)生的能量少，故吸收的礦質(zhì)因素減少。（3）能被再度利用的元素當(dāng)缺乏時(shí)，代謝旺盛的幼葉可以從衰老的老葉中奪取，故幼葉正常而老葉出現(xiàn)缺乏癥。（4）幼根的根尖包括根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)和成熟區(qū)，根冠和分生區(qū)吸收和輸導(dǎo)能力都較弱，從伸長(zhǎng)區(qū)到成熟區(qū)，吸收和輸導(dǎo)能力逐漸增強(qiáng)。故答案為：（1）不能該部位對(duì)礦質(zhì)元素的吸收量等于輸出量與積累量之和，只考慮B曲線只能得到積累量的數(shù)據(jù)，積累量不等于吸收量（2）低主動(dòng)運(yùn)輸主動(dòng)運(yùn)輸需要能量，缺氧時(shí)根細(xì)胞呼吸作用降低，產(chǎn)生能量減少。（3）能不同（4）相同成熟區(qū)【點(diǎn)評(píng)】解答本題的關(guān)鍵是要根據(jù)根尖的結(jié)構(gòu)的功能判斷出A、B曲線的含意。7．（10分）肌肉受到刺激會(huì)產(chǎn)生收縮，肌肉受刺激前后肌細(xì)胞膜內(nèi)外的電位變化和神經(jīng)纖維的電位變化一樣。現(xiàn)取兩個(gè)新鮮的神經(jīng)一肌肉標(biāo)本，將左側(cè)標(biāo)本的神經(jīng)搭在右側(cè)標(biāo)本的肌肉上，此時(shí)神經(jīng)纖維與肌肉細(xì)胞相連接（實(shí)驗(yàn)期間用生理鹽水濕潤(rùn)標(biāo)本），如圖所示。圖中②、④指的是神經(jīng)纖維與肌細(xì)胞之間的接頭，此接頭與突觸結(jié)構(gòu)類似。刺激①可引起右肌肉收縮，左肌肉也隨之收縮。請(qǐng)回答：（1）①、②、③、④中能進(jìn)行興奮傳遞的是②、④（填寫(xiě)標(biāo)號(hào)）；能進(jìn)行興奮傳導(dǎo)的是①、③（填寫(xiě)標(biāo)號(hào)）。（2）右肌肉興奮時(shí)，其細(xì)胞膜內(nèi)外形成的局部電流會(huì)對(duì)③的神經(jīng)纖維產(chǎn)生刺激作用，從而引起③的神經(jīng)纖維興奮。（3）直接刺激③會(huì)引起收縮的肌肉是左肌肉和右肌肉?！究键c(diǎn)】D2：反射弧各部分組成及功能；D6：細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況；D9：神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)．【分析】解答本題應(yīng)掌握：（1）興奮在神經(jīng)纖維上進(jìn)行的是興奮的傳導(dǎo)，在神經(jīng)元與神經(jīng)元之間、神經(jīng)元與效應(yīng)器之間進(jìn)行的是興奮的傳遞；（2）在“生理鹽水“中，搭在一起的兩個(gè)標(biāo)本已經(jīng)通過(guò)生理鹽水連成一個(gè)整體，并且信號(hào)可以雙向傳導(dǎo)；（3）興奮傳遞到哪一塊肌肉，就可以使那一塊肌肉產(chǎn)生電位差，進(jìn)而引起肌肉收縮?！窘獯稹拷猓海?）②、④指的是神經(jīng)纖維與肌細(xì)胞之間的接頭，此接頭與突觸結(jié)構(gòu)類似，興奮在這兩處進(jìn)行的應(yīng)屬于興奮的傳遞；①、③指的是神經(jīng)纖維，興奮在神經(jīng)纖維上進(jìn)行的是興奮的傳導(dǎo)。（2）“實(shí)驗(yàn)期間用生理鹽水濕潤(rùn)標(biāo)本“說(shuō)明搭在一起的兩個(gè)標(biāo)本已經(jīng)通過(guò)生理鹽水連成一個(gè)整體，并且信號(hào)可以雙向傳導(dǎo)，所以右肌肉興奮時(shí)形成的局部電流會(huì)對(duì)③處產(chǎn)生刺激作用，引起③處神經(jīng)纖維興奮。（3）“肌肉受刺激前后肌細(xì)胞膜內(nèi)外的電位變化和神經(jīng)纖維的電位變化一樣“，說(shuō)明肌肉細(xì)胞和神經(jīng)纖維受到一定的刺激，均會(huì)產(chǎn)生興奮，且膜內(nèi)外電位變化相同；故刺激③處神經(jīng)纖維，產(chǎn)生的興奮電位變化可以使左、右兩側(cè)的肌肉產(chǎn)生電位差，進(jìn)而引起肌肉收縮。故答案為：（1）②、④；①、③（2）局部刺激（3）左肌肉和右肌肉【點(diǎn)評(píng)】本題考查神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生、傳導(dǎo)和傳遞，熟練掌握神經(jīng)沖動(dòng)產(chǎn)生的機(jī)理，在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)以及在神經(jīng)元之間的傳遞相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)發(fā)散思維將其聯(lián)想到傳出神經(jīng)與效應(yīng)器之間的傳遞過(guò)程，即可解決此題。8．（18分）某自花傳粉植物的紫苗（A）對(duì)綠苗（a）為顯性，緊穗（B）對(duì)松穗（b）為顯性，黃種皮（D）對(duì)白種皮（d）為顯性，各由一對(duì)等位基因控制。假設(shè)這三對(duì)基因是自由組合的?，F(xiàn)以綠苗緊穗白種皮的純合品種作母本，以紫苗松穗黃種皮的純合品種作父本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果F1表現(xiàn)為紫苗緊穗黃種皮。請(qǐng)回答：（1）如果生產(chǎn)上要求長(zhǎng)出的植株一致表現(xiàn)為紫苗緊穗黃種皮，那么播種F1植株所結(jié)的全部種子后，長(zhǎng)出的全部植株是否都表現(xiàn)為紫苗緊穗黃種皮？不是為什么？因?yàn)镕1植株是雜合體，F(xiàn)2代性狀發(fā)生分離（2）如果需要選育綠苗松穗白種皮的品種，那么能否從播種F1植株所結(jié)種子長(zhǎng)出的植株中選到？能為什么？因?yàn)镕1植物三對(duì)基因都是雜合的，F(xiàn)2代能分離出表現(xiàn)綠苗松穗白種皮的類型（3）如果只考慮穗型和種皮色這兩對(duì)性狀，請(qǐng)寫(xiě)出F2代的表現(xiàn)型及其比例。緊穗黃種皮：緊穗白種皮：松穗黃種皮：松穗白種皮=9：3：3：1（4）如果雜交失敗，導(dǎo)致自花受粉，則子代植株的表現(xiàn)型為綠苗緊穗白種皮，基因型為aaBBdd；如果雜交正常，但親本發(fā)生基因突變，導(dǎo)致F1植株群體中出現(xiàn)個(gè)別紫苗松穗黃種皮的