課題申報書：中國現(xiàn)代戲劇家的電影創(chuàng)作研究（1912-1949）

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。中國現(xiàn)代戲劇家的電影創(chuàng)作研究（1912-1949）

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀國內(nèi)外研究現(xiàn)狀概述（1）國外研究現(xiàn)狀：國外學(xué)者對中國現(xiàn)代戲劇家的電影創(chuàng)作研究起步較晚，主要集中在20世紀(jì)末21世紀(jì)初。研究內(nèi)容多集中于對中國現(xiàn)代戲劇家電影創(chuàng)作的藝術(shù)風(fēng)格、美學(xué)特征、文化背景等方面進(jìn)行分析。（2）國內(nèi)研究現(xiàn)狀：國內(nèi)學(xué)者對中國現(xiàn)代戲劇家的電影創(chuàng)作研究起步較早，但主要集中在20世紀(jì)80年代以后。研究內(nèi)容涉及中國現(xiàn)代戲劇家電影創(chuàng)作的藝術(shù)風(fēng)格、美學(xué)特征、文化背景等方面，同時關(guān)注中國現(xiàn)代戲劇家電影創(chuàng)作對中國電影發(fā)展的影響。研究空白與不足（1）研究空白：目前，對中國現(xiàn)代戲劇家電影創(chuàng)作的研究多集中在個案分析，缺乏對這一時期電影創(chuàng)作的整體性、系統(tǒng)性研究。（2）研究不足：現(xiàn)有研究對中國現(xiàn)代戲劇家電影創(chuàng)作的文化背景、社會影響等方面的探討尚不夠深入，缺乏跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的綜合性研究。（二）選題意義理論意義：通過研究中國現(xiàn)代戲劇家的電影創(chuàng)作，可以豐富和完善中國電影史、戲劇史的研究，為中國現(xiàn)代戲劇、電影理論的發(fā)展提供新的視角和思路。實踐意義：研究中國現(xiàn)代戲劇家的電影創(chuàng)作，有助于我們更好地理解中國電影的發(fā)展歷程，為當(dāng)代電影創(chuàng)作提供借鑒和啟示。（三）研究價值學(xué)術(shù)價值：通過研究中國現(xiàn)代戲劇家的電影創(chuàng)作，可以揭示中國電影發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，為中國電影史、戲劇史的研究提供新的理論支撐。文化價值：中國現(xiàn)代戲劇家的電影創(chuàng)作是中國現(xiàn)代文化的重要組成部分，研究這一時期的電影創(chuàng)作，有助于我們更好地傳承和弘揚中國現(xiàn)代文化。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標(biāo)梳理中國現(xiàn)代戲劇家電影創(chuàng)作的脈絡(luò)，揭示其發(fā)展規(guī)律。分析中國現(xiàn)代戲劇家電影創(chuàng)作的藝術(shù)風(fēng)格、美學(xué)特征，探討其對中國電影發(fā)展的影響。深入探討中國現(xiàn)代戲劇家電影創(chuàng)作的文化背景、社會影響，揭示其在中國現(xiàn)代文化發(fā)展中的地位和作用。（二）研究對象1912-1949年間中國現(xiàn)代戲劇家的電影創(chuàng)作。重點關(guān)注具有代表性的中國現(xiàn)代戲劇家及其電影作品。（三）研究內(nèi)容中國現(xiàn)代戲劇家電影創(chuàng)作的藝術(shù)風(fēng)格、美學(xué)特征。中國現(xiàn)代戲劇家電影創(chuàng)作的文化背景、社會影響。中國現(xiàn)代戲劇家電影創(chuàng)作對中國電影發(fā)展的影響。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路以時間為線索，梳理中國現(xiàn)代戲劇家電影創(chuàng)作的脈絡(luò)。以個案分析為基礎(chǔ)，探討中國現(xiàn)代戲劇家電影創(chuàng)作的藝術(shù)風(fēng)格、美學(xué)特征。結(jié)合文化背景、社會影響，揭示中國現(xiàn)代戲劇家電影創(chuàng)作的內(nèi)在規(guī)律。（二）研究方法文獻(xiàn)研究法：廣泛搜集、整理中國現(xiàn)代戲劇家電影創(chuàng)作的相關(guān)文獻(xiàn)資料，為研究提供基礎(chǔ)。案例分析法：選取具有代表性的中國現(xiàn)代戲劇家及其電影作品，進(jìn)行深入分析。比較研究法：將中國現(xiàn)代戲劇家電影創(chuàng)作與其他時期的電影創(chuàng)作進(jìn)行比較，揭示其獨特性。（三）創(chuàng)新之處采用跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的綜合性研究方法，揭示中國現(xiàn)代戲劇家電影創(chuàng)作的文化背景、社會影響。關(guān)注中國現(xiàn)代戲劇家電影創(chuàng)作對中國電影發(fā)展的獨特貢獻(xiàn)，為當(dāng)代電影創(chuàng)作提供借鑒和啟示。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)已有相關(guān)研究成果的積累。研究團隊成員具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)和豐富的實踐經(jīng)驗。（二）保障條件資料保障：充分收集、整理中國現(xiàn)代戲劇家電影創(chuàng)作的相關(guān)文獻(xiàn)資料。人員保障：組建具有專業(yè)背景的研究團隊，確保研究的順利進(jìn)行。經(jīng)費保障：合理規(guī)劃研究經(jīng)費，確保研究的順利進(jìn)行。（三）研究步驟第一階段：文獻(xiàn)搜集與整理，確定研究框架。第二階段：個案分析，探討中國現(xiàn)代戲劇家電影創(chuàng)作的藝術(shù)風(fēng)格、美學(xué)特征。第三階段：綜合分析，揭示中國現(xiàn)代戲劇家電影創(chuàng)作的文化背景、社會影響。第四階段：總結(jié)研究，撰寫研究報告。（課題設(shè)計論證共1577字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅實的理論