課題申報書：正確認識和防范化解當代大學生價值觀養(yǎng)成重大風險研究

教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。正確認識和防范化解當代大學生價值觀養(yǎng)成重大風險研究

課題設計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀當代大學生是國家的未來和希望，他們的價值觀養(yǎng)成對國家的發(fā)展和社會的進步具有深遠影響。然而，隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展和全球化進程的加速，大學生面臨著前所未有的價值觀風險。這些風險包括但不限于：網(wǎng)絡信息的泛濫、社會價值觀的多元化、家庭教育的缺失、學校教育的不足等。這些風險對大學生的價值觀養(yǎng)成產(chǎn)生了負面影響，使得一些大學生在價值觀上產(chǎn)生了困惑和迷茫。選題意義研究正確認識和防范化解當代大學生價值觀養(yǎng)成重大風險，對于促進大學生健康成長、培養(yǎng)社會主義核心價值觀、推動國家和社會的和諧發(fā)展具有重要意義。通過本研究，可以深入了解大學生價值觀養(yǎng)成的現(xiàn)狀和問題，為制定有效的防范措施提供科學依據(jù)。研究價值本研究旨在探索大學生價值觀養(yǎng)成的規(guī)律和特點，為大學生價值觀教育提供理論支持和實踐指導。同時，本研究還可以為相關政策的制定和實施提供參考，促進大學生價值觀教育的改革和發(fā)展。二、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容研究目標本研究旨在明確大學生價值觀養(yǎng)成的重大風險，并提出有效的防范措施。具體目標包括：（1）深入分析大學生價值觀養(yǎng)成的現(xiàn)狀和問題；（2）揭示大學生價值觀養(yǎng)成的重大風險及其成因；（3）提出針對性的防范措施，促進大學生價值觀的健康發(fā)展。研究對象本研究以當代大學生為研究對象，重點關注他們的價值觀養(yǎng)成過程、面臨的風險以及防范措施。研究對象將涵蓋不同年級、不同專業(yè)、不同地域的大學生，以確保研究的全面性和代表性。研究內(nèi)容本研究將圍繞以下內(nèi)容展開：（1）大學生價值觀養(yǎng)成的現(xiàn)狀和問題；（2）大學生價值觀養(yǎng)成的重大風險及其成因；（3）大學生價值觀養(yǎng)成的防范措施。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本研究將采用定性與定量相結合的研究方法，通過文獻分析、問卷調(diào)查、訪談等方式，全面了解大學生價值觀養(yǎng)成的現(xiàn)狀和問題，揭示重大風險的成因，并提出有效的防范措施。研究方法（1）文獻分析法：通過查閱相關文獻，了解大學生價值觀養(yǎng)成的理論和實踐研究現(xiàn)狀，為本研究提供理論支持和研究依據(jù)。（2）問卷調(diào)查法：設計問卷，對大學生進行問卷調(diào)查，收集他們關于價值觀養(yǎng)成的現(xiàn)狀、問題、風險等方面的信息。（3）訪談法：對部分大學生進行訪談，深入了解他們的價值觀養(yǎng)成經(jīng)歷、面臨的風險以及防范措施。創(chuàng)新之處本研究將采用多學科交叉的研究方法，綜合運用教育學、心理學、社會學等學科的理論和方法，對大學生價值觀養(yǎng)成的重大風險進行深入研究。同時，本研究還將關注大學生價值觀養(yǎng)成的個性化特點，提出針對性的防范措施，為大學生價值觀教育提供新的思路和方法。四、研究基礎、保障條件、研究步驟研究基礎本研究基于以下基礎展開：（1）扎實的教育學、心理學、社會學等學科理論基礎；（2）豐富的教育實踐經(jīng)驗和大學生價值觀教育研究經(jīng)驗；（3）良好的科研團隊和科研條件。保障條件為確保研究的順利進行，本研究將提供以下保障條件：（1）充足的科研經(jīng)費支持；（2）良好的科研環(huán)境和設備支持；（3）優(yōu)秀的科研團隊和科研協(xié)作。研究步驟本研究將按照以下步驟進行：（1）文獻調(diào)研和理論分析；（2）問卷設計和數(shù)據(jù)收集；（3）數(shù)據(jù)分析和結果解讀；（4）防范措施制定和實證研究；（5）成果總結和論文撰寫。通過以上研究，本研究將全面了解大學生價值觀養(yǎng)成的現(xiàn)狀和問題，揭示重大風險的成因，并提出有效的防范措施，為大學生價值觀教育提供理論支持和實踐指導。（課題設計論證共1495字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎，是